我愛二胡小學作文（通用18篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的我愛二胡小學作文（通用18篇），希望對大家有所幫助。

我愛二胡小學作文 篇1

說起這個二胡我可有話可說了。

在我們家族裏，外公最在行拉二胡，在家沒事時拿起二胡就往外走，去找他死黨拉二胡去了。外公對二胡不是一般的癡迷，癡迷到在做什麼事時都在哼曲子。因爲外公是老師，所以時不時就搬出出大道理講給我們聽，講大道理的原因就是：讓我們聽他拉二胡，讓後再學二胡。

小時候我調皮，媽媽講什麼我都不聽，可只要聽到“二胡”這兩個字，我保證乖乖不動，想必大家都知道，二胡只要一拉錯，就會發出刺耳的聲音，只有非正常人才能受得了，比如我的哥哥姐姐，因爲他們是在這種“聲音”下成長的。當然的，他們也會拉二胡，雖然沒外公拉得好，但那種聲音還是正常的啦！

現在，媽媽把外公接到了我們這兒，雖然我們全家受不了二胡的聲音，但是爲了外公我們能忍，爲了外公能幸福過晚年我們更能忍，況且，我越來越喜歡二胡的“聲音”了！

我愛二胡，因爲我愛我的外公！

我愛二胡小學作文 篇2

二胡，是我成長的夥伴。它帶給了我歡樂；也帶給了我苦惱。

記得在我八歲的時候，我參加了學校組織的器樂小組。哪裏有與我同齡的同學，她正在拉二胡。我看呆了，也聽呆了。老師似乎看出了我的心思，問：“想學嗎？”我點頭如小雞啄米。

老師來教我。老師拿起二胡，放在左腿上，左手放在綁在二胡和絃上的一條線，右手放在弓下。我模仿着老師的做法做了。老師說：“左手手指按弦，右手拉弓。”老師又說：“二胡共有兩個弦，較粗的是裏弦，較細的是外弦。左手食指按弦是la中指是xi”

經過一番努力，我終於學會了拉二胡。在學二胡的過程中我左手的虎口和右手的虎口經常被磨得十分疼痛，冬天練習時，小手都被凍得通紅的了，也不能暖和暖和，只得不停地練習。

不過，功夫不負有心人。現在，我能熟練的拉上《喜洋洋》、《金蛇狂舞》等樂曲。

因爲二胡，我知道了許多音樂家的故事：舒曼的四指因練琴練得太狠而殘廢了；舒伯特追求音樂，生活貧困，三十三歲就去世了；貝多芬二十六歲聽力減弱，晚年徹底失聰，但他仍以堅強的毅力克服重重困難，一生創作了許多不朽的作品……他們對音樂的執着，深深的打動了我，也影響了我。

我愛二胡，二胡帶給我的煩惱與二胡帶給我的快樂比算的了什麼呢？

我愛二胡小學作文 篇3

我學拉二胡快一年了，每天都要拉上一小會兒。慢慢地，拉二胡成了我生活中必不可少的一部分。

有一天晚上，一首曲子裏的1（多）和5（嗦）老拉不好，我一遍又一遍焦急的拉着，可手中的二胡好像故意和我作對似的，每次拉出來都變成了啞音。本來我的脾氣就不太好，這件事更是火上澆油，我越來越毛躁。一旁的媽媽見了，親切的說：“你這樣拉下去可不行，拉二胡就要心平氣和，不要急衝衝的，像你這樣怎麼能拉好曲子呢？”我順從地點點頭，平下心來，一遍又一遍地拉着。終於，我成功了。曲子拉起來不但不黃，還十分悅耳呢！

有一天，晚上9點了，媽媽叫我休息一會兒之後去睡覺。我一邊看電視一邊吃着香噴噴地點心，猛然想起：“哎呀！二胡還沒拉呢！”我馬上關掉電視，拿起二胡，認真的拉了起來，我拉得很動聽，連媽媽也從洗手間裏露出了頭。等我拉完時，媽媽誇讚我說：“這首曲子拉得不錯嘛！下次也要像這樣，好好努力呀！

經過這一年的艱苦練習，我可以拉許多有名的曲子，如：紫竹調、八月桂花遍地開、聽媽媽講那過去的事情等。練二胡雖苦，可我心裏有着一種說不出的感覺。

我愛二胡小學作文 篇4

一個人有一個才藝，會使你散發出一種沒有才藝的人散發不出來的魅力。有一句話說：“琴棋書畫，樣樣精通。”雖然我對“棋，書，畫”沒有達到非常精通的地步，可我對“琴”卻獨有情鍾！

我的琴叫“胡琴”，現在也可以叫 “二胡”。二胡是中國的民間樂器，獨特的六邊形琴筒上嵌着一塊琴皮，越薄越好，是用蟒蛇皮做的，花紋甚是好看。琴皮上有一塊長方形的海綿，用來扣住琴絃。琴筒上矗立着一根木柱，木柱的頂端上有兩把絃軸，是專門調音的。絃軸上繞着琴絃，最高的絃軸繞的是內弦，下面那把絃軸繞的是外弦。外弦和內弦之間夾着一把弓，是用馬尾做的，拉動它就能發出醉人的美妙音樂！

