撥開迷霧初三學生作文600字5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的撥開迷霧初三學生作文600字5篇，希望對大家有所幫助。

撥開迷霧初三學生作文600字5篇1

身處在霧中，看似夢幻又有趣，事實不然。一片白茫茫的霧氣濃厚，似人非人，迷失了方向又迷失了自我。彷徨不知從何找起，霧水也迷濛了雙眼，消失在內心世界。

曾經以爲世界是一片薄暮，撥開一片見一片，殊不知向來最熟悉的中文也難以一次瀏覽完全。尤其是字詞上的解釋非要層層剖析，方能辨別。外在層面和深度涵義也有所差異，看似截然不同的兩個解釋，放入句中竟難以用片面的字句表達。拿“倒”作爲一例，垂倒是指橫躺下來的實際層面;而倒閉卻是把工廠擬人化的橫臥在地上，屬想象層面。瞭解道理後，卻仍會在考試中凝視着考題，抽絲剝繭找尋真正的意涵。舉棋不定的結果往往只是浪費時間，猜對了開心，猜錯了痛心。

處在生活的迷霧中，往往有許多似是而非卻又積非成是的資訊，不斷地混淆我們的觀讀。即使是提出“進化論”的達爾文，在研究時必定也摸索着，想辦法提出證據和實驗成果以證明自己摸到了一朵貨真價實的真花。雖然煙霧瀰漫了眼前，但誰知道在白色的背後隱藏着深淵還是森林，城堡還是地獄，山洞還是光明呢?正因爲如此，眼前的杜鵑花在穿過濃霧後才長成玫瑰，華麗的煙花在霧氣散去後才變回一串鞭炮。有形的霧會迷失方向，無形的霧則是像火柴一樣，燃盡了就得回到霧中努力找出火光中美麗的花朵。殊不知身旁的全是石花，火中的真花不曾存在過。但我們往往執着於在黑暗中摸索那一朵花，而不要冷冰冰的石花。石花是愈摘愈沉重，而真花總是愈聞愈芬芳。

上了初中，身旁總是有一陣陣的濃霧躲在身後。不只是外在的霧氣濃厚得令人難以承擔，有時內心也會起一場大霧，懷疑自己也猜疑他人。撥開內心沉重的霧，纔看得見路上百花齊放的美景。

撥開迷霧初三學生作文600字5篇2

俗話說：“耳聽爲虛，眼見爲實。”人們應該相信自己的眼睛，但是我們看到的一定是真的嗎？不，眼睛有時也會被迷霧遮擋，迷失了方向，所以我們要撥開眼前的迷霧去看世界。

撥開眼前的迷霧，便會收穫成功。

托起夢想的帆，拿破崙戴上了法蘭西帝國的王冠。拿破崙年輕時他的叔叔問他：“你長大了想要做什麼呀？”拿破崙毫不猶豫的說：“我要擁有自己的軍隊，我要征服整個歐洲！”他的叔叔笑着說：“空想！你這根本就是空想，你還是將來做個小說家，在小說當中實現你的帝王夢吧！”拿破崙非常冷靜，因爲他能認清自己，他能撥開層層懷疑的迷霧正視自己。最終，拿破崙認清了自己，用自己的機智和勇敢登上了帝王的寶座。他就是在迷霧中認清了自己，相信自己才取得了成功，成就了輝煌。

撥開眼前的迷霧，便會造就輝煌。

前不久，我國科學家，屠呦呦獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。一時間這個名字被人們熟知，引起了非常大的關注度，但是屠呦呦異常鎮定，因爲她知道她爲了提取青蒿素付出了無數的汗水，嘗試了無數次試驗，付出了常人難以想象的艱辛。40多年前的中國瘧疾橫行，屠呦呦臨危受命，她和團隊研究藥物，她親自採藥、試驗。爲此她患上肝病。再多的艱辛她都不怕，她用190次的實驗失敗換來的最後一次的成功，贏得了人生輝煌的'成就。

撥開眼前的迷霧，便會彌補不足。

乾隆年間的大學問家閆百詩，小的時候出奇的笨，他與其他的孩子不一樣。但是他撥開眼前的迷霧，沒有從此消沉下去，而是堅持背書背了10年，最終寫成了《古文尚書疏證》。他沒有被自己的不足而困惑，而是用心看清與別人的差距，找到努力的方向，最終迷霧被撥開，他彌補了自己的不足。

撥開眼前的迷霧是對心靈的洗禮，這樣我們就不再會被它所迷惑，錯認真的看清自己，看清這個美麗的世界，撥開眼前的迷霧是對自己的負責，不會讓假象遮蔽雙眼，從而走向成功的彼岸！

撥開迷霧初三學生作文600字5篇3

愛恨恩仇，悲歡離合，喜怒哀樂，情感的迷霧把世間的一切籠罩，或濃或淡，或深或淺。的確，感情讓這個世界添上了繽紛色彩，卻也在人們的心頭籠上一層難以散去的迷霧，使人們難以看清是非黑白。感情就像有色眼鏡，給理性的世界添上主觀的色彩。

但只要是活在人世間，就多少會受到感情的牽絆。所謂“虎毒不食子”，野獸尚且如此，更何況人呢？但理智並不是無情，也不是壓抑感情，只是公平地把感情偏向真理，偏向正義。過於感性，就會不辯是非；過於無情，就會失去人性。只有理智地處理感情，才能看清事物的真相，作出正確的抉擇。

