我的語文老師作文(集合15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的我的語文老師作文，歡迎大家分享。

我的語文老師作文1

我們的語文老師，阿德，我和小C總是這樣在背後叫他。阿德。阿德。

用我和小C的話來說，阿德的臉上佈滿了正常人沒有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當然算不上什麼帥哥，準確地說，他渾身上下看不出哪一點有帥哥的標準的。阿德長得一副“窮書生”，一看就是一個教書的，先生。

阿德喜歡在課堂上講着講着就扯上他的兩個兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時間就和書88了，打電腦一到時間還賴在電腦前不走……兒子的'鉛筆盒和這位的同學一樣……

我想啊，阿德在家一定是個好父親，一個典型的好爸爸。或者說呢，他一定愛子。不然怎麼老是兒子長兒子短的呢。哪個當爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話來說。

阿德看見班裏有一位同學的文章發表在雜誌上了，也表現出一副毫不示弱的樣子，對我們說，你們老師我啊，不知道發表了多少文章在報紙雜誌上呢。一位同學插嘴說，那我怎麼從來沒看見啊，老師?阿德緩緩地說，哪個人發表文章不用筆名的?全班暈倒。

對於阿德的教學方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學還是很有意見的。小C說，你發現沒，阿德有一種特異功能!什麼特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時會自動傳播催眠信息!恩恩，我想，這應該是阿德教學最大的缺點之一了。不過，也可以化缺點爲優點的，哪位同學有失眠的病，找他去應該可以治好了。

最後呢，希望阿德能天天開心!

我的語文老師作文2

在實驗小學上了六年的我，在考試中看到一個作文，要求是這樣的：哪個語文老師留給你的印象最深？你對她是愛還是恨？看到這，那種“愛恨交織”的感覺便涌上心頭！

我愛她是因爲她教學有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕鬆鬆我們就學會了。記得在二年級的時候，她教我們《小池》這首詩。她在講臺上美美地讀了一遍，然後又在黑板上畫了“小池”版的彩色粉筆畫：粼粼的池水，挨挨擠擠的'碧綠的荷葉，粉色、白色形態各異的荷花，嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩，好像我們都飛進了這幅畫中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池”字時，她一邊寫，一邊說：“小池裏面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓”字，她說：“有一種昆蟲是綠色的，夏天時愛在庭院裏邊兒飛，大家猜是什麼？”我們異口同聲地說：“蜻蜓！”不知不覺中這首詩我們背過了，字也會寫了。

我恨她，是因爲她不能一視同仁，也許是因爲我不同——我是她的兒子，她總是愛在我犯錯的時候嚴厲地批評我，在上其他課的時候偷偷地來瞄我，看我有沒有認真聽講，有沒有記筆記，如果沒有，下課，那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁，公平地對待每一位學生。

這就是我的語文老師，教學有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛恨交織”的老師。

我的語文老師作文3

老師是園丁，我們是小樹苗，是他們辛勤呵護着我們長大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴厲……而我，最喜歡我的語文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。

袁老師是一位男老師，負責教我們語文。他戴着一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個知識豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因爲袁老師非常喜歡逗我們開心，經常是讓我們在開心一笑中就學會了我們很多知識。

記得有一次上課，有幾個男生很調皮。只聽老師說：“誰來用‘成了’兩字造字？”同學們紛紛搶答，有一個女生說：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭髮，後來，老師的頭髮越來越少，便成了禿頭。”當時，袁老師並沒有生氣，而是說了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室裏頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。

還有一次，袁老師在課堂上問道：“‘抖’可以組什麼詞？”有的同學說：“顫抖”，有的同學說：“抖手”，有的.同學說：“抖腳”，突然一個男生用四川話說“抖音”，只聽老師說：“討厭！你怎麼能比我還幽默。”

還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽體育老師說：“那他不可能比得過我。”我們聽到這句話，看着鬱悶的袁老師，都哈哈大笑起來……

古語有云：“一日爲師，終身爲父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴着我們成長。他們不辭辛勞，認真備課、上課，更對我們無微不至地照顧。

我想對老師說：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛您！

我的語文老師作文4

“哎，新老師來了，你們看看他像教什麼的？”“數學？英語？”“不，不，一定是語文！”同學們紛紛議論着。這是軍訓完第一個來給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對了，他就是我們的語文老師——劉老師。

