飛吧風箏作文

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的飛吧風箏作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

飛吧風箏作文1

看！ 在那蔚藍的天空中飛過一隻只蜻蜓，飛過一隻只燕子，飛過一隻只蝴蝶，飛過一隻只雄鷹……那蜻蜓的眼睛在陽光的照射下，閃閃地發出翡翠般的光芒，那透明的翅膀隨着微風顫動。突然從雲層中鑽出一隻老鷹，衝到蜻蜒面前，那老鷹像是迴心轉念了，在蜻蜒的上空打了個轉，又向高空飛去。

忽然，慢慢地、慢慢地，像是從那清亮的湖水中游來一條紅色的大金魚，它那美麗的大尾巴擺來擺去，猶如仙女的紅色紗裙。它身上的鱗片忽明忽暗，閃動着耀眼的光彩。那金魚的眼睛在不停地眨動，就像夜晚天空中閃光的星星。

啊，這就是美麗的風箏，孩子們喜愛它，老人們也喜歡它。你看，前面有一位白鬍子老爺爺正在放一隻紅嘴白肚皮的小雨燕。那位老人一定是位退休的老爺爺，看上去他是那樣的悠閒，又是那樣的專注。那隻小雨燕在老人的控制下穩穩地飛上了天空，越飛越高，直到慢慢地變成了一個小黑點。老人擡起頭望着那越飛越高的小黑點微微地笑了，好像他的某種願望已經得到了滿足。

在那寬闊的廣場上，孩子們像一羣歡蹦亂跳的小山羊，其中一個人手裏拿着線軸，另一個舉着風箏，說聲“放！”只見那風箏像一條乘風破浪的小舟忽忽悠悠地飛上了天空，隨着風越飛越高，漸漸地飛入了風箏的海洋。天空中的風箏可真是五花入門、各式各樣，有八卦、扇子、孫悟空、紅燈籠、大熊貓，還有圓筒子……個個都做得那樣精緻。不知是誰把紅領巾系在風箏上，緊跟着一條條紅領巾高高地飄上了天空。孩子們在地上奔跑着，不時發出一串串銀鈴般的笑聲。

飛吧，風箏，帶着我們紅領巾美好的心願，飛向那美好的明天！

飛吧風箏作文2

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”的確，春暖花開，鳥語花香，正是放風箏的好時節。

瞧，寬闊的操場上，同學們三個一羣，五個一堆，在老師的指揮下忙着放飛各自的風箏。不一會兒，天空中飄滿了各式各樣的風箏：有扶搖而上的“大鯉魚”，只見它在微風的吹拂下，扇動着寬大的“魚尾巴”，好像在水中快活地嬉戲；有兇猛威武的“老鷹”，只見它瞪着兩隻犀利的眼睛，一眨不眨地環視着天空，似乎要與其他風箏一比高下……“啊，真是‘天高任鳥飛’呀！”我不由地驚歎道。

“大詩人，別再閒呆着了，快來幫幫我們呀！”姜海珍扯大嗓門，衝我大嚷。我頓時回過神來，見姜海珍和高洋拿着一隻“藍貓”風箏一籌莫展。我笑嘻嘻地自誇道：“怎麼樣？沒有我不行了吧？”說完，便跑過去拿起線軸，一邊拽着線，一邊指使高洋用雙手高高舉起風箏。“一、二、三，放！”我們三個異口同聲地大喊，高洋迫不及待地放開了風箏。剛好一陣風吹過，風箏便藉着風勢搖搖晃晃地升上了藍天，像喝醉了酒似的，隨時都會摔下來。我緊張地邊跑邊放線，還不時地扯動幾下，以此來保持風箏的平衡。眼看能平穩地飛翔了，可不知怎的，它突然一個俯衝，倔強地直插地面。“哎，不爭氣的傢伙！”我們氣得直跺腳。

一次不行，再來一次。這時，不知誰搬來了“大救兵”許老師。只見許老師調好風箏線，邊試着放飛，邊給我們講解放風箏的要領。看她那嫺熟的樣子，就知道肯定是個深藏不露的高手。果真，“老將出馬，一個抵倆”。我們那調皮的“藍貓”，終於被許老師馴服。在許老師的小心“護送”下，“藍貓”穩穩當當地飛上了藍天。

