少年風采作文彙編15篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的少年風采作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

少年風采作文1

當七月的風吹散記憶碎片時，陽光正好棲息在少年的髮梢。又一個進球，少年雀躍。

溫淼，人如其名，溫潤如玉，心如止水。

身爲十二中的“翩翩君子”，他卻獨愛籃球。可不得不說，他，確實有着過人的天賦，有着張揚的資本。

三人制籃球賽的時候，溫淼獨挑大樑，在球場上穿梭。他一手流暢地運球，一手忙着避開對方的阻攔，晶瑩的汗珠映射出夏日的冗雜，急速變換的步伐展現着青春的活力。毋庸置疑，他的風采蓋過了燥熱夏日的每一處風景，包括強聒不捨的蟬鳴。

比分漸漸拉平，溫淼站在三分線處，蓄勢待發，運籌帷幄地望向籃板。額頭甩落的汗珠，滲入了他原本就溼透的背心。驀地，溫淼躍起，投出了最爲關鍵的三分球。沿着一道近乎完美的弧線，球準確無誤地落入籃筐，少年竟不羈地揚頭，滿臉喜悅，滿目歡欣。

他一開始只是玩玩，可是現在，溫淼決定要堅持下去。他覺得，他有夢想了。

自此，他不再隨便。每逢訓練，他總是第一個到，早早地開始練習投籃。也不再恣意炫耀自己的才能，他謙虛地向教練請教，不斷改正，不斷進步。溫淼說，他要加入NBA。這是每個學籃球的人都有的虛無縹緲的`願望，可我覺得，他一定能實現。

這時的溫淼，纔是真正地展露出了少年的風采吧？在滿屋子獎狀證書的背後，是他不遺餘力地付出。

溫淼一步步地靠近他的理想，在艱苦卓絕的前進路上，他披荊斬棘，憑着自己的堅韌和努力，品嚐着一個又一個甜美的果實，沿路揮灑的汗水和心血，孕育着那最耀眼的成功。

世界風華正茂，少年雄姿英發，可別辜負這大好時光，可別荒蕪這絢爛光芒。

有夢想的人從不會停下奮鬥的步伐，有志向的少年也不會白費他過人的才能。溫淼，詮釋了年少的我們，不曾停留，只是拼搏。

又一個七月的時候，溫淼已去了美國。紐約的陽光，也會留戀地纏着他吧？

以夢爲馬，夸父逐日。

少年風采作文2

懷着“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情，要做那搏?擊蒼穹的雄鷹；背上行囊在人生的旅途中跋涉，迎來那被風雨打溼卻依舊蓬勃的黎明……這就是我們這一代，真誠而坦率，在時代大舞臺上展示着少年風采。運動會上彩旗招展，塑膠跑道上運動員正蓄勢待發，隨着一聲槍響，運動員如離弦的箭、脫繮的馬飛奔起來，隨着時間的`流逝，腳步漸漸沉重，呼吸漸漸急促，耐力支持着腳步奔跑不息。雙腿如灌鉛般沉重，眼前漸漸模糊，哪怕雙腿只是機械地邁動，終點不到，就絕對不放棄！終點咫尺天涯，疲憊和倦怠不停地侵蝕着意志和毅力，身旁的加油聲與呼呼風聲早已融爲一體，眼前只有那一道閃亮的白線，邁過它，就是成功！

終於，腳步邁過終點線，勝利的喜悅洶涌而來！我們這一代，用頑強與拼搏書寫輝煌，展示少年的風采！自習課上，每個人都伏案疾書，沙沙的寫字聲譜寫成了一曲輕快悠揚的的小曲，有時筆尖停滯，雙眉擰成一團，在幾何圖紙上勾勾畫畫，等待一剎那間思維撞出的火花！“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，筆尖獲得靈感，急急尋找突破口，終於勾勒出完整而清晰的解題思路！長舒一口氣，這時同桌傳來求救信號，毫不猶豫地側過身，爲他解答疑惑。

