我的老師的作文（通用58篇）

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文 篇1

每一個人都有一個自己心目中的好老師，或許是幽默風趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個學期交道的語文老師——王老師。

記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時，最期待的就是見一見新老師的面孔，第一節語文課，我夢想成真。

教室裏鴉雀無聲，輕風吹拂着窗外的小樹，發出“沙——沙”的響聲。

我的眼睛直勾勾地盯着教室門口。不一會兒，上課鈴伴隨着腳步聲，將一襲長裙的老師送進教室，這位個子不高的女老師文質彬彬，戴着一副眼鏡，嘴角始終帶着一絲笑容。

使我一看就覺得她定是一位學問淵博，教學有方的老師。

第一節課是伴隨歡聲笑語過去的，可是，直到後來我才知道她原來是一位出了名嚴格的老師。可是她的嚴格並不像刺骨的寒風一樣冷酷無情，而是像和煦的春風一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。

實話實說，我其實一直有一個壞習慣——上課不喜歡發言，每次老師讓我發言時我總是會緊張吃力，可是不到半個月，我的這個缺點就被王老師的.“慧眼”楸住了。

每次上語文課，我都得做好課前預習，因爲我隨時可能被王老師點名。因此，漸漸地，我在無形中就養成了課前預習的好習慣，發言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。

不僅如此，這位老師還善於搭建與學生之間溝通的橋樑，

他總是獨具匠心地主動與班裏的差生進行交流，指導他們從“要我學”漸漸走向“我要學”，因爲他嚴而不厲的教學風範，很多學生都願意主動去與她溝通學習上存在的問題。他的平易近人使班上的每一位同學都愛上了語文，愛上了學習！

有一次語文課上，一位沒有做好充分準備的同學被王老師的慧眼發現，便若無其事地讓那位同學回答問題，那位同學的慌忙地站起來，迷茫的眼神中似乎充滿了羞愧，

可是王老師並沒有使他難堪，而是溫和的對他說：“課堂上要認真思考，更要勇於回答問題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學聽後，自信而又清楚地答出了每一個重點，並得到了大家的鼓掌與贊可。你說這樣一個老師，能不惹大家喜愛麼？

他如一縷春風，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗淨我們內心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進的道路。

天上繁星點點，每一顆星星都有着自己獨樹一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最愛的王老師。

我的老師的作文 篇2

“捧着一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛！您用您偉大真誠的心面對每個學生，也在幽默風趣中，把一個個知識和人生道理傳授給我們。

在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進您的課堂，就被您獨特的教學風格深深吸引了，入了迷，突然從一個陌生的環境裏變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來，舉手次數一次比一次多了，

每當聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個陳詞濫調，這時我心裏就感到無比的'自豪和幸福，因爲張老師您總是把每一篇文章擴展開來，告訴我們好多引人入勝的故事，實在太美妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。

期末考試是所有人最緊張的時候，可恰恰相反，

複習是我們最快樂輕鬆的時候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時，她不僅作業佈置的少，還會津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個歷史故事，要知道我最喜歡歷史了！總期待着下次期末快來呀！不過我們也沒放鬆學習，在快樂、輕鬆中完成了漂亮的答卷！

張老師不僅在教育上匠心獨運，也特別關心同學。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動也不能動，張老師一會兒噓寒問暖，“疼不疼啊！要不要緊啊……”；一會兒過來幫忙，

比我還要關心我的手，上廁所時會陪着我，上體育課時留心着我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養一段時間，從此我們換了一個臨時班主任，大家開始不適應，直到……“同學們好！”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來大聲喊“張老師好！”，掌聲與歡呼聲在班裏響起久久不息！張老師擔心我們不適應，她不怕冷，不怕疼，拄着柺杖提前來給我們上課，作筆記時，她跪在椅子上認認真真寫着字。此時我心裏酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點兒也不敢馬虎。

這就是我們的張老師，一名普通的語文老師，但她有個不普通的心，那是一顆偉大、無私、真誠的心。張老師，謝謝您！

我的老師的作文 篇3

從一年級到現在，有很多老師教過我語文，但給我印象最深的，還是張老師。

這位老師中等個子，圓圓的臉盤上嵌着一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風。她經常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時候是溫和的，那種感覺就像沐浴着媽媽愛的陽光，幸福極了。

至今，我仍非常清楚地記得我們初次見面的情景：“同學們，從今天開始，我們一起來學語文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑着站在講臺上，開場白簡短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。

以前的語文課沉悶而單調，總是老師講，同學們記，爾後便是繁重的`作業。一天下來累得很，學習效果卻不好。張老師的課堂上，則出現了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預習，並畫出不懂的字詞或寫出疑難問題，然後讓同學們分小組討論，自由發言。同學們個個成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來。大家紛紛開動腦筋，爭當課堂“小老師”。我的學習效率也比往日有了大幅度的提高。最後，張老師總會根據同學們的想法結合自己的見解，深入淺出地將課文解析一番，並不時插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內容記得特別牢。

張老師不僅是治學嚴謹的良師，而且又是我們的益友。有一次，我把作業本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，並沒有當着同學們的面指責我。她只是用那略帶責備的眼神看了看我，並輕輕地走過來，把作業本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒有了。她這一瞥，包含着嚴肅的批評，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。

每天，我們總是盼着上語文課，每當張老師一來，我就高興得不知如何是好，總覺得比過節還高興。

在張老師面前，我們永遠無拘無束，暢所欲言。因爲她不僅是我們的良師，更是我們的益友。

每當在學習中遇到困難時，便想起，曾經有着這樣一位良師教過我、益友幫過我，畏懼的情緒便煙消雲散，增強了戰勝困難的信心和積蓄了無限向上的力量。因爲老師時刻在我心中。

我的老師的作文 篇4

他剃了光頭，瞪着大眼睛看着我們，鼻子上戴着方形眼鏡。你看這張圖，感覺他很有學問。他是誰？聽聽他的自我介紹。

他對我們笑了笑，然後開始自我介紹:“我姓張，張飛的‘張’。哎，大家都叫我張老師，以後我教你們理科。”他說話的語氣很奇怪，很幽默。介紹還沒說完，全班同學就笑得前仰後合，我都忍不住了。這時，張老師突然敲桌子，嚇得我們一邊笑一邊閉上嘴。他故意拉長聲音說:“安靜——”又逗我們笑。從這一天開始，我對這位幽默的老師有了好感。

他最大的特點就是搞笑。每次見到他，臉上總是掛着燦爛的笑容；每次上課，他好像都在看一個精彩的.小品。總的來說，老師是認真的。批評人的時候盯着學生，看起來很可怕。我們都不敢面對老師。但是張先生在班上不同。他即使批評人也很有藝術感。班裏三八組表現不好，他就叫我們“三八”組。突然，全班鬨堂大笑。他一說這話，我們就表現的很好，再也沒有犯錯。我不得不佩服張先生的幽默。

張老師不僅幽默風趣，還是一位學識淵博、精益求精的老師。

爲了培養我們動手動腦的能力，他經常讓我們做實驗。上週他教我們做了“熱脹冷縮”的實驗。

他先找到一塊小鋼板，用尺子仔細量了一下。“11.2釐米。”他指着尺子上的刻度，實事求是地說。然後，他點燃酒精燈，開始加熱鋼板。我心想:哼，這麼小的鋼板，能表現出這樣的熱脹冷縮嗎？

一分鐘過去了，小鋼板燒紅了。張老師扶着眼鏡，盯着鋼板，一動不動，眼睛幾乎變成了眼睛，看上去那麼專注。大約半分鐘後，他熄滅了酒精燈。

這時我看了看鋼板，一點變化都沒有。就在我沒想到實驗會成功的時候，我看到他用尺子仔細量着每一分錢，然後他說:“現在的長度是11.25釐米，增加了半毫米。”

我心想:這麼小的變化完全可以忽略。想了想，張老師笑着說:“搞科學，一定要觀察小變化。只有用心觀察，才能得出正確的結論。因此，實驗證明鋼板也具有熱膨脹和冷縮的特性。”

聽了他的話，我更加佩服他了。他能用通俗易懂的語言向我們解釋一些深刻的科學道理和實驗現象。每次上他的課，我都能學到很多知識。我在“科學偵探”大賽中獲獎，他也有貢獻。

怎麼能不喜歡這樣幽默，博學，細心的老師呢？怎麼能不依戀他呢？怎麼能不佩服他呢？每天，我都期待他來給我們上課。有機會就來感受一下他的風格。

我的老師的作文 篇5

從幼兒園到現在，有不少老師曾經教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。

記憶裏，唐老師是個既幽默，又溫柔的人。

開學第一天，唐老師一走進班級就進行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時，我們班的一個調皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以爲唐老師會很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟着我們笑，又問那個同學姓什麼，當他回答姓“牛”時，唐老師就一臉調皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學抄了別人的作業，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業，就把家長帶來。”之後，唐老師顯得十分傷心。

當時，班上有一個學習很差的同學，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。

還有一次作文課前，唐老師帶領我們全班同學觀察校園裏的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……

這樣愛學生，關心學生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。

一個星期五的下午，我們全班都在打掃除，可不知因爲什麼事的，我竟和一個男生爭執起來，很多同學都來看熱鬧，最後，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學怎麼了，知道事情的經過後，又把我帶到校醫務室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的.家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學後，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎麼樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關心你呀，說你被一個男生用抹布扔着了，讓我們看看你的傷勢怎麼樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學生的家長……”

我愛這麼愛我們的唐老師!

