守護童心作文5篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的守護童心作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

守護童心作文1

一陣風拂過我的臉龐，把我從幻想中猛然驚醒，一雙含笑的眼睛衝我眨眨，調皮的目光在長髮中若隱若現。我不好意思地笑笑，把目光投向黑板。

這是我們的作文課，那雙眼睛的主人就是我們的作文老師—馬老師。

盼星星、盼月亮，每次一到週三我就會歡天喜地。

不，不，不會死因爲無作業日，那無作業日怎麼能與兩週一次的作文課相比嘛！喂！你會說我的腦子是不是進牛奶了，哪有不喜歡玩愛上課的小孩兒？你先別把話說絕，聽上一節課保證你每天神魂顛倒，茶不思飯不想，滿腦子都是作文課。當然了，這課與馬老師的魅力是分不開的.。

且不說馬老師的知識何等淵博，單單是她那甜美柔軟的聲音，再配上和藹的笑容和溫柔的性格，聽她講課對我來說就已經是一種享受了！

馬老師不像其他老師—動不動就訓斥學生，遇到再調皮的孩子她也只是寬容地笑笑。

記得剛到這個作文班的時候我很自卑。其實我的作文在我們學校也是數一數二的，但對這裏的一切還不熟悉的我，因爲膽怯而深深地感到害怕。

那次上作文課時，老師給出的題目是《顛倒歌》，這種題目是我所不擅長的。在課堂上我急得快要哭了：這可怎麼辦呀？老師一定會說我的……慌亂中，馬老師彷彿看穿了我的心思，朝我投來溫柔的一瞥，這時我的心才漸漸地放下來。於是我思如泉涌，筆中流瀉出拙稚的音符，就這樣一首詩很快便寫成了。其實那首詩寫的不是很好，但馬老師還是給我打了一個很好的分數。自那以後，我的作文便越來越好了。

馬老師是一個太難的的好老師，在如今，這樣隨和而懂得賞識教育的老師真是太少了，孩子們正需要這樣的老師。

在馬老師的笑容下，我看到了一顆閃爍的童心。而在這顆熠熠生輝的童心中，我領會到了老師那濃濃的愛。

哦，馬老師，你真是一個出色的童心守護神。

守護童心作文2

我的弟弟是個長不大的孩子，擁有這個善良的童心......

那天烏雲密佈，弟弟急忙出去，我覺得奇怪，忙問弟弟去哪，誰知道他二話沒說，一個勁的衝了出去，天要下雨了，他想往哪跑啊，我這個弟弟就是淘氣，偏偏這個時候出去玩，淋了一身回來，第二天接着感冒了，我本來想說他兩句，考慮到他是個病人，就算了，沒想到這之後沒多久......

又一次烏雲密佈，弟弟出去了，上次的教訓還不夠嗎？他不聽我的勸，難倒又想淋成落湯雞嗎？我拿着雨傘，跟着弟弟出去了，弟弟到了一棵樹下便停下來了，他雙手託着腮，很認真的思考了一會兒，急忙挖起土來，挖土？難過弟弟是想挖雨衝過後的泥土玩嗎？難怪每次趁雨來之前出去．我連忙阻止＂快停下，手都弄髒了，別玩了，聽話＂弟弟不知道我來了，嚇了一跳＂姐姐，我是在幫螞蟻搬家＂我仔細一看，確實有一些螞蟻排着隊走過去，密密麻麻的一串黑線，眼看就要下雨了，弟弟忙的不可開交＂姐姐，來幫幫我吧＂弟弟不懂得螞蟻窩怎麼建，本來和豆粒一樣大的螞蟻窩被弟弟這麼一弄，和饅頭一樣大了，我看着弟弟涔涔細汗冒個不停，也忍不住動起土來幫他，平時我看見誰家孩子玩土，總想上去說兩句，土多髒啊，我很討厭孩子玩土，弄的髒兮兮的，可是今天我卻自己“玩”起土來，我幫弟弟，是因爲覺得他駐的螞蟻窩不好？因爲看他太累了？還是因爲我也想幫幫螞蟻？都不是，我被他那種執著的精神感動，我被他那天真的童心渲染，我被他那善良的心靈震撼，所以我幫他。很巧，天剛下雨，我們就完成了，弟弟的臉上，衣服上都被厚厚的土蓋着，瞧弟弟的'樣子，不知道得還以爲他剛從土堆裏爬回來呢，我不也一樣嗎？鏡子中的我沒了那白白嫩嫩的皮膚，一臉的土覆蓋着。

後來我不再反對弟弟，因爲的懂得童心的可貴，我願做童心的守護者......

