科學有多遠作文範文

在平時的教學中，很少給學生講科學知識，帶孩子們做實驗。看到這次活動的主題後，我就在想着怎樣引導學生，讓學生做一些科學小實驗，明白科學就在我們的身邊。本想多做幾個實驗，怎奈活動多。我們學校把四月份定爲讀書活動月，舉行第一屆校園藝術節。我和學生還需要積極準備這個活動，因此遲遲沒有動。

實驗前的準備

爲了學生做實驗，我從網上找到十幾個簡單可行的小實驗，由於時間緊張，不可能都做，經過刪選，確定四個小實驗。每天給學生講一個小實驗，讓學生先在家做，做成功了，帶到學校給大家演示。

實驗時間：4月17-21日。

實驗目的：通過做這四個小實驗，並探討其中的科學道理。不僅僅培養學生的能力，還能激發學生對科學的興趣，明白生活中處處是科學，科學就在我們身邊。

實驗前的總動員

爲了調到學生實驗的興趣，我從網上找到十個有趣的科學小實驗的視頻，給學生放映。孩子高興地看着，發出陣陣驚訝的叫聲。

孩子的.興趣被調到起來了。“孩子們，校訊通有一個活動‘科學有多遠’活動，本週我們要做四個小實驗，你們可以把實驗過程、感悟等寫一寫，積極參加這次活動。”

一聽說要做實驗，孩子們興奮地叫起來，迫不及待地問我什麼實驗。

有趣的小實驗

第一個小實驗：筷子的神力。

看到孩子們熱情高漲。我趁熱打鐵：“孩子們，筷子插入大米中，能把大米提起來嗎？”“不能——”孩子們扯着喉嚨喊。“真的嗎？”我反問道，“今天咱們就做一個實驗。看看筷子有沒有這樣的神力。第一個小實驗：筷子的神力。準備的材料：一個小塑料瓶子，一杯大米，一根竹筷子。過程：把米倒入小塑料瓶子，倒滿。接着再使勁的按幾下，把瓶子口的米按平整了。然後用手指頭使勁的按住瓶口，從指縫中間把筷子用勁往下插，最後把手鬆開，提起筷子，杯子和米一起被提起來。”

孩子們做實驗的時候，有的米沒有壓緊，有的杯子太重，沒有做成功。石海、武帥彤等經過幾次反覆實驗，終於做成功了。石海帶來了實驗材料，給大家演示。並從媽媽那兒，瞭解這其中蘊含的科學道理。學生第一次聽到壓力，知道了大氣壓強。

第二個小實驗：瓶子賽跑。

我一說這個小實驗的名字，大家就很新奇。接着給孩子們說了實驗的準備和過程。孩子們很會變通。我讓學生用兩本大小一樣，厚一點兒的大書作爲瓶子比賽的場地。孩子們呢？有的趁着門前的坡路，有的用木板，還有的用兩塊大小一樣的地板磚。通過這個實驗，學生知道了摩擦力。郭豫沒有找到沙子，用石面兒代替沙子，結果和我說的結果不一樣，她在文章中寫道：昨天的實驗雖然失敗了，但是我知道了：石面兒沒有沙子的摩擦大。看來學習不但要有勤奮認真的態度，關鍵還要有執着刨根問底的精神。

第三個小實驗：神奇的杯子。

氣球放到桌子上，一個杯子能把氣球吸起來，你相信嗎？生活中就有這麼神奇的事。不信，請你動手做做吧！在杯子裏倒入熱水，停20秒，倒掉熱水，把杯子扣在氣球上，稍停一會兒，你拿起杯子的時候，氣球也就隨着被吸起來了。這個實驗比較好做，第二天不少孩子高興地給我說他做成功了。趙智贏給大家演示了一遍。大家想想除了往杯子裏倒開水的辦法，可以讓杯子把氣球吸起來，還可以用什麼辦法，讓杯子把氣球吸起來呢？崔學誠說：“吹氣。”我讓他來試試。結果，往杯子裏吹氣，熱度達不到，不能把氣球吸起來。把杯子扣在熱鍋上，停一會兒，拿下來，扣在杯子上，應該能把杯子吸起來。我建議大家再試試。

第四個小實驗：吹不滅的蠟燭。

這個實驗不好做，第一天，孩子們告訴我，能把蠟燭吹滅，實驗做不成。我鼓勵孩子們說：“愛迪生爲了找到合適的燈絲曾做過一千多次實驗，不能因爲一次失敗就灰心。今天繼續做。”第二天，多數孩子一遍遍做，蠟燭還是被吹滅，沒有做成功，感覺很失望。武帥彤的媽媽很用心，和孩子一起做，做成功了，並聯系實際，明白拔氣筒的作用，知道在大街上喊人常常把手攏起來，是爲了把聲音聚在了一起，讓對方能聽的更清楚點。

實驗總結

武帥彤在“神奇的杯子”結尾這麼說“今天這個實驗也讓我特別的驚訝，爲此，我還特意編了一句順口溜呢：實驗實驗真有趣，一個實驗頂百辯。”

孩子們對動手做實驗，興致很高，興趣很濃。不管孩子們實驗成功還是失敗，他們都從動手中增長了能力，新奇地發現生活中處處有科學，科學就在我們身邊。

附：

學生實驗之後寫的博文。