我愛二胡！每週六去學的時候，我總是早早地來到老師家，先練起二胡，有一個詞語叫“笨鳥先飛”，我雖然不是“笨鳥”，可是我也可以“聰明鳥先飛”啊！直到所有同學來到這兒時，我已經拉了至少有20分鐘！

我愛二胡！每天拉個一小時，半小時，已是我的“家常便飯”。心情煩躁時拉拉它，心裏將會平靜；心情好時拉拉它，心情將會更好！二胡是療治心靈創口的良藥，聽着它時而舒緩平靜，時而奔放活躍的“歌喉”，就會感到像喝了美酒似的，讓人沉醉於其中。

我愛二胡！它給我帶來過榮譽：在我二年級的時候，學校舉辦了“六一校園器樂大賽”，報名的有120人，其中包括我和我們班的兩個同學。當時我對自己不抱有任何信心，120個人，從裏面先選出30人，再選出10人評爲“校園十佳演奏家”。到了海選的那一天，我緊張得腿直髮抖，心“撲通撲通”地跳着，就像有一隻小兔子在使勁地蹦來蹦去，還沒上去比，手上便爬滿了虛汗。到我上臺了，我使勁讓自己鎮定，不知不覺一首曲子拉完了，我的心也就平靜了下來。幾個星期後，學校廣播說：“校園器樂比賽選拔結果出來了：‘二（5）班 蔣雨安’請報到名字的同學，到一樓音樂廳開個短會。”我簡直是驚呆了，連忙向音樂廳跑去到了最後一次選拔賽，我有了之前的經歷，不那麼緊張了，非常從容地上了臺，可惜並沒有成爲最後的勝者。我並不氣餒，因爲我雖然沒有在真正的舞臺上大放光彩，但也獲得了“校園優秀演奏家”的光榮稱號和一張獎狀，最最重要的是，我明白了許多使我一生受益的道理

我愛二胡！它使我在音樂課上，豎笛和口琴不教就會吹，一教就會背。有時候，我站起來吹時，能夠加3分，那是我們全班最高的分數。有時，老師沒有教的曲子，我一個一個音符摸出來，一眼都不看樂譜。這就是二胡帶給我的基礎。

我愛二胡，它帶給我的難道僅僅是那些美妙的音樂嗎？不，它帶給我的還有許多，它也使我明白只有會享受生活的人，纔會享受音樂！

我愛二胡小學作文 篇5

淚落指間，才知道我心終向二胡。

父親的業餘愛好是拉二胡，他總會在空閒時拉上一曲歡快的《賽馬》或宏偉的《長城隨想曲》。我的童年記憶也總是環繞着這一樂聲。隨着年齡的增長，父親也希望我去學習二胡，可當時正沉迷着鋼琴，小提琴那些西洋樂器的女孩兒怎會願意把自己的時光傾注在一把老舊的胡琴上？但在父親的軟磨硬泡，威逼利誘下，我還是在梅花盛開之際開始了二胡學習的生涯。

起初父親的耳濡目染對於我的彈奏似乎並不起作用，訓練的辛苦更是想讓我放棄。鋼絲絃像是利刃要將指腹分成兩半，滲出殷紅的血；竹條做的弓像是銼刀要把關節的骨搓碎，鑽心的疼；我手中的二胡就像一個老舊的機器，“哧哧”的聲響不斷摧毀着我的耐心；訓練時我痛苦的臉色正如蠟白的弓弦。一切都不盡如人意。

我三番五次地請求父親不要再讓我學了，可他絕不鬆口答應。

大把的精力都耗費在二胡的學習訓練上，學習成績自然而然逐漸退步，終於一次數學考試不及格壓垮了我，我把卷子交給父親，再一次請求他不要再逼迫我繼續學二胡了，這次他猶豫片刻後，答應了。

學習成績逐漸提升和大把空閒時間讓我歡躍，每天寫完作業都可以窩在柔軟的沙發上看電視，打電玩，但手和心卻總覺得少了些什麼。小區裏的梅花已是二度開，幽香飄渺，我又想起那把落了灰的琴，拿出塵封的盒子，小心地拂去上面的一層灰，打開了過往的記憶……

手腕溫婉柔和地運動着，馬尾弦在兩條平行的鋼絲間來回穿梭，另一隻手輕巧靈活地移動，按壓着鋼絲，早已不用看着琴身上第一節課用修改液寫上的音節就可以滑動到準確的位置。憑藉着記憶亦或是身體不由自主地律動，直擊靈魂深處的聲音從我手中誕生。窗外梅花綻開，枝頭上的一點紅隨風飄逸，卷着幽香散入窗內，緩緩落地，我這才驚覺指間有淚溫潤地滑落……

那天后，我又開始自主地繼續每天一小時的二胡練習。

梅花總會在花期綻放，而二胡也註定會在我的人生中大放異彩。心之所向是二胡，淚落指尖是始終不渝的熱愛。

我愛二胡小學作文 篇6

二胡——民樂中最具代表性的樂器，顯現出那麼與衆不同的真實與樸素，它沒有薩克斯金光閃閃的外表，卻用那烏黑的木頭演奏出高貴之風；它沒有那鋼琴龐大的身軀，卻在那一按一拉中爆發出巨大的力量；它簡約而華麗，低調而高雅；兩根弦一把弓，輕柔、快抹、一拉、一推就能使人如臨仙境。

