感恩老師的徵文三年級

導語：恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望。下面是由小編爲你整理的感恩老師的徵文三年級，歡迎大家閱讀。

　　感恩老師的徵文三年級篇一

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感恩命運，花開花落，我一樣會珍惜……”每當耳邊響起熟悉的旋律，總是不由自主的唱了起來。《感恩的心》，這首我從幼稚園裏就會唱的歌輕輕的閉上眼，所有往事，隨着悅耳的旋律，飄進腦海……

那年，我6歲，剛剛來到這個陌生的學校，我好怕，怕這個學校的一切，這裏好陌生，陌生得讓我想哭，望着眼前的高樓，顫顫巍巍的走着，來到我的班級。那個眼角帶着笑的女老師，似乎察覺到了我的恐懼，走到我身邊，用這個世界上我聽過最好聽的聲音說：“小姑娘，不要怕！要勇敢哦！”我含着淚水的眼睛望向了這個女老師，由於天生性格內向，所以沒有說話。老師只是笑着摸了摸我的頭髮，然後離開。爸爸媽媽走後，老師介紹自己，說：“各位小朋友好！我是你們的班主任，我的名字叫王淑敏。”老師又讓我們自我介紹，我很怕，我討厭自己介紹自己，我討厭！從小，每次說自己的名字，一種尷尬感油然而生。很快，輪到我了，我好不容易幹了的眼眶又再一次溼潤了。見狀，老師趕緊跑過來，問道：“怎麼了寶貝兒！”經過這個和藹可親的老師的一再勸說，我終於磕磕巴巴的講完了自己的名字。老師笑着誇獎我。我也只是靦腆的笑笑。

那年，我9歲，上4年級，與之前不同，我已經蛻變了，已經從靦腆的小女生到一個女漢子了！我當上了班裏的文藝委員，不過權力可以和班長相提並論，被班裏那羣無聊的孩子們被編成“四大護衛”之一。我帶領全班給老師舉行了一個生日，那次，我看到老師哭了，是幸福的淚水，是喜悅的淚水，是感動的淚水。那天，是我這麼多年最快樂的一天了……

那年，我11歲，上5年級學校舉行了別開生面的拔河比賽，我們一班，因爲老師不在，直到比賽那天才來。三局兩勝制，我們班全輸了……那一次，老師又哭了，我們也在一起哭，雖然互相安慰，但眼淚不聽話，一直在流。由於輸了，其他幾個班的人到我們班門口耀武揚威。我們呢，我們只能在班裏不能出去！透過門上的一個小小的玻璃，我看到一個身影，聽到一個聲音：“你在這幹嘛呢？回自己班去！在這裏幹嘛啊？”人羣散了，老師進來了，流着淚對我們說：“我們一班，永遠都是最棒的！”老師說完，我們全班一起喊：“我們一班永遠最棒！”重複着，在學校久久的迴盪着……

那年，我12歲，由於年齡的關係，叛逆的心理逐漸上升。這一天，我被叫到了辦公室。“你最近的表現很不好，遲到。不完成作業，很同學之間打鬧……你最近到底怎麼了？還能不好好一點嗎？”老師坐在凳子上，望着我說。“能！我還可以直接不來了！”“你！是不是最近太慣着你了！”我嗤之以鼻。沉默，沉默了良久……良久……一顆晶瑩的淚珠，從老師眼角落下。一股愧疚之感從心裏產生。半晌，我終於開口：“老師，我錯了，我不應該……不應該這樣……”老師沒說什麼，只是站起身，抱住了我……

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？誰在下一刻呼喚我，天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸！”老師，我感謝你，感謝你能陪我走過已經不多的小學時光；老師，我感謝你，感謝一路有你！老師，你不是我的親人，卻勝過我的親人！老師，謝謝你，沒有你，就沒有今天的我。

　　感恩老師的徵文三年級篇二

恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望。

當我們在挫折與困難面前徘徊時，他們給予我們前進的動力與勇氣。恩師就像心靈的保健醫生，爲我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢想，有了希冀有了一份前進的動力。

面對退縮恩師的激勵好似一隻強心針，讓我們勇敢地把智慧的大門打開。

一位叫馬付才的同學因爲車禍，留下殘疾，走路一瘸一拐的`，他開始在心裏自卑起來。由於怕同學們笑話，他從此不再上體育課。但後來一位姓楊的老師讓他從自卑的陰影中走了出來。

又一次體育課，楊老師聽了他的一貫理由之後說：你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看着老師徵求的眼光，這位同學點頭同意了。可就在一套廣播體操之後，老師又安排了跳高訓練。同學們一個一個都跳了過去，馬付才的名字被叫響了。面對第二次喊叫，他氣憤地說：“不行！你明知道我這個樣子，爲什麼還要讓我跳？”

