我和我的語文老師作文

作文一：我和我的語文老師

大概是因爲我從小就喜歡聽故事的緣故吧，自打一進學校起，語文便成了我的最愛。自然我也就最喜歡我的語文老師。

四年級分班時，我不得不離開朝夕相處的曾老師.當時我難過地想：我還能再遇到一位這麼瞭解我的老師嗎？感謝上帝，我真是太幸運了，因爲我又碰上一位令人心儀的好老師！

“大家好，我是你們新一任的語文老師，我叫陸燕琴，以後你們就叫我陸老師吧……”在陸老師隨和的自我介紹中，我們的第一堂課開始了。眼前的“她”面帶微笑，不太大的眼睛卻炯炯有神，說話的語氣溫和而有力，讓我感覺既親切又敬畏。

在學習上我有一個壞習慣：做作業總是拖拖拉拉，動作緩慢。有一次，原來應該早上交的抄寫作業，我拖到中午才做完。我忐忑不安地拿着本子來到陸老師的辦公室，底下頭等着被“K”，可陸老師卻微笑着說：“你啊，讓我等到花兒都謝了。”聽了這話，我的臉一下子紅了起來，我知道這幽默裏的涵義，也深知老師的寬容。從此我不斷告誡自己：以後做作業時，千萬不可以開小差，要一鼓作氣盡快完成。不能再讓老師等到心兒也碎了……

我愛我的語文老師，她不但是我的良師，更是我的益友！


作文二：我和我的語文老師

我的語文老師，他姓賴，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。

他知識豐富，曾經獲過多個作文獎。

賴老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關於這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭，然後癩蛤蟆把二隻蚊子一併給吞了。然後又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因爲因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種爲人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對自己有信心的話，那麼什麼困難都難不倒你的。

老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……

我要謝謝賴老師，賴老師教我們學了很多知識，賴老師您辛苦了！


作文三：我和我的語文老師

我從小就崇拜老師、喜愛老師，特別是張老師，因爲她不僅給了我知識，還教我許多做人的道理，幫我改掉了許多缺點。

張老師是我們的班主任兼語文老師。她和藹可親，一張瓜子臉，白裏透紅，上面還鑲嵌着兩顆紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，可愛極了。

以前的我因爲懼怕寫作而不太喜歡語文課，可自從張老師來後，我喜歡上了語文。她講課講得繪聲繪色、抑揚頓挫。講課時她的眉毛時而緊緊的皺起，時而快樂的舒展。每當講到重點處，她的身體就會挺得直直的，目不轉睛的盯着大家。她還會加重語氣，放慢速度，然後轉身把重點寫在黑板上。每當這時候，連愛開小差的我也會全神貫注地聽起課來。慢慢的，我愛上了語文課，作文水平也大大提高了。

記得三年級的時候，成績優異的我有點兒驕傲自大了，對班上同學不是很友善，每當有同學問我問題時，我也對他不理不睬;當有同學需要幫助時，我也不是很樂意。所以評優時投我票的同學不多。我心想：這沒什麼大不了的，只要我成績好就行。張老師知道後，把我叫到辦公室談心。她告訴我：同學之間要互相幫助，對每個同學要友善，這是一個學生應具備的高尚品質。一個學生不應光注重成績，要德、智、體全面發展才行……。不止這些，張老師還耐心的告訴我怎樣與同學相處……。說這些時，她那雙充滿期望的眼睛一直望着我，臉上始終掛着親切、溫和的笑容。不知不覺，我竟然忘了是在老師辦公室，我只覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我在心裏暗下決心：我一定要把自己這個缺點改掉，用一個全新的我來回報張老師。經過張老師的幫助，我改掉了缺點，擁有了許多好朋友。

幾年來，張老師還幫我改掉了許多壞毛病：如上課愛講小話、愛插嘴;放學後喜歡在學校逗留、玩耍……我從心裏由衷地敬佩張老師，感謝張老師！


作文四：我和我的語文老師

我有一位老師，她個子不高，瘦瘦的，眼睛總是炯炯有神，與衆不同的是：她的眼睛好像會說話。她就是我的語文老師——陳老師。

陳老師的聲音有點沙啞，我想是老師日夜操勞的緣故吧。我們班同學多，偶爾都會說幾句閒話，爲了讓我們每個同學都能清清楚楚地聽到老師的講解，陳老師自己花錢買了擴音器，這樣的老師多好啊！

