面對嘲笑作文（通用29篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的面對嘲笑作文（通用29篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

面對嘲笑作文 篇1

以前，我從來沒有被別人嘲笑過，對於被嘲笑的滋味從來沒有過。但是，那次因爲考試被同學和朋友譏諷，讓我真實感受到知恥而後勇的意義。

當！當！當！上課了，老師讓孟明真回答問題，這時我腳一伸一不小心，把她的凳子踢倒了。這時，她坐了下來，“嘭！”的一聲摔了個四腳朝天。下課了，孟明真來到我的面前敲敲桌子，扯着嗓子喊道：“李翔，你能啥，每次考試都比我少！”

聽着她這麼嘲笑我，我覺得心中很不是滋味，站起來大聲向她發出挑戰：“這次考試我一定要超過你。”

她嘴一歪用一種極其蔑視的眼神看着我：“你這輩子東不可能！”

她的話音剛落，我的心就好像被人用刀子戳了幾下般的疼痛，感到無比的羞愧。這都是我平時不好好學習的結果，如果我好好學習就不會被她嘲笑。

我恨不得找個地縫鑽進去，但是水泥地上根本就找不到一絲縫隙。我默默地走回座位坐了下來，我的好朋友王子博來到我的面前，他拍了拍我的肩膀對我說：“李翔，別灰心，我們要爭一口氣！”

聽着王子博的話，我暗暗對自己說：“是的，我一定要爭一口氣。努力學習，在下次的考試中超過孟明真，讓她不敢再小瞧我！”

從那以後，在別人玩的時候，我就讓王子博幫我複習功課。在王子博長時間的幫助下，努力把課本上的知識融會貫通。

我一天天的堅持着，終於等到了期中考試。在考試中，我沉着做題，認真檢查，感覺這次考試時最容易的一次。

星期一上午，老師發試卷了。隨着一張張試卷飛到同學們的手中，看着他們或喜或憂的臉，我的心也砰砰亂跳。終於發到我的試卷了，我接過試卷一看——92分。這可是我們班的最高分數，我走到了孟明真面前問她：“孟明真，你考了多少分？”

她吱吱嗚嗚地說：“我考了85分。”我問她爲什麼，她臉紅了。我也沒有繼續說什麼，只在內心輕輕地對自己說：“今天，我終於超過了孟明真。我還要繼續努力。”

在這裏，我要向孟明真說一聲謝謝，是你的嘲笑，讓我感到了憤怒，又是憤怒讓我知恥而後勇，最終超越了你。我還會繼續努力，爭取下次還要超過你！

面對嘲笑作文 篇2

微笑似乎是一件很容易的事，但是，當面對他人的嘲笑與譏諷，你會怎麼做呢？是衝上去和他們打一架？還是不屑一顧另尋他路？

面對同一個問題，不同的人有不同的做法。

“韓信”這個名字，想必大家都不陌生，他膽小怕事，卻有滿腔報國之志，他不得項羽重用，改投劉邦麾下，最終成就一代名將。當他還是少年時期，被一個屠夫侮辱時，他沒有莽撞行事，而是冷靜下來，淡定從容地從屠夫胯下鑽過。儘管忍受着他人無數的嘲笑與譏諷，他卻沒有表現出一絲一毫的傷心與難過，而是微笑轉身，留給他人一個冷清的背影。假使韓信沒有如此博大的心胸，他怎會忍受得住那樣的侮辱。他受盡他人的嘲笑，最終卻頑強的屹立在了歷史的長河中，成爲一處風景。而當初那些嘲笑他的人呢？或許在哪個不知名的角落哀婉嘆息吧。

當勾踐爲夫差做盡各種失去尊嚴的事情時；當蘇武這個漢朝大將在匈奴之地放牧時；當藺相如遇廉頗引車避匿時。旁邊有多少人在嘲笑他們；有多少人在笑他們傻；有多少人在唾棄他們。而又有多少人真正理解他們，懂得他們。歷史告訴我們：他們這樣做都是值得的。他們守住了他們的國家；維護了他們的尊嚴；保護了他們的子民。成爲一代名人，樹立在歷史的長河中，成爲一顆顆明珠，永不泯滅。

在這漫長的歷史長河中仍然有很多和別人過不去的，他們嘲笑別人，挖苦別人，卻不知道實際上他們也是這樣的人。別擔心，他們都是歷史的塵埃，存在於那一顆顆光明閃耀的背後，甚至沒有人知道他們曾存在過這個世上。

嘲笑與被嘲笑是相對的。如果你有一顆頑強的心，面對他人無謂的嘲笑與譏諷，你應當不和他們一般見識，轉身一笑泯恩仇，所謂“道不同不相爲謀”說的便是如此吧；即使你的心沒有那麼堅強，你也千萬不要追隨所謂江湖義氣，與虎謀皮，所謂“君子和而不同,小人同而不和”說的便是如此。

君子與小人，一念之間，便可得知。

面對嘲笑作文 篇3

當烏雲撞擊烏雲時，天空電空雷鳴；當巨浪遭遇巨浪時，大海波濤萬丈。可是當微笑面對嘲笑時，生活卻演繹了一段經典的對白。

冬日的清晨，寒風肆虐，它正在用力一片一片地扯下早已枯黃的樹葉。不同形狀的樹葉正以同樣的姿態打着旋兒落地，像一隻只死去的蝴蝶，毫無生機。嚴冬的惡魔站在風口大笑：“軟弱的樹葉，你終將死去，而我得以永生！”樹葉卻在微笑，說：“謝謝你，我們的宿命是歸根，我們的光榮是飛翔。前世裏，我們都是蝴蝶，今生我們願以生命換來唯一一次自由地飛翔。明年，當小溪再次解凍時，我們的靈魂將復活，我們的身體將充滿活力。”嚴冬愕然了，雖然寒風依舊，卻在樹葉面前顯得無力。

大自然是這樣，人也是如此。

有一羣孩子，可能他們終生將不會微笑，因爲他們的面部先天性的肌肉萎縮。沒有了表情的日子該多麼無趣啊！他們沒有辦法讓別人知道他們的喜恕哀樂，就算他們內心的情感在噴涌，但他們的臉上只有神經質的抽搐。快樂拋棄了他們，人們嘲笑他們是“面癱”，嘲諷地把他們叫做撲克牌臉。可是他們沒有屈服，他們要讓所有嘲笑他們的人看看，沒有表情的日子依然可以是快樂的，於是乎，他們便學會了用心靈微笑。不會冷笑、諛媚、卻在心靈深處迴盪笑聲。他們是一羣天使，天使沒有表情，並不是他們沒有感情，而是他們已學會了用心靈微笑，用這微笑去面對一切嘲笑、苦難以及不公。他們的勇氣讓上帝點頭微笑。

