書香班級感言作文

這次我們班被評爲“書香班級”，我感到很高興，同時也感到很意外，因爲我覺得在平時的工作中我做得還不夠好，下面我就說說我在指導孩子讀書方面的一點做法：

（一）、在學完拼音以後，我要求孩子們每天至少讀一個故事，每個故事我都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來就行；第二遍讀完後,能說出故事中的主要人物.第三遍讀完後,能說出故事中的主要人物之間發生了什麼事？也就是故事的主要內容是什麼？第二天預備後唱兩首歌，背幾首古詩後，讓兩個孩子上臺爲大家講他昨天閱讀的故事，每天有四個孩子有這樣的表現機會。孩子們熱情高漲，在家裏讀書越來越認真。

（二）、上午第二節課後的大課間是我和孩子們共讀的時間。在做完眼保健操後，我就跟孩子們一起讀書，每天只讀一個故事，我讀完之後，會讓他們以小組爲單位對這個故事進行評論，然後讓代表發言，這樣不但豐富了孩子們的知識，也讓孩子有了一定的是非辨別的能力，同時也培養了他們的口頭表達能力和膽量。

（三）、週三下午的.讀報課，我採用齊讀、指名讀、自由讀、教師讀、教師領讀等多種方式調動孩子讀書的積極性。孩子們在閱讀中獲得了知識、開闊了視野、陶冶了情操、得到了快樂。

（四）、低年級的《讀寫繪》也對孩子的閱讀有很大的幫助，我要求孩子讀過一個故事，或者是讀完一首古詩，要能把這首詩或這個故事描寫的意境用筆畫出來，這樣對孩子的閱讀能力就提出了新的要求，只有對閱讀內容真正理解了他們才能用圖畫表現出來。我們班有許多孩子在這方面表現得很出色，比如：韓雨彤、王月恆、薛美琦、蘇文慧、焦姝齊、趙彥竹、張怡菲、付宇豪、楊志軒等，他們的作品色彩明麗，圖文並茂。

（五）、從這學期開始，我讓孩子寫讀後感和日記，做到讀寫結合。每週三，我要求孩子們讀一篇故事，寫一篇讀後感。我教給孩子們寫讀後感的方法：什麼時間你看了什麼故事？故事的主要內容是什麼？你喜歡故事中的誰？這個故事給了你什麼啓發？星期天，學生經歷的可寫的事情很多，所以，我要求他們留心身邊所發生的事，並在家長的指導下記錄下來。讀後感和日記交上來以後，我都會及時的給他們批改，並要求他們把優秀的作品展示到班級博客中，及時給他們送上小紅花進行鼓勵。現在趙彥竹、焦姝齊、韓雨彤、薛美琦、付宇豪的博文很多，而且博文質量也越來越高。

“讀好書，好讀書。”“打造書香班級，享受書香人生。”這一理念已根植於每個孩子和家長的心目中，孩子們在閱讀中收穫着，在閱讀中成長着，我覺得用心去做一件有利於孩子成長的事，很有意義，閱讀這樣有潤澤生命的活動，我將一如既往，相信孩子們會因爲閱讀而更加充實！