愛的奇蹟-初中作文

愛的奇蹟——初中作文

讀完了雷夫的《第56號教室的奇蹟》，真心感覺：有愛，就能創造奇蹟！作爲一名教育者，內心有愛，對自己的學生有真誠的發自內心的愛，是最重要的職業準備。選擇了教師這份職業，就選擇了愛的奉獻。雷夫，就是用對學生的愛，創造了56號教室的奇蹟。

在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：我去年問老師一個問題，結果她火冒三丈地對我說：我不是已經講過了？你根本沒在聽！&rsqu;可是我有聽啊！就是聽不懂嘛！雷夫老師會講解500遍，一直到我聽懂爲止。500遍自然是誇張的說法，但從中我們可以發現，雷夫就是這樣一個人，爲了孩子的一道題，他可以講解500遍！沒錯，就是500遍！沒有真正的對孩子的理解、耐心、關懷、愛是不可能重複講解超過50次的。

雷夫就是這樣一個人，爲了孩子，他可以犧牲自己的一切。爲了孩子，他嚴於律己，率先垂範；爲了孩子，他擠盡時間，排演話劇；爲了孩子，他鑽研教法，耐心呵護……他可以爲了孩子整日思忖用什麼音樂，他可以爲了孩子用休息時間去制定旅行計劃，他可以爲了孩子花費巨大的心思設計班級獨特的各項教學活動……他可以爲了孩子犧牲自己最爲寶貴的東西時間！時間是什麼？時間就是生命！時間就是耐心！時間就是關愛！

在他的自述中有這麼一個片段，平淡的語調侃侃談來，卻讓人感動至深：我早年自掏腰包支付所有費用（帶學生旅行），下午、晚上、週末的兼職我都做就算爲班上學生多籌到一塊錢也好。我在搖滾音樂會上看守廁所，爲冰淇淋公司的產品做市場展示，替《洛杉磯時報》送報，幫郵遞人員開車，還到比弗利山莊給有錢人的小孩當家教。那些工作全是我討厭的，但當時的我一心只想給學生最好的旅遊。爲了他的孩子們，他幾乎可以付出一切，這種無私的犧牲，有一個響亮的名字，愛！

因爲愛，所以才捨得花時間，花自己的休息時間在孩子的教育問題上；因爲愛，所以纔有耐心一遍又一遍地思考、發現高效率的學習方式、教學活動等；因爲愛，所以每一次過馬路都會默默地無視危險擋住過往車輛；因爲愛，所以，才捨得傾盡所有一切的心血做一切有利於學生健康發展的事情……

56號教室的奇蹟，就是愛的奇蹟！

書中的一些很有韻味，適合細品的語言摘錄：

卷首語：我這個老師沒有特別突出的創造力，於是，我決定給他們我能力範圍內最寶貴的東西時間。

自序要達到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。

不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑。

破裂的.信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。

在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：我去年問老師一個問題，結果她火冒三丈地對我說：我不是已經講過了？你根本沒在聽！&rsqu;可是我有聽啊！就是聽不懂嘛！雷夫老師會講解500遍，一直到我聽懂爲止。……我們應該用積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕於恐懼之上的信任。

身教確實重於言教

絕對不要忘了：孩子們一直看着你，他們以你爲榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。

老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。

我們要孩子們有良好行爲表現的最終目的，是讓他們相信這麼做是對的，不是因爲害怕懲罰纔去做。

但用禮物或金錢換取孩子良好行爲的做法就很危險了。我們要讓孩子知道，行爲得宜是應該的，不需給予獎賞。

我閱讀，是因爲我喜歡這麼做。……我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。……要讓孩子們在長大後成爲與衆不同的成人能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力熱愛閱讀是一個必要的基礎。

通過文學，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠行。一句話：除了基礎讀本之外什麼都不讀，智慧走路死衚衕。

幫孩子挑選好書的方法很多。當然，最簡單的方法是分享你自己愛讀的書，繼續享受這份閱讀的樂趣。

基礎讀本盲目的善意知道不足三者加在一起時可能發生的結果就是：孩子們不但不欣賞這本陳述歷史的作品，甚至心生厭惡。（《安妮日記》）

孩子們需要大人經常陪他們一起讀書、討論。我們必須以身作則，當個好榜樣。

（測試成績很好）這不應該是我們教數學的終極目標。我們應該要孩子瞭解數字的威力，明白數學和他們的生活息息相關，而且趣味無窮。只訓練學生通過考試，就像依照巴甫洛夫學說訓練狗一樣，只會讓升上中學就開始討厭數學的故事一再重演。

接着，我向他們說明一個重要的概念：測驗就像溫度計，它是一種測量工具，就這麼簡單。知識它測的不是溫度，而是對某項技巧的理解。我會提出一個問題：要是他們某次數學沒考好，會有什麼實際結果？他們的未來是不是完蛋了？第二天太陽是不是照樣升起？孩子們需要了解，一次沒考好並不代表是世界末日。爸媽還是愛他們的，我也是。如果學生在某次乘法測驗中表現不佳，只代表着一件事情：他還不瞭解這個技巧，而我很願意再爲他講解一次。從信任的主題上看，我說到做到。我前後一致的行動讓孩子們知道我不會放棄他們，也不會因爲某一次測驗的分數生他們的氣。身爲大人的我們，必須努力幫助孩子們安全度過分數的陷阱。

絕對不可拿某個學生的測驗分數跟另一個學生相比，一定要用學生自己過去的表現來衡量他現在的進步。

品格誠信道德與胸襟。我們爲什麼會如此漠視這些人生重要課題？或許是因爲稍稍提高分數很容易，教導誠信和道德的難度卻很高。

在一個課堂中強調測驗分數就代表自己的年代，身爲大人的我們必須付出更多努力，去讓孩子們知道測驗分數不過是他們人生中很小的一部分，人格品性纔是教育的本質。

我早年自掏腰包支付所有費用（帶學生旅行），下午、晚上、週末的兼職我都做就算爲班上學生多籌到一塊錢也好。我在搖滾音樂會上看守廁所，爲冰淇淋公司的產品做市場展示，替《洛杉磯時報》送報，幫郵遞人員開車，還到比弗利山莊給有錢人的小孩當家教。那些工作全是我討厭的，但當時的我一心只想給學生最好的旅遊。

接着，我會走到馬路上，把車輛全部擋下來，就算是在高峯時刻的費城大道正中央，也照樣走過去擋下所有車輛。