微笑是一種是純潔的表情，不帶有任何世俗的污垢，嘲笑是一種最可能的言行，它是人性陰暗面的反映。笑的力量是巨大的，嘲笑將帶給別人殘忍的傷害，但微笑的力量是蔑視這種傷害，蔑視所有困難。弱者會受到嘲笑的深深傷害，強者永遠以微笑應對嘲笑。勇者之所以成爲勇者，是因爲他們有勇氣在被嘲笑時微笑。羅曼？羅蘭說過：“人生是一場無休、無歇、無情的戰鬥，凡是要做個夠得上稱爲人的人，都得時時刻刻向無形的敵人作戰。”我想，向命運作戰的通牒，大概就是微笑。帶着微笑向命運和嘲笑開戰是人生最偉大的勝利。

你在嘲笑別人嗎？如果在，請你停止。你在被嘲笑嗎？如果在，請你嘴角上翹，心中飽含勇氣，眼中充滿幸福，向所有的這一切苦難微笑，感謝他們讓你有了向命運怒吼的機會。

面對嘲笑作文 篇4

淺笑似乎是一件很輕易的事，但是，當面對他人的嘲笑與譏諷，你會怎樣做呢？是衝上去和他們打一架？還是不屑一顧另尋他路？

面對統一個問題，不同的人有不同的做法。

“韓信”這個名字，想必大家都不陌生，他怯弱怕事，卻有滿腔報國之志，他不得項羽重用，改投劉邦麾下，最終成就一代名將。當他還是少年時期，被一個屠夫欺侮時，他沒有莽撞行事，而是冷靜下來，淡定自在地從屠夫胯下鑽過。儘管忍受着他人有數的嘲笑與譏諷，他卻沒有表現出一絲一毫的傷心與難過，而是淺笑轉身，留給他人一個冷落的背影。假使韓信沒有如此廣博的心胸，他怎會忍受得住那樣的欺侮。他受盡他人的嘲笑，最終卻頑強的屹立在了汗青的長河中，成爲一處風景。而當初那些嘲笑他的人呢？或許在哪一個不知名的角落哀婉嘆息吧。

當勾踐爲夫差做盡各類失去尊嚴的工作時；當蘇武這個漢朝大將在匈奴之地放牧時；當藺相如遇廉頗引車避匿時。旁邊有幾何人在嘲笑他們；有幾何人在笑他們傻；有幾何人在唾棄他們。而又有幾何人真正理解他們，理解他們。汗青告訴我們：他們這樣做都是值得的。他們守住了他們的國度；維護了他們的尊嚴；保護了他們的子民。成爲一代名人，建立在汗青的長河中，成爲一顆顆明珠，永不泯滅。

在這漫長的汗青長河中仍然有很多和他人過不去的，他們嘲笑他人，挖苦他人，卻不知道現實上他們也是這樣的人。別擔心，他們都是汗青的塵埃，存在於那一顆顆光明閃耀的背後，乃至沒有人知道他們曾存在過這個世上。

嘲笑與被嘲笑是相對的。如果你有一顆頑強的心，面對他人無謂的嘲笑與譏諷，你應該不和他們一般見識，轉身一笑泯恩仇，所謂“道不同不相爲謀”說的便是如此吧；即使你的心沒有那麼堅強，你也千萬不要追隨所謂江湖義氣，與虎謀皮，所謂“君子和而不同,小人同而不和”說的便是如此。

君子與小人，一念之間，便可得知。

面對嘲笑作文 篇5

太陽的嘲笑造就了星星的信念，在亙古的星空中堅持着那點微光；

磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艱苦的歲月中守護着那一份渺茫的希望；

別人的嘲笑造就了我們的意志，在瞬間的改變中把握生命的航向。

以微笑面對嘲笑，讓冷靜成爲勇氣。

戰國時期，羣雄割據，百家爭鳴。獨有一人，醉心於山水的悠然之中，享受獨釣江濱的樂趣，他就是莊子。有人嘲笑他的貧寒，以楚王之賜賣弄於前，他以海中遺珠反脣相譏；有人不屑他的清高，用國相之位誇耀於前，他以鳥獸睿智機敏迴應。在斜陽餘暉之中，他無視世人的冷嘲熱諷。“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。”他靜靜守候着內心那片自由的藍天。斯人已逝，然而，那一份淡然常駐於天地之間。

以微笑面對嘲笑，讓堅忍化爲動力。

面對輕浮少年的無理要求，他忍受屈辱，只爲心中的那一份信念；衆目睽睽之下，他不顧尊嚴，只爲未來的一鳴驚人。韓信，一個曾忍受過胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的歷史紅塵，在丹青山上，留下自己永恆的印證。當嘲笑成爲人生的動力，每一步足跡都鐫刻着曾經的堅忍不屈。在鄙夷的目光中接受歷練，以頑強的生命力在痛苦的泥淖裏綻放絢麗的生命之花。

以微笑面對嘲笑，讓幽默成爲大度。

一位南方詩人來北大荒採風，與陪同人員一起在雪地上行走，突然被掩埋在雪下的樹樁絆了個仰面朝天。人們對這個不習慣於雪上行走的南方詩人發出一片嘲笑聲，而詩人慢慢地站起來，撣去身上的泥土，然後張開雙手，幽默地說，朋友們，我是被這美麗的北大荒傾倒的！一句幽默的話，贏得了一片熱情的掌聲！每個人都會遇到性質各異的嘲笑，但並不是都能如此冷靜對待，幽默地化解嘲笑，讓尊嚴在幽默中閃光。不顧他人的輕視，不睬他人的無理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中顯示一份大度、一份坦然。

以微笑面對嘲笑，需要酌是一種堅強、一種自信、一種大度。人生之路不會一帆風順，獨立朔漠，以寒風爲衣，以貧瘠爲帽，以荒蕪爲劍，忍受天地間一切痛苦的侵襲。那時，你會感受到一種想要噴薄而出的力量。面對世間萬物的嘲笑戲弄，那是最有力的武器。

當落葉歸於土壤，曾經的嘲笑都化爲沃肥；當青蟲化繭成蝶，曾經的嘲笑都化爲絢彩；

當鳳凰衝出烈火，曾經的不屑都化爲偉岸；以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力！

考場點評 作者認真研讀材料，在材料的核心意義上立意，提出了“以微笑面對嘲笑”的觀點，行變“符合題意”。開篇，以自然現象起筆，並引入排比的句式，形象而有氣勢。主體部分，採用並列式結構，設立三個分論點，選用莊子、韓信、南方詩人三個典型的論據，從“冷靜”“堅忍”“幽默”三個方面，闡述了化解嘲笑的途徑。結尾再引入“落葉”“青蟲”“鳳凰”三種形象事物，用動態化詞語造勢，用“以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力”照應標題，昇華主題。

