師生作文範文

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的師生作文範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師生作文範文1

我的好朋友，張超。在以前的作文裏提過的，今天下午我和他的對話引起了我的深思。

張超小學時成績特好，據他說，六年級時，他的成績是全年級第三！可他1，2年級時的成績——56名，他們班纔有58名同學，相信這使你和我一樣大跌眼鏡，這是爲什麼呢？

他1，2年級時的老師都對他特別不友好，他的名次就從17名掉到了56名，而3年級時的老師對他以前極壞的成績並不放在心上，他很快對學習又有了興趣，於時成績又沿直線飛上去了，但他告訴我，他的語文成績一直很差，還是因爲他一開始就對語文老師不滿，討厭語文，語文老師也因此認爲他“偏科”稱他爲“數學專家”，一來二往，造成惡性循環。

其實我也有過相似的經歷，就不說了，今天我要思考的是：一個老師就能決定學生成績的好壞，甚至影響學生的前途嗎？這不禁使我想起了在《創新作文》中看到的一篇文章，作者因一次期中考被老師成爲“爛冬瓜”而喪失信心，學習成績也滑了下去，在作文中作者表現出對學習喪失希望的低迷心理。

其實老師又是對學生的“恨鐵不成鋼”是可以理解的，有時難免話說重了，此時學生也應該明白老師的苦心。但又是老師卻是會表現出一些“偏愛”對成績拔尖，聽話的優等生疼愛有加，對成績較差，甚至給班級“拉分”的同學就若棄若離。學生一見老師的態度，情緒低落，積極性自然調動不起來，產生厭學情緒，不免就“頂”老師幾句，此生之此生完矣。

據張超（天之雙）說，他現在挺喜歡現在語文老師的，願他的語文成績越來越好。

師生作文範文2

再過兩天就是我國傳統節日——“中秋節”。在9月28日這天，我校五年級全體師生在食堂一起親手製作月餅、燈籠、燈謎，一起體驗中秋節的快樂。

當主持人說“中秋綜合實踐活動現在開始”，我和搭檔小郭立刻拿出工具開始製作燈籠。我們很着急，想着趕快做完燈籠去做月餅。黃老師看我們手忙腳亂的樣子，也過來幫我們做燈籠。我們有了高手相助，很快就做好了燈籠。這個燈籠還挺不錯嘛！

不錯歸不錯，可月餅組的也快做完了，怎麼辦呢？有了，把形狀做得不那麼漂亮的月餅毀了重新制作。我們做得很開心，不知不覺中時間過得飛快，我們該回班上課了。不要緊，託管課就可以吃月餅了！我好不容易就盼到託管課了。老師拿出月餅，隔很遠我們就能聞到月餅的香味，垂涎三尺。我挑了個大月餅，啊！棒極了，咬一口外脆內軟，咬兩口流連忘返，咬三口……呀！實在無法形容。

頒獎了，我和小郭做的燈籠獲獎了，我們倆各獲得了一個相框。中秋實踐活動在笑聲中結束了。

通過這次中秋綜合實踐活動，我感受到了中秋節的快樂，體驗到了中秋節的各種習俗。我也感受到了中秋節是很有樂趣的。月餅，它和月亮同樣是圓的，它就代表着月亮，吃了月餅就好像把月亮也吃掉了，這也是代表團圓的。燈籠，它也是圓的，它也有一點代表了月亮。我還感受到了中秋不只是一種形式，它應該是一種象徵，時時提醒我們不忘自己的國家，時時提醒我們不忘自己的親人，時時提醒我們要珍惜我們今天的相聚。

師生作文範文3

在我的理解中,所謂“生涯”是指在一個人一生中所扮演的角色和結果,這其中包括兒女、夫妻、學生、工作者、父母等等。這些角色中有我已經扮演的,也有將來我要扮演的。而我的教師角色纔剛剛開始,我知道這將會是影響我一生的角色。