當對方眼中的困惑與迷茫漸漸散開，彼此都露出了默契的微笑。我們這一代，用認真與互助攜手進步，展示少年的風采！電視機前，我們把握時代跳動的脈搏，關注時代的變化。冬奧會上，我們爲“飛翔的番茄”肖恩·懷特U型池失利而扼腕嘆息；我們因龐清佟健攜手二十一年不離不棄執着追夢而熱淚盈眶；我們因中國小將李堅柔在前三位選手相繼跌倒依然沉着發揮摘得桂冠而歡呼雀躍……國際形式上，泰國的動盪、烏克蘭的紛爭、安倍的外交政策都是我們關注的焦點，令我們牽掛。我們這一代，用積極與執着拓寬視野，展示少年的風采！我們這一代，又執着與坦率展示少尿的風采，迎接時代的挑戰！

少年風采作文3

誰的年少時光不美麗如歌?誰的少年時代不具有獨特的風采?

運動場上，一個個矯健的少年奔跑在賽道上。他們用汗水播撒希望，用信念加快腳下的步伐。儘管他們早已累得氣喘噓噓，但他們依舊不會放棄，自己選擇的路，哪怕是爬着也要爬完整個賽道。這不僅僅只是比賽的跑道，更是少年青春的跑道，堅持就是勝利，奮鬥就有希望。年少不輕狂，不達目的不罷休是我們的執着追求。

這是我們少年的風采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少可愛的夢想，用信念與個性成就不一樣的年少輝煌。

中考將至，教室裏一排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的.試卷與風共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命於題海之中，忘記吃飯，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但卻充實滿足。早已忘記恩怨，只是不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已佈滿血絲，但卻毫無睡意，這是我們的信念：不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，檯燈下依然是我們昂揚的背影。

這是我們少年的風采——刻苦努力，頑強奮鬥，明知目標不一定能夠實現，但依然會執着追求，樂此不疲。

臨近畢業，我們早已唏噓一片，畢業的字眼格外扣人心絃。情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔，曾經的誓言早已煙消雲散。我們含着淚卻笑着說再見，彼此珍重。我們不再爲一道數學題而爭吵得面紅耳赤，也不再爲同桌蹩腳的英語而笑得趴倒課桌上，更不會爲你的語文成績比我多一分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫上一個圓滿的句點。答應對方好好用功，將來做一輩子的朋友;梨花樹下刻上誰與誰的名字，共記誓言長存。

這是我們少年的風采——用微笑揮別過去，用勇氣面對未來。友誼長存，誓言必定海枯石爛。用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來。

少年風采作文4

運動場上，一個個少年奔跑在賽道上，踏出一步步堅定的步伐，他們用汗水、用信念、用榮耀戰勝着困難，播撒着夢想，爲集體爭光、不達目的不罷休正是我們少年的風采。

還記得二年級時，我第二次參加學生運動會的50米往返接力跑，雖然天氣很冷，但也阻擋不了我熾熱的內心，因爲它決定着我們班級的.榮譽。

50米往返接力跑是集體項目，由各班抽出10名同學往返接力賽跑，最先出場的同學要取得氣勢和先機，最後出場的同學要壓得住場面和局勢。我是最後一棒，在我前面跑的是胡玥梵同學。“預備，跑。”一聲哨響，我們班第一棒的同學像離弦的箭，忽地就衝了出去，遙遙領先其他班的同學，到了第八棒時，我們班落後了。眼看要到胡玥梵了，我對她說：“我好緊張，你緊不緊張？”“我也好緊張。”她話音剛落就開始跑了，“二（1）班、加油，二（1）班、加油……”同學們的助威聲震耳欲聾。我慢慢地跑着做準備，終於輪到我了，我接過胡玥梵遞過來的接力棒，頭也不回地飛奔在跑道上，心中只有一句話：“我要戰勝自己，超越其他班的同學，爭取好成績，爲班集體爭光。”餘光看到超越了一個、兩個其他班的同學……，終於第一個到達終點。

