我的2035年作文(彙編15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的2035年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的2035年作文1

每個人都有自己的老師，啓發你，讓你逐漸長大成人，對於我來說，父母就是我的老師。

小時候，總對新鮮事物充滿好奇心，見到別人騎着屬於自己的自行車，我便羨慕起來，央求爸爸給我買一輛，苦苦哀求下，全家人才同意給我買。

自行一到家，我便迫不及待的想上去騎騎看，可怎麼也騎不起來，我又央求爸爸來教我。我騎上車，爸爸在後面扶着我，雖然勉勉強強能騎行，但車頭左拐右拐，怎麼也不穩，不一會腳就蹬地了，遇到拐彎處，一個不小心就會栽倒在地，連續學了幾天，我的自信心與耐心消耗殆盡，一次次的摔倒，使我沒有耐心學下去，我將自行車甩手扔在一邊，發着脾氣，心裏不停埋怨着這自行車，爸爸見狀過來勸說：“你這個樣怎麼才能學好，做事沒個耐心，自暴自棄。”我說：“我不學了。”但在說出這話後，心裏還是不甘的，一想到其他孩子騎着自行車玩耍，我心裏就不舒服，一想到父親的話，我就不服，終於在自己內心的折磨下，我重新騎上車，繼續學，終於經過自己的努力，我成功了。父親對我的教導，讓我明白，做事要持之以恆有耐心。

升入初中，學業要更加繁忙，考試便成了家常便飯，而最令我害怕的是面對母親的審問。

一次數學小測試，正值中午，睡意十足，一邊做題一邊眯着眼，半睡半醒的狀態，測試結束，忍不住趴在了桌子上，之後的成績可想而知，肯定考砸了。不到一天時間，成績出來了，試卷安靜的躺在課桌上，用紅筆寫的“68”格外顯眼，原本活躍的我瞬間安靜了。走在回家路上，一次又一次想象着回家後的場景，害怕涌上心頭，離家越來越近了，心跳愈加強烈，推開房門，母親走來過來問：“今天數學測試了對嗎考了多少？”“考了……”我欲言又止，怎麼也不敢說，這時母親說：“好了，別遮掩了，老師早發短信了，考的不好68分對嗎？”“嗯。”“要加油了都快期中考試了，要好好複習爭取考好，你有信心嗎？”“有”“那就好，期中加油吧。”我心裏的石頭也落下了，同時我也充滿了力量。母親的教導使我明白，困難並不可怕，要有自信心，不被打倒，爭取下一次做得的更好。

父母的教誨讓我明白許多，他們無疑就是我最好的老師。

我的2035年作文2

在我悠長的人生旅塗中，一直擁有 一個平凡而偉大的人陪着我我。是他爲我扛起了我湛藍的天空；是他爲我指出了我前行的指向標；是他爲我刻畫了一路的美景；有些人會很好奇地跟我說：他到底是誰？那麼我一定會高興地說：他就是我的爸爸！

在我眼中，他授於我的人生生活哲理通常就是我取之不竭的。

兒時，我辦事一直邋邋遢遢，要是碰到不容易做的事兒，就要尋找他人的協助，隨後無動於衷。因而，爸爸就正確引導我想學好獨立，保證做事儘可能不追求於人。爸爸跟我說：不追求於人，做一切事量力而行，無論取得成功還是不成功，都能理所當然。若是成功了，便積極地搞好下一次，爭得可以更上一層樓；若是失敗了，便要學好汲取教訓，恰當路面對，保證有朝一日重頭再來。因此聽完爸爸得話，我試着着去做，猛地發覺：自身探索着走的人生路面很有可能荊棘遍及，可是，親力親爲斬荊去棘，先苦後甜的歡樂加倍明顯。

之後慢慢地長大以後，應對這繁雜的人際關聯、複雜的社會發展。我剛開始對這種事情填滿生疏又瞭解的覺得。因此，爸爸搞清楚了我的疑慮，就疏導我講：實際上這一切並不恐怖，大家理應心懷善解人意的對待這一切，那樣大家可能有着一種美好的感覺，有着一種靚麗的情結。普普通通的性命也因而栩栩如生起來，噪雜的社會發展也會3D渲染出美麗動人的顏色！因此，我剛開始心懷善解人意地去應對不一樣的人，不一樣的事情和令我茫然的社會發展，我深深地感受到：有着一顆平靜而善良的心，併爲此尊重社會發展，真誠待人並不是一件多麼的繁雜多麼的艱難的事兒！