面對嘲笑作文 篇6

‘嘲笑是前進的動力。’人這一生難免會面對許許多多的嘲笑，但只要你把嘲笑化爲動力一一去衝破，一切都會迎刃而解。

記得我一年級時語文成績非常差。我也無所謂，整天渾渾噩噩地過。每天生活在拼音的世界裏，實在是太無聊了，我都有放棄語文的念頭了。

又是一天過去了，我拖着疲憊的身子回到了家。打開語文書，懶散的做着作業，不會的就空着，反正也沒事。今天正好嬸嬸帶着妹妹來我家做客。調皮的妹妹來到我的房間，看到我正在做語文作業，盯着我的語文本看了半天，突然冒出一句“姐姐，你這個都不會啊。”我頓時覺得很難堪，只能騙妹妹說"姐姐不是不會做，而是先空着待會再做。"妹妹半信半疑的點了點頭。從那一刻開始我就下定決心好好學習，不被別人瞧不起。

我天天埋頭苦讀，學着去問老師，上課聽得也很認真，終於測驗了，我快速的瀏覽了一遍，還好我都會。我心滿意足的交了卷子。卷子發下來了，我卻因爲有好幾道題漏了而扣分，真是馬虎。我又勤學苦讀，改掉粗心的壞毛病。如今，我的語文水平大大提高，受到老師的表揚。

雖然現在我的數學不好，但是我會隨時隨地讓嘲笑鞭打我激勵我，我相信我一定會克服這個困難，成爲一名全面發展的好學生。

面對嘲笑作文 篇7

轉眼間，我已經十三歲了，在這十三年中，我哭過，笑過，也鬧過。就好比一艘小船行駛在波面上，有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌的海浪。對我來說，我的成長之舟，酸甜苦辣鹹，樣樣都有。

記得那是六年級上冊的一天，語文老師正在講臺上發着試卷，我們那時候分了組，每個小組都要算平均分來排名，最後三名的小組要得到相應得懲罰。而我們小組，每次考試都穩拿最後一名。這是，我也在心中祈禱，老天啊。，你就行行好吧，千萬不要得最後一名。快到我們小組了，我的心“撲通”“撲通”亂跳。老師念道：“希望組，最後一名。”這時，我的心就像打翻了五味瓶，難受極了，我看了老師一眼，老師那鋒利的眼神像一把刀，隨時隨刻都要殺死我一樣。這時，一陣陣嘲笑聲鑽入了我的耳朵，我仔細一聽，原來是同學們在嘲笑我們小組，有的說：“又考最後一名，笨死了。”還有的說：“每次都考最後一名，真是比豬還笨，哈哈哈~。”聽到這些，我跟難受了，心想：我已經盡力了啊。這時，我的淚水已經在眼眶裏打轉，可是我又想：這時候我不能哭，哭了他們又要嘲笑我了。於是，我把眼淚憋了回去。可是，那一節課我都沒有聽，老師那鋒利的眼神一直呈現在我的腦海裏，同學們的嘲笑聲也一直迴盪在我的耳旁。

終於下課了，我終於忍不住，趴在桌子上哭了起來，哭了一會兒，我想：不能光哭，要實際行動起來，我一定要努力學習，爭取下一次考試不考倒數。於是，我擦乾了眼淚，努力學習起來。

第二次考試來臨了，我們小組的人都很努力，考試時都做得很認真。試卷發下來了，老師唸到：“希望組，第五名。”我看了老師一眼，老師的眼神不再是鋒利的眼神，而是那麼和藹可親，旁邊也不再有同學的嘲笑聲，老師還說：“希望組從最後一名上升到了第五名，大家表揚他們。”於是，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我們小組的人聽見，都笑了起來。

現在回想，我應該感謝老師那鋒利的眼神，感謝同學們的嘲笑聲，讓我振作起來。

面對嘲笑作文 篇8

太陽的嘲笑造就了星星的信念，在亙古的星空中堅持着那點微光;

磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艱苦的歲月中守護着那一份渺茫的希望;

別人的嘲笑造就了我們的意志，在瞬間的改變中把握生命的航向。

以微笑面對嘲笑，讓冷靜成爲勇氣。

戰國時期，郡雄割據，百家爭鳴。獨有一人，醉心於山水的悠然之中，享受獨釣水濱的樂趣，他就是莊子。有人嘲笑他的貧寒，以楚王之賜賣弄於前，他以海中遺珠反脣相譏;有人不屑他的輕高，用國相之位誇耀於前，他以寓言睿智機敏迴應。在斜陽餘暉之中，他無心世人的冷嘲熱諷。“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。”靜靜守侯着內心那片自由的藍天。斯人已逝，然而，那一份淡然，常駐於大地之間。

以微笑面對嘲笑，讓堅忍化爲動力。

面對輕浮少年的無理要求，他忍受屈辱，只爲心中的那一份信念;面對衆目睽睽，他不顧尊嚴，只爲未來的一鳴驚人。韓信，一個曾忍受過胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的歷史紅塵，在丹青山上，留下自己永恆的印證。當嘲笑成爲人生的動力，每一步足跡都鐫刻着曾經的堅忍不屈。在鄙夷的目光中接受歷煉，以頑強的生命力在痛苦的泥淖裏綻放絢麗的生命之花。

以微笑面對嘲笑，讓幽默成爲大度。

一位南方詩人來北大荒採風，與陪同人員一起在雪地上行走，突然，因被掩埋在雪下的樹樁絆個仰面朝天。人們對這個不習慣於雪上行走的南方詩人發出一片嘲笑聲。詩人慢慢地站起來，撣去身上的雪沫，然後，張開雙手，幽默地說，朋友們，我是被這美麗的北大荒傾倒的!一句幽默的話，贏得了一片熱情的掌聲!每個人都會遇到性質各異的嘲笑，但並不是都能如此幽默地化解嘲笑，冷靜對待，讓尊嚴在幽默中閃光。不睬他人的無理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中顯示一份大度、一份坦然。

以微笑面對嘲笑，需要的是一種堅強、一種自信、一種大度。人生之路不會一帆風順，獨立朔漠，以寒風爲衣，以貧瘠爲帽，以荒蕪爲劍，忍受天地間一切痛苦的侵襲。那時，你會感受到一種噴薄而出的力量，面對世間萬物的嘲笑戲弄，那是最有利的武器。

當落葉歸於土壤，曾經的嘲笑都化爲沃肥;當青蟲化繭成蝶，曾經的嘲笑都化爲絢彩;當鳳凰衝出烈火，曾經的不屑都化爲偉岸。以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力!