上一年級的時候，媽媽想讓我學鋼琴，爸爸搖了搖頭要我學古箏，姥姥去強烈反對說：“女孩子學琵琶吧！”。我自己卻站出來要求學二胡，大家甚是驚疑，異口同聲地說：“爲什麼？”於是，我說：“FollowMe！(跟我來)”，爸爸媽媽和姥姥一起跟着我來到了進小區的甬路上，我指着圍牆那邊說“你們聽！我美的二胡曲！我每天放學回家都會站在這裏聽呢！”這時，爸媽才恍然大悟，原來與我們小區一牆之隔是河北梆子劇團，其實我早就和同學們一起去看過那裏叔叔、阿姨們的排演了，我一下就被兩根弦迷住了，這個民樂中最具代表性的樂器，顯現出那麼與衆不同的真實與樸素，它沒有薩克斯金光閃閃的外表，卻用那烏黑的木頭演奏出高貴之風；它沒有那鋼琴龐大的身軀，卻在那一按一拉中爆發出巨大的力量；它簡約而華麗，低調而高雅；兩根弦一把弓，輕柔、快抹、一拉、一推就能使人如臨仙境。在我的執意堅持下，爸媽和姥姥被我說服了。

有了自己的二胡，我異常的興奮，拿着小手絹擦擦這兒抹抹那，愛不釋手。每每總是把它小心放在琴盒之中，輕輕拉上鍊子，背上她，蹦蹦跳跳驕傲地學二胡去。幾節課下來，我傻了，這簡單的兩根弦可不是我想象的那麼簡單，老師嘴裏：指法，弓法，音準，節奏……。我懵，我暈，我的二胡不聽我的，我掌控不了她，一週過去了，兩週，三週……一個月下來，我只練空弦了，就倆音，那就是一個枯燥無味！於是，我大着膽子說：“老師，你教我曲子吧！”老師說：“這怎行，不會走就想跑，最後跌一跤，還是要練好基本功吧！”，又是兩個星期在哆……嗖……我開始學曲子了，短暫的興奮之後，我打聽到的遠遠不是優美的樂曲，而是在爸媽鼓勵下的鋸木頭的噪音，我開始要放棄了，老師的一句話：“二胡就是你的影子，你放棄她，她就一事無成，你勤奮地練習她，她就會獻給你華美的樂章。你要像個男子漢，遇到困難不要怕，抓一把沙子，重整旗鼓就一定成功。”

在之後的五年裏，學業緊張，不沒有放棄二胡，風霜雪雨中我堅持上二胡課，於是《良宵》一曲成就我省一等獎，《賽馬》讓我走上了市電臺，《漁舟唱晚》即將把握帶入生六一兒童節的舞臺……二胡教會了我堅持、執著，她是我的良師益友，傷心時，她陪我落淚，失落時，她給我安慰，泄氣時，她鼓舞我前行，成功時，她和我一起歡呼雀躍。一曲《賽馬》帶我來到了廣闊無邊的大草原。一曲《江南春色》，彷彿置身於太湖邊，柳樹成蔭，漁船在湖面上游蕩着，泛起細小的微波……一曲《葡萄熟了》將我帶入美麗的新疆吐魯番，一個個音符似乎變成了輕紗般飄動的雲朵，變成了豔麗奪目的綵帶，突然，又似一股清泉從高而陡的大山上落入水潭，那水花飛濺的聲音如同大珠小珠落玉盤……

我愛二胡，快樂的琴聲將永遠伴隨着我的人生旅程，給我無限的樂趣！

我愛二胡小學作文 篇7

第一次知道二胡，是上學前班時。有一天，我在電視上看到了《女子十二樂坊》的演奏。那些姐姐右手拿着一根帶線的小棍兒，在左手拿着的帶着個小鼓的東西上一抹，優美的旋律就流淌開來。我問奶奶：“那是什麼?”奶奶說：“那是二胡。”我對奶奶說：“我也要拉二胡。”然後隨手做了一個二胡拉弓的動作。於是，我和二胡就結緣啦!

於是，奶奶通過熟人在成都找了一位在二胡界比較有名的老師教我學二胡。學習二胡非常辛苦，老師的家在成都西門上，而我的家卻在東門。如果坐車到老師家需要一個多小時。每週星期日下午是我上課的時間。我不到兩點就要出發，要到下午五點過鍾才能回到家。有時三爸送我去。可是有些時候，三爸要加班不能送我們去，我只好坐公交車去，中途要轉幾趟車。我每次坐車都要暈車，有時還要嘔吐好幾次，但一到老師那裏，我就開始認真地學習，忘記了暈車的痛苦。學習二胡比較難，必須勤學苦練，每天晚上做完作業後，我也要練四十分鐘的二胡，不管有多晚。爲練好快弓，手都拉軟了，按弦的手指也起了薄薄的繭疤。但我不怕，因爲我愛二胡。