人生之路較長較長，而我不知道爸爸能再陪着我走多長時間，但我清晰地瞭解爸爸所授於我的人生生活哲理將令我終生獲益！

我無法用華麗的詞藻來形容父親的傑出，我只能深深地感謝上蒼賜予我一位崇高的父親，感謝父親給予我的人生哲學。我經常感覺，爸爸給與我的，我耗盡這一輩子也沒法還盡！我深深搞清楚爸爸的愛就在身邊，我只有時時刻刻在心裏提示自身要發奮圖強，回報爸爸。

硬生生的漂亮，難以多做停留。但爸爸授於的生活哲理始終留在我的心裏，綻開出璀璨的漂亮！也將成爲我將來路面的指明燈。推動我不斷進步。

我的2035年作文3

窗外，有一顆生長多年的大樹，他一直等候着那羣飛鳥停落他粗壯的枝頭，春花，秋月，夏日，冬雪，年復一年，秋風吹來，落葉漫天，大雁歸去。

我也等候着，我等候着那株種植三年的曇花，它始終不願開放。種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，她只在人們熟睡之際，百花沉寂之時，悄然躍上枝頭，孤芳自賞，悄悄從人們的夢鄉走過，不留痕跡，不留餘地。讓瞬間的美麗鑄就了永恆。破曉之時，當你從矇矓中醒來，就只能看到一朵凋垂的花，冷冷地掛在枝頭。

我真想擁有她那燦然的美麗，並且永恆。

校門口貼出喜報，爲某生錄取武漢某名校而慶祝。我的心裏又是羨慕，又充滿忌妒。爸媽開始嘮叨，說我也要像人家一樣努力考上好高中，別留下什麼遺憾，可我的努力，爲什麼沒有換來一個好的成績？爲什麼我總是人羣中最不起眼的一個？或許我的努力永遠是徒勞的，或許我就不應該努力。

未知的明天，讓我飄蕩不定，其實我只是在等候我成功的那一天，雖然似乎作文很遙遠。但轉念一想，如果曇花一如既往地開放着，又有誰會珍惜那短短開放的幾個小時，誰爲她的美麗而動容，更沒人去欣賞她屬於黑暗的魅力了，我決心，我要繼續等候下去！

我雙手虔誠地捧着那本《在北大等你》，然後心願許的無限大。我期待着有一天我以成功者的身份走上演講臺，我期待臺下歡呼一片，和父母欣慰的笑容，而我必然手捧鮮花，喜極而泣。

我一定等候那一天的到來。

恍然有了動力和信心。生如曇花，不求讓他人知道自己的光彩，看到自己的輝煌，只求做一朵曇花，在夜深人靜之時，悄悄地，默默地展開雙臂，去擁抱世界。

曇花一現，美得驚人，白的動人，然而它只有一瞬間的燦爛，他需要用很長的時間等候一次花開。有的人，他可能看似一生平平，其實他只是在積蓄一次全力綻放的機會，她用等候給你最美麗的答案。

在成長這條路上，我們一去不復返，歲月悠悠，而我還在等候，等候一次開花結果，等候一次屬於我的人間四月天。

我的2035年作文4

幸福是什麼？

說真話，有時候我覺得幸福很多很多，有時候又覺得幸福好少好少，內心很是迷惑。

今天，爸爸在寫文章的時候，我在他身後悄悄地看，發現他寫的也是有關幸福，他在文裏說，不同年齡段的人對幸福有不同的感受，有的人追求的幸福是初級階段的幸福，滿足於生理的需要，還有人的追求的幸福是建立在心靈上的高層次的愉悅，對於他的這些認識，我似懂非懂，對幸福是怎樣的問題也無法給出真正的答案。

我的同桌說他是一個不幸福的人，他整天都感到煩惱，煩惱老師佈置的作業太多，讓他沒有時間做自己喜歡的事，聰明才智得不到發揮；煩惱在學校里老師不喜歡他，總是批評他；煩惱在家裏父母嘮叨，對他不好，不能夠給他想要的幸福……

我是一個活潑樂觀的人，與他的想法截然不同，有時候我也覺得老師佈置的作業多，要做到很晚，但是，我理解老師的良苦用心，知道這是鞏固學習的唯一方法。和同桌一樣，我也常因爲這樣那樣的原因被老師批評，但是我知道，老師的批評是爲了讓我修正錯誤，讓我不斷完善，變得更優秀，更嚴謹。我也曾經抱怨過父母，認爲他們不關心我，只顧着忙他們的事，可是，有一天父親跟我長談，我才明白了生活的艱辛，懂得了生活的不容易，明白了天上不會掉餡餅，任何事要想成功都要付出，都要用心地去對待……所以，我理解了他們，併爲有他們而感到幸福，驕傲。

