有關教育的作文五篇

　　篇一：讀《愛的教育》有感

又是一本以前讀過的書，封面的灰塵上隱約有着幾個手指的痕跡，這“手指”捧着書，也捧着書上不可缺少的東西——愛。

《愛的教育》它不是課堂上嚴謹的教學方式，也不是長輩語重心長的教育方法，這種教育僅僅用愛來感化讀者。書中的文字很普通，語句很通俗，故事很樸素，但讀過者必會感受到人類多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助！這種關心幫助永遠離不開愛。子日：“仁者愛人。”爲仁者也。必先有一顆充滿愛的心。書雖薄，文雖少，但其內涵深厚，其人物小而不凡，數凡人之品質，甚大，大而感觸吾心，心之感，波瀾一片。書之目的，似要日於讀者，愛之廣，廣於對父母親，敬於對師長，愛於對衆人，思於對手足，惜於對卑賤......有一個故事曾經這麼說“二年級學生洛佩諦爲了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車前，救別人，自己被軋斷一條腿，讀過後，我不會大誇其詞的表揚他的品質，我只想說，他，做足了自己的本份，什麼是朋友，他不是在你勝利之時，送你禮物的人，他是在你攀山中，幫你上進的山石。在你的背後默默幫助你的是真正的鐵哥。再把目光放到現在來看，只能這麼說。古人結交在意氣，今人結交爲勢利。”呀！現在啊，依然是“流俗衆，仁者稀。”一個小孩能這麼做，試問：那些“大人們”你們也能像孩子一樣的愛心嗎？

《愛的教育》中，有人問：“愛是什麼？”這個問題沒準確的答案，但是我可以告訴你，愛是博大，偉大的力量，這種力量在教育中不可缺少！

　　篇二：爸爸教育了我

爸爸教育了我 我的爸爸在鄂爾多斯市棋盤井鎮工作。他工作非常努力，他有很強的敬業精神，他經常加班加到深夜爲公司的業績而努力，因此他深受領導的賞識。

爸爸在辦公室裏一天要接幾十個電話，他可真忙。而且爲了更好的工作，他就住在辦公室了。要說起爸爸的敬業精神那真是沒法說，如果公司出了什麼事他就左一個電話，右一個電話，如果一件事沒辦好他就大發雷霆，氣得直跺腳。無論什麼事都會把它做好。通過這件事以後我懂得了：“做事，要麼不做，要做就必須把它做好”。 同時他還是一個有愛心的人。一次，爸爸的單位有一位工人的爸爸得了重病，所以必須回家，可是工資沒發，回家沒有路費。所以，去找財務科借錢，可財務科不給借，他就去找爸爸（因爲爸爸是副總）。當他給爸爸說明了情況後，爸爸立即借給他七百塊錢。他這種精神告訴我一個善良有愛心的人，會用自己的行動來證實自己。

我愛我的爸爸！

　　篇三：班主任教育的見、情、理、真

對做班主任的每一教師來說，與學生談話，教育學生是免不了的事，哪麼在教育中如何體現班主任的細心工作呢？我認爲從班主任工作的“見、情、理、真”這幾個方面去體現。

一、忌存偏見。

這就是班主任工作的“見”，有些班主任對待表現好的學生，表揚與鼓勵掛在口頭，綻在眉梢。而對錶現稍差的學生，往往缺乏關愛，甚至視之爲班級前進絆腳石。科任老師反映班級課黨紀律不好，首先想到的是某個“搗蛋分子”；教室的下班打碎了，首先想到的是那些一貫舞刀弄槍的“調皮大王”；班上的東西丟了，首先想到的是某些有“前科”的學生——讓好的更好，使差的更差，緊個人的好惡來分配情感的施與，這樣其實的情感教育對於班級中的多數學生來說是不公平的。我們班主任中要滿懷愛心，獨具慧眼，就一定能在所謂的差生身上挖掘出“美”來。“好的孩子人人愛，愛不好的孩子纔是真正的愛。”教育家的忠告，我們應銘記在心。

二、忌濫施情。

水之於禾苗的生長是十分重要的，但水過多會將禾苗淹死。同理，感情過濫也會適得其反。一中學某學生家中貧困，面臨失學的危險，班主任知道後，不由分說即該召開“獻愛心”主題班會，又是捐款又是演講，轟轟烈烈。可這位受助的學生非但不感謝班主任，反而對這件事耿耿於懷，原因是他覺得班主任是這種做法是有意讓他在大家面前難堪。試想，如果這位班主任能換一種方式，即能接濟他，又能照顧他的自尊心，不讓他感到難爲情，那結果會是這樣嗎？即使一定要召開主題班會，以起到教育大家的作用，也一定要事先徵得這位同學的同意，否則愛心就可能變成施捨，幫助就可能變成打擊。由此可見，不掌握火候，無節制的“愛”，常會事與願諱。愛，是一門藝術，班主任欲提高帶班水平，就必須研究並掌握這門藝術。

三、雪中送炭，以理服人。

情感是人們思想品質的重要因素，如何通過感情的涓涓細流撥動學生的心絃，滋潤學生的心田呢？我認爲，教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行。一同學都的父親早逝，家中只有母親在家，傷心之餘就想多見兒子，而我校行半封閉管理，籤於他的實際情況，我聯繫他母親，提出在她兒子注意安全的情況下，中午可加家多多伴他母親，結果他可以多伴母親，而學習更努力了，紀律性更加強了，課間還悄悄爲班級做好事。

