【熱門】公開課作文合集七篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的公開課作文7篇，希望對大家有所幫助。

公開課作文 篇1

上公開課以前，老師說：“這次星期四我們要在前教學樓的四樓上公開課希望大家遵守紀律，只要求大家這一點！”我們異口同聲地說好，一定做到。我們那天準備好書本和筆，端端正正的坐好準備上課。

老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼，有：小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。

老師問我們：“還有哪些編碼呢？”

我們說：“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼！”

老師說：“對了。那麼還有一個問題，郵政編碼有什麼用呢？”

一個同學回答到：“郵政編碼可以使人快速並準確的找到地址。”

“那麼食品上的編碼呢？”老師又問道。

又有一個同學說：“在商場裏，只要用那個東西一照就可以確認出食品的價錢。”

老師說：“很對。那麼編碼有什麼含義呢？”

老師點了一個同學，那個同學簡單的說：“第一二位是省，第三四位是市，你五六爲是縣，第七八九十位是出生年，第十一十二位是出生月，第``````”

老師說：“恩，好，請同學們給這位老師的房間編個號，3棟2單元4樓左邊的房間。”我們這組編的是32401。然後又放映了一位老師爲一位剛入學來的同學編的號碼，並請那位老師講解。我發現，平時愛講小話的.同學並沒有講話而是積極舉手回答問題；平時愛罵髒話的人，現在嘴裏說的都是文明用語，愛東倒西歪坐着的人也腰板挺直，端端正正的坐着。

最後老師開玩笑的說：“別看這位老師個子不高，學問倒挺高的哩！！”

公開課作文 篇2

今天，我們去多功能教室上公開課。當我走進教室時，發現有許多老師，我頓時有些緊張。

上課了，給我們上課的`是六。二班的張老師，她說話時很親切，我緊張的心情又少了許多。時間飛快地過去了，馬上要下課了。我想，只要用心去聽，完全能忘記緊張。

公開課作文 篇3

教學目標：

1、 練習寫作

2、 寫熟悉的人的一件事，把內容寫具體

教學重難點：

1、 能讓學生大膽的開口說

2、 結合說的內容，把熟悉的人的一件事具體的寫出來

教 法：講解引導法

學 法：討論交流、合作探究

教學準備：

1、 留心觀察周圍的人

2、 表格

教學過程：

一、 引入課題

同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界裏，認識了許許多多的人。在這些人中，有你的親人，老師，同學，有默默奉獻的清潔工……那麼，這些人中你最熟悉的人是誰呢?

二、 學生觀察

1、 你能說說你熟悉的人他的外貌嗎?怎麼說?(教師引導：用簡短的語言說說你眼中的張老師)

2、 學生思考：你熟悉的人他的外貌

3、 學生髮言

三、 學生思考

1、 你最熟悉的人他最喜歡做什麼?

2、 你和他相處的.過程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意義?

3、 這件事發生的時間、地點、人物及事情的起因、經過、結果。

四、 全班討論交流

1、 討論交流

2、 同桌互說

3、 請同學說

4、 教師引導、補充

五、 思維拓展，教師引導

1、 這件事你爲什麼記得最深?

2、 通過這件事，你認爲他(她)是一個怎樣的人?我們是否應該向他(她)學習。

六、 教師指導，完成表格

七、 教師歸納總結，佈置課後練習

同學們，我們這一節課大家一起討論了我們身邊熟悉的人，也思考了有關他的最有意義的一件事，就請同學們回去把他按一定的順序寫下來。

教學反思：

課後，全體教師聚集在一起，紛紛提出了寶貴意見，我也深深地反思了本堂教學。

1、 由於師生都是初次接觸入門作文的教與學，本節課上使我顯得比較緊張。

2、 由於課堂氛圍較好，所以在說的過程當中，深入課堂忽視了一部分學生。

3、 在重難點的引導上，本節課解決了“寫什麼”這個問題，“怎樣寫”具體的引導，卻是本次教學的重點，而在此堂課上未得到突破性解決。

4、 在表格的設計上，可再詳細點，使學生一目瞭然，在寫的過程當中詳略得當。

總之，課堂教學有喜有憂，尤其是作爲剛走上工作崗位的我，需要時時反思，必須有待加強學習，積極走進他人的課堂，使其相互取長補短，最終讓交流、互助成爲教學中促進我成長進步的必然手段。

