【必備】實驗小學的作文6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的實驗小學的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗小學的作文 篇1

有一天，科學王老師說：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點燃一根火柴放在水面上方會出現什麼結果。”

放學後，我就買了小蘇打和白醋、火柴。回到家，我就拿來小碗，先倒進白醋，再把小蘇打粉倒進白醋裏，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來的雪碧一樣，同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一釐米處，火一下就滅了。

我又把水到掉，只放了小蘇打，又點燃一根火柴放到上方，但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點燃一根火柴放到上方，火還是沒有滅。現在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的'。

我想再試一試，先把小蘇打粉倒進小碗裏，再倒進白醋。碗裏發出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開了一樣；難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一釐米的地方火又滅了。

我追着問媽媽爲什麼？媽媽說：“上網查一下吧！”。在網上我看見是這樣寫的：小蘇打和白醋混合後產生了一種新物質，這種物質是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒着的火熄滅。

我以後要做更多的小實驗，纔會懂得更多的知識。

實驗小學的作文 篇2

世界千奇百怪，什麼事都有，有的已有答案，有的卻令人百思不得其解。這次，我就做了個有趣的科學實驗——配製“隱形墨水”。

這個實驗所需要的`材料很簡單，只要一張紙，一支毛筆，一支蠟燭和一些糖水，糖水濃度越濃越好。我把毛筆放入調配好的糖水中浸溼，接着用它在紙上寫幾個字，寫什麼好呢?就寫我的名字吧，於是，我很用力得寫上了我的大名——汪敏。拿起在燈光下看，沒有絲毫痕跡。下面，我點燃蠟燭，準備烘烤。這可是最難也最容易出錯的地方，我一定要小心，小心再小心!我輕輕地拿起白紙放在離火苗兩釐米左右的地方烘烤。果然，紙上用毛筆抹過的地方漸漸地出現了一些小黑點，然後是一塊一塊的，最後整個都顯現出來了，真是不可思議!可是，這小小的白糖，爲什麼能在紙上留下黑字呢?經過查閱我才知道原因：蔗糖是有機物，中間含有碳，氫，氧，加熱之後，糖中的氫和氧以2：1的比例結合成水揮發掉，而黑色的碳仍留在了紙上，所以糖水抹過的地方就顯爲黑色了!

大千世界無奇不有，真是什麼奇事都有，真是太神奇了!

實驗小學的作文 篇3

合作是一首歌，吟唱着人生的節奏和旋律；合作是一幅畫，描繪着人生的點點滴滴；合作是一團火，燃燒着人生的憧憬和夢想。今天的實驗，讓我們感受到了合作中蘊含的巨大力量。

俗話說的好：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”今天我們六個臭皮匠，來合作完成一個實驗：紙杯燈旋轉。

我們先把紙杯割成風扇狀，再在兩側分別扣一個小洞，又用細繩穿進小洞裏，點燃蠟燭後卻則麼也無法將蠟燭提起，我們又用雙面膠粘在杯底，可不一會兒又敗下陣來。

李永琪叫道：“氣死俺了。”

我雙手抱拳，裝出一文縐縐的樣子：“不入虎穴焉得虎子。”

牢記斷織之誡，讓我們另起爐竈。雖然我們跛鱉千里，但是隻要有信心就能弓開得勝。葛逸菲和我先用小刀在兩旁開了兩個小洞，我開的亂七八糟，所以放在下面；葛逸菲開的美觀有序，所以放在上面，供人賞識。我先把蠟燭塞進杯裏，大家集思廣益，都搶着來點蠟燭，杯子不小心弄破了，大家你一言我一語，破口大罵着，情況不可開交。

看到石佳佳那組成功了，我焦急的說：“看那，別吵了，艾思奇說過‘一個人像一塊磚砌在大禮堂的牆裏，是誰也動不得的；但是丟在路上擋人走路是要被人一腳踢開的。’”