劉老師看上去已人到中年，頭上的`絲絲白髮清晰可見，但眉宇間透出一種睿智，講起課來充滿了激情，神采奕奕、容光煥發，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話，富有磁力的聲音，常常引得同學們入迷。

劉老師很有幽默感，他上課時經常給我們總結一些“經典名言”，把課堂推向一個高潮。在學習文言文時，有許多字看似簡單卻容易混，但是有些同學不屑於寫，只端着課本讀，這時劉老師的名言脫口而出：“君子動口也動手！”又見語文老師悄悄的趴在某同學的身邊，說到：“先生，寫一寫，先生！”隨即引發了鬨堂大笑。這位同學也不好意思了，只好拿起筆，認真地寫起易錯字來，其他的同學也都開始認真寫起來。

又有一節語文課，檢查剛學過的古詩背誦，先叫了同學甲，被得是結結巴巴，很不熟練，可也是背下來了。第二個是坐在甲同學後面的同學乙，一氣呵成，如行雲流水。劉老師隨即“題詩”一句：“前桌後桌近咫尺，高下優劣十萬裏！”又總結出一句名言：“背書就像是煮東西，熟了麼？熟了。但是爛了麼？還要加一些火候！”甲同學也自愧不如，之後的背誦再也沒有出現過這種情況。

劉老師在我的眼裏是一個好老師，他有着淵博的知識和豐富的內涵，他的故事不是三言兩語就能講完的。他把我們領進了語文的殿堂，讓我們真正領悟到了語文的真諦。他都爲我們打開語文之窗，讓溫情的陽光灑在了我們的心上！

我的語文老師作文5

在我的心目中有這樣一位好老師，她就是四年級時教我語文的冒老師。

冒老師眼睛不大，但非常明亮有神，聲音清脆，如金絲般的秀髮盤在腦後，簡直是一個“苗條淑女。”在我的記憶中，冒老師總是微笑着，一筆一畫地教我們寫生字，用好聽的聲音教我們讀課文，對我們十分關心和愛護。

記得有一次，我正在教室裏早讀，不一會太陽出來了，照在我的書本上，讓我感到很不舒服，我把座位挪了挪，挨近了同桌，沒過多久，太陽又調皮地跟着我，好刺眼。“爲什麼我坐在窗底？怎麼這麼倒黴！”正當我埋怨陽光的時候，冒老師向我走來了。我想冒老師一定發現了我沒專心致志地讀書，我把緊閉雙眼，心裏像揣了一隻兔子似的“呼呼”直跳，過了一會兒，我見沒什麼動靜，便小心翼翼地睜開眼睛，發現眼前一片清涼。擡頭一看，原來老師在我的身邊，她的`身影剛好擋住陽光，她沒注意我，還像往常一樣監視着大家讀書，我高興極了，趁此機會又大聲朗讀起來，一邊讀着，一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀！

說起來也奇怪，我的願望竟然實現了，我一連讀了兩遍課文，老師都沒走，正當我要翻到下一課時，一位同學忽然叫道“老師”，可能是有什麼問題要問。可是老師去了後又快速地回來了，站到原來位置，身影不偏不斜正好擋住陽光。

老師！我心頭一熱，原來老師站在這裏不是偶然的，看着陽光照在老師的衣服上，看着老師頭上那細蜜的汗珠，我的眼睛溼潤了，暗暗在心底說了聲：“老師謝謝您！”

我的語文老師作文6

我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神[注：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發亮，很有精神。的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴着一副老花鏡，烏黑的頭髮裏藏着幾根白髮，平時穿着藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事裏的熊外婆。

王老師平時對我們和藹可親[注：和藹：和善。態度溫和，容易接近。有一天，王老師沒吃晚飯，戴着切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的.去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等後來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但後來良心發現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧後悔要回去似的的。

你是不是以爲王老師不會發火，那你就想錯了，王老師發起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶着一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小pp要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄[注：抱着頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊後狼狽逃跑。，王老師窮追不捨，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住pp坐以待斃[注：坐着等死。形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語[注：自己一個人低聲嘀咕。道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這裏，同學們都鬨堂大笑。[注：形容全屋子的人同時大笑了]