很快比賽結果出來了，同學們都圍上去看，比了比，確定我們班成績排在第一位，同學們都高興地叫道：“我們二（1）班第一名，太棒了！”我也很高心地叫着，顧不得擦去臉上的汗水，因爲我戰勝了自我，戰勝了困難。

少年輕狂，但我們新時代少年美如歌：頑強拼搏是主打歌，努力奮鬥是主旋律，友誼協作是伴奏曲，不斷戰勝困難是主歌詞。這就是我們少年的風采。

少年風采作文5

青少年是一個民族的希望和未來。少上自立則民族自立，少年自強則民族自強。作爲新世紀的青少年，我們揹負着祖國的明天，揹負着建設祖國的光榮使命。新世紀的背影下造就了我們，我們更應當將21世紀特有的風采展現得淋漓盡致。我們是五月的花海，擁抱着青春時代；是初升的太陽，燃燒着新的'未來！

我們是新時代的少年，新時代的少年當志存高遠。老師說；“有志者處天地之間，當學杜子美，廣廈千萬之間；須效白香山，謀制萬里襲。我們牢牢記住老師的教導，暗自定下遠大的志向。諸葛亮有言：“非淡泊無以明志，非明知無以致遠。”我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐。只有打好基礎，將來才能成爲真正的棟樑之才。

我們是新時代的少年，新時代的少年行在他人前。“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”是我們的座右銘，我們雖在“蜜罐子”裏泡大，但也懂得爲他人着想。我們默默彎下腰，用石頭填平泥坑；我們輕輕走過去，關掉了走廊上的燈；我們快速地站起來，給老人小孩讓座、讓道；我們也爲同學們排憂解難……也許有的人會說；“不就是想出出風頭，得到誇獎嗎？”誠然，我們喜歡錶現自己，也渴望得到別人的讚揚，但我們內心深處最正切的希望是爲別人帶去快樂。

少年是一首歌，一首悅耳動聽的歌；少年是一幅畫，一幅意蘊深長的畫；少年是一首詩，一首滿懷激情的詩。

少年，一個“不識愁滋味”的年紀，可算是從古至今人們對“少年風采”的概括。以爲他們認爲少年的“愁”都是“強說”出來的。而這些結論，自然是那些深有感觸的“過來人”的總結。

不爲名利所困，不爲世俗所累，不爲是非所擾，這便是少年異乎尋常的風采。“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”也許就是對那些不曾珍惜少年時光的人的勸誡。

少年風采作文6

是火，不能沒有燃燒；是水，不能沒有流淌；是希望，不能沒有拼搏······我們是一羣風華正茂的少年，拼搏永遠是我們的風采。

月色朦朧，教室裏靜靜地；月光微醉，教室裏悄悄地。無論月夜如何靜謐，教室裏依然有筆與書的摩擦聲。這是我們拼搏的主旋律。

拼搏於題海之中，題海之外的一切都已不很重要。上課鈴聲響起，我們“刷——”條件反射般擡起頭，卻看不到講臺，定睛一看才發覺，書已高過了頭頂。彼此笑一笑自己的傻樣，就立刻坐得端端正正，心、眼、耳、口開始工作，毫不疲憊地。

難得一節體育課，伴着微風，藉着陽光，我們瘋似的跑着、跳着，歡呼聲此起彼伏，漸漸地盡情了、忘我了。汗水落下，揮一把，又瘋狂起來！即使炎熱浮躁的夏，我們也深感涼風習習。

推開辦公室的門，大吃一驚：各位老師前的同學竟在排隊！來晚了，又掉頭走向教室，想讓其他同學給我輔導習題。在同學們的爭辯中我默默參與其中。爭論完畢，有人竟問："啥時來的。”呵，真是忘我了。