面對嘲笑作文 篇9

嘲笑別人是對別人的傷害，而這種傷害別人很難忘記。我的表情包裏可沒有嘲笑。

在一次班會課上，老師跟我們說她買了一些心願瓶，叫我們把這個學期最大的心願寫好放入心願瓶裏。我們一個個擁上講臺領取心願瓶。我的心願是：希望這次期末考能進前十名。我正要捲起紙條塞進瓶子時，不巧被班裏一個男生看到了。他帶着嘲笑的表情說：“考前十想都別想了，就你這水平只能考二十名以內中等生。”我聽了十分生氣，但又不能罵他，這樣對我也沒有好處。便把想說的話憋了回去，只小聲說句：你就這麼認爲吧。說完便堅定地把瓶子掛在教室的後面。

這個男同學說的話雖然使我傷心，但又給了我奮鬥的目標，有了超過他的心。期間，他又用同樣的.方式嘲笑其他同學，我走到那些同學面前安慰：“沒事，我們一起加油超過他，讓他瞧瞧。”同學們堅定地點點頭。他嘲笑我，但我沒有嘲笑他。因爲我知道他這樣不會有好結果的。在期末考當天，我們或在教室裏複習，或出去散散步。而他是去操場上打籃球。

期末成績出來了，我迫不及待去看成績排名單。我進了前十，而他卻排在十五，比平時退步了很多。我輕輕走到他身邊說：“下次進前十啊！以後請不要嘲笑別人了，這樣你傷害到同學也同時傷害到了自己。”然後我在手機裏給他發了個：請你不要我想要發嘲笑表情包，想想算了，己所不欲勿施於人，我的表情包裏沒有嘲笑。

面對嘲笑作文 篇10

在學校，在我們班，我們都會看到一種很普遍又不好的現象，那就是嘲笑別人。

平時，我班某些同學回答問題錯誤時，我們班的同學都會嘲笑他，這對他們的心裏會造成很大的傷害，他們以後可能就不敢回答問題了。所以，我希望大家在別人回答問題出錯時不要嘲笑他們，應該去鼓勵他們，這樣才能使全班同學發言積極。我們班有些成績較差的同學，他們沒考好，有些成績好的學生就嘲笑他們，這樣就使他們感到很自卑，還會失去上進心，學習成績就會繼續下降。可見，嘲笑別人會給別人帶來多大的問害呀！所以，我希望成績好的學生不要嘲笑學習成績差的學生，應該幫助成績差的學生，這樣他們的成績會有很大的進步。在學校不要嘲笑別人，在社會上也不能嘲笑別人。在社會上，人們一般嘲笑殘疾人。有一次，我在街頭看到一個殘疾人，他帶着一個小孩在討飯。可是走過去的人都不看他，有的人在嘲笑他，有的人走到他的面前指手畫腳，卻一分錢都沒給他。我非常看不慣這些人的做法：殘疾人有什麼可笑的呢？這些人的良心都被狗吃了！不對，應該被豬吃了。我最看不慣嘲笑殘疾人，我希望大家不要像他學習，見到殘疾人應該同情他們，還應該爲產疾人做一些力所能及的事。

嘲笑別人是我最看不慣的現象。不管在學校，還是在社會上，我們都不能嘲笑別人，這樣才能使社會變得更美好。

面對嘲笑作文 篇11

嘲笑，是一種很不文明的行爲，至於我做了這麼多次，我會深深的感到歉意以及內疚。

能笑的人都是性格非常開朗的，但是，嘲笑卻是心胸狹窄的人才會做的事。

我曾經嘲笑過非常多的人，我就說一下我嘲笑過誰：其實我也不用說大家都清楚，可能我嘲笑過全班的人，除了李元兮、柯任之、單宇琪等一些我的好朋友，在此，我想對我嘲笑過的任何人表示歉意，並跟她們說一聲“對不起”。

徐詠琳，使我們班上最胖的一個女生，我們都叫他們胖子，在此，我要對徐詠琳說一聲“對不起”，其實徐詠琳也是有優點的，就比如說，他非常的善良，做什麼事都是大大方方的，還有他的人緣也是非常好的！

牛嘉雯，是我們班上的看書大王，在以前，我們男生經常叫她“書呆子”，對於男生來說，“書呆子”這一詞就是男生們的笑柄，我們經常拿着個名字去笑話牛嘉雯，在此，我對牛加紋說一句“對不起”。

上課的時候，同學們都興致勃勃的回答老師的問題，有時同學們說錯了那個句子或者沒有發豪飲，我們就會鬨堂大笑，使得很難秩序好班上的秩序，我我非常相對我嘲笑過的人說一聲“對不起”，並且以後再也不犯這種傻事了！

李老師對我們說過“不會欣賞是一種心靈的殘疾”，這一句話使我終身受益！

面對嘲笑作文 篇12

說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是周老師了，他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，顯得十分精神。

在我讀小學3年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是周老師了，她是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個身影出現在我們的視線裏，那就是周老師，她先向大家自我介紹，然後就讓我們作介紹。過了一會開始上課了，同學都認真地聽着陳老師講課，只有一個“壞學生”在小聲說話，老師一下就聽見了，笑着說：“有一個同學在說話，這樣不好，請他不要再說了。”

自從老師說他以後，那位同學再也不說了。

經過一段時間我們都跟周老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕鬆得多了，有時他還跟我們講故事，不過周老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我4年，在這4年裏我學會了很多很多，而她也爲我們付出了很多很多。小學快畢業了全班同學都不捨得離開了周老師。

在我的心目中，周老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中她是使我最難以忘懷的。周老師你爲了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

面對嘲笑作文 篇13

白雲軒，謝謝你在我那次考試考差的時候，給了我嘲笑。

那次，語文考試。試卷發下來了之後，我考了一個極其差的分數——82分！我想：“完了！回家免不了又要捱打了！”這時，白雲軒用輕蔑眼神看了看我，雪上加霜地嘲笑道：“唉呀！你怎麼考得這麼差勁呀，真垃圾，我都考得比你好100倍！”說完，便揚長而去。我極度氣憤，臉上也暴滿了青筋：“哼！以後次次考得比你好100倍！走着瞧！”

回家之後，我馬上寫作業，認真完成。每天看書、預習、複習。終於，我期盼已久的又一次考試降臨了。

呀！這些題我都會做！我自信滿滿地寫完了試卷，交了卷，哼着小曲玩去了。

第二天，我的試卷發下來了！一個鮮紅的大數字打在試卷上——100分！我無比興奮！當我正想拿着試卷到他面前好好得嘲笑他一番時，這個念頭很快就被我打消了：不正是因爲白雲軒的那一句嘲笑，我纔會加倍努力，才考100分的嗎？那我應該過去謝他了。