王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。

我的語文老師作文7

在那楓葉還未飄動的九月，我來到九中，悄然打開了初一的門。在這裏，我認識了一些新的老師和同學，而給我留下最深刻印象的老師便是九中的副校長——我的語文老師李豔老師。

一個農村孩子來到城市求學，一到新環境，我有很多不適應，我感到孤單和壓抑，甚至在一個人時獨自流淚，可是在李老師精神的感化下，我很快適應了這裏的一切。

我喜歡聽李老師的語文課。在講臺上，李老師總是神采飛揚，粉筆飛動的速率在不斷提高，激昂的聲音總是到達嗓音的極限。那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽;又似一幅潑墨山水，雅俗共賞。

我喜歡李老師對我們的嚴格要求。由於語文需要紮實的積累，李老師要求我們學習古詩詞和文言文要苦下功夫，在考試時做到零差錯。還稱這是兩條碰不得得高壓線，誰碰誰就要小心了。要求雖然嚴格，但這是爲了我們的學習，我們都理解老師的良苦用心。

有一次，我問老師：“語文是什麼?”

老師說：“明月鬆間照，清泉石上流”的美景是語文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神是語文;“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的執著是語文。“烈士暮年，壯心不已”的.雄心壯志也是語文。

尊敬的李老師：是您，讓我寂寞的心靈不再孤獨;是您，讓我空虛的內心變得充實;是您，讓我懂的對生活熱愛;是您，讓我對未來充滿了信心。

我的語文老師作文8

她，是一名普通老師，卻常常帶給我們不一樣的快樂;她，雖然平時經常責怪我們；但每次發完氣後總是耐心地指導我們；她，幾十年的光陰總是在默默地奉獻着自己，從沒有過怨言。她，就是我們敬愛的語文老師-----全老師。

全老師對工作一絲不苟，對我們要求無限完美，每當在課堂上看到沒有一個舉手回答問題時，全老師總是給我們講一些明智的道理：“不要怕自己回答問題錯了，重點是在於你開動腦筋沒有。因爲自己答錯了，我們才能幫你改正錯誤，下次你就不會再錯了。而你沒有開動腦筋，那麼就是不愛動腦筋的同學。”聽完這些道理之後，總是有幾個同學毫不猶豫地舉起手來。

全老師的主要特點是對我們管教特別嚴厲。當我們第一次用鋼筆寫字的時候，全老師就在課堂上鄭重地說：”以後寫鋼筆字寫錯三個以上要重寫，寫錯五個以上就要重寫五遍。“全班同學聽了以爲老師不會這麼做，所以同學們回去寫錯了字也不在乎。可後來才知道事情的'嚴重性：第二天早上時，老師改完作業來教室說：”你們昨晚的作業我不想說了，幾乎全班都要重寫。“同學們個個聽了都傻了眼。全老師不僅如此，做什麼事情都認認真真，從不馬虎。

全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了，全老師的手照在上面，是透明的，而且是發綠的，看到全老師的手，我們全班立刻鬨堂大笑。全老師見況說;"你們喜歡看恐怖片嗎？那我就多放一下給你看。“說完全老師把手放在投影儀上做怪動作。全班同學整整笑了十分鐘……

也許，我們的老師和我們相處的時間只有那麼五、六年時間，但我會珍惜你對我說的每一句話和每一個字，也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日爲師，終身爲師。我會好好學習，不讓老師操心。

我的語文老師作文9

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

——題記

我的語文老師倪老師一頭齊肩秀髮，一雙手佈滿老繭，大概是平時寫得太多吧。她從不打罵我們，也不會佔用“副課”時間。倪老師從三年級起教我們的時候，我就對她很有好感。

她幽默風趣，甚至在班上認了幾個“乾兒子”。有些課，我們上課時差點就要趴在桌子上睡着了，但一到上語文課，就好似在上一節激情四射的體育課。

記得有一天早晨，我媽媽送我上學出門着急忘拿鑰匙了，於是我們打車去學校，途中又遇大堵車。媽媽只好發信息給老師說明了一下情況。已經7：50了，是倪老師的早讀課，當我心急如焚的時候，倪老師回了信息：“我知道了，不要着急，路上注意安全！”

當我上氣不接下氣、渾身溼淋淋地跑入教室時，倪老師還沒有發覺，一邊講着課，一邊不時地往窗外瞟幾眼，應該是在看我有沒有到。老師見大半內容都快講完了，此時有些按捺不住了，只好問一下同學：“張金偉來了嗎？”

“來了！”下面同學們傳來宏亮的回答聲。倪老師看見了我，這才噓了一口氣。見倪老師這麼關心我，雖是寒冷的冬天，可我的'心卻是暖融融的，像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。