我記得小時候,女孩子們的夢想就是長大成爲一名教師,因爲記憶中的老師都是和藹可親,像媽媽一樣溫暖的人。其實我也不例外,從小勵志成爲一名教師。07年畢業後,我毅然以一位非師範類畢業生的身份參加了教師招聘的考試。考試是艱難的,也是辛酸的。我多少次想放棄,可是當我來到育才小學實習後,我在這裏看到孩子們天真純潔的眼神後,我更堅定了我的信念:一定要成爲一名光榮的人民教師。“皇天不負有心人”事實證明我的努力是沒有白費的,我成功了。

在育才學校,我開始了我的教師生涯。我記得當我以一名教師的身份第一次來到育才小學時,這裏深深吸引住了我。乾淨明亮的教室、親切和藹的同事還有孩子們熱烈歡迎你的眼神讓我愛上了這裏。特別是學校的領導和同事們給予我的關心和幫助,激發了我努力的動力。雖然作爲一名計算機專業畢業的教師,但是在教學上我還是一名學生。記得第一天站上三尺講臺時,看着孩子們渴望學習的眼神,我心虛了。我怕不能夠把知識更好的傳授給他們,我怕不能夠與孩子們好好相處,我怕。。。。。。我心裏有一千個害怕。這時,是我的同事、我的領導給了我動力,給了我支持。年級組的優秀教師給予我教學方法的輔導、讓我多聽他們的課、多看一些教學片段等等。現在回想起來真的非常感謝當初他們給我的幫助和鼓勵,纔會讓我成長。

我記得纔開學不到二個月,學校會迎接實驗校複查舉行了一次賽課。當我得知這個消息的時候,我真是忐忑不安。我一方面知道這是個很好的學習機會,一方面也知道這是考驗我的時候到了,於是我早早開始做好上課的準備,提前幾個星期就開始構思、設計,並且就我的教學設計請教了許多學科的老師。經過多次試教,在賽課比賽中,我取得了好的成績。課後校領導對我的教學環節設計、教學流程和教師素質給予了高度的評價。雖然我知道他們肯定了我的努力付出,但是我知道我應該要謙虛,在以後的`工作中多多向他們學習。這一次賽課也讓我深深感到團結的力量是偉大的。

做爲一名新教師,我還停留在關注自身的階段。在這個階段中,我考慮更多是如何讓學生更多的喜歡這個老師。但是因爲信息課程是從三年級開始開設,對於他們期待以久又渴望接觸計算機的心理來說,在課堂中是充分表現出來了。好奇、多動這些因素都引起了我課堂紀律難以駕馭,於是我過多的表現出對學生嚴厲和怒吼。當時,我考慮更多的是如何讓課堂恢復安靜,並沒想到我這舉動會在孩子們心裏留下多深刻的印跡。當我意識到這一點,是從一個小男孩身上發覺的。這是一個很調皮的孩子,可以這樣說:在我的印象中他從來就是個壞孩子。我對他的教育可能就是怒吼與生氣。但是有一次我與他深刻長談後,我發生其實他也是聽得懂道理的孩子。所以從那後,他如果再犯錯或者有犯錯的苗頭時,我會就跟他講道理,讓他自己明白其中的利害關係,慢慢他的學習習慣就在改變。也就是因爲這個孩子,讓我明白其實孩子們都是聽得懂道理的,嚴格要求是一定的,嚴格要求的方式也更應該從孩子們的角度來考慮。

“冰凍三尺非一日之寒”,雖然我纔開始我的教師生涯,不過我想我願意用我的一生來奉獻給我的講臺,奉獻給我的學生。

師生作文範文4

丁零零，上課鈴響了，同學們等了好一會兒，老師纔有氣無力地走進來，一邊走一邊時不時地咳嗽了幾聲。小玲看見老師臉色蒼白，聽老師說話的聲音也是沙啞的，心裏很着急，心想：老師每天給我們上課，晚上還要備課……一定沒休息好，所以纔會生病。我給老師買一瓶藥，老師吃了，應該馬上就會好。