我滿臉笑容地走過去對他說了一聲：“謝謝！”他滿臉疑惑，但過了一會，他也慢慢想起來了：“對不起，上次是我不對，不該嘲笑你的。”我笑了笑，也算是原諒了他。

我還真得謝謝白雲軒上次給我的嘲笑，因爲他的嘲笑，我才考了100分！謝謝你！白雲軒！謝謝你給我的嘲笑！

面對嘲笑作文 篇14

從前有一隻小狗。

它是一隻瘸狗，它並不怎麼完美，但是卻擁有一顆憐憫的心。

一天，小狗走在一條潔淨的小路上，它走得並不快，但卻留意四處美好的風景。它呵護小草，並寄予希望。小草想挽留它，但是，卻說不出口。

這時，另一隻狗出現了，它非常完美，沒有任何不足。它驕傲地朝瘸狗的方向飛撞了過去，結果可想而知，瘸狗的後半身受到了巨大的傷害，不過，卻沒有因此喪命，完美的狗也沒有爲此事感到任何抱歉。走之前，完美的狗對瘸狗說：“你已經沒用了，死吧！”就這樣，完美的狗離開了，留下的，就只有一片廢墟和一條瘸狗，在那時，瘸狗流下來眼淚。

在這麼一天，完美的狗遇到了危險，它被一顆巨石給追趕着。它拼了命地向前跑，但是，它錯了，一直跑並不能解決問題。它跑啊跑啊，終於，沒路了。它很緊張，因爲它的生命將要被巨石奪走。此時此刻，瘸狗來了，它以飛快的速度救走了完美的狗。同一時間，完美的狗也很吃驚，它萬萬沒想到瘸狗會來救它，更沒想到它會有這樣的身手。

是的，從來沒有人會認爲瘸狗還有飛奔的能力，但是，這隻狗不一樣，因爲它有堅定的信念，要變得更加強大，不再讓自己留下任何眼淚，最後，讓完美的狗不再嘲笑它，讓它明白，弱者也有大力量！

面對嘲笑作文 篇15

這是我親身體驗的事，我現在把它分享給你，並告訴你一句話，不要嘲笑別人，不管什麼時候。

我從上六年級開始，似乎左腿長右腿短，因此走路歪歪斜斜，我沒有勇氣告訴家人這件事，隱瞞了起來。從那時起，我走路很小心，總是拖着走，而且總是在最後，就是希望不被人發現。

可是不希望的事還是發生了，那天我最後一個走，我的同桌和她的朋友不知怎的在我後面嘻嘻哈哈。當我轉過頭時，她們說了一句話：“你走路真難看！”邊說還邊學我走路，我被氣哭了。雖然我是男生，男兒有淚不輕彈，可是，那幾句話已經刺痛了我的心。往後，她們天天嘲笑我，我也只能左耳聽右耳冒，不敢吭聲。因爲她們說，如果我打她們，她們就將此事告發。

幾天後，她們又開始笑話我，而且變本加厲，還羞辱我。此時的我再也忍不住了，我衝了上去，狠很的打她的臉。頓時，她的臉像紅蘋果一樣紅，當時她們就哭了。我非常害怕，就走了。

下午，老師把我叫到辦公室，問我爲什麼打她們。因爲她們倆是老師的紅人，而我又是個差生，所以我就是滿身是嘴也辯解不出來。老師讓我給她們倆道歉，我不肯，老師變讓我寫2000字的檢查。當天夜裏，我即不情願的寫完了檢查，躺在牀上，還在生着悶氣，可又能怎麼辦呢？

所以，我希望所有看過這篇文章的人都不要去嘲笑別人。因爲你想，如果被嘲笑的人是你，你會怎麼辦呢？

面對嘲笑作文 篇16

嘲笑別人，其實也是對自己的一種諷刺。而喜歡嘲笑別人的人，往往也都會一事無成。

在我身邊有着形形色色的人，但總有一些人會獨來獨往，他們是真的喜歡孤獨嗎？不見得。所以引起了我的好奇，在課餘時間觀察了一下。

“呦，xx今天穿的裙子真醜啊。”，“你看看他可真笨，這麼簡單的題都不會做。”之後會哈哈大笑。但這是不是源於自己內心的空虛？以爲自己可以在嘲笑別人的時候收貨快樂，到頭來只是讓自己在友誼的道路上越走越遠。那我們爲什麼不能對嘲笑的心理說不呢？不要讓嘲笑他人的種子在我們的心理萌芽，其實這也是人生旅途中的一種挑戰。

對嘲笑說不的同時，我會思考，我們爲什麼會嘲笑別人，明明知道嘲笑是不對的可我們爲什麼會繼續？其實這就是嘲笑別人的心理在作祟。因爲嘲笑別人會使自己產生一種優越感，即使你也不會這道題，即使你也不可能十全十美，但是嘲笑別人就會把你從自卑的泥潭中拔出，但卻將你推向了自負的潮水中。

讓我們對嘲笑說不，讓我們對自己狠一點。直視自己的不足，正視生活中的困難。對別人的優點要發自內心的讚美，對別人的不足我們要思考是否自己也會犯。

“人非聖賢，孰能無過”當別人犯錯時，不要嘲笑，要鼓勵，要寬容，更要給予支持和力量。當自己犯錯時，不要逃避，要正視，要解決，要虛心接納。

對嘲笑說不吧！那樣你就會感到生活充滿陽光和希望，你就會感到自己的可愛。

面對嘲笑作文 篇17

人的一生就像是一個五味瓶，裏面裝着酸甜苦辣鹹萬般滋味，要是一不小心打翻了它，那滋味可不好受。

記得在四年級的一堂作文課上，王老師要求我們寫一篇命題作文，好長時間過去了，我眼看着同學們“刷刷”地寫着，自己腦子中卻空空如也。於是，我便抄了一篇作文交差。

第二天早晨，王老師捧着一大疊作文紙大步流星地走進教室，說：“這次作文只有嚴丹磊最好，現在請它上臺讀一讀。”我聽了，急忙上臺讀作文，一邊讀，我一邊幸災樂禍，心想:這麼好的作文應該不會被發現吧。作文讀完了，我剛要走下講臺，突然有人舉起手說：“老師，他這篇作文是抄的。”說着，他拿出了一本作文書，天啊！簡直和我那本一模一樣！頓時，我的臉“刷”的一下紅了。背後傳來的是一陣陣嘲笑和諷刺聲。“別看他平時作文那麼好，原來都是抄的！”“哼，連差生都不如，要抄作文！”……我聽了同學們的話，真想找個地洞鑽進去。

傍晚，我走在回家的路上，感覺天不像以往那麼藍了，小鳥的歌聲也好像是在諷刺我，路上的行人彷彿都在指責我，回想起剛纔被同學們嘲笑的那一幕，不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一般，滴滴答答往下流，流進了嘴角，鹹鹹的，還帶着一絲苦味。