曾經，我也和同桌一樣，感到不幸福，不快樂。我覺得自己朋友很少，不論是在學校還是在生活裏很少人願意和我玩，我很鬱悶。後來，知道了我的煩惱，母親幫我分析問題的原因，並“對症下藥”。在後來的生活和學習裏，我嘗試着改變自己，提高自己，慢慢地，同學們願意和我玩、和我做朋友了，我和他們一起遊戲，一起分享學習和生活中的苦辣酸甜。

羅丹說：“世界上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”幸福又何嘗不是如此，原來，它一直就在我的身邊，只是我未曾發現而已。

我的2035年作文5

不知道大家還記得我寫的那一篇《特殊的鄰居》嗎？因爲我寫的那篇作文大大的讚揚了唐僧師徒的光輝形象，所以唐僧師徒決定獎勵我一套“上天入地功能超強文具組合”。

第一天，我拿到“上天入地功能超強文具組合”，因爲不熟悉它的功能，便依照我的慣例把書一股腦的塞在書包裏。誰知我剛把書塞進書包，書包立即發出警報：“警告！警告！因爲你的操作違規，本包將會把你的書強行丟棄！如有東西丟失本包決不負責！”書包說完後，我的書就像雪花一樣噴出，然後落下，場面及其壯觀。我立即找來說明書看了起來，原來這個書包要求書本必須排列整齊，否則書就會被拋出。我耐心的把書立整齊，然後再放到書包裏。數秒後，書包再一次“無情”的把我的書丟出來。我又一此理好書，放進書包裏，書包又把我的書丟出來。於是，我一次又一次地重複着理書，撿書；理書，又撿書；再理書，有一次撿書……的痛苦經歷。終於，在凌晨3點我收拾好了書包……

第二天，我拖着無力的腿，戴着一對熊貓眼，揹着大大的書包來到學校。晨讀時候，語文老師“突襲”聽寫昨天學的詞語。媽呀！昨天我沒複習呀！這次我不全錯纔怪！我從文具盒裏拿出“上天入地功能超強文具組合”的“神奇筆”。聽寫開始了，我沉重的拿筆寫起來了，誰知筆尖剛碰到紙，筆立即在紙上寫下了老師唸的詞語。接下來老師每念一個詞，筆就會寫出相應的詞語。聽寫改完後，出來一個令大家驚訝的事--全班只有我一人全隊！後來我仔細看了“神奇筆”的說明書，哈哈！原來這隻筆可以在瞬間寫出真確答案！

下午老師拖堂，5點30分還沒放學。我擺弄着“上天入地功能超強文具組合”，忽然一塊橡皮闖入我眼簾--“萬能擦”。咦？這是什麼？我發現橡皮下有一行小字：“本擦能擦掉所有物體，當然包括人。本品有效時限3天。”我懷着是一是的心情向老師擦了一下，老師居然不見了！全班同學經過討論，決定放學了！看着同學高興的樣子，我真是高興！

同學們，你們想擁有“上天入地功能超強文具組合”嗎？想要就給我寫信吧！

我的2035年作文6

片曾經蒼翠的樹林，繁衍過碧綠的生機。條曾經清澈的小溪，流淌過歡樂的笑聲。那裏綻放過一張張如鮮花般美麗的笑顏，我曾經留下過無數回憶的樂土。

蛤蟆溪，初聽這名字，可別想歪了，這條小溪像蛤蟆般的醜陋，它那癩蛤蟆永遠嘗的天鵝肉，純潔、美麗。溪水很淺很淺，估計水位最高也只沒到腰部，每逢夏天，有水時，我便連班小夥伴，一起光着腳丫在水中嬉戲。偶爾你把水潑向我，或我用報復心理再將水潑回去，一來一回，水珠似珍珠般飛濺着，閃着晶瑩的光澤。累了，躺在旁邊的草，仰視晴朗的天空，百般無聊地數着空中飛過的小鳥。想想，還真的挺幼稚的，可當初，卻爲會覺得很有意思呢？ 最有趣的冬天，不那條溪會結冰是冬天，那邊的溫度。每到冬天，溪水會完全乾涸，真正的樂趣纔來臨。

記得有一年冬天，我又與小夥伴們結隊去小溪沒了，便突發奇想地想來些新意。人擠在一起，唧唧喳喳地了會兒，邊各自忙開了。我和姐姐，與女生駐守營地，其餘男生一齊搬來幾塊大石頭，大家將石頭東擺、西放，搞了好半天，纔將石頭藝術。搭了個石竈。沒錯！要當一會兒小小廚師。