我愛二胡，因爲二胡是中華民族樂器中主要弓弦樂之一，是我國特有的民族樂器，它既適宜表現深層悲悽的內容，也能表達氣勢壯觀的意境。既能傳陽剛之情，又具陰柔之美。

我愛二胡，還因爲我學會了演奏意境深遠的《二泉映月》;催人淚下的《江河水》;思緒如潮的《三門峽暢想曲》;深山幽谷、百鳥嚶啼的《空山鳥語》……這些優美的樂曲讓我如癡如醉。

我愛二胡，因爲學二胡培養了我的恆心，磨練了我的意志。每天晚上，我無論有多忙，一定堅持練二胡，從不間斷;無論颳風下雨，還是酷暑嚴寒，無論暈車有多痛苦，只要是去學二胡，我都沒有打過“退堂鼓”。

我愛二胡，更因爲它讓我獲得了成功的喜悅，在我勤奮努力下，我已經考了九級，多次參加成都市中小學生藝術人才選拔賽，並榮獲了一等獎、二等獎;而且還獲得了許許多多令人羨慕的獎狀;我還會在家人勞累的時候爲他們做“心靈按摩”;在朋友團聚的時候爲大家帶來歡樂;在班級組織活動的時候爲同學、老師們送去情誼……

我愛二胡，因爲它爲我的生活增添了快樂。

我愛二胡小學作文 篇8

我迷上了二胡。當那悠揚的琴聲響起時，我便會沉醉其中，種種神奇的遐想便飄然面至。

二胡是中國的民間樂器，是從我們北方發展出來的。琴筒有六角形的和八角形的。右邊嵌着一塊薄薄的琴皮，琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有塊三角形的琴碼專用扣弦，琴背上一根木柱矗立其中，木柱頂端有兩把扣弦。兩根弦間有一根弓子，拉動它便能發出醉人的聲音，有時我真爲我們祖先而感嘆不已，它是我們祖先智慧的結晶。

只靠兩根弦和弓子拉出優美的聲音是不行的，每當我拉二胡時，便想起老師的教誨：拉琴時要用心，要想成是一件多麼快樂的事，而不是一件艱鉅的任務，要不是你怎麼也拉不好二胡。記得有一次，我拉《八月桂花遍地開》時，練得正歡，一不小心把弦拉重了，把二胡美好的聲音破壞了。害得被媽媽罵了一頓，只好再去校正指法。

哎，二胡，說起來簡單，拉起來卻也不容易！因爲長期壓弦，指頭不是磨破就是勒出一道印，不過我堅信付出的汗水一定會換來豐碩的成果的。每拉一首曲子，我都會驚喜萬分。拉二胡是一項練琴，更練人的事，只有全身心融入其中，纔會拉出美妙的曲子。

可能是偏愛的緣故，在我看來，二胡雖不似小提琴的精緻，卻比小提琴更有魅力。

我愛二胡小學作文 篇9

我對二胡非常着迷，一聽見“二胡”兩個字我就會情不自禁的拉上一會兒。我爲什麼對二胡這樣着迷呢？這還得從我小時候說起：那時我上一年級，班裏有好幾個同學學二胡，我非常羨慕。心想：二胡就兩根弦，怎麼能拉出這麼動聽的樂曲呢？我左思右想之後，決定學二胡。那天，我一回家就纏着父母要給我報二胡班，爸爸問我：“你爲什麼要學二胡呢？”“因爲我喜歡二胡，再說音樂可以使人心情舒暢，又多了一門興趣，這不好嗎？”爸爸說：“你既然要學就要持之以恆，不能半途而廢。”聽了爸爸的話我高興得一蹦三尺高。但後來的學習並不順利，剛開始學的技術很好，每堂課都得到老師的表揚。可是後來我的技術連剛開始學的四分之一都達不到，但我並沒有氣餒，比以前更加用功了。有付出就有收穫，我的技術水平已經達到三級了。如今我會拉《菊花臺》、《青花瓷》、《茉莉花》等，就連動畫片《天空之城》的主題曲我也會拉呢！

我一定會更加努力的學習二胡，當然各門功課也更努力覺得哦！

我愛二胡小學作文 篇10

因爲爺爺很愛拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長大。俗話說得好：“若要戲路通，全靠幼時功”。我鼓起勇氣把我想學二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽後很高興，便找了一個老師來教我。

有一天，媽媽對我說：“爺爺告訴我，你又要去學拉二胡了，對嗎？”我點點頭，然後說道：“是的。”媽媽聽了，嘆了一口氣，語重心長地對說：“寶貝，你喜歡拉二胡，媽媽不反對，但是你除了拉二胡，還要練書法，並且現在的你已經是五年級的高年級學生了，作業也不少了，漸漸的你會厭煩，會覺得時間不夠，媽媽希望你不那麼累，希望你每天都開開心心的。如果你真的想學，那就好好的學，不要半途而廢，學出點成績來！”就是這番話，讓我一直堅持走到現在……