原來，被同學們嘲笑的滋味是又苦又鹹的；原來抄襲作文的滋味是失掉信譽，被人鄙夷的，這個教訓我將永遠銘記。

面對嘲笑作文 篇18

最難熬的日子在持續。

我不知要用多久的時間，來彌補這種遺憾。沒有與過多的朋友聯繫。大家互相安慰，這不是我想要的。沒有回去學校。我闖的禍，都是暖幫我收拾。

何必在別人面前哭泣與抱怨，更不用解釋。每個人都曉得過程比結果美麗。殘忍的是，很多東西很多人只看見結果。我想起自己過去半年不斷下降的體重和逐天加深的眼圈，在教室學習到想吐，在學校麻木到吃東西沒味道，和513宿舍的發泄與笑聲。

窗外的風景迅速向後，我忽然有種戀戀不捨的感覺。我知道，我三年的光景，那些人那些事，就象窗外的風景，通通不再屬於我了。

“高考“的字眼太沉重。所有的聚都走向了散。

忽然就成了一個人。

我拿着筆，在牀上放起在宿舍挑戰夜燈的小桌子，望着寫着一模二模心情的本子，殘忍的是，我拿着筆，我再也寫不出東西。

然後我在沉沒了幾天後大哭。

不想要別人的原諒與安慰。很多東西，只有自己能體會，只有自己可以承擔。

彷彿看似平靜的生活遭遇了一場暴風雨。外面都是暴風雨。可我的心，卻如一方死水。再沒有了波動。

然後兩點九我爬起來看歐洲盃。西班牙有我喜歡的卡西利亞斯，他們戰敗德國，場上響起“Wearewinner”那一刻，我激動地錄下來，儘管家裏只是我一個人。留下德國無限的哭聲。

我坐着，有人給我打了個電話。

彼此沒有感情地互相宣泄。打發彼此的空虛。

我好像透不過氣，沉沉地倒在德國的哭泣裏。

面對嘲笑作文 篇19

鄒晨宇是和我一起上課外輔導班的同學，他特別喜歡嘲笑別人。

他個子矮矮的，淡淡的眉毛下面有一雙大眼睛.他鼻子不高，嘴巴大大的。他的皮膚很白，大家常常叫他“小白臉”。

有一次上課，我們寫“閱讀理解”。寫完後，就依次給老師批改。當改到毛振的時候，老師說毛振錯了很多。鄒晨宇聽後，就像發現了“新大陸”一樣，立馬趴在桌子上，看毛振的書。突然，他大叫一聲，說：“毛振怎麼錯這麼多呀1連拼音都錯了。”大家紛紛跑過去看。毛振的確錯了很多拼音，他錯什麼我不記得了，不過我知道那是一年級學的最簡單拼音。

鄒晨宇要開始嘲笑別人了，“毛振真沒用，總是錯那麼多。”毛振聽了這話有點傷心了，已經皺起了眉頭，可鄒晨宇根本沒注意毛振的表情，又開始眉飛色舞地說起來：“毛振的一年級算是白讀了，連這都會錯。”毛振再也忍不住了，眼淚從他的眼裏流了出來。我想：鄒晨宇呀鄒晨宇，你都把別人毛振給弄哭了，我看你現在怎麼辦，還敢不敢再說別人。

鄒晨宇見毛振哭了，不僅沒有停止他的嘲笑，還變本加厲，“毛振，你一個男孩子，哭什麼哭。”我們都聽不下去了，紛紛向鄒晨宇“開火”：“你有完沒完？別人毛振都哭了，你還 說！”鄒晨宇也不高興了，說：“我說說怎麼了？他錯了還不能讓別人說呀！”哎，我們都拿他沒辦法。

這就是我那愛嘲笑人的同學——鄒晨宇。

面對嘲笑作文 篇20

《他讓嘲笑見鬼去》是《校園EQ“魔”勵》這套書裏的第四本書。這四本書都有一句格言，《他讓嘲笑見鬼去》的格言是：目標和毅力鋪出成功路！這本書寫著名童話大師安徒生奮鬥的勵志故事。

他一生的經歷坎坷不平，一直受到人們的嘲笑。一路上到處碰壁，並常陷入孤立無援的地步，但他堅持下來，幸運之花終於降臨他身上，終於成了世界著名地童話家。讀這書，我的心情十分沉重，幾次淚水不由自主地在眼眶裏打轉。讀了這本書，我感慨萬千，安徒生放縱夢想，忍受各方面的嘲笑，不停創作，終於在全世界流傳。他的自信，總讓嘲笑見鬼去。在生活中也是一樣，嘲笑並不可怕，只要你有自信和毅力，就一定會戰勝困難與嘲笑。讀了這本書，我終於明白，做任何事都需要耐心，不可淺嘗輒止，取得最後的勝利需要付出不懈的努力，在心中種下理想的種子，經過辛勤耕耘，最後種子才能發芽長成參天大樹。

讀了這本書，我知道，只有目標和毅力才能鋪出成功路！你要想成功，你就要有目標和毅力。要成功第一步就是目標，怎麼樣纔算目標？像中國著名教師王金戰伯伯說的那樣“要很想很想”！你要很想很想這個目標，你才能爲目標拼搏。毅力又是什麼？是百折不撓，不屈不撓？是永往直前，永不放棄？毅力就是堅持不懈的精神。我想造出一條屬於自己的成功之路來，就讓我像安徒生一樣，堅持不懈擁有目標和毅力，還有信心！加油吧！

面對嘲笑作文 篇21

大家被人嘲笑的次數不少吧！可是我把別人對我的嘲笑當成了動力、成功的墊腳石。有實際行動去戰勝挫折。

在一次英語考試中，我看着手中額卷子不禁激動起來，卷子上的題都是老師講過的，而且後面幾道大題我剛剛複習過，我心中一陣竊喜，急忙認真地答題。遇到一些難題，我認真地想老師是怎樣解答的。不一會前面的題就像路邊的小石子一樣被我打掃乾淨了。作文是看圖寫英語作文，這更是我的拿手問題，我寫完後檢查了好幾遍，確定沒問題了我才交上去，就在交卷的一瞬間，我還用眼掃了一下卷子，生怕有拉掉的題。

幾天後英語卷子發下來了，我考了95分，是第七名，我很開心。可是同學們卻指指點點，說我是抄的同學的題。甚至有一個同學憤憤地說：“我分明看見你在抄書。”。“對，你別不承認了，快說，你怎麼抄的？”

面對同學們的指指點點，我想：“之前的英語成績是不太好，可這段時間我努力了，所以進步了。可你們卻認爲我在抄書，太氣人了。”我正想着，只見窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫了起來，我彷彿聽見她在說：“孩子，不要生氣，所有的成功都是從別人的嘲笑中產生的，你的良機常是對手給與的。孩子，加油。”

