有預謀的家訪作文

今天我又進行了一次家訪，按說家訪活動已經結束了，爲什麼還要多此一舉呢？請聽我細說端詳：

前兩天，有個家長一直給我打電話，在電話中感受到她一絲絲的焦慮。她一直說想見我一面。猜想她會有什麼急事，若不然不會暑期中間給我打電話。果不其然，在與家長見面的短短半個小時中，我明白了事情的緣由：原來我眼中的乖妞妞在家裏是個“小混世魔王”，不光不寫作業，還暴飲暴食，並且視自己制定的暑期計劃爲空頭支票等等，家長列舉的事例讓我感覺到她描述的小女孩完全不是我認識的那個小女孩，在我的印象中，這個小女孩靦腆、聰明、勤奮、聽話，完全與家長口中描述的不是一回事。（下面我們稱她爲妮妮）當我說出我的看法時，家長說：“常老師，說句實話，不是看您給妮妮寫的學期評語，我真的不知道妮妮在學校不愛發言，不愛和小朋友玩，真的！她在家裏以及在店裏的表現都很潑辣，大方！所以我才覺得妮妮在學校和在家裏的表現完全不一樣，並且這個暑期她的變化簡直太大了，所以我不得不來搬您這個救兵了！”從家長的目光中，我讀出了焦慮，擔心。其實當時我唯一的感覺就是震驚，妮妮的反差太大了，面對家長提出的幾個問題，我一一支招，希望能對孩子有所幫助，但最後家長說的一句話更令我擔心，她說：“孩子現在一提起寫作業就說自己肚子疼，自己頭疼，肚子餓，總之她是想盡一切辦法逃避寫作業，這可怎麼辦？”這時我靈機一動，還有一個絕招：那就是家訪！採用家訪的形式走進孩子的心靈，或許這個家長口中的“頑固分子”就不攻而破了呢？！當我把想法說出來之後，得到了家長的一致贊同，於是我們都商定好不在孩子面前說起我們曾見過面的事情，讓她感覺到這並不是一次有“預謀”的家訪。

計劃如期進行，兩天後的今天，我專門抽出時間騎車來到她家的店裏，孩子去聯繫跳舞還沒回來，我的腦子快速地運轉着，想着我將要說的每一句話，以求達到最完美的效果。

孩子回來了，她一見我先露出我熟悉的靦腆的笑容，有禮貌地說：“常老師，您好！”我親熱地把她攬在懷裏，趕緊先誇她有禮貌。我知道她有明顯的緊張感，於是我很輕鬆地說：“妮妮，老師來你家家訪了！”這時妮妮媽媽的電話響了，我給她使了個眼色，她聰明地拿着電話走開了，我和妮妮的談話很輕鬆地展開了，從她支支吾吾的語氣中我知道她的作業幾乎一點兒都沒做（其實那天她媽媽已經給我說過了），她馬上緊張地滿頭大汗，我故作嚴肅地說：“知道嗎？老師家訪六七個同學了，你的暑假作業情況目前爲止是最糟糕的！老師很吃驚，因爲妮妮在老師心目中一直是最優秀的！”她低下頭不敢吭聲，我一看這種情況，馬上輕輕地撫着她額頭的碎髮，輕輕地說：“妮妮知道錯了，對嗎？那你以後準備怎麼做呢？”她猛地擡起頭來，小眼睛裏亮晶晶的。這時她媽媽過來了，拿了一瓶紅茶讓她給我，她馬上兩手捧着恭恭敬敬地說：“老師請喝！”這一句把我和她媽媽都逗樂了，她媽媽吃驚地說：“我家妮妮真棒，這麼有禮貌！”接下來我和她的媽媽針對她的不寫作業、暴飲暴食等等都提出了明確的要求，孩子懂事地點着頭。快要結束的時候我問她：“妮妮，你需要制訂幾個計劃呢？”她脫口而出：“第一先制訂玩的計劃！”看來孩子的天性就是一個字：玩！逗得我和她媽媽哈哈大笑，她馬上聰明地改口了：“我需要制訂三個計劃：第一學習計劃，第二減肥計劃，第三玩的計劃！”看來她的目標挺明確的，其實這三個計劃是必須制定的，因爲她在暑期裏暴飲暴食，與以前的形象已經不太一樣了，另外不能一味地讓孩子學習，應該勞逸結合。看着孩子說得頭頭是道，她媽媽不禁露出了滿意的`笑容！我輕輕地把孩子攬過來，笑眯眯地說：“妮妮說得真好，但最重要的是說到做到！你能做到嗎？”她堅定地說：“老師，您放心，我一定會做到的！”看着她的眼神，我知道我一定會做到的！並且她說了一句話：“老師，您知道嗎？我一直在等着你來我家家訪！你今天來了，我好高興喲！”（原來家訪在孩子們心目中如此神聖，我暗暗責怪這次家訪安排的名額太少.以後如果有機會的話我一定會加大家訪力度！）

在我的暗示下，她媽媽答應了妮妮提出的合理的請求，並一再表示以後會監督着孩子好好學習，堅持鍛鍊，並約定好我們三個一起減肥，看誰最先瘦身成功（呵呵）！

我騎着車子要走了，孩子可愛地揉着剛纔站得筆直的小腿，我笑了，可愛的孩子，她只是一時迷路了，她需要家長和老師爲她導航，可慶幸的是她的媽媽發現問題就及時與我溝通，希望我們這次特殊的家訪能讓孩子有所改變。當然以後的路還很長，需要我們爲她指引方向的地方還有很多很多，希望她能越走越穩，希望她能越飛越高！

感言：

沒有想到家訪對於家長和孩子老說如此重要，其實對於我們教師來說也很重要，它加強了家校聯繫和溝通，讓教師更進一步瞭解孩子在家中的表現，既而對症下藥；其實家長亦然！原來家訪的魅力如此之大，這是我沒有預料到的，看來我以前的顧慮是多餘的，對於家訪我不再心存芥蒂，而是充滿感激，我期待着下一次家訪的到來！