七手八腳的，將拾來的柴火點燃，將切好的菜放入鍋即一大鐵盒中，姐姐很有家庭煮婦樣子的用鏟子用力地鏟鍋中的菜，在旁邊地吹火，生怕它滅了。當好不容易的食物出鍋了，我夾一嘗，皺着眉開口：姐姐，菜苦苦的？苦苦的？小夥伴們驚奇地瞪大眼。難不成小開口，我說要放點佐料的。對哦！哎，次做菜，失敗！大家垂下了頭，難掩傷心。

算了，買賣不成仁義在，就做菜不成歡樂在。又搭了石竈，在點火，比哪組點的火最大。濃煙滾滾，嗆得大家有些受不了了，但勝利，大家都硬撐着。大來了，在玩火，氣憤極了，將小毛頭拎了回去，大肆教育千萬別玩火。我朝姐姐、眨了眨眼，意思是：以後。也懂了，回了我訊號。大也拿我沒辦法，也任胡來。

，小溪已不復了，看時，只剩下堆堆的垃圾了。那美麗的笑顏，淙淙的流水，到哪裏去了？

那童年時歡樂度過的歲月，到哪去了？

那片曾經純淨的樂土，又到哪去了？

我的2035年作文7

幸福，並非一定得伴隨着巨大的成功。只要你熱愛生活，就能在每件小事中發現幸福，感受幸福。幸福，就在你身邊。

一杯水，看似平淡無奇，但它卻讓我感受到了濃濃的幸福。

國慶長假到了，卻沒想象中的那麼輕鬆。作業量是以往的好幾倍，十多張試卷，再加上其他的一些作業，簡直是要折磨死人，我連看都不敢看。

一天晚上，我正拼命地寫着作業，房間裏只有筆與紙的摩擦聲。一張，兩張……眼看未完成的作業正在銳減，可正在這時，一道非常難，非常複雜的數學題擋在我面前，卡住了我寫作業的進度。我下意識的抓抓後腦勺，苦思冥想起來。“真是書到用時方恨少”，我想了半個多鐘頭，可到頭來還是沒什麼頭緒，寫了一大堆公式，卻都只是徒勞，無一正確。看着時針一點一點挪動，我的心也開始着急，浮躁起來了。“什麼破題！”我發起了牢騷，自言自語起來。皺起眉頭，再次一遍又一遍讀起題目來，但是太困了，思路愈發模糊了。時間一分一秒的過去，不知不覺，已經晚上11點半了，綿綿的睡意把我折磨的得不行，眼皮像鉛片一樣沉，重重的壓了下來，腦子裏也越來越煩，更是不想做了，趴在桌子上發起呆來。忽然，門開了，原來是爸爸，他大概是發現我這麼晚還在做作業便進來看看吧。我也沒空搭理他，只是用手撐着頭，裝出一副若有所思的樣子。爸爸進來後，看了一眼我緊鎖的眉頭，像是察覺了什麼，然後又走了出去，去倒了一杯溫水，端到我桌上，只是說了一句“別太晚了。”接着拍了拍我的肩膀，便回去了。我將那杯水捧在手心，暖暖的，隨即又喝了一口，閉目養神了一會，然後又開始做那道題。這次，我的頭腦清醒多了，不一會兒就有了解題思路，緊接着順利地做出了這道題，總算是鬆了一口氣。看着那杯水，心中涌現了一絲幸福。

生活就是這樣，事事中都充滿着幸福，哪怕只是一個微小的細節，一個貼心的動作，只要你有一顆熱愛生活的心，幸福，無處不在。

我的2035年作文8

我的收藏——鬼蛋

"鬼蛋"過吧？呵呵，其實這是一種變異蛋。這種變異雞蛋比普通雞蛋小三四倍，在平常生活中很難見到，於是，一些迷信的老農民就把它稱爲"鬼蛋"!

