蠟燭 400字

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同學們，蠟燭你們應該都很熟悉吧，但蠟燭的精神你們能體會到嗎？我認識了好多好多的蠟燭，有長有短，有紅有白的蠟燭。

我從小就結識了我的朋友——蠟燭。它好似一個亭亭玉立的姑娘。閃爍的火光在黑暗中跳躍着，就像一個個小天使帶來了希望。蠟燭是那麼樸素，它沒有打火機那樣堅硬的外殼，更沒有精美的紙盒當屋子。其實它有美麗的外衣，但它從不炫耀，從不驕傲，從不埋怨，只會默默無聞地奉獻，用生命給我們光明。

停電了，爸爸拿來一些嶄新的蠟燭，以前剩下的短蠟燭就被新蠟燭取代了，多麼可惜呀！但它們卻覺得很光榮，完成了自己的使命。新的蠟燭擠在一堆，那是一個大家庭，是一個多麼幸福美滿的大家庭呀！有多少兄弟姐妹都挺身而出，要犧牲自己，給大家帶來光明。

爸爸拿出一根好長好新的蠟燭，是蠟燭姐姐被請了出來，它勇敢地站了出來，爲我們提供光明，它的兄弟姐妹們儘管戀戀不捨，但毅然支持它站出來，照亮整個房間。

一天、兩天、三天......過去了，當初那些嶄新的蠟燭已經煙消雲散了。蠟燭這種默默無聞、無私奉獻、永無怨言、爲別人犧牲自己的精神，不正像我們的老師嗎？把青春、知識奉獻給了我們，自己卻無怨無悔。

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有一天爸爸對我說蠟燭在水下會燃燒嗎？我想在水裏的蠟燭應該不會燃燒吧！除非奇蹟出現，於是我一口咬定蠟燭在水下不會燃燒了的，除非真奇蹟出現。爸爸說：“你說不會我說會，不信我們一起做一下試驗好了。於是我們開始做起試驗來，我們先拿了一個大臉盆，放上蠟燭，可蠟燭偏偏不聽話老時要到下來，於是我們絞盡腦汁想出了個好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然後用針把橡皮相連，然後把蠟燭插在針上，把蠟燭點燃然後倒上水，水平面不能超過蠟燭的蠟燭芯，我等的心急如焚於是我對自己說：“加油江明遠。”奇蹟出現了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結果竟和爸爸說的一模一樣，我疑惑不解的問爸爸，可爸爸卻在旁邊裝着一臉神祕樣，於是我求助知識淵博的電腦才知道蠟燭在水下燃燒的密祕原來是蠟燭周圍佈滿了水分子，使得蠟燭周圍無法被火苗的溫度熔化，而中間的蠟燭沒有水分子的包圍，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以纔出現了火苗在水下燃燒的情況。

通過這件事我知道了蠟燭會在水下燃燒，也知道了科學就在我們的身邊只要我們處處細留心，才能發現科學的道理。

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蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要爲無私的蠟燭唱一支讚歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！

蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終爲人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠爲學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。

蠟燭啊！

我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！

老師啊！

我歌唱你，教導了學生，衰老了自己，

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我爲你照亮黑暗，讓你不再害怕黑夜；我爲你照亮書本，讓你能認真工作；我爲你照亮坎坷，讓你重新開始新的生活。最後，化爲灰沫流入你的心底。

我的主人是一位女教師，她每天帶着我。天黑時，她就將我點亮，幫我照亮書本繼續努力工作。

有一天，女教師一如既往的上班教學生，我就立在桌旁，像一位戰士般紋絲不動守護着她的東西。天黑了，女教師來到桌旁，輕輕講我點亮每當這時，我心裏就涌入一陣溫暖“啪”地放出一團火苗一層包着一層，就像一朵小紅花驕傲的立在盤中，展示自己的美麗。女教師坐下來，託着疲倦的身體翻開作業本，我很心疼主人卻一句話也說不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。我仰頭望着月亮，時間一滴一滴似小河般流過……“咚咚”時鐘敲響，現在是九點鐘，而女教師還在工作，我只剩下一半了，天空中，有一隻小船搖曳在深藍色的湖水中，慢慢划向遠方，旁邊有許多小花，耀眼而繁密。突然，房間裏暗淡下來，一切都黯然無光，女教師擡頭望了望，原來我已燒完，剩下一堆灰沫，一陣微風吹來我隨風飄動，在空中劃出一道美麗的弧線飄到那小船上，又開始了新的生活。

就這樣，我完成了神聖的使命。教師是多麼偉大，無私奉獻，不顧自己，教書育人。但人生中也有困難、坎坷，讓我照亮你前方的道路，讓你渡過難關，勇敢面對，並學會感恩，互幫互助，這樣生活纔有意義。