“起牀了！”聲音雖很小，但宿舍裏的.牀幾乎同時“吱吱吱”的響了起來。不一會兒功夫，宿舍沒人了！“莫等閒，白了少年頭，空悲切······”讀書聲朗朗。我們呀，真行。梁啓超在《少年中國說》中寫道“少年智則國智，少年強則國強，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”是的，少年正是國家的希望之所在，少年，又怎麼能缺乏鬥志呢！高爾基說：“苦難是一所沒人願上的大學，但從那兒畢業的都是生活的強者。”“不經歷風雨，怎能見彩虹？”爲了燦爛彩虹，少年又怎能不在苦難中磨練自己呢？語文老師告訴我們“天再高又怎樣？踮起腳尖就更接近陽光。"爲了更多一點感受陽光的溫度，少年又怎能輕言放棄，不去拼搏呢？

是的，我們的信念是：沒有放棄的理由，只有努力的義務。是火，我們終究會燃燒：是水，我們終究會流淌：是希望，我們終究會實現。拼搏，我們的風采！

少年風采作文7

課堂上，少年的風采展現在那一個個專注的面孔中；操場上，少年的風采展現在那一幕幕揮灑汗水的瞬間；考場上，少年的風采展現在一張張滿意的答卷……學校中到處都是展現少年風采的舞臺……

那次運動會上，同學們的拼搏至今使我難忘。入場式中，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出少年特有的朝氣與活力，展現着少年的風采。運動場上，加油助威聲此起彼伏，震耳欲聾，熱鬧非凡。你看那徑賽場上的運動員，一個個如同矯健的燕子一樣飛離起點，像利箭般衝向終點，引得在場的觀衆興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀衆的讚美和鼓勵。賽場上展現的是鬥志昂揚奮勇拼搏永爭第一的.少年風采……

上課時，更忘不了同學們那聚精會神認真聽講的樣子。每節課上，大家都積極地舉手發言，爭先恐後地回答老師問題，有時候甚至爲了某個問題爭論的面紅耳赤……有的同學拿起了筆對照着黑板抄寫筆記，有的同學在課本中仔細地勾畫着，還有的則小聲的問同桌問題……課堂上展現的是生動活波積極探索的少年風采……

學校舉辦的書市上，校園裏充滿了熱鬧的氣息：到處都是同學們的叫賣聲，到處都是討價還價聲，到處都是同學們的歡聲笑語……看：那個班的同學們爲了招徠顧客配合的多麼默契：有的同學跳起了街舞，有的同學打起了快板，有的同學大聲吆喝着，有的同學熱情地招待着“顧客”，有的同學忙着給“顧客”介紹書的內容……那一本本在大家手中傳遞的書在校園中到處飛舞。同學們的臉上也盪漾着幸福的笑容。書市的舞臺上，展現的是少年們的無限活力意氣風發團結互助的風采。

少年的風采無處不在，它在同學們的笑臉上，它在同學們的專注中，它在同學們的拼搏中，它更在同學們的意氣風發裏……

少年風采作文8

旋律未盡，我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方，卻不忘在樂音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風采。——題記

與朋友約着參加一個合奏比賽，雖然大多數參賽者都是成人，但我們還是打算且試身手。幾番商議後，曲目便定爲《春江花月夜》，他吹簫，我彈箏。

由於網上沒有箏簫合奏的`版本，我們只能自己去找其他版本的音像，取其精華，博採衆長。放學後，兩人便打開筆記本電腦，攤開白紙，趴在地板上聽。一旦有中意的旋律，我們便從浪濤般的音潮中，如同海鷗一頭扎入浪中，又準確地帶魚而歸一般，從綢緞般五彩的和聲中，挑出一根旋律線，又舞着手中的筆匆匆記下。常常，幾個音符像頑皮魚兒一樣，未待你看清，它卻一扭身遊遠了。我們便把沒聽清的一段不斷重複播放，直待那幾個小精靈在腦海中踩下印跡，才小心翼翼地記下。一天的任務完成後，兩個人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉着麻木的腳趾，一邊相視着哈哈大笑。不管多麼艱難，我們從未想過放棄。堅持着爲目標奮鬥，這方是少年風采！