第一次見到"鬼蛋"是在我回老家的時候，那天，大姑說她們家的雞生了個"鬼蛋",只有拇指般大小。我很好奇，說："大姑，能不能把這個‘鬼蛋’送給我呀！".大姑說："可以，你拿去看吧！"說完，就遞給我一個比鵪鶉蛋還小的橢圓型雞蛋，我用手捧着它，就像捧了個寶貝一樣！

一回到家，我趕緊找了個通風的地方，把"鬼蛋"藏在箱子旁邊。爲了防止它掉下來，我還特意把我的寵物雕像擋在了"鬼蛋"的前面。哈哈！看見我的"寶貝"有了一個安身之所，我可高興壞了！

以後，我每天都要來觀察"鬼蛋",並且記錄下來。有一天，我寫完作業走到"鬼蛋"的"藏"身之處，剛把它拿出來就覺得有些不對勁兒："鬼蛋"比以前輕了很多，而且，搖一搖，還覺得裏面有個小球，晃來晃去的。我還以爲裏面有蟲子，馬上仔細觀察蛋殼，並沒有發現什麼小洞或是裂紋。這就奇怪了！我趕緊跑到爸爸那兒，問他"鬼蛋"到底是怎麼了？會變成這個樣子！爸爸想了一會兒，說出了答案："這個雞蛋裏的蛋黃，已經風化了！雞蛋裏沒有了水分，當然會很輕！至於裏面的球嘛，是蛋黃風化後產生的硬殼。這下你明白了吧！"."恩，我明白了！"我興奮地回答道。

小小的"鬼蛋",不僅給我課外生活增添了歡樂，還讓我在玩兒中懂得了許多知識！我喜歡我的收藏——"鬼蛋"!

我的2035年作文9

說道這個暑假趣事那可真是多如牛毛呀，比如這個我拿了優秀學業獎呀，還比如說我作文拿了二等獎呀，還有數學也拿了二等獎呀等等等等一系列的東西，不過這次暑假令我最爲開心的事不是得不得獎的問題，而是我到外婆家去玩的事情。爲什麼這麼說呢？

那就聽我把事情講完吧，在還沒放暑假以前媽媽爸爸就對我說暑假可以到外婆家去玩，我聽了高興極了！就像天上掉餡餅了一樣，雖然我知道天上是不可能掉餡餅的但是我此時此刻的心情應該可以用這句話來表示吧！我在家裏默默的等着去外婆家的這麼一天，皇天不負有心人，終於給我盼來了這麼一天，媽媽在去外婆家的前一天就帶我到超市裏去買東西我拿了一個籃子就去挑東西了我東挑挑西挑挑終於裝滿了一袋子的東西，然後我和媽媽就付了賬開開心心的走了。

第二天早晨我起了個大早，看見陽光依然是這麼的燦爛，緩緩上升，心中突然冒出一個念頭來如果太陽從西邊升起的話那該多好啊！正在我想入非非的時候，媽媽卻在叫我起牀了啊，原來媽媽起的比我還早我以最快的速度穿好衣服和褲子跑到樓下去怎麼回事怎麼一家人比我起的還早我呆了一下卻又馬上意識到我的臉還沒有洗呢，我再一次以最快的速度洗好臉吃好早飯，然後我又問：“爸爸是你送我去呢還是我和外婆自己坐車去？”爸爸問：“你在說什麼呀。”可能是我最裏還含着稀飯爸爸每聽清楚吧，我再把話題從復了一便這回爸爸聽清楚了用肯定的語氣說： “當然是我送你去嘍。”我們的快樂之旅就這樣開始了，一路上我們說說笑笑真是快樂極了！可能是今天的陽光比較的燦爛，所以我們的心情也特別的好吧，到了外婆家爸爸就走了，外婆忙裏又忙外的，根本顧不上燒午飯了可能外婆不知道現在已經幾點了吧，好在我帶了幾桶方便麪，心想湊合着吃吧，總比沒有好。開始幾天我在外婆家玩的也算滿開心的吧，可是後面幾天就好比度日如年了，可是要走了我又依依不捨的唉我的快樂之旅就這樣畫上了一個圓滿的句號。

我的2035年作文10

在我的眼裏，先生是個不凡的人 ，他活在世俗中，卻是個有境界的人。 先生姓蘇，教的是語文，喜以蘇子自詡，在思中頗有名氣。杏壇幾十載，先生仍未退休。

先生本該已至退休之年，卻因閒來無事，便也呈一呈少年狂。在送走一批國之棟樑後，仍舊接了高一新生這片祖國的花朵，繼續充當起了“人類靈魂的工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問先生：“先生，您不累嗎？” 先生苦笑：“怎麼不累啊？這麼多學生。”轉而又一笑，“罷了，罷了，再爲這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖。本來可以釣魚，打麻將的先生，不甘於平庸的生活。用心上好每一課。我脫口而出：“先生好偉大啊！”先生也笑了：“去，去，去！ 少拍馬屁。”