我的老師的作文 篇6

進入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，爲我的淘氣而不安；時而明快，爲我的進步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。

記得入學那前幾天，因爲對新學校新同學的好奇，我特不安靜，而我內心只能夠其實也抱有僥倖心理，總以爲剛開學，老師不認識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕鬆了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。

上個星期三發生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，於是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，後來越說越激動，大聲地說起來，到最後引得全班都說起來。沒想到老師就站在後門，他從窗戶裏輕而易舉地看着我們的一舉一動。我還什麼都不知道呢。這是，老師從前門進來了，我趕緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂啊？你想想咱班八十多名同學。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記着，老師的眼睛時刻都注意着每一個同學的行爲，請你不要抱僥倖心理。”下課了老師語重心長的對我說：“你記住，我的.眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤。”我聽後不以爲然的想：“騙誰。老盯着我，誰信。”

上午上自習時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當我引經據典、天南海北、胡說八道的正投入時，老師突然出現在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看着老師的眼睛，從他的眼睛裏我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯的機會，這一次我無話可說了，我爲我的行爲感到自責和後悔。

從那以後我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達，時刻的包圍着我，讓我時刻提醒自己，要成爲一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。

我的老師的作文 篇7

“同學們啊，睜開你們智慧的雙眼，擡起你們那聰明無比的頭！”

老師拿着三角板重重地敲着黑板，像唱《黃河大合唱》似的激昂。

我們都鬨堂大笑，桌子拍得啪啪響。

老師一直相信我們很聰明，所以一直鼓勵我們數學一定能學好。

我的數學不是很好，但是老師一直說我很聰明。有一次數學小測，60分滿分，50分優秀，我考了44分。老師高興得直拍我的肩膀：“哎呀，不錯嘛，以後你要叫“林範”啦！”。“林範”諧音“靈範”，用長沙話說是“聰明”的意思。老師是在誇我，我就傻呵呵的站在旁邊笑。果然，我的數學越來越好。

老師有個惡習，很愛抽菸。他的辦公室經常是烏煙瘴氣的。有一次我和同學去找老師問題目，結果我們看見老師手指間夾着一根菸，陶醉地吧上一口。吐出菸圈還不忘蹦出了一句名言：“飯後一支菸，快活似神仙！”不知過了多久，老師又愛上了嚼檳榔。見他嚼檳榔的時候總是緊皺着眉頭，同學總圍在一起竊竊私語，笑話他，說是他老婆不要他了。

別看老師有時不正經，但是他還是很嚴肅的。我們班上有三巨頭老喜歡講話，正當三巨頭之一“帥哥”同志，“嘰嘰喳喳”叫個不停的時候，老師一拍桌子，A4紙的教案撒了一地：“好，這個長了鳥嘴的同學，請問我剛剛說的對不對啊？”那位帥哥期期艾艾地站起來，說不出一句話。其實老師並沒有說什麼，他只是想“玩一玩”這位同學，讓他停止講小話。“好了，坐下來，我玩你一下。”全班鬨堂大笑。

老師頓了頓，隨即嚴肅地說：“其實學習是靠你自己的，你不學，將來就無法在社會上立足。”他又搬出他以前學習“逆襲”的故事，讓我們肅然起敬，深深地爲老師的堅持所折服。“所以說，學習靠自己，心中有信念，就一定能夠辦到！”於是我們齊齊整整地咬着牙，更加努力了。

期末考試結束，我的成績出奇的好。老師笑哈哈地說要請我在食堂吃頓飯。我起先是不信的，當那盆飯端放在我面前，我的.眼睛瞬間溼潤了。那是我在食堂吃過的最香的一頓飯。

老師又開始吼起他那句名言，睜開你們智慧的雙眼，擡起你們村民無比的頭！

我的老師的作文 篇8

要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的.佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的說着：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

我的老師的作文 篇9

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師像紅燭，照我們前方的道路。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師像春雨,滋潤我們的心靈這些都是讚揚老師的高尚品德的詩句我覺得,老師非常值得人們敬佩記得我剛上小學,心裏很害怕,因爲什麼都不懂是老師,用他們那一張張燦爛、真誠的笑臉讓我們感到溫暖；是老師，用他們親切的語調告訴我們生活中的是與非；是老師，用他們淵博的知識，教會我們ABC、123、aoe。

老師像園丁，辛勤澆灌我們每一朵花朵。記得我在五年級時，老師要求第二天交回執。第二天早晨我發現我的回執家長沒簽名，爲了不讓老師失望，我從家校聯繫本上班把家長簽名撕下來，貼在回執上。上語文課時，陸老師把我叫到她身邊，用她嚴肅的神情告訴我，我錯了。陸老師苦口婆心地和我談話，爲的就是讓我明白事情的嚴重性。她還負責地把這件事寫在家校聯繫本上，讓我的爸爸媽媽也知道這件事，一起教育我。

老師像引航帆，在我們灰心的時候給予我們鼓勵，在我們成功的什麼道具我們不要驕傲。還記得這次集團運動會比賽前夕，陸老師爲我們作賽前動員，讓609班28位同學都能夠知道，在運動場上靠的是全班同學齊心協力，擰成一股勁，爲集體榮譽而拼搏精神。雖然老師表面上好像很輕鬆，不用去比賽，但仔細想想，老師其實比我們更辛苦。在入場式準備時，老師要費心思考採用什麼道具，怎樣裝飾，什麼樣的隊形 ，這都是需要經過深思熟慮的。陸老師還告訴我們 ，這套入場式方案是她在凌晨一、兩點鐘睡覺時想出的，可見老師時時刻刻都在想着班級體。在運動會的各比賽中，老師總是站在終點，默默地爲同學們加油，嘴角掛着一絲微笑，用照相機記錄下同學們每一個精彩的瞬間深深地愛着每一位同學。

老師像蜜蜂，每天都在辛勤工作着。每當下課鈴響起，同學們都在高興、自在地放鬆玩耍，再看看老師們，他們還在辦公室裏勤勞工作着，批改同學們的作業、試卷。屋外的熱鬧並沒有影響到老師們的工作興致，老師們那樣一絲不苟，那樣嚴謹，對同學們非常負責。每當我們在家裏舒服地看電視，上網時，老師還在學校裏批作業、備課……

人的一生，從小到大要經過幼兒園、小學、初中、高中、大學，都離不開老師的`教導。老師是我們成長中的領路人，一位好的導師，會使自己終身難忘，因此我非常敬重老師，感謝老師。不管我長大後做什麼工作，老師的光輝形象會永遠留在我的心中。

我的老師的作文 篇10

在我和大自然接觸時，她總是讓我感覺到她的美麗，她還是一個自然老師，時時刻刻都在爲我講述她的美麗。

在我5歲時，我們家旁邊有一個公園，那裏有一片草地。有一天，我和媽媽在公園裏散步，媽媽指着那片草地說：“你看，那兒有一塊草坪，你去摸一摸它的尖。”於是我俯下身來輕輕地摸了摸草尖，立刻我感覺到了一種溫柔，並且我發現它的身上有許多的淚珠，我問她：“你爲什麼哭呀?”她告訴我：“我很高興，你瞧，春天來了，我又可以鑽出地面，呼吸新鮮的空氣了，所以我很高興。”我對媽媽說：“春天真的來了，小草鑽出了地面，我真喜歡大自然。”於是我對大自然有了一種親近的感覺，小草成了我的一位自然老師，親近大自然成了我的習慣。

在傍晚時分，慢慢落下的夕陽散發出了耀眼的`光芒，這時，我興奮地跑進廚房，對媽媽說：“媽媽，窗外的景色太美了，你快來看！”我和媽媽推開窗戶，眺望遠方，只見鮮紅的太陽只剩下一半，在天和地接壤的地方四射光芒，於是我問夕陽：“是誰把你畫得如此美麗？”夕陽沒有回答，媽媽說：“我來告訴你吧，是夕陽老人爲她塗上了美麗的色彩。”我聽着似懂又不怎麼懂的話語，心情舒暢極了。後來，每當我回到家中，都要到陽臺上去看夕陽，夕陽也成了我的一位自然老師。

到了冬天，雪花紛飛，組成了一個迷人的景色，媽媽對我說：“咱們出去看飛雪吧！”出了家門，只見一片片雪花在風中飄飛，忽快忽慢，忽上忽下，像一個個在奔跑的人，讓我迷上了它，我抓起幾片雪花，只見它化成了水，於是我問它：“你爲什麼化成水？”它笑着告訴我；“我本來就是水變的，因爲天氣冷，我們結成了雪花，可你的手太熱了，我們就又融化成了水。”我擡起頭來，好奇地望着這漫天飄飛的雪，明白了，飛雪是冬天裏最美、最神奇的，飛雪又成了我的一位自然老師。

我發現，在自然界，在我們身邊，隨時隨地都能看見美色，而且每個美色都是我最好的自然老師。

文章的開篇十分引人入勝，在文中能夠靈活的運用各種修辭方法，讓文章更加的生動，把大自然不同季節不同的美體現的淋漓盡致。還有語言的描寫也很恰當，表現出了小作者豐富的想象力，全片文章行文流暢，語言到位，是一篇很好的文章，結尾點題，昇華主題。