曲譜已定形，接下來便是配合。一次，我的刮奏已過良久，他的吐音才姍姍來遲。“這個地方你應早些進。”我忍不住叫停。“晚些更有靜謐之感。”他反駁。我推敲着這短短一瞬所蘊含的意韻，最終點頭同意。進快板前，我一擡手，意欲管絃同時發聲，手尚未落下，一腔簫音卻已甩出。“快板前的擡手起時快、落時慢，這樣纔好銜接。”我告訴他，他便在心中默記。這樣，兩道聲線已在不斷磨合中融爲一體，一個眼神彼此就心領神會。與他人積極配合，共同奮鬥，這方是少年風采！舞臺上的霓虹映入我的雙眼，氤氳成江水上的點點漁火。他的一個揚眉，我的一段琶音迸然而出。餘音還在大廳中迴旋，昇華出陣陣潮水般的掌聲，我們卻還在旖旎詩意中無法自拔。“頗有少年風采。”頒獎人這樣說道。我與朋友相視而笑，一股暖意在彼此之間暈開，這是我們的風采！

堅定目標不放棄，攜手共同奮鬥，這是我們在青春舞臺上的少年風采！

少年風采作文9

輕輕揮別無畏的童年，和着青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……

巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來說是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他爲了抓緊時間創作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但後來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他並沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業下苦功。最終，他終於在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。

我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他——電燈的發明者愛迪生，經歷了多少苦難，失敗與挫折。

他在發明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗後，他總結經驗，又投入到下一次的'試驗中，反反覆覆，直到成功爲止。

莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的。但也正因爲有了這些失敗的教訓，他們纔有了精彩的人生。

每個人都有屬於自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段。經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你纔會成長爲一個真正有意義的青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味着充實的人生就在不遠的前方等待着你！青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！

少年風采作文10

何謂“少年風采”？難道一定要站在舞臺之上、聚光燈之下嗎？我想不是，與此相比，恐怕少年心中的永不言棄，胸中的火苗不滅更令人仰其風采。

我站在一片丁香樹林中，面前一棵丁香樹繁茂得出奇，可惜不是開花的季節，徒有葉而惜無花，我踮起腳尖輕摘下一片葉子，葉子在我手中變爲一朵丁香，五瓣，甜膩的香氣撲面而來。

那年五月，我同樣站在這林子中，只是旁邊多了一個眼睛大大的，皮膚黝黑的男孩，“唉，丁香花都是四瓣的，五瓣的丁香花絕無僅有，要不算了吧。”我一屁股坐到鬆軟的泥土上，大口喘息着對他說。我們已經在這片林子中搜尋了那能帶來“好運”的“五瓣丁香”整整一個下午了，可是一無所獲。我筋疲力盡的癱倒在地上，期待他說一句：“好吧！”便可以不再奔波地尋找這萬中無一的花瓣。

可他始終沒有開口，徒留我在地上坐着仰望着他，下午太陽的餘暉柔和地映在他的臉上，可那張黑瘦的臉卻一寸寸的冰冷，堅定，我看見他瞳孔裏的色彩，閃着無可比擬的火光，後來我才明白，這便是一名少年的心火，作爲初陽的年紀，我們有着這世界上最旺盛的生命力，我們踏在春風中，求索着每一個看上去令我們在意的東西背後的祕密。我們站着躺着臥着坐着都在探索這個奇妙的世界，在無意間創造奇蹟。因爲無所束縛，所以無所畏懼，因爲無所畏懼，所以光彩照人。而我那天眼前所見的便是這傲人的'風采，暮地，他對我說：“你在這裏等我。”

於是，直到傍晚，我坐在原地，身旁一道身影時而一竄而過，時而從樹上落下，不成片刻停留。當夜晚真正來臨時，他捧着千百朵花走到我的面前。沙啞着告訴我：“看，都是五瓣的丁香。”汗珠從他的臉頰兩側落下，眼中卻還是射的明亮如火焰的顏色，那光彩，耀人心魄。