公開課作文 篇4

今天，我們在錄播教室上了一節與衆不同的公開課。

我們一進教室，一個老師就給我們每人發了一個平板電腦。要平板電腦幹什麼？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然後顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽課吧。這個老師讓我們把平板電腦開機。平板電腦一開機，我就發現它是華爲的。哇！華爲平板可是很貴的，學校可真有錢！那個老師讓我們進入“互動課堂”軟件，只有通過這個軟件才能與老師互動。

開始上課了，給我們上課的是我們的班主任趙老師。不知怎麼回事，平板上顯示出了搶答題，接着又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師說這只是測試一下設備。搞什麼？我還以爲是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個科學家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩（具體這個科學家叫什麼名字我忘了）。這時，老師才告訴我們今天上課是要學習《將進酒》這首古詩，並把這首古詩顯示在了我們的平板上。

接着又上了很長時間的.課，終於到了最有趣的一個環節——小小詩詞會。選擇題因爲我粗心大意。哎呀！實在是太可惜了！但由於設備出了問題，這堂課又是全程錄像，這個版本只好重錄。很幸運在重錄的過程中，我所有題目都做對了，進入了下一環節——飛花令。飛花令的內容是酒，我立刻想到一句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下平板上的“搶答”按鈕。最後，李鳴煊把我想到的這一句說了出來，奪得了飛花令冠軍。這時，我又想起了一句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結束了。如果我早一點想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機會。

接着我們又經歷了許多環節，最後我們全班合唱《將進酒》，在音樂的旋律中結束了這堂課。

公開課作文 篇5

今天下午，第三節數學課，毛老師帶全班同學去大教室上公開課。這節課是陳老師給我們上的。我回答了3個問題，而且這3個問題都是對的。

上課的'時候，陳老師還表揚我們3——4組回答問題很積極。我很開心，盼望着陳老師能再給我們上一次公開課

公開課作文 篇6

最近，我們班上了一節公開課，老師說："雖然只有四十幾個老師聽課，但是他們都是重量級人物呀！"我聽了之後，心裏非常緊。

快上課了，老師帶我們去報告廳坐好，老師們陸陸續續的坐好了，上課鈴響了。我們學了"放飛蜻蜓"一課。老師問了我們幾個問題：陶行知是個怎樣的人？文中陶行知問了多少個問題？翠貞是個怎樣的孩子？等。"這個問題有好多答案，有心地善良、知識淵博、博學多才。"同學們七嘴八舌的`搶着說。老師立刻制止了這個行爲，要求同學安靜，一個個舉手回答。聽後大家都能認真遵守。

這節課後，王老師告訴我們，聽課老師誇我們班秩序太好了，還問王老師這是不是三年級的學生，他們認爲我們越來越懂事了，像個高年級的孩子。由此我想到：我們不能驕傲，要上每節一節課都這樣，有沒有老師聽課也要一個樣，要上好每一位老師的課。讓王老師省心。

公開課作文 篇7

今天，我們上了第一節公開課，在課上王老師給我們講了一個故事，故事的名字叫《鴨子農夫》。那隻鴨子的主人是一名農夫，農夫什麼活都不幹，一天到晚就躺在牀上，他把活都交給了鴨子。鴨子每天都要幹很多活，連睡覺的時間都沒有了。我在大教室的屏幕上看着那隻鴨子的樣子，我都覺得它看起來快要累死了。

終於有一天，鴨子的`朋友們：小雞、小牛和羊，來幫助鴨子把農夫趕走了。一天早上，鴨子晃晃悠悠的走到院子裏，它正在等農夫說："活兒，乾的怎麼樣啦？"但是沒人說話。這時，鴨子的朋友們回來了，才告訴它事情的經過。從今以後，鴨子過上了幸福快樂的生活。我覺得這個公開課很好，非常有意思。