先生除了上語文這個累人的事外，小日子過得還是挺瀟灑的 。先生沒有萬貫家財，卻擁享天倫之樂。

先生沒有別的嗜好，只好作文，歌賦。每次語文課，先生總愛吟詩作對，絕無例外。記得一次語文課時，先生望着課本，若有所思地說道：“爲人須將品性，教書務求真知。 教還是不教，這是個問題。”隨即先生又擺擺手：罷了罷了，教！“我轉而想說先生應以自己喜好決定。又見先生喃喃自語道：送走一批再來一批，這樣的日子纔有意義嘛！”我又大笑不止。

先生突然若有所思，向我們介紹了思中的校訓：立志成才，任重道遠。 我點點頭。先生復問：”何人知曉清華校訓耶？”一學生忙答：天行健，君子以自強不息 。地勢坤，男兒當厚德載物。”

全班一起大笑，先生活得自在，活出了自己的風采。

先生本爲全國模範教師，高級教師，但先生很低調，從不張揚，可不知走漏了風聲，被我們晚輩後生所知曉，便死纏爛打，求先生述一段傳奇往事，先生拗不過。便在晚自習當衆演講了他在電視臺的底稿，其間，掌聲無故四起，惹得衆人捧腹大笑。語畢，褒獎之詞更是溢於言辭，接踵而來，先生自是應付不來。先生便道：罷了罷了！世間之人多爲名利，如今我老叟卻不願如此。罷——了！”

先生至今仍那樣幸福的活着，他的境界讓周圍的人豔羨。守住心的不凡，一切風塵平庸都不會進入先生心中。

先生將永遠不凡的活着……

我的2035年作文11

心若沒有棲息的地方，到哪裏都是流浪。

行走書中，有的人品讀歷史變遷，有的人體味歲月流年。而我最注重的，卻是一場“走心”的旅程。

尚記得我第一次合上《致青春》的最後一頁，心中涌動的是對那個年代友誼的嚮往與對青春不朽的追求。透過那似乎泛着黃的紙面，我的眼前浮現起上世紀70年代人的青春記憶。

人們常說：“書籍給了文字想象的空間，電影賦予文字具體的畫面。”果真，透過電視屏幕，我凝視着那些年輕氣盛的面龐，縱然相隔着時間的腳步，我卻覺得我的心與他們是那樣的近。翻開書本，書中的場景在我眼前是那樣的真實，我似乎聽得見他們青春不朽的呼喊。那一幕幕的場景連同文字一起，就如同用相機定格，清晰地留在我的腦海中，也刻在我的心中。

“媽，你和我爸的青春是怎樣的呢？”

媽愣住了，許是離青春太遠，她愣了一會兒纔回過神來。她跑上樓，下樓時手裏多了一樣東西——一本英語字典。我翻開字典，扉頁上寫着“劉德華”，再往裏面翻，是密密麻麻的註釋與鬆散的書頁……爸媽的青春許就是這樣度過的，他們一同奮鬥在生命最美好的年華，將汗水注進了生命的長河裏。

我側耳傾聽爸媽的講話聲，那聲音似是一個個音符，編織成一曲青春的樂章，流進我的心田。我停下了，注視着眼前的照片：男人雖不英俊卻也精神抖擻，女人雖不美麗卻也明眸皓齒。

我撫摸着粗糙的照片，它像是一匹歲月的綢緞，我望着身旁的人，光影的變遷中，他們或許身體老去，但記憶永載青春。他們嘴角的細紋似乎模糊了，耳邊的銀絲似乎柔和了……我想起書中說的“青春不朽，歲月不老”，其實不就在我身邊嗎？歲月能將人的棱角撫平，卻無法帶走刻在心中的痕跡。

許是提起遠去的歲月有些激動，爸爸在杯中灌上了啤酒，說是要回味青春的味道。我望着眼前泡沫翻滾的液體，那涌動着的更是心中青春的熱情與活力。抿酒入口，舌畔生茬，記在心中苦澀卻又回香的是歲月的味道，是青春的味道，是記憶的味道，更是品書的味道……