守護童心作文3

她的童年生活是難忘的。

當最後一個兒童節被上帝派來的雨兒使者帶走時，她有些彷徨、空虛、低沉。滴答滴答的纏綿細雨爲她心中低沉的旋律伴奏，不知從何時起，串串晶瑩淚珠從她的臉龐滑落。

然而，歲月如梭，白駒過隙。當炎炎夏日輾轉爲瑟瑟秋日之時，她與摯愛“童年”分手了。曾經的一切不過是一程煙水，美麗虛無卻刻骨銘心，在她的心上留下了一道不可治癒的傷口。

時間是最好的療藥，卻亦是一瓶淡忘劑。

初中生活開始了。每當最後一縷晚霞消失在天邊，夜幕悄然降臨，月亮星辰掛在窗外，迎來的不再是一天努力之後的解脫，而是再一次爲將來而努力的勤耕苦讀，童年種種已被埋在心底，黯然失色。

一次夜間，靜謐包圍着她，唯能聽見她與弟弟的喃喃細語。

年僅七歲的.弟弟問她：“姐姐，你知道什麼是同心嗎?”她的心一陣悸動，彷彿羽毛劃過的輕柔。童心?難道她的童心已隨童年的逝去而漸漸泯滅了嗎?弟弟見她久久未開口，便說：“同心就是心連心啊!姐姐，你不知道嗎?”弟弟的童言稚語令她心房充溢着溫暖。

她的臉上露出了淡淡的笑容，她撫了撫弟弟的頭：“我還以爲你說的是兒童節的童，心靈的心。姐姐已經失去了童年，童心也快要泯滅了，你現在有一顆純真的心，它是你寶貴的童心，你要珍惜，不要讓童年虛度、童心泯滅!”或是對童年的懷戀，或是對自己的慰問。她不知道弟弟是否能聽懂，但聽了弟弟的回答，她徹底怔住了。

“姐姐，那我借給你一顆童心吧!”一句簡單樸質的話，令她熱淚盈眶，心跳似乎驟然停止，久久不能回神。她不敢相信這是一個7歲的孩子可以說出來的話，她下意識的擁住弟弟，臉上浮現了笑容：“你借給我了，那你呢?你就沒有童心了!”

“我可以再和童年借一顆啊!這樣我們都有啦!”弟弟天真的說。

聽了弟弟的話，她的臉上浮現了幸福的微笑，那樣純真，醉人，似朝陽暮霞。

從此，她閒暇時間會像以前一樣，與鄰家小朋友玩耍，去買天揮灑汗水，在炎炎夏日戲魚，在獵獵冬日嬉雪……

若時間將再次消磨她的記憶，泯滅她的童心，她將毫不畏懼，因爲弟弟借給了她一顆似璀璨明星的童心，高傲的佇立在夜幕下，永不泯滅。

守護童心作文4

倚在橋邊，眺江而望，就讓這一望，伴着舒雲碧水，將凡事皆遺忘……希望有人認真讀我的文字……我的心，曾經的，童心。

題記

遙想來到了麗江古城，烏黑而泛黃發瓦片流淌着不溫不火的溫柔，錯落有致的泥牆上倚斜着輕婉的藤蔓。行走於小巷間，古樸的味道帶着江南水鄉的清爽，穿越歷史的滄桑卻憶起兒時的我。

胡琴輕輕的吟唱，褪去了寂寞，孩童的癡笑。

或許童心是是純淨的不摻雜一絲劣質，透明的宛如水晶，剔透的心，天空般純淨，一眼望到心底，就如這古城，帶給人柔柔的感覺。開心時的嬉笑，難過時的啼哭，不必在乎那麼多。沒有陰謀、算計，也無關權位、利益。簡單的如同白紙，乾乾淨淨，或許如此，纔有了童言無忌吧。

簡單的，幸福的，最美的。

叢中蝴蝶翩翩飛，旋落幕，爲誰起舞，惹誰醉，又惹了何人思緒並飛?