從同學們的嘲笑中我明白了，我要好好學習，多考好成績，這樣同學們就不會再說我了。

面對嘲笑作文 篇22

一條寬闊的跑道，一方柔軟的沙坑，一場熱鬧的運動會……

學校開運動會了！跑步比賽的人你追我趕，不分上下；快看，丟沙包比賽開始了，只見一名同學拿起沙包奮力地丟了出去，哇噻，真遠！最終得了第一名，真是棒極了！

跳高比賽異常熱鬧，隨着高度的不斷增加，同學們的競爭也越發激烈了……一頭金黃色的頭髮，一雙單眼皮的眼睛，一隻高高鼻子的少年此時正看得津津有味……

突然，老師着急地跑到了少年的身邊，只見他緊鎖眉頭，彷彿天快塌下來一樣，急急地說道：“福斯貝里，廣播已經叫你三遍了，沒有聽到？還不快去！”少年聽了後十分着急，急忙跑向助跑線，開始助跑，但是他的身子卻橫着過了橫杆……

這個舉動真是令人太驚訝了！大家覺得這個動作很好笑，頓時有的笑到了板凳底下，有的笑得直喊肚子疼，有的笑得腰都直不起來，就連老師都笑出了眼淚……此刻的少年十分尷尬，只見他眼睛瞪得圓圓地直髮呆，嘴巴也是張得大大的……然後在人們的嘲笑聲中，沮喪地離開了比賽場地……

但是，少年並沒有放棄，而是堅持背躍式的跳高練習；他把同學和老師對他的嘲笑，都化作了一種積極向上的動力，他日復一日艱苦地訓練着……

若干年以後，少年終於在奧運會的賽場上成爲了跳高冠軍。當他站在高高的領獎臺上，眼前不是瘋涌而來的道賀者，而是多年前同學和老師對他的嘲笑……

面對嘲笑作文 篇23

隨着社會的進步，越來越多的家長更注重孩子的素質教育，“可憐天下父母心”作爲家長都希望自己的孩子能“出類拔萃”所以，每到雙休日，你就能看到很多的家長帶着孩子穿梭於形形色色的輔導班。誰能說這些家長的行爲是“多此一舉”呢！人類肯定比其它生物高出不止一個臺階，但是我們真的有權利嘲笑他們嗎？

養過小狗的人一般都有這樣的經歷：當自己的小寵物狗想出去或想幹什麼時，就會在門前“嗚嗚”地叫上幾聲，以引起主人的注意。等你過來後，它再在你面前轉幾圈或舔你幾下，做點小賄賂。狗都會賄賂，人當然也會賄賂，但不同於狗賄賂。狗只不過費點力氣，費點口水。而人呢？就直接給鈔票或支票了。我們有權利嘲笑狗嗎？

大人們常說自己不爭氣的兒子是“龜兒子”，用烏龜罵人是現代人經常用的。但我們有權利嘲笑烏龜嗎？烏龜是慢，但它能持之以恆。《龜兔賽跑》就是個很好的例子，烏龜之所以能賽過快它百倍的兔子，靠的就是它的腳踏實地，堅持不懈。有人說過：天下之人，因難而放棄者有十分之一，因懶而放棄者有十分之九。各位“烏龜”們啊，別嫌自己不如人，也別在因此而自卑了，與其自哀自憐，不如抓緊時間行動起來吧！

裝扮自己的外表，不如充實自己的頭腦，有一個聰明的大腦遠比有一個漂亮的外表在當今社會上更能站的住腳，不要做一個“大事做不來，小事不想做”的人，“天生我材必有用”不要嘲笑任何人，做好自己就是對自己最大的獎勵！

面對嘲笑作文 篇24

今天我和同學在放學回家路上看見我們學校一年級的一個跛腳的小男孩。那小男孩走起路來一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很彆扭。

我同學看了拉拉我的衣角笑話那個小男孩：“ 你看，那人走起路來多滑稽啊，像鴨子一樣。”說着，還學着那個小男孩走起路來。不時的笑出聲來。

那個男孩好像聽到了嘲笑他的笑聲，紅着臉想走快點離開，這時，路面有個小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見他含着淚水一步一拐的走了。這時同學也走了過來，我說他不應該嘲笑有缺陷的人，他似乎也發現了自己的錯誤。他說：“我也是覺得好玩。”我說：“那也不應該嘲笑人啊，我們去向他承認錯誤去。”說着我就拉着同學去向那個小男孩走去。

我們追上小男孩，同學向他道歉：“我剛纔不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽，開心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣。”前面正好是小區的大門口，每天人來人往，什麼車子都有。連買菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區對面，和同學一起陪他過了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說：“兩個小哥哥再見，謝謝你們。”看着小男孩離去的身影，我和同學懂得了，只有尊重別人，纔會得到別人的尊重。

這篇記敘文敘述了小作者和同學嘲笑“跛腳男孩”的經歷。文章情節安排合理，語言簡潔，詳略得當，對“跛腳男孩”和“我”的語言描寫十分細緻，中心思想突出。

面對嘲笑作文 篇25

幼鷹不懼怕狂風的嘲笑，奮力展開雙臂飛翔，終有搏擊長空的雄姿；小草不理會大樹的嘲笑，努力地鑽出地面，終爲大地增添一份生機；流水不在意高山的嘲笑，快樂地奔向海洋，終與浩瀚無垠的大海融爲一體。

面對別人的嘲笑，頑強拼搏，不喪失信心，終能守得雲開見月明。林書豪在美國讀書時總會遭到美國學生各種各樣的嘲笑，這些美國學生嘲笑他是中國人，嘲笑他的身高像個“小不點”，但是他不予理會，從容面對，頑強拼搏，努力奮進，換來了最終的爆發，成爲了籃球明星。正是因爲他在被別人嘲笑時仍不放棄，仍堅持不懈，仍頑強拼搏，所以他的人生迎來了輝煌。因此，被嘲笑的人能以頑強生命力綻放生命的光芒。

人生路上免不了受到別人的嘲笑，但只要不被別人的嘲笑聲打倒，終能演繹美麗的人生畫卷。失去雙臂的劉偉選擇了用雙腳去演奏美妙的樂曲，這無疑會受到一些人的嘲笑，但他不因別人的嘲笑而放棄希望，而是頑強地拼搏，勤奮地練習，不被別人的嘲笑聲打倒。終於，在達人秀舞臺上，他技壓羣雄，雙腳演奏動人旋律。假如他因爲別人的嘲笑而放棄了希望，又怎能在舞臺上大放異彩呢？

嘲笑也許可以成爲成功路上的墊腳石。愛因斯坦三歲還不會說話，被人嘲笑他智力低下，入學後也被人嘲笑他是“笨頭笨腦的孩子”，但他不因別人的嘲笑而放棄自己，終成偉大科學家。