記得有一次上課時，同學們都有聚精會神地聽講，只有我和我的同桌陳佳婧低着頭竊竊私語地說着閒話，我突然感覺有人在盯着我們，當擡頭時，陳老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯着我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。

還有一次，陳老師叫饒之秋回答問題，他低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑，他把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，你不但沒有責任他，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的！”這時，您的眼睛裏流露出鼓勵的目光，他終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準確、流利地回答了問題，您高興地表揚了他。從此，我們都愛爭先恐後地發言。

我們的陳老師從不以學生成績好壞，天資聰明與愚笨來選擇學生，她常常鼓勵，無私地關心我們，獎勵有一丁點進步的學生，有教無類，工作兢兢業業，老師受到學生和家長喜愛的重要原因。

我愛我的語文老師！


作文五：我和我的語文老師

在我上完四年級時，升入了五年級時，我四年級的語文老師被調走了。我和我的全班同學都盼望着新的語文老師到來。

一推門，進來一個身材中等，不胖不瘦的，大約二三十歲的女老師——就是我們的劉老師。一開始，我並不喜歡這個老師，但是自從經歷過那一件事之後，我從此便改變了對劉老師的看法。

那一回，正在上操，我回頭看了看，沒老師，便放心大膽的跟同學聊了起來。正聊得起勁時，這時劉老師變幽靈似的“飄”到了我的身後。這時，我卻渾然不知，依然開心的跟同學聊着。這時那位同學小聲的提醒我，劉老師來了。我頓時傻了眼不知如何是好，原以，爲，劉老師會把臭罵一頓，然後再告述我們班主任，讓他找我家長，請我的屁股吃一頓“大餐”。誰知劉老師卻溫柔的對我說：“你們已經是高年級的同學了，難道你們想讓那些低年級的同學看扁你們嗎？我慚愧的低下了頭。“這件事就到此爲止，以後再犯同樣的毛病我可就告述你班主任了！說完，劉老師就走了。從此，我在上操的時候不再隨便說話，也從不喜歡語文變得喜歡語文了。這都要歸功與劉老師了！


作文六：我和我的語文老師

我的語文老師姓孫，我們一直在背後偷偷的替她起了個她不太喜歡的外號叫“竹筍”。而對於我們來說那是個我們喜歡的，因爲除了這個且不在有別的字眼在適合了。對於我們問什麼要這樣做，唯一的原因就是我們對她的不滿，因爲我們考試的答案一定要是對的，不然就不要填到試卷上！對此我們一直不滿，可我們再又想不到別的什麼來對付這個竹筍了。

還有3天我們就是月考了。突然之間我想到了一個整“竹筍”的想法——交白卷。

我日盼夜盼的那天終於到來了，我依照我天衣無縫的計劃在不顧一切的報復着竹筍。我沒想我會考多少分，我一心想的就是對付竹筍。可出乎我的意料，我的作文拿了我們班的第一名，還被竹筍在班裏唸了出來，當時我無比的高興。雖然我的作文一直都不錯可我沒想到我的作文會被拿來班裏念，從此我在心裏幹些“竹筍”！事實上我不是討厭“竹筍”的，可我就是不喜歡她把我們當小孩，所以我才這樣報復“竹筍”的。可這次的事讓我這個壞小孩有了一絲好的想念，我從此開始喜歡我的語文老師！

“竹筍”我不是有意這樣去對你的，作爲我們的老師你的付出了很多，在這裏我想和你說對不起了老師！老師你知道嗎？你的這次讓我想到教過我的老師們，他們沒有和你一樣的表揚過我，但我也沒想過他們的表揚。可我的作文好事不可否認的，在你的表揚之前我的作文已經得到了部分老師的肯定，可我還是沒想到你會表揚我這樣一個不也不壞的學生，你還記得嗎？有一天你在上課時說錯了下課我找你理論，你還在上課時再一次表揚了我這個不好不壞的學生。你知道嗎？從那一刻起我就愛上了你我的語文老師——“竹筍”！