此刻，我正站在這棵變異的丁香花樹下，由於不知名的原因，這花中十朵有六朵五瓣丁香，我寧願相信這是少年的風采創造的奇蹟。

少年風采作文11

一個月前，我心一橫，將一頭長髮“咔嚓”成了齊耳短髮。此舉引來衆多爭議，褒貶不一，各持己見。大多數看官都會略帶戲謔地發問：“你怎麼就想着剪短髮了呢？”每每此時，我都會笑笑，然後認真說道：“我怕再過幾年，就沒有勇氣做這事兒了。”

這是實話，趁着還有不怕輸的勇氣，趁着還能直面衆人的質疑，趁着還年少，不做些自己覺得未知又渴望的瘋狂之事，不是太可惜了嗎？有人說，一個人年少時不做些出格的事，就會終生遺憾。我常想，初入世事還未嘗其水深火熱之時，不顧衆說紛紜，不畏流言蜚語，照着自己的心意完成一件大事，儘管可能是自以爲是的大事，哪怕以後憶及自覺當時年少無知，仍是一件欣慰的事。

如這次我的“壯舉”，因爲年少，對未知的事總有一種我無法抑制的憧憬和渴望。從未剪過短髮，但對其有種無來由嚮往的我，最終在一個有些悶熱的傍晚，憑着一腔獨屬年少的衝動，結束了長達十四年的長髮。這在旁人看來是不可思議的，以至於之後的幾個星期仍有不少人對我發問。

這是預料之中的，總有些聲音會從四面八方傳過來。或許幾年後，我對這些聲音會有畏懼、會有膽怯，但當下絲毫不能左右我的決定。

少年就是如此，我們身上有最新鮮的味道，對世界最赤裸的.挑釁，我們身上沒有太多的顧忌，永遠跟着自己的靈魂奔跑。

人總有那麼一段輕狂的歲月，或有歡笑或有淚水，或充斥着太多不值得那麼快樂的快樂、不值得那麼痛苦的痛苦，但都真實直白，以至於數年後回憶起來仍心酸不已。我們手中的歲月被冠以一個溫暖如花的名字——年少。所以，當我們高呼年輕就是一切時，不會有人指責我們的笑容太過目空一切。

年少意味着哪怕難過到傷心欲絕，仍能瞬間融化於一曲癲狂的搖滾。

少年之風采，乃大氣而無畏世俗流言也，乃熱血而非顧慮重重也。

觸摸到耳邊棘手的短髮，心中無限滿足，這就是我的少年風采！

少年風采作文12

樹葉隨風擺動，蟬也隨風高歌。

炎熱的夏天，很多人肯定是躲在有着大空調的屋子裏，一個手拿着冰爽的雪糕，一個手還不停的扇動着扇子，坐在沙發上看着電視。可是，如果你去某一個學得的操場或者是體育場，你就會看到一羣頂着烈陽的少年們在隨風奔跑。

他們就是體育生，他們就是普通學生眼中不學無術，狂傲自大，在學校橫行霸道的體育生。可是他們不瞭解，他們也不清楚，體育生也有着自己的理想並且正在爲自己的理想堅持不懈的奮鬥着……

他們在夏天，甚至整個暑假假期都在苦苦的訓練，他們從未停歇過。每天到訓練結束的時候，他們的訓練服早已被他們的汗水浸溼，他們的大腿也早就麻痹，疼痛不堪。他們一個個的躺在跑道上，急促的呼吸令他們萬分痛苦。可是，他們不需要扶持，不需要同情，他們自己依然會站起來，對視而笑，把身體的痛苦拋在腦後，互相調侃，開着玩笑。