孩童伸出稚嫩的手掌，揮舞着纖細的

胳臂，向着那，遙遠的天空。他想要，想要捉到那斑斕的色彩，觸摸那不思議的湛藍。但從不計較後果，只是直觀的表達內心的渴求。童心，無憂無慮，沒有煩惱失意，沒有看扁庭前花開花落的無奈，沒有錯過流星劃過瞬間的遺憾，更沒有對着浮雲飄過的空自感嘆。一切，在他眼裏不過是最原始的自然。

因此，沒有不達目的不罷休的巨大欲望，即使我們永遠也無法企及心目中那個完美的目標，他不在乎，他只知道自己想不想要，不會強迫，也就沒有厭倦。或許這就是童心的可貴之處吧。

積極的，天真的，最美的。

幼時的.我，也如他一樣，但不知不覺，潛移默化中，丟失了，那顆無比珍重的童心。儘管它那樣無暇、那樣美好，但無法阻止的，他離我越來越遠。或許是這個時代釀成的悲劇，或許是我沒有鶴髮童顏的古人那般廣闊的胸襟，脫俗的心境，我，重視如同這世上常人，融入市井。

如今，漫步在曲折的小巷中，懷念着，感傷着，那已經逝去的過往，或許，我潛意識還是隻想要它逝去，而並非失去吧。耳畔是稚子的咿呀歌唱，與這麗江的風景和諧的交融，水波盪漾，微風徐徐，感嘆在心底：童心，真美。

倚在橋邊，眺江而望，就讓這一望，伴着舒雲碧水，將凡事皆遺忘……

守護童心作文5

當你在一個孩子身上看到歲月的成熟與幹練，不知你心頭浮起的是欣賞還是心酸。當一個孩子不再向大人撅嘴撒嬌，取而代之的是一份老成疏離，你是否體會到一份“親情”的苦澀。當一個孩子不再與長輩親暱交談，不屑於你幼兒的“樂趣”，轉而專注於如果，你是否有了心間的無奈與疲憊。

彷彿英國作家赫胥黎所說的：“爲什麼人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。”何爲硬化？當一顆心，少了夢想，少了天真無邪，少了專屬兒童的天真爛漫，多了計較，多了冷淡疏離，多了進入社會的複雜，心便被硬化了。而這正是當今社會一個令人憂慮的趨勢。冷漠的親情關係成爲話題。少年的不良習氣正在蔓延，一些規模化的教育造成兒童或少年創造力的受限等都已爲人們敲響了警鐘。

可是孩子不應該是這樣的。中國作家豐子愷說：“孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。”他們應有一雙明亮的眼睛，看到世上最美好的東西，他們具有一種力量，聚集許多微笑的閃光點，用他們的真善美照亮世界。

那麼究竟是什麼弱化了孩子的這股力量？也許是社會的污濁，也許是關愛的缺損，也許是教育的不當，當然還有更多。

很深刻地記得龍應臺的《孩子，你慢慢來》一文。文中寫道，無論是那個束花的女孩，還是成績不佳的孩子，都不該遭受如此詰難。孩子的手很小很軟，粗糙的麻繩會刺痛它，孩子的心很幼嫩，粗暴的喝罵會傷害它。我願意等，孩子，你慢慢來。

而還有一些缺乏關愛的兒童，留守的孩子，或者父母太忙而遭忽視的獨生子女，都是家庭關愛缺失的受害者。若沒有火種，孩子該如何維持一顆柔軟溫暖的心。

法國前總統希拉剋，他願意用身體擋着陽光，用身後的陰影爲一個不相識的`小男孩帶去陰涼，他的柔軟之心，你感受到了嗎？而千千萬萬孤島上的孩子呼喚的，僅是這樣一種微小的關懷。

就像廣告上所說的，多花點時間陪陪你的孩子，對於父親沒釣到魚是一無所獲，孩子卻說：“這是我最快樂的一天。”孩子需要快樂，孩子需要正確的引導，需要一扇過濾社會不安與灰暗的屏障來護住他們的真善美，所以勿讓他們失去了這些，勿讓社會失去了這無比寶貴的財富——童心！