我剛開始學二胡覺得很好玩，慢慢地就如媽媽所說的，我開始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對我說的話，東山再起，繼續我的學習課程。直到後來，我實在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門口，一個惡魔說：“去玩吧，沒事的。”天使反駁道：“不要聽他的，劉怡琳，你當時的決心呢？”最後我還是選擇了天使，堅持在那拉二胡。爺爺回來誇我說：“今天表現非常好，請你去吃燒烤吧！”我一開心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現也越來越出色了。

我愛二胡，我更愛給我拉二胡的這個機會！

我愛二胡小學作文 篇11

說到二胡，我與它可真算得上是一見如故呢！那還是我上幼兒園的時候，一天傍晚，媽媽帶我到明城牆遺址公園散步。走着走着，忽然隱隱約約的聽到了非常美妙的音樂聲。順着聲音望去，只見不遠的大樹下圍着許多人，我好奇的鑽進人羣中，大樹下一位老爺爺正悠哉悠哉的拉着一種樂器，好聽的音樂就是從那裏傳出來的。於是，我問媽媽那是什麼，媽媽告訴我那是二胡，老爺爺拉的曲目是《良宵》。我當時真是太喜歡了，就對媽媽說我想學。媽媽當時笑了笑，拉着我的手聽了會兒就走開了。後來，我多次對媽媽說我想學二胡，媽媽都說："等以後有機會吧。"

再後來，媽媽爲我借來有關二胡的書籍，從書中我瞭解到很多有關二胡的知識。知道了二胡在中國樂器中有着非常重要的位置，並且有着一千多年的歷史。唐代詩人岑參的詩句“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，就說明胡琴在唐代已經開始流傳。因爲它的音色接近人聲，所以情感的表現力極高。我更盼望着能學二胡了。

剛上小學，沒想到有個二胡老師來班裏招生，學了三年舞蹈的我決定學習二胡。後來，不管作業多少，甚至發燒頭痛，我每天都會堅持至少練一小時二胡。估算一下，僅《賽馬》我就練了超過兩千遍呢。雖然指尖磨出了繭子，有時也會覺得很辛苦，但是，收穫的喜悅和老師的鼓勵激勵我堅持了下去，我多次在藝術節中獲得一等獎。

如今，不論是劉天華悠揚的《月夜》，鏗鏘的《光明行》；或是黃海懷悽美的《江河水》，華彥鈞(阿炳)悲壯的《二泉映月》；還是陳耀星豪邁的《戰馬奔騰》，周維歡快的《葡萄熟了》……都深深的感染和吸引着我。

二胡不但給我帶來了極大的享受和樂趣，也爲我身邊的人帶來了快樂。家人過生日時，我會獻上動聽的樂曲；學校聯歡會上，我爲同學們送上特殊的"音樂賀卡";節假日時，我也會帶着我心愛的二胡，來到明城牆邊的那棵大樹下，感受音樂與大自然的完美融合。

我自豪中國有如此完美的樂器和動人的樂曲，我驕傲我正逐漸走近它。

我愛二胡小學作文 篇12

我現在的生活豐富極了，有唱歌，畫畫，寫作......但伴隨我時間最長的無非就是我的二胡了。

從中班起，我就開始學二胡了。爸爸媽媽還幫我請了一位老師，每逢星期六，星期天，我都會去上二胡課。我對二胡很感興趣，因爲它給了我許多快樂時光。我現在已經學到十級了，去年我二胡考了八級還得了一個良好呢!我興奮極了。

不過大家也不要覺得二胡很簡單哦!我剛開始學的時候，連八個基本音都拉不像，什麼弓法，指法，一拉起來就緊張，一緊張就什麼都忘了。不過現在，我已經可以流利的演奏出很多首曲子了。另外，我還參加過許多比賽，而且都得了獎呢！

二胡練習也是十分枯燥的，有時候，就幾個音符，我們也要練上百遍。每次我要打退堂鼓的時候，我就會想，如果我堅持下去的話，也許有一天，我也可以跟那些二胡演奏家一樣登上舞臺，展現自我。每想到這裏，我的心中就會燃燒起堅持的火光！

二胡聲伴隨着我騎上《賽馬》一路《光明行》！

二胡已經跟我一起共同走過六個春秋了，兩根弦之間灑下了我的汗水和淚水，也帶給了我無盡的歡樂和喜悅！

我愛二胡小學作文 篇13

音樂，給我們的聽覺帶來收穫；的確，我也是音樂迷，最喜愛的就是我的二胡中發出的音樂。

時而緩，時而急，時而喜，時而悲，讓人聽起來就心曠神怡。我對二胡的興趣大之很大，正因爲二胡把我帶進了音樂的世界裏，打開了我熱愛音樂的的大門。正因爲二胡的旋律讓我陶醉在其中。原來用一塊圓柱形的木頭，蟒皮，馬尾毛就可以製作出一個能拉出優美旋律的工具，我真爲此“驚歎”。

我日夜操着胡琴，拉二胡也要分心情，如果心情不好，就表達不出曲子中的情懷。如心情好，曲子就會活起來，使《二泉映月》也變的歡快。雖說二胡是古代樂器，但這古代樂器也是很難的，只要是左手稍微一斜或右手稍微偏上或偏下，拉出的聲音也就截然不同。拉二胡，不光要持好，摸好，也要加入一些動作，都要給人振奮人心的感覺。當我拿起手中的二胡，我就會抹一點松香，接着輕輕撫摸這二胡，然後不由自主的拉起學過的曲子，說時慢，那時快。我快速拉起賽馬，聽到這個名字我們就知道這曲子的曲調是歡快的。