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蠟燭是什麼？蠟燭是在黑暗的時候燃氣，在光明的時候熄滅，似乎很微不足道，但我要讚揚蠟燭。

蠟燭有紅的、藍的、白的，五顏六色。頭上有一個豎起的辮子。把辮子點燃了之後，火苗漸漸地吞食了辮子，開始燃燒它的身體。一滴滴蠟珠就像一滴滴淚水，漸漸地凝固了。古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”來形容矢志不渝的精神。蠟燭的精神不僅是古人讚美的對象，也是我們的榜樣。

所以蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終爲人們奉獻着光明。

在電燈走遍千家萬戶的時代，蠟燭好像沒有用了？如果你這樣問，我會說“不”。在當今，人去世的時候會點燃白蠟燭；過生日的時候會點燃七彩蠟燭，美滿地度過了舊的一歲，迎接新的一歲。

談到這裏不得不想起老師，老師總是無時無刻的關懷着我們，教我們知識，給我們帶來溫暖；想起了環衛工人，他們總是在默默地保衛着我們的生活環境；想起了警察，無論何時何地，只要我們有了困難，他們就會出手相助；想到了消防戰士，只要有了火情，就算犧牲性命，也會毫不猶豫衝在第一位……

讀到這裏可能有人問了“那麼蠟燭的精神是什麼？”那麼蠟燭的精神有“樂於助人”、“矢志不渝”、“堅持不懈”和“不求虛名”。這裏可能又有人問了“我們要學那一個？”學那一個？我都笑了，反正都是對你有益的，又不是無益的，多學一點，又怎麼了。

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上課了，老師笑容滿面地走進教室，神祕地說：“今天，我帶來了一根有魔力的蠟燭，大家想見識一下？”可我卻想：老師又在玩什麼花招？蠟燭怎麼會有魔力呢？

道具有：有紅色的蠟燭，白色的打火機，同學們看着道具議論紛紛，教室裏突然炸開了鍋。

老師開始表演了：只見她左手拿着蠟燭，右手拿起打火機，她用打火機“啪

”地點燃了蠟燭，蠟燭開始燃燒了起來，教室充滿燭光，頓時變得溫馨起來，同學們瞪大眼睛，盯着蠟燭，生怕錯過一場好戲，老師吸了一口氣，好像要把教室裏全部的空氣都要吸進她的肚子裏，“呼”老師吹滅了蠟燭！老師的手離燈芯2釐米的地方“啪”的一聲，奇蹟出現了，火苗隨着氣體飄動的方向，似流星一樣滑向燭心，死灰復燃。火苗又點燃了，我們個個目瞪口呆，教室裏鴉雀無聲。“離2釐米遠，爲什麼能點燃呢？”我也百思不得其解。就在這時，許多“挑戰者”衝上講臺，也要試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，而走下去的時候，卻都像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。“難道老師真的有魔法？或者，蠟燭真的有魔力，只聽老師的指令？可她沒有唸咒語呀！”同學們竊竊私語。老師告訴我們原理：蠟燭燃燒的過程是先氣化然後再燃燒，蠟燭熄滅後，冒出的白煙，就是蠟油，所以它就可以在離2釐米的地方點燃了同學們恍然大悟。

這節課不僅做了神奇的蠟燭這個有趣的實驗，而且還懂得了一個科學原理。

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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——李商隱《題記》

在這美妙又精彩的世界上，還有多少人像蠟燭一樣默默奉獻，燃燒自己，照亮他人？

記得一次家庭大掃除，我從抽屜中掏出根小蠟燭又短又髒，我頭也不回地扔掉了它，蠟燭便在垃圾桶裏安了家。

那天晚上，突然停電了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正愁着沒有光照，我猛地想起了早上被扔掉的小蠟燭，急忙找到了它。小蠟燭微弱的火光在閃爍着，雖然那光不怎麼亮，卻給了我心靈上的溫暖。當小蠟燭最後一點燈芯變爲了灰燼，火光也化作一縷青煙散去。望着一盤汪汪的蠟油眼角不由得泛起了一點淚花。

蠟燭雖小，但給了我們些許光明；它犧牲了自己，就是爲了然我們在黑暗中得到溫暖。這是一種最質樸的奉獻精神。

有着蠟燭精神的人呢？傑弗遜說過：“點燃蠟燭照亮他人這，也不會給自己帶來黑暗。”是的，那些有着蠟燭精神的人們應當得到讚揚。

老師，熟悉的字眼。他們忘我的工作，耐心的輔導，造就了一批批國家棟梁。每一個成功學生的背後，都少不了一羣好老師。清潔工，城市的美容師。當我們感受到城市的乾淨美好之時，不能忘記了辛苦的清潔工。正是他們兢兢業業，才造就了我們健康的生活。農民，肯定不陌生。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”是他們的工作，沒有了他們我們怎能吃上香噴噴的大米飯？