四、忌不真誠。

教育家陶行知說：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”教師愛學生應發自肺腑，你愛得深摯，母愛得無私，以虛情假意來糊弄學生是萬萬要不得的。我們有些班主任當面對學生，特別是對後進生“諄諄教誨”，以“情”支之，背後卻“贈”以“弱智”“朽木”之類的稱呼。——學生上一旦洞悉了班主任的這種表演，品出了班主任情感教育中的水分，那所謂的情感教育還能有幾分收效呢？在班上的一位小傳同學，他入學表現較差，常和教師頂撞。在開至今，我常和他談心，即使一開始時不接受，也多從他以後的前途方面去他想，由此推知要他現在要做到此什麼，從前人所爲，別人所做，現實社會的要求，等等。

經一而再，再而三，多次的反覆談話教育，他終於開始認同是爲了他好，現在紀律性提高了，學習積極了，表現好多了，肯爲別人去着想了。由此，做班主任能不帶偏見去待學生，公平公正去處理問題，以理服人，用一顆真誠的心去對待學生，一定可以教育好學生。

　　篇四：雷鋒事蹟教育了我

雷鋒事蹟教育了我 雷鋒是一個勤儉節約、助人爲樂的人，他是我們幾代人的榜樣，他的許多事蹟都令我們感動，值得我們學習。 有一次，我上完作文課，想去冷飲店買杯冷飲。走到小店門口，我突然想起雷鋒的事蹟：

一九六零年八月，駐地撫順發洪水，運輸連接到了抗洪搶險命令。雷鋒忍着剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜，被記了一次二等功。望花區召開了大生產號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街辦事正好看到這個場面，他取出存摺上在工廠和部隊攢的200元錢(存摺上203元)跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來，爲建設祖國做點貢獻，接侍他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半。另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民。在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他爲國家建設，爲災區捐獻出自已的全部積蓄，卻捨不得喝一瓶汽水。再看看我，不把錢存起來卻去買那種沒用的冷飲，值得這樣嗎？而且把錢存起來下次上課可以坐車用，不就省了一塊錢嗎？想着想着，我不禁放慢了腳步，再看看那冷飲店，彷彿正在向我招手，可是想起雷鋒那些勤儉節約的.事蹟，我毫不猶豫地轉過身，向着冷飲店的反方向走去......這次，我終於制服了我嘴上一時貪吃的壞習慣，這事說起來還得感謝雷鋒叔叔呢！如果不是他的那些勤儉節約的事蹟，我可能永遠也改不了這壞毛病。

我以後要向雷鋒叔叔學習，繼續查找他的感人事蹟，我會跟着他的足跡一步一步......

　　篇五：愛的教育

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

首先我要說一聲：“爸爸媽媽，您們辛苦了！”這些年來，您們爲我付出的實在太多……您們爲了讓我受到更好的教育，費盡周折，把我送進了“鎮海區實驗小學”，爲我創造了一個良好的學習環境。因爲學校裏沒有住宿，所以您們把這些年所攢下的積蓄一古腦兒拿了出來，在鎮海爲我買了一套二手房，還讓奶奶專門來照顧我的生活起居。每逢雙休日，您們都要在慈溪和鎮海之間來回奔波。尤其是今年，因爲年級高了，有的作業須在家長的幫助下才能完成（比如背課文、默寫等等）。媽媽您總是每天下班從慈溪趕往鎮海，幫我輔導作業，第二天一大早起來又得回慈溪上班。

記得有一次，您由於晚上休息得不好，在上班的時候不慎被公司裏的一件什麼東西絆了一下，摔倒了，結果把門牙連牙根給磕掉了，連續一個星期都不能吃飯。即便是這樣，您還是顧不上疼痛，堅持每天趕往鎮海，真所謂是風雨無阻！每逢星期五放學回家，無論是酷暑還是嚴寒，無論是颳風還是下雨，您們其中的一位總會在公路旁耐心地等我……不僅如此，您們還常常告誡我“要成才，先要成人”的道理,教育我要做一個有道德的人。記得有一回，我們一家三口一起去逛公園，途中，我把吃剩的果殼隨手扔在了地上，走了幾步卻不見了爸爸，回頭一看，爸爸竟然蹲下身子在撿被我扔在地上的果殼，拾起後，放進了路邊的垃圾桶內，然後簡單的對我說了句：“下不爲例！”我的臉一下子紅了。這雖然是件小事，但對我的觸動很大。這一切的一切都源自於您們對我的——愛，正是這種偉大而無私的愛，伴隨着我快樂、茁壯地成長；也正是這種愛的教育，我在學校裏的表現得到了老師和同學們的好評，“大隊委員”、“五星級隊員”、“我身邊的好榜樣”等等這些榮譽與您們對我的教育是分不開的！

我一定會再接再厲，好好學習，長大成爲一個對社會有用的人才，以此來報答您們對我的愛！祝您們健康快樂，心想事成！

您們最親愛的兒子：朱科宇

XX年x月x日