【精選】我的成長小學作文400字4篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的我的成長小學作文400字4篇，歡迎大家分享。

我的成長小學作文400字 篇1

爺爺是一個老實厚道的農村人。

他高高的個兒，黝黑的臉龐，對人和藹可親，平易近人，做事幹淨利索。爺爺年歲已大，但耳聰目明，舞文弄墨，樣樣不比年輕人遜色。想當年，他在我們那小鄉鎮可算是個出了名的文化人。

小時候，父母在外打工，奶奶體弱多病，照顧我的重任便落到了爺爺的肩上。在我的人生的路途中，爺爺可沒少費功夫，教我識字，給我講故事，陪我看動畫片，帶我去公園，在我的上學的路上，風裏來雨裏去。爺爺可真辛苦呀！

時光如梭，多年過去了，我在爺爺的愛的沐浴下茁壯成長，不僅身體好，學習也不錯，而且懂得了不少做人的道理，例如：在家要孝敬父母；在校要熱愛集體，遵規守紀；在公共場所要保護環境。值得我驕傲的是，在爺爺的良好的家庭教育下， 我的寫作能力特別突出，在去年學校舉行的作文比賽中，我還榮獲一等獎呢。想起這喜悅的事，我對爺爺總是感恩不盡。

彈指一揮間，我已九歲了，現在，我四年級讀書。在文化可方面我沒有落後，其他興趣愛好也不甘示弱，如愛打乒乓球，愛製作小玩具。爺爺在這方面總是給我很大的支持，默默爲我加油，爲我祝福。

除了幹好農家雜活，照顧好奶奶外，爺爺喜歡研究老子文化。這幾年，筆耕不輟，寫了不少作品呢。

爺爺，有一顆充滿童趣的心；爺爺身後，留下我一串串快樂成長的腳印。

我的成長小學作文400字 篇2

書籍伴隨着我們成長，高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”。書籍就像一位老師永遠爲我們指點迷津，書籍就像一盞明燈當你迷失方向時它爲你照亮前面的路。

小時候我常常聽爸爸、媽媽、爺爺、奶奶給我講一些童話故事每次我都聽得津津有味。隨着年齡的增長，我試着看一些連環畫，而且是那種字十分少的，那種書有的時候還會看不懂還得要去請教父母，漸漸地我上了小學我的識字量也多了，我也試着去看一些沒有彩圖的書了，一開始我還不太適應，覺得這種書十分乏味、枯燥，可是我們班建立了一個圖書角，我發現那裏面有一本《淘氣包馬小跳》系列的書我借來看了看，我慢慢發現這種書也十分好看，還能給我增加很多知識就從這以後我愛上了看書，十分愛看伍美珍和楊紅櫻的書了。

轉眼間，到了三年級老師要求我們寫作文了，因爲我的知識量十分充足所以作文根本難不倒我而且我還愛上了寫作。現在我在看一些歷史，地理，名著這類書籍，這讓我的閱讀能力和理解能力都大大的提高了不少，

歷史書 讓我們瞭解了 從古至今歷朝歷代的興衰榮辱，告訴我們不能忘記先輩們的付出和努力，如果沒有他們的付出就沒有我們今天的幸福生活。地理讓我們瞭解了祖國的大好河山

書籍是人類的朋友給我們帶來了知識和無窮的樂趣。書是我的良師益友陪伴着我成長。

我的成長小學作文400字 篇3

夏，在不經意間來到我們的身旁。夏日裏最愜意的是沐浴在陽光下，品一杯茶，讀一本書，在淡雅的茶香中進入書的海洋，在書香中感悟人生的真諦，伴我成長！

記得初讀《悲慘世界》時，整本書給我的最大感受就是‘慘’，本文主要記敘了主人公冉阿讓經歷了長期的.牢獄之苦，終於獲得了自由。因爲有前科，依舊沒有被人們和社會所接受。無論他怎樣的努力，人們都不再相信他，他們始終堅信：勞改犯就是勞改犯，永遠不了能成爲一個好人！這不禁讓我對冉阿讓起了同情之心，是啊，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識呢！一個想着如何爲人們謀利益的人卻處處遭到社會的排擠，人們的誤解，無論他們怎樣的努力，都不會得到社會的認可等待他們的只有被社會的恥笑和死亡……

但後來我的觀點漸漸有了轉變，不僅僅是對冉阿讓的同情，更是對當時社會的憤慨及感悟。我認爲冉阿讓的悲慘遭遇正是處於下層社會的窮人的悲慘命運也歌頌了人性的善良和純真，讓我們深刻的感悟到當時社會的現實生活的黑暗。統治階級和上流社會相互傾軋的醜惡現象。其實，每個人都是平等的，都有捍衛幸福、自由生活的權利，我們應當以愛制“惡”，堅持人道主義思想，建立和諧平等的人文社會……在當今社會不也應如此嗎？

細想，讀書其實也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背後的僞善，也讀美麗背後的醜惡，也讀微笑背後的狡詐。讀書，最重要的是讀怎樣爲人，而讀人，是爲了做一個正直善良的人。由此才能讀到一些有益有自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

夏日裏，陽光下，不知不覺中進入書的殿堂，清幽的書香伴我成長，照亮前進的方向！

我的成長小學作文400字 篇4

什麼是“習慣”？字典上說，習慣就是長期重複地做，逐漸養成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重複地做的好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種“好行爲”結出的“果實”。

曾記得上學期，我們換了一位新老師——沈老師。沈老師對我們的要求特別的嚴格。竟然要求我們在寫作業的時候，遇到不會寫的字不讓我們寫音節，只能寫漢字。嗨！我聽了用疑惑的目光望着老師。老師看出了我的心思，就親切地我說：“當你在寫作業的時候，遇到一個不會寫的字如果查一查字典或問一問爸爸、媽媽，就等於你又交了一個新朋友，日積月累，你將會交很多的朋友。這是一件多麼愉快的事情呀！”我聽了她的話，半信半疑地點了點頭。從此，我按照老師的要求去做，每一次的單元考試都有小小的進步。值得我和家長高興的是：上次的期末考試，我語文考了100分。

當然，我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如做作業前，我總是要磨蹭一會兒，只有等老師催促或聽到激勵的話的時候纔開始做。

人一生中，可能會養成好習慣，也會養成壞習慣。但一個好習慣能讓人終生受益，一個壞習慣對我們的生活、學習都有許多不便和不快。我這學期一定使“習慣樹”上結出許多漂亮的果實。