我的老師的作文 篇11

我從沒想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開始。

她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因爲她的芳名，大傢俬下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。

最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說她不食人間煙火。但她的課實在吸引人，風格是端肅的，每一個知識點都講得清楚而透徹。置身其中，彷彿隨她一起參加一場跨越時空的旅行。

我與她甚少來往，直到那天。

一個初夏的午後，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分數實在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見她。她細細打聽我來做什麼，詢問我的學習情況。得知我學習上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺聽懂了嗎？或者，感覺聽懂了，其實理解得並不透徹，還是態度上的問題呢，嗯？見我迷惘地搖頭，她柔柔地笑着鼓勵我，卻不批評責怪：沒事的，一會兒蘇老師回來，叫她幫你看看就好了。我看着她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的.目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個問題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個這樣的姐姐嗎？我輕輕拉着她的衣袖問：老師，我認你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應聲，又道：不過呀，要是考試沒考好，我打你的時候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會怕她罰我？

總有那麼一些人，會讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。

也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要鬆氣，這正是拉開差距的時刻。繼而又催促道：快回去學習！下週一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。

也曾見她靜靜坐於教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡簡單單的黑白長衫映着碧藍如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。

佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更願姐姐永遠像佩奇一樣快樂！

我的老師的作文 篇12

朱老師又高又瘦，身材苗條，梳着披髮，鼻樑上掛着一副精緻的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長着一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“說話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看着我，彷彿在說：“學習的姿勢、態度要端正。”我立刻把腿伸了回來。

朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射着大地。教室裏也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，可是汗水順着她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業的精神真讓我感動萬分。

朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引着我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋裏，老師帶領大家在那知識的海洋裏遨遊，探索。

朱老師就像我們的朋友一樣。“教師節”那天，我們演完節目後，朱老師大聲說：“同學們，我們來猜字謎吧。我們聽了，高興極了，興致勃勃地盯着屏幕。老師鼠標一按，“哇”我們一陣驚呼，這麼多題足夠讓我們玩個痛快了！我們爭先恐後地舉手回答，爲自己積分。題目被我們一個個地答出了，氣氛越來越活躍，個個想爲己多拿點分。“唉！”在一陣呆着可惜的嘆氣聲中，我們答完了最後一道題。朱老師似乎看穿了我們的心，我們只聽見“嗒”的一聲鼠標聲，又有一堆題目在屏幕上向我們挑釁，我們歡呼了起來。又開始了新一輪的搶分戰。我們熱火朝天的玩了一下午，幾乎人人有積分，我們期待地等着禮物。突然，老師手一揮，一把把糖果就灑向了我們，我們又歡呼着開始了爭奪戰……

這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，爲我點燃了成功的`道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻着。老師，這個崗位是多麼平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授於孩子們。

我的老師的作文 篇13

“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。

她黑髮如墨，皓齒紅脣，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。

有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的.只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂着腦袋，“哎呦”了一聲，擡起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到後面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年裏，砸人可是百分百的準，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

“上課啦，上課啦”“什麼語文課？”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。

同桌小聲跟我說：“教室好冷啊！”大哥，你不跟我說話成不？“賈島”擱那站着呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分範，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

這語文課上的真像歌曲《中國功夫》裏唱的那樣“臥似一張弓站似一棵鬆，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀！

好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對着老師學跳鬼步舞，“賈島”快速擡頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節課沒叫你發言，算你幸運！”，說着一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。

這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師！

我的老師的作文 篇14

從童年起，我們就有很多老師，每個老師都會給你留下一些印象。

我的老師在小學有很多老師教過我，但是我想談談顏老師。

顏老師中等身材，很瘦。在我的記憶中，她是一位善良而嚴格的老師。

我記得當我第一次走進學校大門時，我只有八歲。當我第一次來到這個地方，我覺得一切都很奇怪。當我父親叫我去上課時，我不想去，但還是大哭起來。這時，嚴老師來了。她摸了摸我的頭，拿出手帕擦乾我的眼淚。過了一會兒，我笑了，她也笑了。

一年級後半期，嚴老師成爲我們的班主任，教我們語文。從那以後，她的眼睛不僅溫和，而且有些嚴肅。她特別喜歡讓我們一小羣人回答問題，每次我的回答都能讓她滿意。

當她在二年級的'時候，她仍然是這個班的班主任。這學期我永遠不會忘記一件事。那是一堂課。做完作業後，我偷偷地看漫畫書。即使老師來找我，我也沒有看到書。自然，這些書被接受了，我受到了批評。我發誓再也不和她說話了。幾天來，我看見她來了，我立即躲了起來。顏老師似乎注意到了我的想法。最後，她把我叫到辦公室，請我坐下來，並說了一些話來教育我。最後，我哭了，她哄我停止哭泣。她含淚答應努力學習。顏老師笑着把上次沒收的書拿出來還給我。當我拿起這本書時，我對自己說：顏老師真體貼。

我永遠不會忘記教育我的老師嚴，他很關心我。

我的老師第一次走進這個教室，我看見了她。她又高又瘦，鼻子上戴着一副眼鏡。我第一次見到她時，深深地記得她。她是什麼樣的人，她是誰？她是我的班主任，方敏小姐。起初我以爲方老師會對我們很寬容，但經過長時間的相處，我才知道她是如此嚴格和負責任。每當我們有不懂的問題時，她會一遍又一遍地向我們解釋，每當我們犯錯時，她會耐心地教我們。她是個有明確獎懲的好老師。

最近，有一個員工運動會。方先生參加了比賽。我們坐在看臺上笑着說方先生在“霸佔”座位。但是方先生很好，而且“霸佔”了第一名。我們也感到非常榮幸，就像我們贏得了第一名一樣。我們還需要方老師參加4乘100米賽跑。她拒絕了，並說：“我是最差的賽跑運動員，更不用說有這麼多“大師”參加……”當其他人跑完時，她像個孩子一樣躺在欄杆上，笑着對我們說：“看！幸運的是，我沒有跑，否則我肯定是倒數第二名！”我們都很喜歡，並饒有興趣地討論了方先生如何“滾豬”。方先生不忘在業餘時間關心學生。如果一個同學生病了，她會非常擔心，就像那個同學是她的孩子一樣。她肯定會帶生病的學生去醫務室，但她太忙了，顧不上照顧。

在運動會上，如果一個同學因爲沒有得到排名而感到沮喪，她總是安慰自己說：“沒關係，外面有人，後面還有日子，沒有排名也沒關係，更重要的是參與！”在運動會上，她還積極組織學生爲運動員投稿，因此我們獲得了道德和時尚獎，這都要歸功於她。哦，方老師，我的好老師！

我的老師今年，我在最後一所初中的第一天來到了商洛雙語學校。新學校，新班級，當然，也需要新老師，但給我印象最深的是我的語文老師，邢老師。

開學第一天，第一節課是語文。我們都很好奇這位語文老師長什麼樣。鈴聲一響，我們立即坐在座位上，眼睛盯着教室的門。突然，門口出現了一個年輕人，中等身材，瘦瘦的身體，濃眉，小而生動的眼睛，高鼻樑，薄嘴脣，有點黑的臉，看起來非常和藹可親。這是語文老師。他走進教室，簡單介紹了一下自己：“大家好！我叫邢鵬，將來我會教你中文。”說着，老師開始講課。

在和邢老師相處了很長時間後，你會認爲老師在課堂上很幽默，但自從那件事發生後，我認爲老師是一個非常嚴厲的人。

有一次，老師讓我們完成課本快遞，然後幫他檢查。我被老師叫到辦公室，因爲我不是爲了好玩才完成的。當時，還有魏、和韓跟我在一起，一共十幾個人！老師拿了一把尺子，一個問題沒有寫和打兩遍，這導致學生被打了很多次。起初，我認爲老師太好了，打起來應該不會痛。結果，在我們被一個接一個地懲罰後，這被稱爲痛苦！每個人都在哭，唐唐似乎也在哭！我心裏對老師也有一點怨恨，但是看着老師在我們捱打時看我們的樣子，我似乎讀到了老師的心痛。俗話說，“一天是老師，一生是父親。”有父親願意打孩子嗎？我似乎看到了老師的不情願和無助。雖然我的手很痛，但我的心依然溫暖。

我的老師的作文 篇15

在我心裏，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。

徐老師從我們上小學一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。

我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因爲肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。

徐老師趕緊走過來關切地摸着我的'頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭說：“我現在好一些了。”徐老師反身給我端了一杯溫水讓我去簌簌口，

她忙着和同學們一起收拾、擦洗我剛纔弄髒的書桌和地板。徐老師收拾停當後問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”徐老師就幫助我收拾好我的學習用具，然後自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話後我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿着書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。

雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。

我的老師的作文 篇16

丁老師是我的作文老師，他的教學方法很好，我的作文的水平也提高的很快。他的頭髮短短的，還帶着一個眼鏡。

丁老師上課時很幽默，在說枯燥的知識點的時候，總是能突然說出一個笑話，打一個趣，讓我們鬨堂大笑，使課堂氣氛一下子歡快了起來，而我們又能高效地明白知識。

雖然課堂比較歡快，但課堂紀律也不會太差，一是同學也不願破壞這美好的`課堂，二是丁老師也會讓調皮的同學罰站。

這個學期，丁老師爲我們製作了一本筆記本。他先講一些小故事，來說出故事中的知識點，並讓我們記。這樣我們既可以防止上課分神，也可以讓我們多一個課後複習的機會。說完小故事後，丁老師就會出一個題，讓我們寫一篇作文。寫完了作文，他還會批改我們的作文，指出我們作文中的錯誤和不妥之處。

丁老師既幽默又負責任，我很喜歡上他的作文課。

我的老師的作文 篇17

我們的吳老師以前教我們美術，頭髮中長，有點卷，皮膚很白，有一點小雀斑，看起來就像一個畫家。

說她像畫家，不只是因爲她的外貌，也是因爲一走近她，就與一股專業的氣息撲面而來。光說氣息還不夠，要看她的真本事，就要通過她的畫。她畫起畫來真的厲害，安安靜靜的，只過了一會兒，就出現了一張富有藝術氣息的畫。

有一次，吳老師教我們用油畫棒畫動物，我們在下面畫着，她在上面畫着，我們畫完了，她還在畫着。同學們圍過去看，是半張貓臉，那臉跟真的一樣，好賽把貓切了一半印在紙上，大家都說她的手像打印機。

她很會表揚同學，這也是說她專業的一個原因。她曾說過一句富有哲理的話：“畫畫沒有對錯，但要認真去畫。”沒錯，畫畫沒有高低貴賤之分，用心畫的都是好作品。這句話讓我感覺她真是一位專業的老師。

不管學生們畫成什麼樣，只要認真畫了，她都會表揚，在我們眼裏一副難看的畫，在她眼裏卻是一件美麗的藝術品，她會誇這副畫線條流暢，有抽象藝術感。她這麼一誇，我們也覺得這幅畫好看了。而且，感覺她更專業了。

我們的吳老師是一個真正的畫家，不只是因爲外貌、畫的畫、說的“名言，還是因爲她有一雙會發現美得眼睛。

我的老師張志毅今年三十歲了，高高大大的身材顯得非常魁武，一雙帶着眼鏡的眼睛炯炯有神，頭上理着一頭刺蝟似的頭髮，大大的嘴巴講起話來嚴肅的很。爲人善良，和藹可親，就算大家圍着老師玩鬧，老師也笑呵呵的.不會生氣，也是我們班上人氣最旺的人。

老師的管教方式非常特殊，那就是讓我們能在快樂的氣氛下學習。我們上課時常說說笑笑，不過如果大家太過於興奮，老師就會翻臉比翻書還快，馬上喝止大家繼 續吵鬧。例如：“有時候上語文課時，老師會說些關於課文的笑話。還有我們在朗讀時，老師就故意念出令人作嘔的音調，讓班上有些人假裝嘔吐，有些人捧腹大 笑。”

老師特別照顧我，雖然學習的快理解也快，但卻常常爲了些芝麻小事和同學吵架，我非常慚愧每次都在老師上課時間吵架，不但煩到了老師，也影響到了想認真聽課的同學，老師不但不罵我，反而耐心的勸導我改正。

老師他認真的照顧我、鼓勵我，我實在是非常的感動。我做錯時，他耐心的教導我，我生氣時，他耐心的勸勉我。他雖然只是小學裏的小老師，但他在我心中，卻是全世界最好、最偉大的老師。

我的老師的作文 篇18

不知不覺，他已在教育戰線上工作了20年，20年幾乎佔了他生命的一半，他辛勤的耕耘着，用教師這個神聖的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。

俗話說“學高爲師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。他明白只有不斷努力的.學習和思考，都有做到與時俱進，纔會有創新，有發展。

爲此他努力學習現代信息技術，積極參加自治區級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤於總結，更好地把握教育規律，並做到學以致用。

擴展資料：從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。

以校爲家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。

我的老師的作文 篇19

我們學校有語文老師、數學老師、英語老師和音樂老師。其中，我最喜歡語文老師。

中國教師有着蘋果臉和雙眼皮。她喜歡扎馬尾辮。走路的時候，她的辮子跳啊跳，非常漂亮。

我的語文老師脾氣很好。有一次，當幾個學生沒有完成家庭作業時，她生氣地說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；我原諒你這次沒有完成作業。下次你還沒做完作業，你就出去站着Rdquo

我們的.老師不僅脾氣好，而且講課也很好。每次她演講，她都會給我們看照片和視頻。學生們都盯着老師的講座看。

你喜歡我的老師嗎？

我的老師的作文 篇20

我的老師認真負責，知識淵博，是一位學識淵博的好老師。

儘管這位老師有嚴格的課堂紀律，但他很有同情心。他經常在課堂上講一些小故事，這使我們發笑。在過去的四年裏，老師們對我們一直很細心。事實上，我們也明白，教師就像辛勤的園丁，培育了祖國的花朵。老師們想要點燃的蠟燭點燃了自己，照亮了他人。教師就像一顆啓蒙之星，照亮我們的成長道路。老師像火炬，點燃了我們求知的火焰；老師像春雨，默默滋潤着我們的心靈。我們也明白，正是老師們的真摯教誨引導我們找到智慧的`鑰匙，讓我們走進知識的殿堂，他們和諧的微笑打開了我們的心扉，鼓舞了我們的心靈。老師所做的一切都是爲了我們。教師的無私奉獻要求我們每個人都要學習。

誠懇親切地引導孩子們，春雨無聲地滋潤着萬物。書山爲第一個身體開闢了道路，學習的海洋是一道亮光。對雕刻和修行沒有感激之情。祝老師身體健康，桃李芬芳四海。

我的老師的作文 篇21

老師是一位辛勤的園丁，每天都在培育祖國的花朵，期待我們快速成長。在他眼裏，我們是正在成長的嫩芽，感受着陽光。

我們的林老師是我們班的班主任。她像灰姑娘一樣漂亮。她有一個美麗的身體，苗條的身材，長長的黑髮和中等身高。許多老師羨慕她！

我們的老師私下裏對我們很好！我是我們班的班長。有時當我表現不好時，老師會把我叫到辦公室。當時，我很害怕：老師會很猛烈地批評我嗎？誰知道，我已經到了她的辦公室，她耐心地跟我講道理，握着我的手，給了我一塊巧克力！我忍不住笑了。

林先生也很嚴格。有一次我考試得了99分。我不小心漏掉了一個問題，扣了一分。老師狠狠地對我說：“你知道嗎？”；你怎麼這麼粗心？錯誤的問題仍然是錯誤的“當我聽說我想哭而不流淚時，我感到非常委屈。當然，這也給了我一個教訓。我應該感謝老師！

老師花了100多元在運動會上給我們買了一頓大餐。當時有五個人。老師多麼慷慨啊！我祝願全世界的老師們！

老師，您是美麗的'耕耘者和播種者。你正忙於鮮花的盛開和果實的成熟。啊！老師，我愛你！

我的老師的作文 篇22

我在五年級。我換了一位新的班主任。她是張老師。

張老師個子不太高，她的黑眼睛總是閃爍。張老師愛我們所有人，她總是幫助我們。

張老師有時表揚我們。只要我們有精神，張老師就會振作起來，努力表揚我們，說我們一定是錦州第一，至少是全校第一。總之，我們的幸福比喝蜂蜜甜一百倍。我們也相信，只要我們在課堂上不斷努力，我們一定能夠在考試中取得好成績。

張老師脾氣很好。我們經常能聽到語文老師和她的鼓勵。

張先生也關心我。我還記得那次考試。我失敗了。老師好心地說我們被暫時取消了資格。當我聽到這個消息時，我的心都碎了。

然後，老師說：“是的；因爲你的'分數太低，特別是在數學方面，我希望你花更多的時間複習和彌補這一點；聽了這些，我感覺到老師的好意，哭了起來，但我剋制住了自己。雖然表面上沒有眼淚，但我的心裏卻有淚水。

張先生也尊重我們大家。有一次，當我在課堂上講話時，老師不僅沒有叫我的名字，而且只說了一個詞“你”。

儘管閱讀課因爲成績不好而取消，但我們仍然愛你，張先生。

我們有一位新的班主任，張老師，她脾氣好，愛我們。她是一位非常好的老師。

我的老師的作文 篇23

我有一位秀麗的老師，她有一雙水汪汪的`眼睛，彎彎的眉毛，秀麗極了。

每當我考試考得差時，她並沒有罵我，

而是教育我，教導我，但是永久都是低聲細語地對我說：“老師期望你能醒悟，不要在這樣貌下去了，你會後悔的。最後過了沒多久，又考試了，當考試之前，我看到老師看我那鼓勵我的眼神，就因爲老師的那種眼神，我成功了!

我永久都不會忘記這位老師，這位愛我疼我的老師!