這時，我才知道，夏天的樹葉是爲他們的奮鬥而擺動，夏天的蟬是爲他們的精神而高歌。

在夏天也只有烘烤大地的烈陽，擺動的樹葉，高歌的蟬懂得體育生……

雪花在天空漫舞。

冬天，人們也是都躲在溫暖的被窩裏，可是，你如果再去某一個學校的操場或體育場，體育生們依然在奔跑！

他們爲了自己的理想，連寒假的時間都不放過。

冬天的.狂風在他們的臉上割出一道道傷痕；冰冷的啞鈴在他們的手中侵噬他們的熱度；單薄的衣服使他們脣齒髮顫。但是，狂風阻擋不了他們的腳步；啞鈴也抵擋不了他們的熱血；單薄的衣服也屈服在他們的汗水之下……

這時，我才知道，冬天的雪花是在爲他們不畏艱苦的精神而舞蹈。

在冬天也只有漫舞的雪花，怒吼的狂風，冰冷的啞鈴懂得體育生……

體育生的風采是最耀眼的。

少年風采作文13

引子

歲月追逐我們，不停地奔跑、跌倒在開放着紅棘花的原野上死亡。

一、紅棘花

紅棘花永遠象徵着青春，鮮辣火熱。

青春其實比什麼都殘酷。

別相信那些明媚的修辭、傷感的傳說，青春，真不是什麼陽光燦爛的日子。爲了生存，爲了證明，就這樣把童真慢慢割裂，把尊嚴踩爛，連心靈最後一點點柔軟都被絞成粉末。

似化繭成蝶，痛苦，又必須經歷。

就這樣，我的路上，開遍了紅棘花。

二、少年傷

葬去青春少年的傷。

不斷有人進入我的生活，同樣不斷有人離開。

沒有什麼，太多的離別榨乾了我的眼淚，太多的背叛磨鍊了我的.意志，沒有什麼再值得我哭泣。的確，青春讓人成長，傷痛。爲了證明自己，我不斷碰壁，卻只有咬牙堅持，繼續艱難的跋涉，沒有那個餘暇去回看自己的腳步。

少年之傷，沒有理由，有的只是腳步。

迷亂的腳步。

三、輕狂笑

也許是年少輕狂的緣故吧，我最喜歡和朋友躺在草坪上聊天，或是拿着電話在街上肆意地大聲聊天，大笑。

雖然我脾氣很乖戾，但我依然有很好的兄弟。

我們一起談古論今，談到秦始皇，我們不屑地說：“哼，昔日唐人李白所寫不妥，‘秦王掃六合，虎視何雄哉’。即便是‘諸侯盡西來’也不免落得個‘暴君’‘死不瞑目’的下場！一子錯，全盤皆落索！”

談到漢武帝，我們只嘆他：“雖收失地逐匈奴，但迷信神仙，不惜耗費大量人力財力取什麼長生不老之法，任用酷吏張湯，又使多少人枉死獄中！”

我們談着，頗有些“少年自有少年狂，渺崑崙，笑呂梁，磨劍數年，今日試鋒芒”的意味。

四、落幕

青春不落幕。

只要心中還有鬥志，還有目標，還有憧憬，那麼青春便永不會落幕。

我所說的落幕，只不過是蛻變的過程已經落幕。

其實，帶些殘酷的青春未必不是件好事。

起碼，我們的意志不再那麼脆弱。

殘酷的灰色青春，永恆的炫彩記憶。

這就是我的少年風采。

少年風采作文14

我本少年，風采無限量。

我們的風采是輕狂張揚，卻又朝氣蓬勃。

在辯論會上，我們緊張不安，但也是期待的。每個人都有自己小小的相似的心思。這是一場辯證賽，更是一次機遇，誰不想在這大放異彩？是朋友一亦是對手。我們不再是爭得面紅耳赤，口水四濺，而是娓娓道來，是人心悅誠服，即使賽點已經是白熱化，我們也會摸着自己那顆年輕跳動的心說，誰先放棄，誰就輸了，氣勢必倒戈。我們當仁不讓，你遊刃有餘，我氣場鎮壓。畢竟“不浮不躁，枉爲少年”嘛。