讀在眼裏，記在心中，在生活中追尋痕跡，跨越文字與生活的體會，便是我“心”的旅行。

我的2035年作文12

理想是一艘大船。讓人們馳騁在人生的海洋。也許困難像巨浪一樣吞噬大船。但仍然矗立着的卻是那潔白的飄揚的船帆。

帆，在一艘船上是一個至關重要的部件，沒有了帆的船就像折了翅膀的鷹。而所謂的“帆”在船上的名字叫做規劃。理想，不是紙上談兵，更不是口說無憑。

我的理想是成爲一名“聲音引導者”播音員，成爲像我母親那樣的播音員。而我理想的種子，便是她爲我種下的。

一九九九年那年的她24歲，待我有記憶時，她給我的形象便是一個有力量的“聲音引導者”。

小時候的放學休息時間，我基本和她泡在錄音棚裏。辦工桌面上複雜的調憊，一碟碟厚厚的寫滿鞋筆記的手稿，在她漫長的剪輯時間裏，在各種小小的棚子裏充滿了我稚嫩的呼嚕聲。逐漸長大的我，開始對那些散發電子氣味的話筒與音響產生了濃厚的興趣。就這樣，我錄製的一首首兒歌，一個個故事佔據了電腦裏一個又一個硬盤。升入小學，我開始參加各種層出不窮的比賽。在一次成長中，我經歷過失敗的落魄。體驗過成功的喜悅。我曾經美好的工作幻想也通過母親年輕時的例子體現在我眼前。

進入理想園，當老師再次詢問我們的理想的時候，我更加堅定地確信，我就是要做一名有力量的播音員。

這個職業也許存在太多不可避免的意外，也許有身體狀態而造成的精力不佳。也許無法阻止的發燒失聲和嗓子變啞的可能性。而阻止諸類事項的藥劑只有一個：經驗。如此，我爲自己的理想規劃了許多。

①學會臨時：比如突如其來的播音，需要臨時表達，臨時準備，臨時構思。不得形成說錯就改的習慣，懂得變通。

②學會應急：如果偶遇意外，必須沉着冷靜。做出最自然的`彌補，呈現最好的舞臺效果，拉回“形象分”。

③學會冷靜：要習慣一切場合，不害怕閃光燈。不逃避觀衆的目光。練習最好的“颱風”。

④準備好所有一切的意外：擁有強大的心理，學習更多技能。爲自己留一條路。就是意外再大，也保留生存的基礎。

也許我的規劃不是最強大，最全面的。但是我始終信任，只要真正把一件事放在心上，有目標，努力去做，不說成果。定有所收穫，不一定是成功。就算失敗也是一種經歷。

我的2035年作文13

“這是什麼地方呀？”一身唐代裝束的我，躺在一間竹間小屋中。我起身走出內屋，開口問：“有人嗎？”可是叫了好幾聲都無人回答。於是，我來到室外，呼吸着清鮮的新鮮空氣，讓大腦清醒清醒。“我怎麼會到這裏？”我不停問自己，記憶寶庫打開了：一晚，我在房間裏看星星，突然從天上射下一道刺眼的光芒，我覺得自己好像羽毛一般輕飄起來，之後就什麼也不記得了，醒來後就已經在這裏難道我空越了時空？

“好煩，想的頭都痛了，算了，不管它。”我這樣對自己說。“好美的花呀！”我對不遠處的花起了興趣。周圍是薄薄的霧，我就在這霧中沿着花叢走向林中，把心思全放在花上，卻渾然不知周圍霧已經越來越大，等我注意到的時候，我已經迷路了。我沒有目的的在霧中亂走，不想，卻被我走出來了。

出現在我眼前的另一番景象：一條大道，兩旁種滿了杏樹，伸向遠處。我沿路向前走，一邊還不忘向周圍望望。大約走了十幾分鍾，我終於走出了杏林。哇，眼前的景象讓我大吃一驚，一大片平廣寬闊的田野，其中有幾十戶人家住房，像是一個村落。田裏有許多年輕的，中年的男子，趕着牛犁地。我走進村子，看到村子裏，一些婦女忙着家務，有的哄着小孩。老人們則是搖着扇子，坐在老人椅上，一邊晃，一邊品着手中的茶。真像人間仙境啊！

我出現在村前，一個正在給豬餵食的年輕婦女看到了，手中的舀不覺中落下業。她來到我面前，驚奇的打量我一番，問：“小姑娘，你從哪裏來的？”我回答了她，把自己遇到的一一說給她聽。那婦女聽後，帶我到她家中，拿出了飯菜，熱情的招待了我，讓我飽吃了一頓。

我的到來幾乎讓全村都知道了，他們都趕來向我提問，對我說的二十一世紀的東西驚歎不已。就這樣，我在村裏停了好幾天。

一晚，我又看天上的星星，一道光芒從天而降，我失去知覺。

早晨，我醒來發現自己坐在椅上睡着了。我又回到了現代！

我的2035年作文14

時光飛逝，轉眼就到了20xx年。隨着社會的變遷，科學的發展，人們的生活也更加富裕。在20xx年，我們的力學小學校園變得更大更美，可以容納整個鼓樓區適齡兒童上學。爸爸媽媽們再也不用買昂貴的學區房了。