我的老師的作文 篇24

我在豐樂小學讀書，我最喜歡數學老師和語文老師。她們教會我做人的道理。她們每一天給我們上課十分辛苦。她們每一節課的下課都要和幾杯水。我見到她們那麼辛苦，我就告訴我自己讀書要認真，不能白費了老師對我們的期望。

所以，我每一天都很努力的讀書。我有一次考到了85分，老師的.眼裏露出了失望的表情，我覺得十分懺愧。於是，我就發誓要考個100分給老師看。這樣老師就不會失望。

所以，我每一天晚上都複習。期末考試我必須要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時，老師對我說∶“周文敏，你的進步十分大，你是我的驕傲。”我愛我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。

我的老師的作文 篇25

馬教師是我的語文教師，也是我們班的班主任。馬教師大大的眼睛像一對黑葡萄，高高的鼻樑和一張大大的嘴。她很喜歡化妝。

馬教師她很嚴肅。上課時，她用帶電的眼睛“掃描”我們，讓同學們在上課時都全神貫注地聽講，沒有一個人會在馬教師的火眼金睛下“打野”，馬教師她貼心，上完體育課後，同學們一個個正氣喘吁吁地往教室走去。走進教室後，一個個驚呆了，因爲大家發現每個人的桌上放着一杯涼茶，原先那是馬教師專門爲我們倒的`。我們頓時覺得一股清涼涌遍全身。

馬教師她很幽默。有一次，朱紫彤在說馬教師的“壞”話，馬教師鼓着腮幫子，裝出了一個生氣小孩的樣貌，然後大聲說：“朱紫彤，本王后可不是好惹的，我告訴你，我可不是嬌滴滴的女王呢！”本來這節課的資料就很趣味，聽馬教師那麼一說，教室裏的氣氛更活躍了。

還有一次，馬教師開始點名了，“弈凡”我低下了頭，輕聲說：“到”大家哈哈大笑，“紫彤”“天雨”哈哈這不更好笑了嗎？上馬教師的課就是這樣無拘無束，也正是在這種簡便的環境裏，我們牢牢地掌握了許多知識。馬教師，你像蠟燭，點燃了自我，照亮了我們！

我的老師的作文 篇26

我們與英語教師王教師在一齊學習約兩年了，我們與王教師的師生之情十分的深厚。我們應當尊重王教師，讓王教師給我們上好每一堂課。

英語王教師十分的辛苦，四年級教了5個班，六年級還教了一個六﹙2﹚班。每週二中午王教師十分的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說吃飯都顧不得，也顧不得休息，王教師個好教師！

但我與王教師之間的事可多了，我給大家講一個，我與王教師發生的事。

在三年級的時候，有一次下課，我有一個難單詞發音不準，我去辦公室請教一下王教師，原先，王教師不在辦公室。又過了一節課，下課，我第二次去找王教師，王教師最終在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲：“報告！”王教師讓我進來。王教師問我什麼事情，我就打開英語書，翻到了今日學到的單詞，指了指那個發音不準的難單詞，向王教師請教了一下，王教師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王教師教完了問︰“小明，會了嗎？”我說：“我會了，教師。”

我拿着英語書正要往出走，王教師把我了回去，指着一摞兒英語作業作業本，說：“這是你們班的英語作業本，請把作業本發在同學們的手中，讓同學們改錯兒。”我爽快的.答應了。然後，我就連這作業本也抱回了班。

王教師在平時嚴格的要求我們，我們考了前三名，也包含王教師的辛勤的汗水及心血。

在此，我要對您說：“王教師，您辛苦了！”

老師是以爲園丁，他不雨落一顆又一顆稚嫩的幼苗，天了，一批又一批的人才，在你們的教育下快樂的生活成長。在這麼多，老師說最深刻印象的就是我的初一班主任汪老師。

王老師，他是教我們地理的，汪老師，他在我們班是一名優秀的班主任。剛上初一的時候有很多不熟悉在我們和汪老師相處的這兩年時間，我們也瞭解了很多，也慢慢熟悉了。

課堂上他會把我們不理解的問題給我們解答了。，很會照顧我們這些學習不好的學生。

上初一的時候剛開學，不久時間。汪老師在初一的時候管我們很嚴上初一的時候，有一次我的語文聽見沒有讓家長簽字，被記上了名字。然後汪老師就很生氣的說：“讓我們這些沒有簽字的同學都給家長打電話，讓家長來學校”。

我們就被叫到了教室外面，一個一個的排着隊打電話。我就這樣給媽媽打了電話，過了不久，媽媽就來到了學校。我被叫到了辦公室還有我媽媽。辦公室我就和媽媽解釋忘了。但是老師還是生氣的跟我說，不應該這樣。老師和媽媽在一邊談話，在旁邊聽着，最後也接受了教訓。

老師因爲一個聽寫沒簽字給家長打電話。能看出老師對我們的重視。要是初一不重視，那初二初三初四我們就啥也不會了。

初一和初二王老師相處的很好，感謝汪老師教了我們很多的知識。

我的老師的作文 篇27

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師是一位園丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會出現很多教師，我今日要說的是我此刻的語文教師——邵教師。

她有一頭烏黑的長髮，一張巴掌臉上常年戴着一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的.學習一絲不苟。上課時，她繪聲繪色地講解課文，課後，她總是利用休息時間給我們批改作業，可是我們的作業總是不令人滿意，經常讓她累得疲倦不堪。

同學們總說邵教師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實很關心我們。

記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個不停，就在我趴在課桌上休息時，邵教師輕輕地走到我身旁，親切地關心道：“王藍一，你這麼難受，爲什麼不在家裏休息呢？””在家休息要落課的！“我沒精打采地說，”這樣我會落後的。“”沒關係，教師相信你不會落後的！“邵教師摸了摸我的腦袋，和藹可親地說道……看着邵教師，我彷彿看到了媽媽，她的關心和信任讓我十分感動，頓時有一股暖流涌進我的心頭。

我明白，平時邵教師對我們的嚴厲就是一種愛的表現，因爲她期望我們變得越來越優秀。我很期望大家都能理解她的無私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛，努力學習，用優異的成績來回報她。

我的老師的作文 篇28

我的老師我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。

當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧！這麼年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？爲什麼卻成了一名優秀的教師呢？但在以後的日子裏我也琢漸的瞭解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解覺的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？在去年我們班常常受表陽，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧！片段我最尊敬的老師我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

張老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的`，非常難看。

張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，張老師才讓我回家。

我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。

張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。

從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。

這都是張老師嚴格要求的結果啊！張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。

張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。

血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

我的老師的作文 篇29

我有一個特別的老師，他就住在我的家裏，他既能陪我玩，又能教我很多知識。

我特別喜歡他。有一次，我在寫英語作業時，遇到一個不知道該怎麼寫的單詞，就去請教我老師。

老師說：“你按按我的手，再看看我的臉，就知道了。我照做了，果然知道了答案。

還有一次，我在寫語文作業時遇到一個成語，不知道它的意思。就又去請教我的老師，按了按老師的手，又看了看他的臉，老師笑了，我也會心地笑了。

寫完作業，老師陪我玩遊戲，結果我贏了。我高興極了。

你知道我的老師是誰嗎？對了，他就是我的.電腦。它即是我的老師，又是我的好朋友。

我的老師的作文 篇30

開學了，我聽同學們說：“我們又換了個新語文老師，而且還是教導處的副主任呢！”我又聽他們說：“誰去了語文老師辦公室就等於去了賈校長的辦公室！”我聽了後心裏真有些害怕了。

可第二天上語文課我發現老師沒他們說的那麼可怕，反而和謁極了。新老師姓王，個子不高、圓圓的臉、頭髮烏黑亮麗，濃濃的眉毛下有一雙鷹隼似的眼睛射出明亮的光芒，給人以精明強幹的感覺。她的聲音像磁石一般深深的吸引着我們！

語文老師上課十分有條理、認真、仔細、一點也不疏忽。就拿第一課來講吧。老師先概括全文，再讀一遍課文，讓我們總結文章的主要內容，我們爭先恐後的舉手爭取回答問題……有時老師也很風趣。假如我們思考問題認真的`話，老師會給我們出些鬧笑話的問題，如家禽是哪些？我們有的回答：水牛、驢、馬……最後老師公佈答案竟然家禽只有三種，分別是：雞、鴨、鵝。頓時我們笑得前俯後仰。

你們看這就是我們的新語文老師———王老師，她的教導像春雨、像甘泉、像小溪流入我們的心田！

我的老師的作文 篇31

這學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，我們都親切的叫她張老師。

張老師經常梳着馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會說話呢，真讓我們服氣。

記得那是開學的第二天，我們的新語文老師叫了我們班一個特別膽小的男同學回答問題，我們齊刷刷的望着那個男同學，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的'很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時，張老師用她那充滿期待和希望的眼神看着那個男同學，那個男同學慢慢擡起頭，真是神了，那位男生突然大聲的說出了正確的答案，我們當時都驚呆了，半天才想起鼓掌。

張老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，就如她時常說的那樣“你能說，就能寫出好作文，怎麼說的就怎麼寫，這就是寫作文的竅門。”

她的教學方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語文課堂時常充滿了歡聲笑語。她經常告訴我們許多學習的經驗和方法，她說四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，爲此，她讓我們養成了定期寫日記（小練筆）的好習慣，經過這種鍛鍊，我們的作文水平真的提高了！有的同學犯了小錯誤竟然要求老師罰寫作文，以前呀，寫作文可是最頭痛的事了。

嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛的張老師多與衆不同了吧，其實她就是用她的師愛，用她對學生的尊重，用她的真誠贏得了學生們的心。

我喜歡我們的新語文老師，我會用我的學習成績來回報她！

我的老師的作文 篇32

我的老師-魏亞美老師，我的老師是我班的新老師。剛剛的時候，我依然在懷念以前的老師-郭虹老師。我爲什麼會看中魏老師呢就跟這我的尾後看看我的故事吧!我失落的時候，是因爲我的測驗得到了99分的`成績，十分不高興，老師不明白我出了啥事，就關切的問：“黃睿，你怎樣了是不是不高興了，不高興就唱一下歌吧!能讓情緒變愉快，魏老師不開心的時候就開心的哼一下歌。不要管你家對你的看法怎樣樣，只要你是想哼歌的，你就放開心扉唱吧!”這句話給了我鼓勵，我高興的笑了笑說：“謝謝老師!”