燃燒自己，照亮他人。我們每個人都要有默默奉獻的“蠟燭精神”！

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在人們眼裏，臘燭就是一根長長的、圓圓的。而我卻有一個與衆不同的臘燭。

這個臘燭的外形是一個小酒杯的形狀，杯裏裝着臘，在臘的中心插着一根線，只要用火在線上一點，線就會發出噼哩叭啦的聲音及金光閃閃的火花美麗極了，這酒杯裏的臘不但是透明的，而且還可以看到隱隱約約的桃紅色，可吸引人呢！在杯的偏中下方有一個紅彤彤的海星，在海星的對面，站着一個手握着海螺的小士兵，像是在保衛着這海底世界。在杯底部，鋪蓋着一顆顆小鑽石，爲精緻的小臘燭戴上一圈漂亮的花環。如果將整個臘燭點燃起來，就像來到了一個美麗而神奇的魔幻仙境。只要風一吹，這仙境般的燭光就會隨着風左右搖擺，就像小仙女在翩翩起舞，整個燭光的仙境倒影在桌面上的圖形千變萬化，一會變成扭曲式的圓形，一會兒變成倒三角形……這個臘燭雖然小，但它還可以爲人照明，也可以裝飾房間。你可別小看它喲！

羨慕吧！這可是我通過努力得來的贈品喲！雖說贈品，我是不會把這精緻的小臘燭送人的。

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“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行爲似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘爲人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲幹。是老師開啓了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人？師恩重於山

老師，這兩個字對我們來說，是那麼的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那麼的淺薄。老師是無私的，爲了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她爲祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續爲祖國奉獻。今天，我就要來讚美我們的老師。

老師是人類靈魂的工程師，這句話說得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成爲一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看着老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……

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蠟燭以前人們每天都要用的。可是現在科技發達了，人們差不多都不用蠟燭了。在人們的心裏蠟燭是微不足道的。可是在我的心裏，蠟燭有一種無私奉獻的精神。

以前，人們需要光明，就點燃蠟燭，此時此刻，它知道火一點着，自己的生命將要結束。可在它生命結束的那一刻，它掙扎着，掙扎着要發出最後的光明輸送給人類，即使要付出生命也要將光明奉獻給人類，蠟燭那種精神難道不值得我們敬佩與讚頌嗎？

現在科技發達了，人們使用的是電燈、檯燈……有了這些先進的設備，人類當然不會想到，爲我們無私奉獻的蠟燭了。

可是，當停電的時候，人們還是要尋找在家中已經被丟掉了許多年的蠟燭。也許那些蠟燭藏在一個不起眼的角落裏，也許人們找不到蠟燭了，他們會去商店裏買。他們點燃了蠟燭，蠟燭發出了橘黃色的燈光，它的生命將要結束了。它掙扎着，爭取爲人類發出更溫暖、更明亮的燈光。

生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命發揮出最大的價值。

老師就像蠟燭一樣，無私地把她們的青春奉獻給了我們。把她們一生的知識教給了我們，使我們終生受益。“隨風潛入夜，潤物細無聲”說的就是這個道理。

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晚上，天空一片漆黑。我房間的燈壞了，看來我只能用檯燈寫作業了。

檯燈的腰幹健美，亭亭玉立，每當到晚上的時候，它便發出銀白色的光輝，它照亮了房間，也照亮了我寫作業。

檯燈覺得自己最了不起，就對蠟燭說：“我是世界上誰也比不上的人，我不但長的漂亮，還有用處，你土裏土氣，有什麼用？”

蠟燭看了趾高氣揚的檯燈，說：“你的確漂亮，也很有用，但你也有一些短處，怎麼能這麼高傲呢？”檯燈早就不耐煩了，說：“好了，好了，我本身就比你強多了。”

一天晚上，檯燈又炫耀自己，忽然閃了三下，檯燈就不再發光了。就在這時，房間一片漆黑。原來停電了，人們還是需要光的呀！主人把蠟燭拿了出來，蠟燭沒有賣弄自己，還是謙虛的對臺燈說：“我發出的光太暗淡，沒有你的亮。蠟燭說完便默默燃燒自己，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

檯燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’不炫耀、不驕傲、不計較個人得失、踏踏實實爲人類做貢獻。

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一天晚上，與以前一樣，吃完晚飯，我就回到自己的房間，開始認認真真地寫作業。