長時間拉一首曲子，拉好幾遍，用腦子記下來，但手也有了熟感。二胡彷彿是我生活中必不可少的東西，每天都要拉，拉完放進琴箱，每一次都是重複的，卻讓我樂此不疲。二胡，高興時，他伴我琴聲飛揚，曲調高亢，鼓舞士氣，振奮精神。悲傷時，伴我同鳴，琴聲低沉渾厚，讓我深思，讓我回想。悠揚的琴聲，在耳邊飄蕩，昇華，旋轉。多麼響亮，多麼豪放，多麼抒情……我拿着二胡，垂頭喪氣是拉‘國歌’，心頭涌起愛國的激情。在悲傷時，拉起‘賽馬’讓我身上散發出活力，在無聊時，拉起‘田園春色’讓我心曠神怡。我拉的曲子不多，可是這首曲子卻在心中有了深深的烙印。有一次，我的小表妹來家玩。看見了二胡，把棒棒糖丟在地上，兩三步抓住二胡，拿着弓子狂拉，我因爲這臉都憋紅了，氣呼呼的說；“妹妹，拿過來，別拉了，讓你弄壞嘍。”她看了看我，“哇”的一聲哭起來，聲音打破了整個樓的寂靜。

我撫摸着二胡，看看這，看看那，有沒有破損的地方。妹妹又哭又鬧，媽媽哄了有哄，妹妹還是不依不饒。我堅持住立場，就是不能玩。這時妹妹偷偷看看我，覺得“沒辦法”，只好說；“姐姐，拿你的玩具去玩啦！”這才平息了這場搶二胡的戰鬥，以我的勝利告終。二胡，我的最愛。它和我經歷了一年的風風雨雨，每天伴着我，度過一天一天，二胡，我的開心果，我的出氣筒。

一個人不能選擇放棄，我也是如此。有時時間不夠，練得也少，也就生熟了；我痛定思痛，必須堅持到底。我愛二胡，他不但給了我樂趣，還能陶治情操，他給了我不一樣的心情，不一樣的境界。我的喜怒哀樂，他都表現的淋漓盡致。看來，我和二胡真是一對形影不離的好姐妹呀！李鄭琪輔導老師李靜敏

我愛二胡小學作文 篇14

一張蛇皮、一截木頭、一段馬尾、兩根銀弦，簡簡單單的幾件東西，組合在一起，卻有着不簡單的歷史與價值——二胡，它用婉轉的琴聲向人們訴說中國人對音樂那博大精深的理解，用雄渾的樂曲爲人們講訴老祖先超乎尋常的汗水與心血。二胡，作爲中國的傳統樂器，戲場中、舞臺上自然少不了它那連綿起伏如行雲流水般的聲音。

在我家，時常能聽到二胡那優美的樂曲聲——我二年級便開始學習二胡，並與二胡結下了不解之緣。

第一次接觸二胡，是被二胡班老師那悠揚的琴聲吸引去的，那時的我竟隨着樂曲聲有節奏地舞動起來，直到曲子完了，我還深深地陶醉在其中，之後並央求媽媽幫我買二胡，讓我學二胡。二胡陶冶了我稚嫩的心靈，從此給我留下了深刻的印象，而媽媽的同意，更讓我堅定了學二胡的決心。

於是每到星期六星期日，街上總會出現我揹着和我差不多高的二胡去學習的情景。在老師的幫助下，我認識了七個音符，當時我像結識了七個小夥伴，興奮不已，一有時間便操起二胡，和這七個夥伴打一下“招呼”。而隨着時間的推移，我學的曲子越來越多，從簡單的《小星星》，到複雜的《二泉映月》，從緩慢的《兩手配合練習曲》，到後來帕格尼尼的《無窮動》，從這些曲子中，我才真正領悟了二胡那獨特的魅力和曲中的奧妙，漸漸地，我越來越離不開二胡了，二胡似乎成了我生活中的'一部分，哪怕是即將考試的前一段時間，我依然會抽出空來練習二胡。

如今的我，已光榮地獲得了二胡的九級證書，也從二胡樂譜中讀到了一個又一個的故事，從《二泉映月》中，我讀懂了阿炳飢寒交迫又雙目失明的時候發出的無奈、痛苦的感嘆；從《八月桂花》中，我似乎聞到了八月桂花那沁人心脾的香氣；而從《小城故事》中，我又看見了古城濃厚的人文風情和歷史文化……我用一把二胡，闖出了一片天地，憑着我對音樂的見解，一舉獲得了“青春中國”江蘇賽區的二等獎等獎項。於是，我開始不滿足於二胡樂譜書上的知識，想要自己拉出聽到的樂曲。經過長期的努力，我憑着在電視上、錄音機裏聽到的音樂，自己琢磨着拉出了《菊花臺》、《青花瓷》、《童年》等流行樂曲，第一次感受到自己創作的快樂，我的心快樂的飛揚了起來，現在可以毫不誇張地說，只要是我聽過並熟悉的歌曲，我都能用二胡將它拉下來！我感覺我就像一隻小鳥，在音樂的天地裏自由飛翔，樂在其中。