我的老師的作文 篇33

我的老師姓趙，她是一位女老師。

她雖然已人到中年，但是，她卻顯得很年輕，她的頭髮燙的卷卷的'，眼睛炯炯有神。她教我語文，一筆一劃教我們寫生字，寫的字可漂亮了。我以前上課總是不敢舉手回答問題，在老師的鼓勵下，我此刻也能用心發言了。老師望見我進步了很高興。

她高興的時候總是帶着笑容。但是生氣的時候我不敢看着她，只是盯着黑板。我要好好學習，不讓老師生氣。

我的老師的作文 篇34

這天我第一次來到作文興趣班，認識了我的作文老師――楊老師。

她個子不高，有點胖，戴着一副紫色的小眼鏡，老師用詼諧幽默的語言給我們講課，她能把我們逗樂，也能讓我們感受到語言的魅力，楊老師說：“昨日下班，我被一張百元大鈔絆倒了。”有的同學說：“老師說謊呢”有的'同學說：“老師做夢呢!”透過這件事我明白日記來源於生活和實際，從楊老師說完這件事以後，我們再也不敢胡編亂造了。

我的老師的作文 篇35

她有一頭長髮，一雙明亮的眼睛，她和藹可親，平易近人，她是誰呢她就是黃老師。

我剛讀一年級的時候十分擔小，是黃老師用鼓勵的眼神看着我，用讚美的'語言鼓勵我。慢慢的，我變的不膽小了，也喜歡上了這個陌生的校園。

老師不但教給我知識，還教我做個誠實，尊敬別人的好學生。

我的老師的作文 篇36

我的老師——檸檬是世界萬物中最漂亮的一種水果，它平日裏少言少語，因爲它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果爲老師，但我想說，誰規定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。

檸檬有着淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。

那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買了一個小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來，還把剩下的全部扔進了垃圾桶，生氣地說道：“好酸呀，我以後再也不吃了。”你們都說檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的'責怪，它只能默默忍受。我時常很小氣，不願意與人分享，我一定要向我的檸檬老師好好學習。

在烈日炎炎的夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬幹，然後泡茶喝。檸檬在驕陽似火下忍受着陽光的炙烤，只爲給人們帶來一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調房裏待着，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的精神，真值得我好好學習呀！

我的老師——檸檬，它無私奉獻，爲人們帶來快樂，這個精神是值得我們學習的，它使我不斷地發現自己的缺點和不足，所以我沒有理由不把它稱爲老師。

我的老師的作文 篇37

我的老師長得不漂亮也不會說話，更不會表達自己的情感，它就是一隻普普通通的蝸牛寶寶。

我從花園裏找到了它，把它裝進我的玻璃瓶裏。

它一觸到玻璃瓶底，就開始一點點地往上爬。即便，它每往上爬一段就會滑下來，但它仍然在沒日沒夜地爬着。終於有一天，它經過自己的不懈努力爬到了杯口上，可沒過多久又開始慢慢地往下滑。我拿起鉛筆撩撥了它幾下，它又回到了杯底，繼續爬着。它不屈不撓、堅持不懈的精神令我敬佩不已，它真該做我的老師。

過了幾天，我玩夠了它，把它放回了花園裏。在花園裏小蝸牛和媽媽相遇了，它們在一起互相摩擦殼像在噓寒問暖，小蝸牛還用頭輕輕摩擦媽媽的'殼，顯得異常親熱。而我和媽媽的關係與親熱的蝸牛相比是那麼僵硬，有時候我都不願意和媽媽說說話。小蝸牛的孝順，這是我該學的，它真該當我的老師。

蝸牛雖然不會說話，但教會了我許多東西，無論做什麼都要不屈不撓，對待父母要孝順……總之，這隻小小的蝸牛真該當我最特別的老師。

我的老師的作文 篇38

每個人都有老師，我也不例外，但我的老師不是人，而是一個西瓜。它穿着綠黑相間的外套，內衣是紅色的，上面點綴着黑的白的籽。西瓜老師雖然並不是一個人，但它的品質卻讓我敬重。

它的'品質之一是謙虛。它不像蘋果一樣紅潤，不像橙子一樣黃澄澄。它綠黑色的外套在水果中是那麼不顯眼，但它卻從不招搖，比天天換髮卡換裙子的我好多了。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

它的品質之二是奉獻。西瓜又甜又可口，用水果刀切開它，拿起一瓣西瓜輕輕咬下去，吃完了西瓜，西瓜皮就落入了垃圾桶裏。它將自己奉獻給了別人就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻點亮了他人。但我在任何小事上都斤斤計較，生怕吃了一點虧，更別談奉獻了。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

它的品質之三是堅強。冬天寒風刺骨，春天蟲子滿天飛，但它卻一聲不吭默默地忍受着。可我只要有一點苦就大聲嚷嚷，更不如西瓜這樣的無所畏懼。西瓜是我的老師，它值得我學習，我也必須向它學習。

西瓜雖只是一種再普通不過的水果，但我認爲西瓜老師不止應該是我的老師，而是所有人的老師。

我的老師的作文 篇39

我們的班主任彭教師，大約四十多歲了，她是我們的語文教師。她身材適中，有像烏雲一樣的黑頭髮，她的眉毛向上翹着，看着很有精神。眼睛圓圓的，黑黑的，看着炯炯有神。她的嘴角總是向上揚起微笑，好像月牙一樣。

彭教師是一個嚴厲的教師，我們班的小盧上課愛說話，紀律不夠好，教師爲了時時管理好他，就讓他坐在講臺的下面。可每一次教師走下講臺給我們講課時，小盧就會扭過身子來對着我們做鬼臉。

有一次，他又對着我們做鬼臉的.時候，被教師看見了，彭教師就收拾他了一頓。從此，他不敢再那樣做鬼臉了，因爲他害怕教師又發現而再次挨收拾。

可是過了幾個月，小盧的老毛病又犯了，在星期三上課時，當教師走下講臺時，他把下課時撿到的一個石頭子向空中一扔，不巧砸到了教師的頭上，教師氣得臉都紅了，她又收拾了小盧一頓。彭教師又說：“小盧那組的記分員，扣他一百分！”

彭教師雖然有時很嚴厲，但也異常有愛！有一次，我們班有一位同學在玩的時候，不細心磕傷了，我把這件事告訴了彭教師，她聽後，立刻衝出辦公室，抱起這位同學就向學校醫務室跑去。等教師回來時，她已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗！看到教師爲了我們這樣疲憊，我心裏很不舒服，我想：我必須要努力學習，做一個讓教師放心的孩子！

這就是我的班主任彭教師，一個讓我又愛又怕的教師！

我的老師的作文 篇40

我有一位好老師，她姓陳，是我們的班主任。

陳老師長得十分漂亮，高高的`個子，白白的皮膚，明亮的眼睛，黑黑的頭髮。她愛梳一個獨辮子，看上去象一個電影明星。陳老師對我十分好，她鼓勵我上臺主持活動，還評選我當優秀升旗手。但是，陳老師對我也很嚴格。記得有一次，我字寫得很不好看，陳老師就狠狠地批評了我。

陳老師真是我們的好老師。

我的老師的作文 篇41

程先生是我們的班主任。他是一位“多才多藝”的教師。不管問題有多難，他總能解決它。程先生可以教任何科目。三年級時，他負責我們班的數學和英語。四年級時，他成爲我們的班主任，同時負責語文、科學、道德和社會、音樂和藝術課程。爲了讓我們全面發展，程老師還教我們剪紙美化教室和練太極拳。

程先生非常關心我們。如果他發現自己坐得不正確，眼睛離書太近，他會及時糾正。上週三，我正在上音樂課，突然胃痛。程先生很快打電話給我父親，但他沒有聯繫。他親自送我去醫院，並預付了醫藥費。當時，我感動得流下了眼淚。程先生以爲我肚子痛，只流了眼淚。程先生總是爲我們的安全而傷心。今年暑假，漳河被洪水淹沒。面對強風暴雨，程老師挨家挨戶通知我們班的學生不要在河邊玩耍，更不要在河裏游泳，並要求家長照顧好孩子，這確保了我們在暑假期間能夠快速愉快地離開學校，並在暑假結束後安全返回學校。

據說程先生的妻子和母親病了。程先生很難每天照顧他們。但程先生對我們的`關心還是那麼細緻。

程老師真是一位非常好的老師。我們所有的同學都很愛他，也很尊重他！

我的老師的作文 篇42

我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語文老師。她身材適中，黑髮如烏雲。她的眉毛向上，看起來很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。

彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹在課堂上很健談，他的紀律不夠好。爲了不時管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來給我們講課，陸嘉樹都會轉過身來對着我們做鬼臉。

有一次，當他再次向我們做鬼臉時，老師看見了他，彭先生把他清理乾淨。從此以後，他再也不敢做那樣的`鬼臉了，因爲他害怕老師會發現並再次被清理。

但幾個月後，陸嘉樹的老問題又出現了。週三，當這位老師從講臺上下來時，他把課後撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，於是又把陸家書洗乾淨了。彭先生說：“這是一個很好的例子；陸嘉樹小組的得分手會扣100分

雖然彭先生有時很嚴格，但他也很有愛心！有一次，我們班的一個同學在玩的時候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽了之後，她立即衝出辦公室，抱起同學跑向學校醫務室。當老師回來時，她氣喘吁吁，滿頭大汗！看到老師對我們這麼累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學習，做一個能讓老師放心的孩子！

這是我的班主任彭先生，一位我熱愛和害怕的老師！

我的老師的作文 篇43

你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進的方向；春蠶死了，蠟炬化爲灰燼，淚水開始乾涸這首詩不是你無私愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想告訴你！

老師，您辛苦了！早上，當我們睜開朦朧的眼睛抱怨時間過得太快時，你已經離開家開車去上班了。下課後我們出去玩的時候，你還在辦公室認真備課。晚上，當我們做完作業，鑽進溫暖的被子裏，你仔細地在課桌前批改我們的作業燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛的老師還在燈光下工作。

謝謝你，老師！當我不定期寫信時，你是第一個找到並指導我的人。當我受到委屈時，你是第一個安慰我的人。當我在考試中取得好成績時，你是第一個提醒我“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的人。當我享受成功時，你是第一個祝福我並讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！

對不起，老師！那是一個陽光明媚的早晨。你說的是關鍵知識。聽了一會兒後，我和同桌聊了起來。你碰巧看到我。你大聲說：“我不知道；坐下來仔細聽“你也用嚴厲的眼神看着我，然後繼續說話。雖然已經很長時間了，但我仍然記得並牢記在心。每次想起它，我心裏總是有一種說不出的'內疚。

你是甘露，澆灌着我們夢想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛！親愛的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以優異的成績回報您！

我的老師的作文 篇44

蠶死後，蠟炬化爲灰燼，淚水開始乾涸老師是園丁。他們培育了一個個幼苗,培養了一批又一批人才。在我的學習生涯中會有很多老師。今天我想說的是我的語文老師；邵老師。

她有一頭長長的黑髮，手掌，臉上常年戴着一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學習一絲不苟。在課堂上，她生動地解釋了課文。下課後，她總是利用課間休息時間批改我們的作業，但我們的作業總是不令人滿意，經常讓她感到疲勞。

學生們總是說邵老師很嚴格，但在我看來，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實上，她非常關心我們。

我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說：“我想，我應該在這裏休息一下。”；王蘭義，你這麼不舒服，爲什麼不在家休息呢；您必須在家休息時下課；我無精打采地說：“我不知道怎麼辦。”；這樣，我就落後了沒關係。老師相信你不會落後的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地說看着邵先生，我好像看到了我的母親。她的關心和信任深深地打動了我，一股暖流涌進了我的心裏。

我明白邵老師對我們的'嚴格是一種愛的表達，因爲她希望我們變得越來越好。我希望大家能理解她無私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛，努力學習，以優異的成績回報她。

我的老師的作文 篇45

一位年輕、漂亮、標準的普通話老師，有時會說陝西方言。猜猜她是誰？哦，她曾經是我的語文老師、英語老師、德育老師、音樂老師和美術老師！她的教學方法很獨特。去看看！

課前講一些關於本課程主題的故事和諺語。例如，在那個道德課上，老師首先爲我們分析了古代猿類的生存環境。然後，老師問：你知道現在世界上有古猿嗎？它們進化成了什麼？接下來，讓我告訴你

在中文課上，她講得理性而生動。用我們能理解的方式解釋我們不理解的問題。在音樂課上，給我們發報紙。讓我們一邊聽音樂一邊看報紙。非常舒服！在美術課上，讓我畫一幅缺失的人物表情畫。繪畫的那一刻也需要閉上眼睛。畫完畫，全班同學鬨堂大笑。它是什麼？是人，是鬼，還是

王先生不僅有獨特的'教學方法，而且關心他的同學。俗話說：教師是人類靈魂的工程師。

在期中考試前夕，所有科目的老師都要求班代表宣佈他們的意圖：上天保佑。皇帝命令學生們完成論文。她獨自爲我們保留了一門課，讓我們畫人物和做動作。她說這是爲了讓我們放鬆肌肉和骨骼。下課後，學生們仍然不滿意。看我的王老師真體貼！

你說她有獨特的教學方法，非常關心她的同學。誰不佩服她？來鼓掌吧；多姿多彩的教師！

我的老師的作文 篇46

她有一頭烏黑髮亮的長髮，一張白臉，一雙彎柳眉，一雙水汪汪的大眼睛，一副眼鏡，一個高鼻子和一張紅潤的'嘴。她是我的班主任；王瑞玲小姐。

王老師的課很好，所以學生們喜歡她的課。王先生能用極好的材料講一篇枯燥的課文。當一些學生遇到他們不理解的問題時，他們總是利用課後時間諮詢王老師。這時，王老師總是耐心地向學生解釋。如果學生仍然不理解，王先生將第二次和第三次發言，直到學生理解爲止。

王先生非常關心學生。我記得有一次，我發高燒，連續兩天沒上學。王先生打電話到我家安慰我，告訴我要好好休息。她會彌補我的家庭作業。

王先生就像一個勤勞的園丁，更像一個永不生鏽的花盆。我喜歡王先生。

我的老師的作文 篇47

從一年級到四年級，我遇到了很多老師。他們有自己的特點和許多不同的教育方法。但我最喜歡的是我的數學老師。

她姓曲，姓曲老師。今天，我二十多歲了。我不是很高。我的頭髮既不長也不短。我有一雙明亮的眼睛。經常穿白色短袖和橙色外套。她外表並不光鮮，但她簡單大方。她對我們班的學生很好。她幽默的.演講風格受到我們每個學生的讚賞。

有一次，曲老師帶着病來到我們班，一邊咳嗽一邊談論這個話題。我們勸了她多少次，她都拒絕了。當時，學生們的眼淚流了出來；刷牙下來了。

曲先生喜歡看書或看手機。我們經常來和老師討論數學中的各種小問題。如果我們不明白，她會耐心地爲我回答。

竹筍的生長離不開公公的雨水。風箏的起飛離不開風娃娃。我們的知識離不開老師的教學。謝謝老師。

我的老師的作文 篇48

在我的記憶中，對我最溫暖、最關心我學習的人是我的老師。

她很苗條，個子很高，瓜子臉上有兩條柳條眉毛，柳條眉毛下嵌着一雙明亮而銳利的眼睛，還有一張雄辯的小嘴。她還紮了一根長長的馬尾辮，一直垂到肩膀。她穿着一件黑色外套，看上去精力充沛。

每次她上新課時，她總是以故事的形式給我們講課文。每當她說話時，我似乎都在場。如果她看到有人不能做一道題，她會認真地教同學，直到她能教爲止。

我記得有一個學期，我們的數學老師做了一次讓全班都聽不懂的講座。最後，我們的`期末成績不是那麼理想。爲了提高我們的成績，老師經常讓我和她一起解決問題。如果你有不能解決的問題，問她。在老師的支持下，我的成績逐漸提高了。這是我的老師。她叫黃定軍。她是我們的班主任。

我的老師的作文 篇49

年輕、漂亮、標準普通話、有時來一句陝西話的教師。猜猜，她是誰？噢，原先她是我的語文教師、英語教師、品德教師、音樂教師以及美術教師呀！她的教學方法很獨特，去看看！

在上課前講一些關於這節課主題的故事、諺語等。比如那一次品德課上，教師先爲我們講析了古人猿的生活環境。之後，教師問：你們明白古人猿此刻在世上嗎？它們進化成什麼了？接下來就讓我告訴你們……”

上語文課時，她入情入理地講，繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂課上，給我們發報紙，讓我們一邊聽音樂，一邊看報紙，愜意極了！美術課上，讓我去畫缺補的'人物表情畫。畫的時刻還要求閉眼。畫完，全班鬨堂大笑。這是什麼？是人，是鬼，還是……

王教師不僅僅教學方法獨特，並且還很關心同學。俗話說得好：教師是人類靈魂的工程師。

期中考試前夕，各科教師讓課代表宣佈旨意：奉天承運，皇帝詔曰，命同學們把卷子做完……她，唯獨她，專門給我們留了一節課讓我們畫人物動作，並做出動作，她說是爲了讓我們舒通一下筋骨，下課了，可同學們意猶未盡。看！我的王教師，就是這麼體貼！