放學後，小玲用自己的零花錢去藥店買了一瓶藥。

第二天，小玲早早地來到教室，給老師倒了一杯開水，把水杯放在講臺桌上，並在水杯下壓着一張便條，上面寫着：

老師：請少說話，我們愛您！

小玲

丁零零，上課了，老師走了進來，她看見講臺上放着的東西，她明白了小玲的心意，感動地流淚了，心裏覺得十分溫暖，病好像已經好了。

小朋友們，我們要做一個孝敬長輩的好孩子。

師生作文範文5

今天，張老師生氣了。因爲，張老師一早就到了教室，看見了杜心成的桌子洞裏和地上都是花生殼和瓜子皮。老師把掃把和撮箕拿過來扔到地上，說：“要是地上有一片花生殼和瓜子皮我也饒不了你，我也不要你的！”說完了杜心成就快快的掃地，過了一會很快的把地掃完了。

上課的時候，有六個人遲到了，；老師分別讓他們說出了理由，說完了以後老師怒氣衝衝的重重的拍了幾次講桌說：“我有你們這樣的學生嗎？”聽到老師的話，我心裏想：以後我要好好學習，天天向上！

師生作文範文6

今天老師生氣了，因爲我們班裏的陳紀元，拿着它買書送的玩具在廁所玩，當時老師給她拿走了，但有可能我想老師只是下下他，還給他可是他卻不知好歹，瞪了老師一眼，老師不管他，讓他回到坐位上，開始講《 隨堂手冊 》老師一個一個的檢查，看誰沒有寫我們靜靜的等着。

檢查到陳紀元那得時候，老師一翻開，他沒寫，氣的老師火冒三丈，簡直是火上焦油，把陳紀元暴打一頓，接着又有幾個人沒寫，有段振偉、王志國、還有很多人我就不多說了，所以說我們要天天按時完成作業，這樣老師就不會吵我們了。

師生作文範文7

今天早上上語文課的時候，因爲有一個同學告老師說她的課桌被人翻了，所以全班人都在議論這件事情，老師生氣了，說：“今天都不用上課了，好好議論這件事情。”老師說完，就走了……

老師走後，班裏鴉雀無聲，都在反省自己。不一會兒，課代表就領着讀課文，在我們讀書的過程中，課代表和班長去叫老師回來，可是都垂頭喪氣的回來了。

最後， 老師還是來教室了給我們接着講課。

在這裏，我想說，對不起，我們不應該在課堂上議論紛紛，惹您生氣。我們應該保持課堂紀律好好學習，在課堂上認真聽講。

師生作文範文8

今天上午上數學課的時候，同學們總在底下說話，雷老師摔了一下黑板擦，想讓同學們安靜下來，可是同學們卻還是說話的說話，打鬧的打鬧。

雷老師終於忍受不住了，他把書狠狠地往桌子上一摔，然後又把粉筆折斷了，站在講臺前面對我們說起了一班的劉佳帆。“看看人家劉佳帆，她數學幾次都考100+20，這次數學測驗，她也考了100分，再看看你們，整天都不知道學習……”

雷老師講完後，班裏竟然靜得出奇，靜的連同學們的呼吸聲都能聽見。唉——同學們呀！我看我們還是好好學習，也讓老師高興一回吧！

師生作文範文9

今天上午，我們的教室裏亂糟糟的，連紀律班長也在說話，他們都跟着紀律班長說。

不一會兒老師來了，同學們裝着一本正經的樣子讀書。當然，老師也沒有發現。老師再次出去，老師一出去，教室裏又亂了。過了一會兒，老師再次進來，同學們一點也沒發覺。老師剛走進來幾步。同學們看見老師了，然後又趕緊裝成一本正經的樣子讀書。

這一切，都被老師看見了，老師一見，大發雷霆地指着前幾排的幾個同學說：“出去。”同學們不說話了，生怕老師把自己教出去。

這一節課，同學們在呀不說話了。

師生作文範文10

今天下午，何老師生氣了。

課堂上班主任何老師大發雷霆，原因是數學課上有很多同學沒有專心聽課，佈置的家庭作業有錯題，沒有檢查到。這反映出兩個問題：一、很多同學們還沒有從雙節的氣氛中反映過來，心情浮燥；二、家長沒有盡到檢查作業的義務，沒有很好地督促孩子認真地寫作業。何老師說，這是態度問題，是不認真負責的態度。

是啊，爸爸也經常告訴我：做事，關鍵是態度，只要有認真負責的態度，做什麼事都能成功。我想我的同學及家長如果看到這篇日誌的話，也應該有個態度纔是。