記得還有一次，我忘記寫語文的家庭作業。原以爲倪老師會像其他科老師那樣好好地“獎勵”我一番，結果出乎意料，她只是讓我儘快把作業補齊交給她就可以了。

倪老師不僅是我們的老師，也是家長們的良師益友，隔三岔五地會在班級家長羣裏分享一些教育心得，推薦教育類讀本等，建議家長們要理解孩子、保證我們睡眠時間、注意飲食健康等。

擁有這樣一個負責任又有愛心的好老師，我真的是太幸運了！

我的語文老師作文10

在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，併爲我們的一生墊下良好基礎，爲我們的一生所用。古人云：“一日爲師，終身爲父。”所以我們對老師應該就像對自己的親生父母一樣尊重，愛護。

我的老師，一張充滿威嚴的面孔，身材並不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的感覺，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人說話，做小動作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。

“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”唉！一聽這個聲音，不用想都知道是我那個令我們又愛又怕的語文老師！只見他拿着語文課本，翻到我們今天要學的課程，於是在課上，你便會發現一個有趣的現象，一位嚴厲，年過半百的老人家，正在給一羣稚氣未脫的學生講課。

然而，當你一旦下課，你便會發現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語文老師只有在上課時纔會變成嚴厲的老師，在其他業餘時間它更像是一位慈祥的`鄰家老人。

確定，我們老師又開始欺負人了，“某某，這麼熱的天，你怎麼還穿這麼多？明天再穿那麼多，看我怎麼罰你？”聽了這話，你一定想不到他就是我們嚴厲的語文老師吧？這就是我們的語文老師——一位年過半百，卻童心未泯的老頑童。

老師，是我們學習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語文老師，一個以成績爲準的老師，一個與我們學習爲重的老師，一個處處爲我們着想的好老師。

這就是我的老師，一個年過半百，卻童心未泯的老頑童。

我的語文老師作文11

今天是9月10日，教師節。我給我的語文老師鄭老師寫一篇文章，謝謝她五年來對我的關心和教育。

我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛着一副眼鏡。高興的時候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺身上有一個小宇宙，充滿着正能量。

鄭老師手持戒尺，非常嚴厲。語文課我們經常會拖堂。有一次，一個同學無心聽講，眼睛看走廊上的其他班同學在玩遊戲。她先是狠狠地瞪這個同學一眼。這個同學沒有心領神會，還繼續在看窗外。這時鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來，到門口上課去！”那位同學頓時如夢初醒，慢吞吞地站起來，腳上像灌了鉛似的`往門口挪動幾步。這時鄭老師聲音提高八度：“你今天沒吃飯，還是昨晚沒有睡好？還不快點站到門口去”。李其哲瑟瑟發抖，趕緊向門口走去。

鄭老師雖然在學習上對我們很嚴厲，但是生活上很關心我們。

有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語課時感到肚子很不舒服，一直用手揉着肚子。英語老師發現了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時，鄭老師剛好也在辦公室。她聽說後馬上給我媽媽打電話，然後給我倒了一杯水。這時，我痛得越來越厲害，肚子裏好像有個孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以爲我中暑了，一會兒擦拭我的手臂，一會兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來了，趕緊帶我去醫院急診，原來是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過來問我好點了沒。她在百忙之中還想着這件事，我真的很感動！

一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛的老師，給你清澈的眼睛裏映照出這個世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個夢想。

我的語文老師作文12

老師好比一棵大樹，爲我們這些小花小草遮風擋雨；老師好比一個園丁，照顧我們這些溫室中的小苗；老師好比一位母親，看着我們慢慢長大；我有許許多多個老師，其中，最嚴厲的就是語文老師——張老師了。

說張老師嚴厲嗎？是，一定的。但兇嗎？對女生就是sometime一點點了，可張老師發起火來，班裏總是鴉雀無聲。而一到下課，張老師就完全變了個樣，給我們看看小畫片，一起討論討論關於書的問題和上課截然不同，但最令我難忘的就是那一次了。

“丁零零！”隨着上課鈴響，同學們一如往昔坐在位置上，和課代表一起朗讀着課文，剛剛讀完，張老師“咚咚咚咚”地走進了教室，我忽然覺得有點不對勁，便又仔細打量了一下張老師，哦！原來張老師的.多了一對“熊貓眼’呀！只不過是紅眼圈。我開始聽到旁邊同學們的竊竊私語。