二胡成了我苦悶時解壓的方式，成了我精神流露的載體，我愛二胡！

我愛二胡小學作文 篇15

我是個興趣廣泛的小男孩，所以我的本領可多啦。我會下圍棋，會畫畫，會打籃球，會游泳……但我最引以爲豪的本領還是拉二胡。

五歲的時候我就對二胡有濃厚的興趣。有一次，我在電視裏看到一位演員在演奏二胡：就一根細細的木製琴桿，兩根琴絃，還有一把馬尾做的琴弓。隨着演員手指的按壓和弓子的拉動，美妙的琴聲也如泉水叮咚，滋潤着我的心田，使我陶醉。自此，媽媽便帶我開始了二胡的學習之路。

自從學了二胡，我才發現學好二胡很難，單調如拉鋸般的聲音很難聽，每天重複地拉琴很枯燥，我漸漸開始不耐煩了。是媽媽一次次嚴格要求，使我沒有打退堂鼓。四年多來，我每個星期都要到黃老師家學琴，回來以後刻苦練習。有的技巧很難，爲了練撥絃，我的食指都破了，媽媽給我貼上創可貼，我咬緊牙關繼續練，汗水伴着淚水，我一次次地克服了困難。如今，我已順利考過了九級，並且也經常登臺演出一些經典曲目，如意境深遠的《梁祝》，催人淚下的《二泉映月》，充滿喜慶的《葡萄熟了》，宏偉壯麗的《戰馬奔騰》。我還參加過宜興市級的比賽獲少兒組一等獎呢。

不久前，我剛剛參加了一場文娛演出。我昂首挺胸地登上舞臺，剛坐穩，所有的舞臺燈“唰”地一下照到我的身上，隨着音樂的節拍，一曲《新賽馬》從我的指尖流淌出來，我的右手大刀闊斧地拉着琴弓，左手輕壓琴絃上下移動，一個個手指就像調皮的小精靈輪流跳動。這首樂曲表現的是內蒙人民在節日賽馬場上羣馬飛奔的沸騰場景。尤其是巧妙地用手指撥動內弦時，一串馬蹄聲由遠及近，妙趣橫生地把人們引入遼闊草原，每當這時，我就想像着此刻自己在大草原上，騎着馬兒在一望無際的草原上隨意奔跑……臺下響起了雷鳴搬的掌聲，我的演奏結束了。

聽着這樣的掌聲，我感到無比自豪。今後我將更加刻苦練習，使我的二胡水平更上一層樓。

我愛二胡小學作文 篇16

我愛二胡，更愛拉二胡。每天晚上寫完作業，我總會取出二胡，拉起一支悠揚的樂曲，我陶醉在美妙的琴聲中。二胡好像一位好朋友，我喜歡向它傾訴我的心事。在我煩惱時，我拉二胡，聽到美妙的琴聲，我的煩惱頓時煙消雲散；在我激動時，我拉二胡，聽到美妙的琴聲，我的心情頓時平靜了。有時候不拉二胡，我反倒覺得渾身不自在，像是丟失了一段美好的友情。

我是如何與這位“好友”認識的，還得從那件事說起。一次家庭聚會，四爺爺操着一把二胡，拉出了悠揚的樂曲，我聽得如癡如醉，羨慕不已。我不禁喜歡上了那貌不驚人的二胡。回家後，我便纏着媽媽讓我也學二胡，媽媽拗不過我，只好讓我學二胡，但前提是要學就要好好學，不能半途而廢。我沉浸在喜悅中，想都沒想就答應了。

從此，我便和二胡結下了不解之緣。我拿到二胡，興奮地用左手在弦上一按，右手一拉弓，二胡立即發出動聽的聲音。可是，學起二胡來卻沒有這麼美妙。學二胡要從拉弓開始。我右手拿着琴弓，左手穩住二胡，不按弦，多枯燥呀！我只拉了一天就不想拉了，可我一想到我的保證，又想到那美妙的樂曲，就又開始練習。拉弓過關了，還要練按弦、換弦、短弓、拋弓等技巧。

練了好多天，老師終於讓我拉曲子了。我拿過樂譜，高興極了，立馬去練。練了幾天，我拉的第一支曲子《田園春色》過關了。我高興得不知所措，這畢竟是我拉好的第一支曲子呀！

從那以後，我學二胡的勁兒更足了，我又學習了《繡金匾》《喜洋洋》《小花鼓》《良宵》《喜送公糧》等樂曲。

學了幾個月，老師要讓我們舉行彙報演出。因爲我拉得最出色，老師便派給了我最艱鉅的任務——《賽馬》獨奏和《北京有個金太陽》獨奏。兩支最難的曲子，我要在三週內拉熟。尤其是《賽馬》，觀衆們都很熟悉的一支曲子，要是拉不好，不僅給自己丟臉，還要給老師臉上抹黑，怎麼辦呢？我認準了一條路：多向老師請教，多練習。我開始不停地練習，儘管練得手上起了泡，流了血，起了繭，還是堅持練習。別人休息時，我在練；別人玩時，我還在練。終於，我將兩支曲子練得優美動聽。彙報演出那天，我走上臺，坐在椅子上，胸有成竹地開始拉。我被那悠揚的樂曲陶醉了，我拉完最後一個音符，彬彬有禮地站起來，向觀衆們鞠了一躬。觀衆席上立即響起了雷鳴般的掌聲。前來觀看的四爺爺也對我的琴技讚不絕口。