我們的風采是有花有夢，全力以赴。

我面朝學海，殘秋的蕭瑟，淒涼的秋風。風吹起你的衣角，像深愛的人對你做着最後的挽留，你以丹田之氣發出最後的怒吼，卻被海浪聲覆蓋，消滅於空中，心中認定海神已經收到了你的誓言，被浪花帶走。以艱辛作槳，以不懈作舟，奮力拼搏，夢在彼岸。成績打壓了尊嚴，責備感到了屈辱，痛定思痛，身上似乎去了昔日的浮華，再套上的沉穩必是讓他們“莫欺少年窮”的悔恨。

我們的風采是不曾珍惜，卻揮淚說無悔。

是天空掛上的色彩，藍的絢麗，迷離。你是我最好的朋友。卻同一時間默契的'疏遠了對方，沒有吵架，沒有質問，異常和諧。你依舊笑意不減，只是偶爾的悲傷，流離在眼中，那是我看不懂的情愫。是否，還會有花開花落般柔弱，學會走路的孩子，放棄母親的雙手，只是我，卻做不到放棄對你的依賴，或許，我該……用結束告訴我們，那些曾經的悲傷,是成長所必須的痛，是離開學會的邁步，這一次，我走的決然。可還記得我們在藍天下的談天，你說愛天與雲的相默，我卻愛天與雲的相守，守與天地之間，一眼萬年。你說沒有那麼多天長地久，排斥我追求的所有東西，寒意，從心起。如果雲留憩，忘記了隨風飄悠，我，也會像那留憩的雲，旋進那沒有底部的沼澤，忘記呼吸……人生所謂的美麗，原本是少年的風采眩惑了我的眼，你最斑斕……

少年風采是張狂，是拼搏，是遺憾，少年風采是我們的，我們年輕的剛好。

少年風采作文15

“哪怕如飛蛾撲火，哪怕粉身碎骨，也無懼，證明我存在過，我戰過，我不屈，人生的軌跡，億萬螻蟻的咆哮，終究要讓天地也要顫慄，可若是所有人都沉默，那將是萬靈的悲哀。”

誰能忘，鵝峯山之巔，拔河之時，那“不破樓蘭終不還”的氣勢中，有我無敵的少年風采？

“一，二，三！”咆哮劃過天際，山谷迴響起不屈，那緊抓繩子的雙手青筋蠕動，似乎緊緊扼住“命運的咽喉”，使人爲之震撼，一張一張帶點稚嫩卻堅毅的臉，執着地緊咬牙關，那神光凜凜的雙眼直視蒼天，像在與之宣誓：少年風采，有我無敵！風沙起，雙腳淹沒在塵土裏，掙扎着想往後拉去。拼盡了全力，我戰過，我不屈，我無愧於少年！

誰有能忘，那“相信自己，中考必勝”的吼聲中，那睥睨諸雄的“宣父猶能畏後生”的輕狂不羈，熒光中“少年不器”的呼喚！

一曲《十年》悠然蕩，漫天熒光肆意出！元旦良辰，文藝晚會上，多才多藝的`老師各顯神通，徹底引爆全場，個個早將“不準帶熒光棒入場”的規定忘到九霄雲外去了，不知誰悍不畏死地大喝一聲：“君子不器，爲器非君子。少年不器，爲器枉少年！”隨後，五顏六色的熒光棒便如長洪瀉堤般，遮天蔽日地飛向全場，一種難以言喻的氣勢噴涌而出，久久不散……終於教導主任閃亮登場，引吾衆宣誓：“相信自己，中考必勝！”那一刻，時光彷彿凍結，那激動得通紅的臉與揮動的手至今仍歷歷在目，而那少年不器的風采，更是永恆地銘刻在我心中。

少年，便該“藐崑崙，笑呂梁”，負我輕狂；少年，便該“雖千萬人吾往矣！”，霸氣絕倫；少年，便該有“百年須笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉！”的豁達樂觀，少有若有青雲志，舞遍風雲九霄窮。少年若有不器心，扶搖直上逐月明！

男兒，當如是。少年風采，當如是！