北里柴三郎是日本的著名微生物學家，年輕的時候，他曾在一篇發表的論文上指出自己的啓蒙老師緒方先生在學術上的一個錯誤。當時許多人都指責他，說他讓自己的老師出醜，是恩將仇報的行爲。但北里柴三郎博士在後來紀念緒方先生執教25週年的大會上解釋道：“反對自己的恩師是一件痛苦的事，但作爲一名科學家，責任就是發現並維護真理。如果不指出老師的錯誤，纔是真正的恩將仇報。在真理與人情之間，我毫無愧疚之心地選擇了真理。”當時全場爆發出最熱烈的掌聲，緒方先生聽了這番誠懇的話語深受感動。北里柴三郎沒有受所謂的感情左右，而是用對科學的熱誠與求實的態度真正地報答了啓蒙老師，可見理智地處理問題在某些時候比感性地處理問題更能讓人感動。

倘若科學家們都爲了個人的感情而掩蓋科學的真相，人類的科學將如何發展？倘若企業或政府的領導任人唯親，企業將會裹足不前，國家將會腐化落後，到時不但害人，於己又有何益？倘若犯罪者都受到親友的包庇，正義在世間還有容身之地嗎？也難怪人們總說“感情用事”如何誤事如何不可取了。但在現實中，的確有許多人仍被感情的迷霧籠罩，看不清事實的真相，辨不清該走的方向。

儘管“人非草木，孰能無情”，但我們更需要的是理智。理智要求人們撥開感情的迷霧，用冷靜的雙眸審視每一件事，你會發現取下有色眼鏡後的世界更加繽紛。

撥開迷霧初三學生作文600字5篇4

走出迷霧，找回最好的自己

——題記

今年二模前，我感覺自己很無助。頭靠在窗邊手中拿着一張慘不忍睹的成績單。大雨傾盆而下，我卻呆呆的看着窗外。爲了這次重要的考試，我早已遍體鱗傷。

不知從何時起，我便深陷迷霧之中，愈陷愈深，不知身在何處，更不知何處可去。

週日我無趣的在家裏溫書，爸爸叫我出去走走，我擠出了一絲笑容，喃喃地說道：“還是算了吧!”父親卻說有驚喜給我。

我們漫步在小區的碎石路上，看着兩排盛開的櫻花，我心情突然好了些。但是風過，花落，我心裏反而多了幾絲惆悵，不禁嘆了幾口氣。

父親似乎察覺到了我的異樣，問我怎麼了。我便將自己的想法一股腦全說了出來：“您看，這些櫻花雖然現在盛開着，但是雨一打，風一吹就會凋謝，再怎麼努力也逃脫不了失敗的命運。這不和我也差不多少嗎?”父親卻搖了搖頭，摘下一朵櫻花放到我的手上，意味深長的說道：“你看，那些櫻花雖然凋謝了，但它們卻會在自己最美的時候盡情綻放。即便凋謝，卻會化作養分，來年再次盛開。這種百折不撓的精神，是你我最應該學習的!孩子，幾次失利並不可怕，可怕的是你放棄了拼搏的心。加油吧!老爸相信你一定會成功!你永遠都會是我最大的驕傲!”

在那層層迷霧中，我彷彿看到了一絲光芒，是父親!他提着燈，爲我撥開了迷霧!我的世界豁然開朗!

第二天清晨，我爬出溫暖的被窩，走到落地窗前。“譁”橙色蕾絲隨着滑輪滑向兩端。幾縷金色的光芒瞬間透窗而入，灑在我的身上，灑進我的眼中。我伸出手，擋在眼前，對晨曦展顏一笑。我明白，我已經走出了迷霧，將會找回最好的自己。

撥開迷霧初三學生作文600字5篇5

大霧瀰漫，遮天蔽日。風裹着霧，一縷縷，一片片，扯斷了一切。

同學們昨天都已回家，他不敢;他害怕再一次看見父母那失望的目光。他獨自坐在教室裏，幾份試卷錯亂地放在課桌上。他再次審視了一下試卷，紅槓子紛紛逼來灼他的眼。完了，這一次又完了。他慢慢地把試卷疊起，放入桌鬥內，兩行清淚又一次從他的黑眸中滾出，蒼白的臉頰上留下了兩道清晰的淚痕。難道自己真的沒有希望了嗎?要知道他付出的努力要比別人多得多呀!

走出教室，溼漉漉的霧吻着他的臉，似在安慰，又像在嘲笑。那亂蓬蓬的頭髮上鬱結了一串串小水珠。他低着頭，腳下生風。爲了不浪費點滴時間，他早已養成快走的習慣。

霧更濃了，他擡手掠了掠額上的溼發，向周圍望了望，來路和去路都消失在霧中了。他遲疑了，難道自己真的迷失了方向?!他似乎清晰地記得，這條留下他多少足音的小路，是那麼的平直，今天怎麼變得如此坎坷、如此漫長?

他懷疑自己的腦子又混沌了，腳下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把臉浸入涼涼的水中。清醒多了!他又看到了父親那渾濁而又滿含期待的雙眼，聽到了那包含辛酸的話語：“奇，好好學，砸鍋賣鐵，爹也要供你。”他又看到了母親在毒辣辣的陽光下汗流浹背勞動的身影，老母親的話再一次清晰地在耳畔迴盪：“娃呀!爲你將來有個好出路，你爹俺倆再苦再累也沒啥。”他彷彿又聽到了老師諄諄的教導，同學們聲聲的鼓勵。他覺得腳下的路一下子明朗起來。“不爭氣!”他怒吼着，向前奔去。

他相信，濃霧的盡頭，一定是燦爛明媚的陽光。