“張老師怎麼啦，看起來張老師好難受哦，不會上不成課了吧？” “應該不會吧，但……”我聽着同學的話，也很擔憂，害怕張老師真的上不了課，會比其他班慢一步。可張老師環顧了一下，大聲說了句：“安靜。”便繼續像平時一樣有聲有色地講起課來。同學們也聽得津津有味，彷彿忘了張老師的紅眼圈。

這就是我的老師——張老師，一個生病卻依舊堅持上課的老師。

我的語文老師作文13

衆所周知，我們班的語文老師許老師是出了名的好老師。我們的許老師教書嚴謹，我們的許老師對工作一絲不苟，我們的.許老師對學生也很嚴格。

首先我想說，許老師是一個非常細心、非常關心我們的人。有一次我去許老師的辦公室去交作業本，許老師說：“今天作業有人沒交吧？”

我說：“不知道啊！”

許老師又說：“我記得好像是陳玉文和田晶鑫沒交。”

我禁不住問：“許老師，你怎麼知道的啊？”

老師微微一笑，對我說：“因爲我沒有批到他們的作業本。”

我翻翻作業本，果然是他倆沒交。原來許老師每次都知道誰沒交作業，是因爲他把我們每個同學的名字深深地記在了心裏。對於一個老教師來說，這多不容易啊。

老師對我們這般好，我們沒有不學習的理由。老師對我們這般好，我們沒有在背後說老師壞話的理由。老師對我們這般好，我們沒有不做作業的理由。

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

老師，如果把您比作蚌，那學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

老師，是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。

老師，您的學生永遠愛你！

我的語文老師作文14

在我成長的路上，您就像黑夜裏的一盞燈，海上的燈塔，指引着我走向正確的方向。我很感謝您，語文老師。

曾記得，在我上小學三年級的時候，總是調皮，不想學習，上課總是搗蛋。給您帶來了數不盡的麻煩，您卻一點都不生氣，總是耐心地教導我。表情是那麼地自然，總是對我笑。

記得有一次，我很調皮，把我同桌的髮夾子給摘下來，然後丟到樓下。我很得意地在那裏笑，同桌哭得非常大聲，眼淚止不住的流。不知道是誰告訴了您，你急匆匆地跑進來安慰那位女同學。

等您安撫她不哭以後，叫我去辦公室一趟。我想，壞了，事情鬧大了，不會告訴我爸爸吧！那可要捱打的。我跟在你的背後，戰戰兢兢地走着。

沒想到，您根本就沒有要告訴我父母的意思，很認真地對我說：“小強，欺負同學是不對的，你明白嗎？還有，如果你不讀書的話，以後在社會上會很難立足……”你就這樣跟我說了半個鍾，我也開始醒悟了。以後，我開始認真聽課，做個好學生。

因爲您，使我開闊了視野。從你那我不僅學到了李大釗的堅貞不屈，小海地的善良，以及諸葛亮的.智慧，還從你那裏懂得了如何認識字詞如何計算，如何看地圖，也從你那我看到了山清水秀的桂林，巍峨挺拔的泰山，景美人美的大草原......

謝謝您，我的語文老師。

我的語文老師作文15

當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手地教你學習？是誰在你取得好成績的時候，誇讚你？是誰在你犯錯誤時，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時每刻都在教育你，關心你。今天我就來說一說我的語文老師——龔老師。

龔老師那紅潤的臉上長着一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻樑上。龔老師一直披着她那又黑又亮的秀髮，美麗極了。

龔老師在教學上嚴厲極了，要是你寫作業寫得不認真，或是考試沒考好，肯定會被龔老師狠狠地批評一番。

記得有一次，我沒有考好，只考了八十多分，龔老師見我學習成績有所下降，便把我叫到了辦公室，語重心長地對我說：“龐欣怡，最近你的學習成績有些下降了。每次，我都期盼着你的'好成績，你卻讓我失望。你想，一個學生連九十分都考不到，配得上稱好學生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個好成績。”說完，龔老師還叫我寫了反思。從那以後，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終於，在第四單元，我考到了九十四分，沒有辜負老師對我的期望。

龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一箇中午。早上時天氣還是晴空萬里，但一到中午吃飯的時候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學都措手不及。回到教室，有的同學的衣服都被淋溼了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來餐巾紙幫我們擦乾衣服。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”龔老師，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋裏遨遊。老師，請允許我在這裏由衷地說一句：“老師，您辛苦了！”