4號我就要去比賽了，我如今的這一切都是你給的，在今晚這個風高月下的時候我想起了你我的語文老師，老師那件事過去了那麼多年可我還是銘記在心。我一直忘不了我的語文老師——“竹筍”！“竹筍"你現在在哪裏啊？你過得好嗎？你還記得我們的那個約定嗎？我想告訴你我還一直記着呢！

我的”竹筍"謝謝你以前所給於我的一切，你一直活在我的內心深處。


作文七：我和我的語文老師

我已經是一名初中生了，當我第一眼見到我的語文老師時，我就覺得他是一名知識淵博，極爲嚴格的老師。

在一個風和日麗的下午，石老師在講臺前審批作業，我們安靜的在下面寫作業。今天我心情好極了，因爲難得默寫的了一個滿分。時間一分一秒地過去了，老師的本子快改完了，我們的作業也快寫完了。無意中我瞥見老師改的本子裏有幾本被單獨挑了出來。我看了一眼，這是特殊表揚？還是特別批評？我心裏沒底，心想：如果是表揚的話最好要有我，如果是批評的話，那就免了吧！這時有幾位同學陸續被請了上去，只聽見“啪啪啪”幾聲，都被打了屁股，原來都是少做漏做作業的。我暗自高興，因爲我昨天晚上臨睡時又檢查了一遍作業，一定不會有漏寫的。於是，我繼續專心寫作業了。突然聽見老師說：“彭偉健，彭偉健呢？”我一聽到，心就提到了嗓子眼。我懷着忐忑不安的心情走了過去，石老師二話沒說，“啪啪”也打了我兩個屁股，然後一邊翻我的作業本一邊對我說：“彭偉健呀，你是好學生，最近是怎麼了？爲什麼作業也有漏做的，還有做錯的？”頓時我的臉頰漲得通紅，低下頭來不敢正視老師。我吞吞吐吐的說：“我……我抄錯作業了……”石老師語重心長的對我說：“平時叫你們最任何事情都要細心認真些，都當了耳旁風吧，現在知道後果了吧！”我說：“老師，我下次再也不會了。”石老師見我憋得通紅的臉，似乎眼淚都要流下來了，於是說：“明白了，你就回去吧，以後別再犯同樣的錯誤了。”我點了點頭，連忙跑回了座位。

這件事情雖然過去了很久，但是我一直覺得中學老師並沒有“傳說”中那樣可怕。石老師猶如慈父一般，雖然打了我兩個屁股，卻不疼。它就像烙印一樣深深的留在我的心中，激勵着我一定要好好學習，爭取取得好成績以回報老師。


作文八：我和我的語文老師

當你看到一個個中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴厲的語文老師——曹旭林。

第一次分到這個班時，我們班裏一共有55人，但有幾位同學去國風考試沒有來，我真爲她們感到可惜，既然已經分到實驗班爲何還要去別的學校呢？也許有某種原因吧！我很滿足，因爲我邁上了成功的第一步--考進實驗班，在小學將畢業時，我就說過：“一定要考進實驗班。”結果真不負我所望，順利到達目標的終點。在這個新的學校裏我結識了好多朋友，同學也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學當班主席，當時我不禁暗暗自嘆，一個女的能當好嗎？接着老師宣佈了班幹部，我竟然當了書記，這是榮幸還是對我的懲罰呢？我簡直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴厲的說：“你也別沾沾自喜，日後得做好份內工作。”“是！老師！”我響亮的說了三個字。這幾個星期，老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課餘生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排週一文學課，週五日記課，其餘每天唱一支歌，當同學們背不上名賢集時，老師便說：“你得了肺病了？呼呼喘喘的。”弄得全班同學哈哈大笑。

這就是我的語文老師，上課和我們是師生關係，下課是朋友，他的嚴厲和幽默深深的打動了我，所以我們班裏的每一次笑容都是我的，而且那麼甜，那麼燦爛。