我鄙夷的看着紙杯，三下兩下胡亂的包紮一下。

葛逸菲沒好氣的說：“愣啥，快動手吧。”我們大家都面面相覷，都不好意思的撓撓頭，隨即會心一笑。我們一齊上陣，把破的杯子放在一邊，葛逸菲又拿了一個杯子，硃紅豔用蠟筆在上面畫了四個方方正正的小洞，隨即我又麻利的把小洞擱好。李永琪就去別的組偷窺，順便還帶了一個打火機。我們看着他滿載而歸的樣子，就知道有好消息。

莫安琪是個急性子，一把拉過李永琪，搶過打火機，遞給周佳慧，他小心翼翼的將蠟燭塞進洞裏，勝利的火花立即閃現在眼前。“嗖”一聲，紙杯裏瞬間充滿光亮，煞是好看。大家驚喜萬分，爲這個結果開懷不已。

我又翹翹嘴：“哈哈，不知道了吧，這就是物理原理，當蠟燭點燃後，對周圍空氣進行加熱，空氣受熱膨脹上升，沿着紙杯上開的窗口流動，空氣流動形成了風，風使紙杯旋轉起來。”

大家都爭着說自己的功勞大，這個紙杯應交給自己，我說道：“看，我讓大家明白了衆人拾柴火焰高的.道理，我也不錯！”

大家齊聲：“切。”

“喂，吵什麼，心裏有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸懷才能開闊；腹中有良策，處事才能利落。這次杯子是莫安琪帶的，所以杯子給他吧”

硃紅豔也說：“我們不要追求紙杯燈給誰，應該留戀過程。”正因爲本次過程中出現的困難和合作的力量，使我更加珍惜這次實驗。

是啊，我們要用知識的浪花推動思考的風帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用合作的力量去強勁騰飛的翅膀。這次合作真讓我難忘！

實驗小學的作文 篇4

早晨從馬路上，從學生通道上，從各種車上，紛紛走來了許多小學生，它們走進了一所美麗的校園實驗小學。

我們的學校，有兩座教學樓，一座四層，一座五層。從大門進去正前方是一座雕塑，雕塑後面是通往主教學樓的寬寬的.大道。在我們每一所教室裏，都貼着醒目的標語：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗臺，與升旗臺相連着的是我們的操場。每週一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨着優美的下課音樂，校園裏沸騰起來，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的讀書聲飄蕩在安靜的校園裏。

這就是我們的實驗小學，一所充滿歡樂的學校。

實驗小學的作文 篇5

我喜歡的活動可多了!但是令我最難忘的是一次科學實驗。

這次，我們老師讓我們從家裏帶三個電池、一個小電燈泡和一根電線，我們不知道要幹嘛?很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了!”

到了第二天，上課時只見老師講桌上也有工具。我們全班都很好奇，所以沒有一個人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對着電池頭，另一頭對着另一個電池頭，把三個電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進電燈泡裏，我實驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實驗失敗……

我看看同學們幾乎都沒成功。過了會，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽光，必須讓它亮起來!”聽了老師的話，同學們從氣餒變回了自信，實驗再次開始，一個個的嘗試起來了，第一個不行，再來第二個，第二個不行，再來第三個……

到最後一個同學的手裏了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最後一個還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長的，電池換成了三個最大號的。

到了最後，我們的`心呼呼跳，老師的手在顫抖着，終於亮了!終於亮了!大家齊聲歡呼起來!都開心極了!我也最喜歡這種成功收穫後的喜悅。

實驗小學的作文 篇6

今天我和媽媽做了個實驗，媽媽準備好了胡椒粉，鹽和塑料小勺，我先把鹽和胡椒粉攪拌在了一起，然後拿小勺在我的`衣服上快速的摩擦，再把小勺放到鹽和胡椒粉的上面，第一下可能離得太近了，鹽和胡椒粉都一起吸了上來，第二回再試。

媽媽讓我慢慢地把小勺湊近食鹽和胡椒粉，先是胡椒粉吸上來，然後距離再近些，鹽也被吸了上來。媽媽告訴我這是因爲靜電的原理。這個實驗真有趣！