20xx年，我國進入了大康社會。每個家庭都安居樂業，只要努力，每人都會有一份自己喜歡的工作。爲了讓孩子們茁壯成長，國家領導人重新制定了教育規則，其中第二百九十六條明確規定，小學期間讓孩子們快樂地成長，充分發揚個性，開發潛能，在玩中學，學中玩，沒有任何形式的考試，也沒有升學壓力。而我，也實現了兒時的夢想，重新回到力學小學，光榮地成爲力學園的一位班主任老師。

20xx年9月1日，天氣晴朗，我迎來了一年級（10）班的小不點們。他們在家吃完早飯後，坐上神奇的空中飛行校車，在8：30前準時到了學校。力學園門口再也不會擁堵。小不點們一個個充滿朝氣，用稚嫩的聲音，甜甜地喊我：“老師早上好！”我笑嘻嘻地看着他們，迴應道：“同學們，早上好。”8：50正式上課，我帶領着孩子們一起在知識的海洋裏遨遊。到上數學課了，數學老師——吳磊更是幽默無比！他帶着小不點們來到數學遊樂場，教他們一邊用自己的專屬魔法門學習數學，一邊在玩中探究數學的奧祕。孩子們學得不亦樂乎。轉眼間，有趣的數學課結束了，清脆悅耳的下課鈴聲響起，我帶着一（10）班的小不點們快靜齊地排好了隊。瞧！他們年紀雖小，但站姿卻能像陳毅寫的《青松》那樣挺拔。接着，高年級同學給孩子們戴上鮮豔的紅領巾，這是多麼神聖的時刻啊！彈指間，一上午過去了。

小不點們飽餐一頓後，迎來了多彩多資的下午。學校不安排文化課，只有一些免費的興趣班，有圍棋、有輪滑、有街舞…….種類繁多。孩子們可以根據自己的興趣愛好自由選擇。你看，他們多開心啊！到6點鐘時，所有的小不點們都會坐着飛行校車回到家中，來到爸爸媽媽溫暖的懷抱中……

我送走了孩子們，完美的一天就畫上圓滿的句號了。20xx年力學園的孩子們多幸福啊！我多麼希望我的20xx和我的20xx年調換一下啊！

我的2035年作文15

在我的學習生涯中，我遇見許多老師。他們有的和藹可親，有的學識淵博，有的聲音甜美，但最讓我難忘的老師是我的同學——一個十二歲的老師。許多人笑話我，認一個十二歲的孩子爲師，但我認爲他是該做我的老師的。

班上的“調皮鬼”下課跑到衛生間，打開水龍頭，珍貴的自來水從水管中流了出來，“嘩嘩”的聲響驚動了各班的同學，可是他們卻對他的行爲視而不見，反而還幫着“調皮鬼”搗蛋了呢！不一會兒，衛生間就水漫金山了。垃圾桶都被大水衝翻了，垃圾在水中漂浮。大部分同學都在一旁圍觀，大家都嫌髒，每人去清理。我的小老師看不下去了，捲起褲腳，趟進水裏，把水龍頭關了，開始清理垃圾。看到這裏很多同學也都不好意思了，也趟入水中，大家你一桶水，我一桶水把衛生間的積水運完了。我的小老師讓我們明白了要愛護我們的校園環境，珍愛水源。

運動會上，各個班級你追我趕各不相讓，跑的快的同學接受着大家的稱讚表揚，跑在最後的同學往往得不到別人的關注。我的小老師不管誰是冠軍，誰是倒數，每一個上場的選手，他都會默默地幫着倒水擦汗。對成績好的同學，他真誠地說聲“祝賀你！”，對失敗的同學，他總是第一時間送上溫暖的安慰和鼓勵。我的小老師話不多，缺讓我明白了要待人真誠，友誼第一。

學校有同學打架，大家總是選擇圍觀看熱鬧，有時還要叫好助威。老師來了便一鬨而散，連承認錯誤都不敢。遇到校園裏有人打架，我的小老師便衝過去制止，勸說同學要友好相處，不要拳腳相對。現在，很多人都是“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”，我的小老師卻安危度外，正氣凜然，他真是該做我的老師。

我的老師，一個十二歲的孩子，對我沒有懸河般的教導，也不佈置作業，缺用自己的行動感染了更多人，他足以成爲我的老師，也足以成爲大家的榜樣。