如今，我的琴技提高了不少，也能拉許多優美的樂曲了，拉二胡陶冶了我的情操，豐富了我的課餘生活，爲我的生活增添了許多繽紛的色彩。每當拿起琴弓，按住琴絃，我彷彿進入了另一個奇妙的世界。

琴弓那優雅的姿態，琴桿細長的身軀，琴皮那美麗的花紋，還有那讓人癡迷的樂聲，時時刻刻都吸引着我。我愛二胡。

我愛二胡小學作文 篇17

每個人的愛好是不同的，有人喜歡繪畫，有人喜歡歌唱，有人喜歡錶演，有人喜歡書法……而我喜歡的是二胡。二胡這種樂器雖不像古箏那麼悅耳，體形也不像大提琴那樣氣派，但我還是喜歡它。

我是在四年級時開始學習二胡的，當時我覺得這種樂器的名字很奇怪：它爲什麼叫二胡呢？以前聽同學們說過這種樂器很難學，可它是哪裏難學呢？帶着這種好奇心，我真想迫不及待地去試試。

在上二胡課的時候我很糊塗，雖然能唱譜，但是隻要讓我在二胡上找手指的位置，我就大眼瞪小眼了。每次老師讓合奏的時候，我發出的聲音總是和其他人奏出來的聲音不一樣。有時我真想找個地縫鑽進去躲起來。

那時一到下課時間，我就想溜出二胡教室，不再學了。但是一種景象讓我打消了這個念頭：一個一年級的小同學正在刻苦練習着所學的內容。一個一年級的孩子都能堅持不懈，難道我還不如他嗎？於是，我就留下繼續學習。

現在已經過去兩年了，我拉二胡也大有長進，輔導老師說：“如果你去考級，可以直接考三級。”聽了這句話，我的心裏洋溢着一種被別人肯定的快樂，這是我學習動力的源泉。

這就是我學習二胡的故事，它告訴我：無論你學得多慢，學得多不好，只要肯努力，肯堅持，就一定會成功。因爲我愛它。

我愛二胡小學作文 篇18

初識二胡，緣於同爸爸媽媽一道去農村看望太姥爺。太姥爺已近耄耋之年，正盤腿端坐在土炕上，與同村的“草根樂隊”正在舉辦音樂會。太姥爺面色紅潤，一把二胡出神入化，表情在弓子推拉之間轉換自然、悠然自得，彷彿置身於世外桃源。

當時的我，正在上小學四年級，雖五音不全，音樂細胞欠發達，但那兩根鋼弦之中所迸發出的時而悠揚、時而悽婉、時而歡暢的充滿韻味的旋律，把我牢牢地吸引住了。

回到家中，經過幾天的軟磨硬泡，爸爸媽媽終於同意讓我學二胡了。從此，我便拜師於李老師門下，開始了二胡生涯。李老師“門生”衆多，是一位十八般武藝齊全的樂器行家，但最擅長的還是二胡。平生第一次把二胡架在腿上的那種喜悅是沒法用言語來形容的。但一張弓歪歪斜斜的拉到底，聽到的是斷斷續續鋸木頭卡住了似的沙啞的摩擦聲，吱吱嘎嘎的噪音讓我有點泄氣了。李老師語重心長地對我說：“拉弓和推弓都是基本功，基本功可不是一天兩天就能練出來的，你必須好好下點功夫啊！”聽了李老師的教導，我一下子明白了什麼。從這一天起，我中午、下午放學後，第一件事就是飛奔向李老師的音樂教室，回家後更是卯足了勁。狂練二胡的癡愛與激情，用全神貫注、廢寢忘食來形容很不爲過。

俗語說：“二胡兩根線，全靠心裏變。”儘管我拉二胡還不到三年的時間，充其量也就算個“小嘍囉”，但二胡已將我的情緒表達得入木三分，抒發得淋漓盡致，一切的喜怒哀樂，都會在這兩弦之間訴說，都會在這兩弦之間流淌，它已成爲我當之無愧心中聖物。《良宵》讓我看到了人們歡聚一堂時團團圓圓的氣氛和舉杯祝福時的喜悅與歡樂，讓我的感恩之情油然而生。《金蛇狂舞》情緒歡騰激越，讓我的對未來充滿信心與期望。《賽馬》的你追我趕，催人奮進，再現了一場爭先恐後竭力競爭的比賽場面，讓我奮勇爭先、永不言敗……

二胡早已成爲我生活中不可或缺的知心好友，它能隨時和我一起默默地、深情地對話，它那蕩人心魄的音調、低迴婉轉的旋律、寄託情感的載體，已深深地嵌入我的靈魂深處。