精選詩歌作文600字4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都接觸過一些經典的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。那什麼樣的詩歌纔是大家都稱讚的呢？下面是小編爲大家收集的詩歌作文600字4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

詩歌作文600字 篇1

總想給你整個太陽

讓你擁抱溫暖

卻依然將嚴寒極不情願的給了你

我感覺到你的絲絲顫慄

你可知我比你更甚

總想給你整個世界

讓你內心富足

卻依然極不情願的給了你一個小小的角落

讓你捲縮在這個角落一眼不見

你悽楚的極目而眺

卻仍然無法穿越

你可知我比你更切

總想讓你無憂無慮健康美麗

卻依然在不知不覺中讓你傷心落淚黯然神傷

你可知我獨處時內心在滴血

只爲你的不悅和痛楚

總想將人世間一切美好讓你欣賞

卻依然在時光的飛度裏

將我的不情願

你的不願意的傷痛給了你

我看到你柔弱的身體掙扎着站起

你內心在汩汩流淚

我內心在酸楚滴血

只爲你在炎炎夏日裏感受到了冬的寒冷

曾經想小鳥一樣信心滿滿的構築

卻因一場突來的驟雨疾風將信心飄飄灑灑

好在這一切你我都已承受

躲在不爲人知曉的地方

默默修繕業已灑落的心情

縫補好已經受傷的心靈

然後靜靜的等待下一個驛站

只想充滿愧疚無奈地告訴你

不是寒冷永久

也不是無奈永存

並非內心的煎熬一無是處

也非冬天來了春天不再

也許天降大任

也許八十一難

不因此非彼

也不因彼就此

你依然是你

只是多了些成熟

我依然是我

只是多了些疲憊後的休整和愧疚後的喜悅

看看天依然湛藍

銀杏樹依然金葉燦爛

櫻花樹依然奼紫嫣紅

只願你自由舒展前程爛漫

掃清陰霾顧影鵬飛

但願各自少了系跘

咯咯笑靨

你可知曉？

詩歌作文600字 篇2

詩歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無論是誰，都能吟誦那麼一兩句。可見，詩歌已經完全走入人們的生活，成爲人們精神世界中不可或缺的文化給養。

記得我剛識字那會兒，媽媽就買來一張大卡片，上面印着的正是駱賓王的《鵝》。從那以後，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個星期過去了，一開始連讀都讀不好的我，竟已經能背出來了。“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之後的一個多月裏，家裏但凡來一個客人，媽媽就會讓我來“炫技”。在詩歌的世界中，我充分感受到中華民族詩歌之美。

那時的我才上幼兒園，所以每當我學會一首詩，媽媽就會給我一元錢做獎勵。上了一年級的我依舊認爲會得到嘉獎，格外賣力地去背詩詞。卻不想，這一“賣力”，就使我深深迷戀上它們。

這些爲詩詞出的力，不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”，也使我的知識寶庫有了更多拓展。

清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會越積越多，最後怎麼也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是至真的道理。

除了珍惜時間，詩詞也教會我很多人生哲理。“人當做人傑，死亦爲鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發表了自己的人生觀：活着，當做人中的豪傑；死了，也要做鬼中的英雄。“時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。”唐代詩人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過努力，便能成爲高大粗壯的“凌雲木”……

詩詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的`情操更加高尚！

詩歌作文600字 篇3

爲了更好地進行本次綜合性學習，打開詩歌的大門，老師特地舉行了一個詩歌朗誦會，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養，增長我們的見識。 在進行詩歌朗誦會之前，要做好一項十分重要的工作，那就分工。在我們小組裏我是組長，自豪負責整理我們的成果，把它順好；我負責蒐集背景音樂，戴萍負責整理資料，而我，負責整理賞析並上臺朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。

在我朗誦成果時，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，並不與詩歌衝突。在我讀完時，音樂也正好結束了。此時，只聽見臺下一片掌聲。 通過這一次詩歌朗誦會，我們學到了很多詩歌，使我們瞭解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時的愜意，而開完詩歌誦讀會後我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施捨下感到的，一個詩人要在別人的施捨下過日子，難道不讓人憂傷嗎？ 通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，更重要的是 ，我還嘗試着自己寫詩歌，在詩歌裏，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩歌裏表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕鬆，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。

我們在學習詩歌時還學會了讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯繫作者的生活實際。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫

詩歌作文600字 篇4

今天上午第二節課後，我們7班與8班在四樓的階梯教室裏舉行了一次《手拉手詩歌大賽》，這次大賽的目的是爲了：領略語文魅力，促進倆班的友誼。

隨着上課鈴這次比賽拉開了帷幕：首先由主持人劉雲丹和劉偉楠爲我們介紹比賽選手和評委，繼而又由我們班的評委張鍾尹爲大家宣讀比賽規則，我班有選手16位，評委6位，哈哈，我可就是這6位中的一位啊!

朗誦正式開賽了，第一位選手是八班的，他的朗誦很有感情，我們評委最終給分18.5。

嘿，夠厲害，不過，我班也不示弱。我班的第一位上場選手是語文學習委員李佳航，她朗誦的是自己寫的稿子《五中明天更美好》。衝這點，不就應該多加點分?你們說，我這也不算偏向我們班吧!

接下來幾輪的比賽倆班各有優勢，選手也是各顯其能，這好戲呀還在後面。

重量級人物餘炳錦出場了。……嘿，這位可是我們組選送的優秀選手呀，一出場，所有人都被鎮住了。聽：

“靖康恥，猶未雪；臣子恨、何時滅？駕長車、踏破賀蘭山缺。壯士飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”

還是本組長指導有方把，一闋《滿江紅》，慷慨激昂，蕩氣迴腸，你不得不佩服老夫子的充沛感情……

結果就不用說了，那當然是我們班贏了!

你肯定認爲比賽到這裏就該結束了吧，可還沒，接着往下看!

我班的郭子謙同學大概是被詩歌的激情燃燒了敏感神經，自告奮勇跑上臺要爲我們獻歌一首，大家自然無限熱烈歡迎，剛纔還有點羞澀的郭子謙這下子找着了感覺，這舞臺就像成了他家一樣-----想咋唱就咋唱！這場面就像是在給他開個人演唱會一樣！我們也意猶不盡義無返顧地當起了他的鐵桿粉絲……

哈哈……哈哈……哈哈！

下課鈴響了……

階梯教室裏詩意的激情仍在肆意澎湃：

“數風流人物，還看今朝……”

“恰同學少年，風華正茂，

放學了……

笑聲，叫聲，飄蕩在學校園上空……早已經分不清是七班還是八班的同學了……