“你看這高度！你一定能跳過去的！爲什麼要把自己當成一個殘疾人、窩囊廢呢？”楊老師激勵他說。

話音剛落，馬付才瘋了一般地向跳杆衝去，並順利地跳過了跳杆。之後，在楊老師的特意安排下，這位同學一次又一次地跳過了跳杆。下課之後，楊老師拍着馬付才同學的肩膀告訴他，第二次之後，跳杆的高度被老師有意擡高了，但他還是跳了過去。老是最後意味深長地告訴他：’以後不管什麼時候都不要給自己設限，而且要把跳杆不斷往上擡！”

這次事件之後，馬付才同學恢復了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學們一起出早操，一起跑步，並在體育課上主動將跳杆的高度一次次往上擡，他都一次次地成功超越。

由於不斷鍛鍊的原因，馬付才同學的病情有了好轉，心理和身體的疾病都得到了改觀，並順利地考上了大學。

在大學畢業之後，馬付才走上了社會。每每在事業上徘徊不前的時候，他就會想起老師的那句話。這句話一直激勵着他前進。

如果沒有楊老師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這麼好的老師，他的人生命運因此而改變。老師是人類靈魂的工程師。人生路上有恩師的教導，就不會迷失方向，一路之上有恩師的關注，纔會更加自信，勇敢走向新的輝煌。

　　感恩老師的徵文三年級篇三

漆黑的夜空中，閃亮着無數顆燦爛的星星，它們是那麼明亮，一閃一亮，一亮一閃，像是千千萬萬個問號在尋找答案。他們又多麼像我們的指路人——老師，填滿了我們記憶的長河，汗水在夜空中閃閃爍爍，令人難以忘懷，深深回味着我們的寶貴記憶。

三年級的李老師，是改變我人生的轉折點。三年級，也是我印象最深的一個年級，它帶着一絲苦澀和永無止境的努力，如同烙印般深深地記在我的心。

““蘇!你的語文作業呢?它又在家裏‘‘睡着’’了麼?全班三十四人，就你的語文作業‘‘睡着’’了呢。””李老師婉轉的話語中帶着批評。從開學期到現在，兩個星期左右了，我寫作業的次數清晰可數，由一二年級的張老師對我的辱罵與不在意，不寫作業這一習慣早已爲常，無論再怎麼優秀，無論再怎麼努力，張老師都看不見!只會尊重那些好孩子，哪怕我進步了，她也從未給過我一句鼓勵。惱羞成怒的我已經無法忍受心中的氣憤，心中從此發誓：再也不好好學習了!

““我沒寫，太多!懶得寫。””我雙手背過去，斜着頭，皺着眉頭，毫不在意。

““蘇，你不能這樣和老師說話!聽到了麼?這樣不尊重老師。作業不是給我們寫，學習也不給我們學!我知道你的期末成績不錯，但一二年級畢竟是基礎，你以後怎麼辦?””

““不知道!””我的淚水啪嗒啪嗒地落在地上，即使這樣，當時的我也本性難移。

“聽過愚公移山這個故事麼?老師來給你講講：愚公家門前有兩座大山擋着路，他決心把山平掉，另一個“聰明”的智叟笑他太傻， 認爲不能。愚公說：‘我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無窮無盡的，又何必擔心挖不平呢?’後因感動天帝，天帝命誇娥氏的兩個兒子搬走兩座山。你覺得愚公他是一個什麼樣的人?”

“堅持不懈……有毅力的麼?”我抽抽涕涕地回答。

“沒錯，你的學習也要這樣，堅持不懈地去學習，不能因爲自己一時的愚蠢而放棄，知道麼?”

“嗯，知道了!”我用袖口擦掉眼角邊的淚水，兩眼放出奇異的光彩。

後來呢?每當我一犯我的“愚蠢”，老師就給我講一個成語及意思。像滴水穿石呀，鐵杵成針呀，都是從李老師那裏學來的。幾個星期的變化，我已從一個懵懂少年成爲一個博學天才，《追泡泡的女孩兒》是我當時最得意的作品之一，後又獲得了葉聖陶杯一等獎。當我在““變形””之時，也收穫了不少知識，字跡好看了，樂於助人了，使我當之無愧地成爲三二班的中隊長，李老師的幾句話，竟然改變了我的一生。

在我的心目中，最亮的那顆北極星就是李紅麗老師。如果沒有李老師，我還會是那個懵懂少年;如果沒有李老師，我無法取得現在的成就;如果沒有李老師，我就會流失許多知識，甚至無法懂得做人的道理……老師，您是一塊塊堅硬的石頭，爲我們鋪好前方的路;老師，您是一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己;老師，您是一個指路人，用氣息明瞭了我們，卻拖累了自己……您用自己幾句簡樸的話語，不僅教導了我，也教導了其他人。一個缺少了老師的世界，便缺少了這個世界的全部色彩。