“啪”電燈滅了，瞬時屋裏漆黑一片。“怎麼停電了，真煩人，還沒做完作業呢。”我說。過了一會兒，媽媽拿着一支點燃的蠟燭來到我的旁邊，說：“把它放在書桌上寫作業應該沒問題。”於是，我接過蠟燭，把它放在了桌上，又開始認認真真地寫作業。

寫着寫着，來電了，這時，我發現蠟燭已經剩下很少了，但火苗依然跳躍着。看，蠟燭的外表樸實無華，卻能在人們需要它的時候，無所保留的燃燒着自己，爲人們帶來光明，就如現在，蠟燭的光亮幫助我寫完作業，而它自己卻在一點點的失去生命，直到最後燃盡。這種犧牲自我，成就他人的精神多麼寶貴，多麼值得我們去學習啊!

從蠟燭身上我懂得了做人的道理——人的一生就要做一個對他人、對社會有用的人，而不要做只講體面，卻對別人沒有好處的'人。當祖國需要我們去奉獻，當他人需要我們去幫助的時候，我們就該無私的付出自己的所有!

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蠟燭——一件再普通不過的物品。它在市場上的價格低廉，它被人們塞在屋子最凌亂的一格抽屜裏，它在只剩短短的一截時常被人們隨意地丟棄。但我喜歡蠟燭。｜

有一天晚上，家裏停電，一片漆黑，我想到了蠟燭。我摸索着找到一支蠟燭，將它點燃，在它那不亮但是足以讓人心安的光下繼續寫作業。窗外，一陣風吹來，火苗躥動了幾下，蠟燭油像一串斷了線的珠子滾落下來，一滴飛濺在我的手背上。我停下手中的筆，靜靜地看着這支燃燒的蠟燭……

火苗閃閃，蠟燭爲人們的工作和學習帶來多少光亮啊，但是它從不誇耀自己，當人們不需要時，它默默地躲在一角，從無怨言。蠟油滴滴，它這一生從不知道索取，只知道付出，它把光明送給人們，直到生命的最後一刻。李商隱寫下：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是對蠟燭這種獻身精神的讚美嗎？

其實老師就是我們的蠟燭，沒有誰更能像老師那樣表現出蠟燭精神了。老師毫無保留地把知識傳授給我們，老師教會了我們做人的道理，老師明確了我們的人生航向。他們每天早出晚歸，他們備課直至深夜，他們的黑髮變成了銀絲！這不正如一根蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己嗎？

夜深了，那支蠟燭流盡了它的最後一滴蠟油，我卻久久不能入睡。

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在我的寫字檯上有一根彩色的聖誕蠟燭。它有15釐米高，直徑約有5釐米。這根聖誕蠟燭渾身晶瑩剔透，雕着層層疊疊的圖案，頗似一件藝術品。

整個聖誕蠟燭圖案是個冰雪王國。皎潔的月光透過樹枝灑向富有生機的大地。在幾棵樅樹掩映下，一棟紅色的房子引入眼簾，屋頂上鋪着厚厚的雪，金色的門窗分外耀眼。慢慢轉到蠟燭，笑眯眯的聖誕老人正向我們招手。他身着豔麗的節日服裝，戴着頂滑稽帽，揹着一個塞的滿滿的禮品袋。遠處，無邊的雪原盡頭有座燈火輝煌的城市。一頭紅褐色的神鹿撒開四蹄，奔向那邊的無邊的雪原，奔向那遙遠的城市。雪橇越飛越高，載着聖誕老人的他的禮物去了。

這根聖誕蠟燭是上海的太婆託人送來的。現在太婆已經去世，她給我留下的除了印象中的慈祥，就是這根蠟燭了。

我每天像對摯友一樣關心它，抹去它臉上的塵土，還拿了一個禮品盒子做它的家。

一天夜晚，停電了。我一狠心，點燃了聖誕蠟燭，用它照明，繼續做功課。在燭光裏我彷彿看見了聖誕老人正在爲人們帶去幸福喜悅，彷彿看見太婆微笑着向我走過來。我凝視着跳動的燭光，放佛自己也融進了冰雪王國。

忽然，燭淚流下來，我好像聽到聖誕蠟燭在呻吟，在痛苦中掙扎，我“呼”地把燭火吹滅了。我寧願不復習功課，也不能讓聖誕蠟燭悲傷。

這根我珍愛的蠟燭，我一直保存着，它不僅給我帶來了新奇神祕的聯想，也給我帶來了往日太婆的慈愛。

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蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。

蠟燭很普通，但是它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、爲我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地爲我們講解。

老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成爲祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。他們嘔心瀝血，他們甘爲人梯，他們清貧一生爲的是什麼？爲的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，爲國家培養出一批批的棟樑之材。

蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，爲社會默默付出，無私奉獻！