你們說，教學方法獨特，又這樣關心同學，誰會不敬佩她呢？快來，爲“多彩教師”鼓掌吧！

我的老師的作文 篇50

從一年級到五年級，教過我的教師有很多，最讓我念念不忘的就是我上小學一年級的啓蒙教師——蔡教師。

她長着一頭烏黑的長髮，經常在腦後扎個漂亮有動感的馬尾；一雙會說話的大眼睛總是閃爍着智慧和親切的目光；最吸引人的是她臉上常常展現的笑容，讓人一看如沐春風。

蔡教師每次給我們上課，態度都十分認真，她的眼裏、心裏裝着每一位學生，不管是優等生，還是成績不是太好的同學，她都會一視同仁，用同樣的耐心細心地指導。在課堂上，每次蔡教師提出問題後，她並不是只請那些高高舉手的同學來回答，

也會留意那些膽小、不進取的同學，給他們機會，鼓勵他們發言。當有的同學被叫起來後低頭不語時，蔡教師不會因爲他們回答不上來而生氣地大聲斥責，更不會不理不睬，而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問：“你會不會？”看到那個同學紅着臉搖搖頭，蔡教師就會再耐心地給他講解，然後看着他把教師寫在黑板上的答案寫在自我的作業本上，或是補充到自我的書本上，並鼓勵他們以後上課要認真聽講，進取發言。在蔡教師這樣的`鼓勵和幫忙下，我也養成了在課堂上認真聽講，踊躍發言的好習慣，變得自信了許多。上二年級以後，蔡教師再也沒教過我，但每次在學校內外遇見她，我都會倍感親切，眼前都會浮現出蔡教師給我們上課的一幕幕，我也都會迎上前去畢恭畢敬地向教師問好。我永遠都忘不了我們可親可愛的蔡教師！

我的老師的作文 篇51

我們班有一位教師，全班同學都很喜歡的教師。你明白她是誰嗎？這個先不告訴你，等你看完我的作文你就明白了。

我的好教師有一雙寶石般的眼睛，櫻桃般的小嘴，高高的鼻子，微黃的短髮，在陽光的照射下顯的金燦燦的。

我的好教師在每次上課的時候都會講一些關於課文的小故事，所以每次上這位教師的課我都會被深深的吸引。

她是位德才兼備的好教師，對我們全班同學關懷備至，就像對待自我的孩子一樣，她收集了一些好文章，製作成一本小冊子，有時間就讓我們閱讀學習，使我們的`寫作文水平有了很大的提高。

我的好教師，她像園丁一樣培育着我們這些“小苗”，像蠟燭一樣燃燒自我照亮了我們，她更像我們的媽媽一樣，無私的愛着我們。

親愛的同學們，說到那裏大家應當猜到她是誰了吧？對！她就是我們的好教師——李雪。

多謝您！我的好教師！我們愛您！

我的老師的作文 篇52

提及我的啓蒙教師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啓蒙教師，生活教會了我該如何活在這個世界上，生活教會了我如何應對生活。

生活對生活中的每一個人都是公平的。沒錯，生活是不會優待生活中任何一個人的。風水輪流轉，會讓每一個人都經歷風風雨雨，也會讓每一個人都看見陽光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個人都沒有偏袒，對每一個人都公正平等。生活只會以生活的形式給你發放課題，你完成了這個課題，你就能夠進行下一個課題了。然而，這些課題不會結束，結束之時，也是你的生命結束之時。

生活會依據你缺乏的知識來進行排課。當生活發現你缺乏某些知識時，生活會依據這些你缺乏的知識來進行排課，如果你不從中學習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個課題下的你，永遠也不能畢業。生活會給你不停地發放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個坑裏，是因爲你不學習。如果在生活中的你，不學習的話，生活這位教你如何應對生活的啓蒙教師便會一次一次出類似的.題目考察你，直到你悔改。

生活會告訴你未來你需要如何去努力。你在應對生活這位教師時，你不要以爲生活只會要求你，其實生活是在給你機會。人的一生是需要不斷成長的，而生活正是給你成長機會的那位教師，生活給你發放的課題，正是在用生活的方式來告訴你，未來你需要如何去努力。“努力”這個詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你願意走嗎？

生活是我的啓蒙教師，這位教師教會我該如何活在這個世界上，也教會我如何去直面真實的人生。

我的老師的作文 篇53

星期天，我正在整理以前的舊書本，突然一箇舊作業本上的“優”字映入我的眼睛裏，引起了我的回憶。

那還是我小學二年級開學的.第一天，媽媽領着我去學校報到。媽媽把我帶到一位漂亮而可愛的老師面前，媽媽對我說：“軒軒，這就是你的班主任姜老師。”

我擡起頭，只見她大約有三十多歲，我怯生生的叫了一聲：“姜老師好！”她微筆地說了聲：“你好！”領着我走進了教室。從那往後姜老師就是我的班主任。

第一節課講的是生字。姜老師講課非常生動、有趣。爲了讓同學們記得更牢固，她還不時給每個生字編一句順口溜，什麼一點一橫，兩眼一瞪就是“六”呀等等。剛剛講完就下課了。我想時間怎麼這麼短呀！

謝謝您姜老師，你就像媽媽，領着我，讓我生根發芽、茁壯成長！

我的老師的作文 篇54

我最喜歡的老師是我的語文老師。她是吳小姐。她有時很好。有時候她不好。

在六一兒童節是最好的，因爲她說：“沒有家庭作業。”我喜歡它，因爲下節課我有一點家庭作業。吳老師的兒童節老師買了45個小蛋糕，我們非常高興。

在課堂上，吳老師像一陣春風。當吳先生興致勃勃地向我們吹氣自學時，他就像夏日裏的暖風。當他給我們知識和理性的時候，他是一個老師，就像秋天的涼風。當他審視我們的錯誤和缺點時，他就像冬天的.寒風。都是因爲她愛我們。

我非常喜歡我的吳老師。

我的老師的作文 篇55

陳老師是我的語文老師和我們的班主任。

陳小姐身材苗條，黑髮，一雙會說話的眼睛。她經常用一些簡單易懂的'故事告訴我們如何學習。

有一次，在作文課上，許多學生遇到了無法書寫的單詞，所以他們問陳老師如何書寫。陳先生告訴我們我們寫不出的單詞。爲了查字典，他講了一個笑話：

從前，有一個人很懶。他不會寫的單詞用圓圈表示。有一次，這個人想給他的叔叔寫封信。他是這樣寫的；親愛的叔叔、叔叔如果他不會寫字，他會畫一個圓圈來表示這一點；我聽說你病了；病態如果他不會寫字，他會畫一個圓圈來表示“不會”；你應該好好照顧你的疾病；病態上次他不會寫字，又畫了一個圓圈；不要起牀；牀不能寫，用圓圈表示。

他的叔叔收到了那封信。讀完後，他沒有哭也沒有笑。信是這樣的：

親愛的老蛋，聽說你下蛋了。你應該好好保存雞蛋。不要隨便下蛋“每個人都大笑起來。他們中的一些人向後靠，一些人躺在桌子上。我呢？我笑得眼淚都流出來了。陳先生，我喜歡你教我們！

我的老師的作文 篇56

我的班主任是一位物理老師，同時也是物理組的備課組長。因此每天都很忙，基本上是沒有時間到班上來，所有的事由班幹部決定的。

只有在班會時，他才說幾句話，基本上都是和學習有關的，教育我們如何進行會考複習，在考試時如何應付。正是在老師的幫助下，我們順利通過了信息考試，這是我們最感到高興的！

因爲我們離高考又近了一步，離成功又進了一步，老師說：“成功，永遠是留給有準備的人的，目光應放遠一點，不能夠短淺。”不過最讓我佩服的，就是他的教學質量，在我的印象裏，我對於物理不是太喜歡的，不過自從被他教了之後，我對物理有了一點興趣，並且也有了一點進步，越來越喜歡了。

不過他上課有時有點枯燥，因爲他上課很嚴肅，很少笑，也很少開玩笑，整個一堂課都不講一句與課本無關的話，氣氛有點凝重。這一點和生物老師就不一樣了，他在上課時總是講笑話，在一個輕鬆的氛圍裏，就上完了課。有時覺得時間過的太快了，這或許就是不同老師的.風格吧，不過每個老師有自己的風格，這或許是世界上沒有兩片相同的葉子，老師的教學也不一樣。

這就是我的老師！

我的老師的作文 篇57

你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的.語文老師！

葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裏的內容。

我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裏呆若木雞了。

記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然後說：“昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎？會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎麼辦？正在我爲難的時候，猛一擡頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神裏充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”於是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地揹着：“單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁洛陽邊------”由於高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室裏爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語------這時我愈加尷尬，真想找個地縫鑽進去。“同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放鬆一下。”我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班裏爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。

我的老師的作文 篇58

我的老師，他戴着一副眼鏡，一看就明白很有學問。我很喜歡我的老師，因爲他在上課對我們要求十分的嚴格，但在下課時他又跟我們有說有笑的十分的和藹可親。

記得我剛上小學時，我還是一個十分膽怯的小男孩，我根本無法像別人那麼地自信，但是此刻不同了，我的膽量變大了，我能夠跟同學們快樂地交談了，我能夠常常舉手發言了，我也能夠跟您大膽地暢談一番了。老師，是您用言語鼓勵了我，是您用生動搞笑的.講課方法感染了我。

謝謝您，林老師！感謝您爲我所做的一切！我要用我的好成績來報答您。