鍥而不捨，金石可鏤-六年級-記敘文

大家都經常看到作文的身影吧，尤其是作爲主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚瞭解到這個事實或事件的文章。優秀的記敘文都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的鍥而不捨，金石可鏤-六年級-記敘文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

陽光灑在我的《資料包》上，荀子所說的“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤”下面划着的紅色記號，熠熠生輝，這是我最喜歡的名言。

那一次，考數學，我拿到97.5分，我欣喜若狂，幾乎快跳起來了。回到家，我興高采烈地告訴爸爸：“爸爸，我數學考了爸爸也很高興：“哦，真不錯，我兒子還是很棒的嘛。要再接再厲哦。”爸爸所說的“再接再厲”我沒有聽進去，只記得爸爸說的“兒子很棒哦”。晚上睡覺的'時候，我一直在念叨：“我超過了誰誰誰，打敗了誰誰誰。”爸爸看到我這個樣子，有點擔心：“考得好，固然應該高興；但不應該得意。你已經得意忘形了，沒有堅持不懈的勁頭，你下次準會考砸的。”我不以爲然，依舊我行我素。

果然，報應來了，下一次考試，我只拿了78分。黑夜在不知不覺中籠蓋了整個城市，我的心也沉甸甸的。爸爸也沒有罵我，而是語重心長地告訴我一句話：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”於是，我暗暗地記下這句話，夾起尾巴，認真學習。

這學期，我報了一個乒乓球班。我每天抽空練習，不再需要媽媽的吩咐和督促。託球200秒，每天2次，顛球每次70個，正手攻球動作每天200個。我不斷地練習，有時練得手痠膀子疼。這時候，我就會暗暗地給自己打氣：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這樣我就能堅持下去了。功夫不負有心人，一分耕耘，一分收穫。老師把球發過來，我可以迅速地、準確地打回去。10個球有9個都能落到對面桌子上。老師高興地說：“打得好！”窗外，深秋的陽光慷慨地照着萬物，一片生機盎然。聽了老師的誇獎，我越發地努力練習。我知道：陽光總在風雨後。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這句話就如同一盞明燈，指引着我不斷地堅持，不斷地努力。