人生路漫漫，收到別人嘲笑是在所難免的事，只要不理會，不放棄，頑強拼搏，終能綻放絢麗的生命之花。

面對嘲笑作文 篇26

以前，我的成績不太穩定，經常在中游徘徊，但是在一次考試後，我決定奮發圖強。

那一次考試考完後，我覺得自己考的非常好，基本都是對的，所以考完後很高興，打算回家告訴爸爸媽媽，讓他們也開心一下。

一回到家裏，我就興高采烈地跑到爸爸媽媽房間，開心的對他們說：“爸爸媽媽，今天我覺得自己考的很好，估計能進前十哦！”爸爸媽媽也很開心，說我終於進步了。

終於發試卷了，當老師給我試卷時，我迫不及待地接過來看。可是，幾個大大的紅字刺到我心裏，什麼？才81。5？是老師發錯試卷了吧！我的第一反應就是這不是我的試卷，可是上面清清楚楚寫着我的名字啊！我不甘心，又想：會不會是老師算錯了呢？可是我又算了一次，沒有算錯啊！是不是老師改錯題了呢？我又仔細的檢查起來。

一檢查，我發現了很多不該錯的題目，有的寫了錯別字，有的漏字，甚至有的照抄都抄錯了，同學們都嘲笑我得了低分，老師也嚴厲的批評我粗心馬虎。

我回到家情緒很低落，暗暗下定決心一定要努力學習，不能讓別人再嘲笑我了。在家裏，爸爸媽媽幫我鞏固知識；在學校，老師幫我解答疑惑……漸漸地，我的成績逐步上升，現在能穩定在中上水平，我還要繼續努力，爭取進入前十名。

嘲笑是一種美麗的痛！我會永遠激勵自己披荊斬棘，勇往直前！

面對嘲笑作文 篇27

嘲笑是無形的，可是它的力量卻十分可怕。

一隻又飢又餓的鴨，在一個黑夜裏到湖中捕魚。在皎潔的月光下，一條肥美的魚的影子在水中出現。於是它猛地紮了進去，狼狽的樣子被同伴看見。岸邊的居民也大笑起來。

那時，鴨子十分難堪。可怕的笑聲總是在它的耳邊迴響，於是它再也不敢在湖裏覓食了。漸漸的，鴨子變得很虛弱；不久，便死在滿是魚兒的湖中。

無論多聰明的人，在他漫長的一生中都會有與鴨子類似的舉動。偉大的人也不例外：偉大的畫家凡高在他的一生中，曾經當過失敗的畫店學徒，當過失敗的學者，失敗的教士。也曾多次遭人嘲笑，他也曾經在一個個捕捉的目標當中一慘敗結束。許多人也是因爲失敗而放棄了人生的夢想，成爲一個平庸的人。

嘲笑的力量太可怕了，它幾乎無時無刻潛在你的身邊，窺視着你。一旦發現你失敗了，便發出響亮的魔鬼般的笑聲。而人生的道路不也是由一個個失敗鋪成的嗎？於是嘲笑用它那笑聲將無數個人，無數個夢想扼殺在半途之中。嘲笑太可怕。

而凡高並沒有被嘲笑嚇着，在一連串的打擊下，他越發英勇，迎難而上，堅定了自己的目標，戰勝一切。隨着時間的推移，那些不可一世的嘲笑也灰飛煙滅了。凡高的畫也萬古長存。

嘲笑在真正的勇者面前是虛弱的。

面對嘲笑作文 篇28

我從五歲開始學初級英語，隨着年齡的增長，學習的任務就更加重了。於是我戀戀不捨地離開了那個快樂的興趣班。

轉去另一個英語班後，我覺得一切都是那麼陌生，令我感覺到孤獨。當我聽聞我是班裏年齡最小的時候，這種感覺就更加強烈了。

“我真是醉了，想不明白爲什麼大人總是逼着小孩幹這幹那，恨死爸媽了！”

幾乎是踏着小小小……小小碎步走進班的我竟然還是早到了十分鐘。我悶悶不樂地在位置上坐好，發現周圍的同學基本上都比我高出半個頭。我決定就一直呆呆地坐着。

老師來了，竟然是個外國人！她一頭金髮，高挺的鼻樑，彎彎的眉毛，一雙明亮的藍眸子撲閃着，如同一汪清澈的泉水。老師開始自我介紹，但我一句也聽不懂……

老師很喜歡請我們站起來做遊戲、唱英文歌曲。當她看見我就是不肯站起來時，她什麼也沒說。

正當我想着老師會不會大發雷霆時，一陣清脆的掌聲響了起來，猶如一朵朵小浪花在嘩嘩作響。

我愣了一下，老師過來拉起我的手，說了一句我能聽懂的英語：“噢，孩子，沒關係的，這僅僅是個遊戲而已！”

我真的好感動，輕輕站起來，用英語說：“對不起。”老師微笑着，請我加入遊戲，那是我第一次感受到掌聲的魅力，它恍然一陣和煦的春風，在我心頭吹開了一片美麗的花海，芬芳和溫暖着我。

面對嘲笑作文 篇29

一片綠油油的草地，一條寬闊的跑道，一方柔軟的沙坑，一所學校正在舉行運動會。

當時場面非常熱鬧，大家看得津津有味。裁判看少年動作不標準，說：“腳擡高點”。可還是重重的摔了一跤，

“再來一次，腳擡高點”。

“嘭”還是摔了一跤。

第二次也是這樣，第三次還是這樣，裁判連續點了他三次名。

少年橫過杆子，動作每次都不標準，所以觀衆不斷地在嘲笑少年。少年心裏暗暗下定決心，就用剛纔的那個動作去拿一個世界冠軍。少年心想：我一定能拿冠軍的！冠軍！少年垂頭喪氣的走下了臺，背後不時有嘖嘖的議論聲。

從那後，大家都可看見一個少年，在操場上，在原野裏，在沙灘上，無論是酷暑，還是嚴寒，每天都在辛苦、勤奮地練習，用一個撐杆，跑過去一撐，腦海裏永遠記得裁判“把腳擡高點兒”的動作要領，雖然在練習中常常有失敗，但經過無數次練習，最後終於能優雅的“撐杆過去”，少年笑了。但他不滿足，還是繼續的練習，因爲，他在等待一個證明自己的機會。

後來，少年終於等到了一個機會，在全國跳高比賽中，少年充滿自信，用自己優異的實力獲得了第一名，他用辛苦、勤奮、汗水換來了全國觀衆的掌聲。

在運動會賽場上，全場觀衆起立給少年送上熱烈的掌聲，所有的嘲笑聲變成了歡呼聲，所有攝像機鏡頭對準了他，他成爲了賽場上的焦點，成爲人們心中的偶像。

站在領獎臺，少年眼眶溼潤了，面對國旗時，這位年輕人的耳邊卻迴響起當年校園賽場上的嘲笑聲。