我們的風箏越飛越高，彷彿已“舉頭紅日近”了。只見“藍貓”時而旋轉，彷彿翩翩起舞；時而飄飄悠悠，似乎正與白雲低聲絮語。我們拉着線，在操場上飛蹦着，歡笑着。此時，我的心彷彿也跟着風箏飛了起來，跟着它去領略無限的風光，去感受飛翔的快樂，去追求遠大的.理想……

“飛吧！飛吧！”我在心底深深地呼喚、呼喚……

飛吧風箏作文3

在我小時候，姥姥還沒有去世，每次她一來，就會給我帶很多好吃的東西，讓我吃個飽。

姥姥對我很好，每一次我想要什麼，她都會給我買。有一次夏天，我看見很多小孩都在吃冰淇淋、冰棒什麼的，我肚子裏的“貪吃蟲”就被吸引了，“催促”着我：“快去買冰淇淋，快去買冰淇淋。”於是，我就去問姥姥：“姥姥，可不可以給我買冰淇淋？”一向小氣的姥姥聽了，二話不說就給我買了一個大大的冰淇淋，還對我說：“小夢，以後有什麼想買的告訴姥姥，姥姥會幫你買的。”

我連忙點頭答應：“謝謝姥姥”。

還有一次，我對姥姥說：“我想要一個屬於自己的風箏。”這件事沒過多久我就忘了。第二天，姥姥神神祕祕地讓我去她房間，我有點兒納悶：姥姥是怎麼了，做事這麼神祕，難道是被鬼附身了。隨即我又搖搖頭：不，不，不，肯定不是……雖然我心中充滿了疑惑不解，但還是跟着姥姥去了她的房間。

當我來到姥姥房間時，一切問題都得到了答案。原來，姥姥是帶我來看她做的風箏。“怎麼樣，喜歡嗎？”

“喜歡，當然喜歡啦！”我趴在姥姥懷裏高興地說。

姥姥曾經對我說過：“只要小夢想我了，就可以把風箏放上高空，姥姥就知道小夢在想我了。”於是，每次姥姥的祭日或我想起她的時候，我都會放風箏，讓它飛得高高的，讓姥姥能夠看見它。

風箏，飛吧！飛到高高的天空上去吧，讓姥姥能夠知道我在想她。

飛吧風箏作文4

在我們生活中，有這樣一羣人，他們身體的某一方面有些缺陷。有的自甘墮落;有的就想“在輪椅上待一輩子”;有的甚至放棄了生命……卻很少有人像那位殘疾老師一樣積極生活……

記得那一次，我去“全民健身中心”做體育鍛煉。我在繞圈跑步時，一副場景讓我停下了腳步——一羣小孩簇擁着一位年約“花甲”的老人，他正在放風箏!走近一看，那老人竟是一位左腿被截肢的殘疾人。雖說老人裝上了假肢，但他的行爲依舊不如正常人方便。“那他怎麼不乖乖待在輪椅上，還和小孩子一起放風箏呢?”好奇心讓我情不自禁地走向那個“奇怪的殘疾老人”……

我忍不住隨意採訪了一個孩子，令我驚訝的是：那位殘疾老人是她的老師!她說：“我的老師雖然在身體上有殘疾，但他從未抱怨過生活。”他總是告訴我們：上帝爲我們關上一扇門，但同時也會爲我們開啓一扇窗。他的課上得極好，是我們學習愛國精神的楷模!當他說到勇於爲祖國獻身的英雄時，我們總會被他那富有感情的語音感動得落淚;當他談到中華民族的屈辱史時，他總會哽咽着教導我們：要好好學習，報效祖國!

通過與小女孩兒的談話，我還了解到：這位老人特別珍愛生命。他總是以自己的親身經歷引導大家努力生活。當他講到《生命的力量》這一課時，他雙眼含淚，說：“每一個想要放棄生命的人，首先就放棄了自己。正因爲如此，我才能活得這麼精彩!”

這句話深深地觸動着我的心靈，讓我情不自禁地加入了“放飛風箏”的行列。

老人放風箏的方法別具一格，扭轉方向時，他重心向右，左腳離地，“金雞獨立”般轉一個圈。看得我們不禁爲他倒吸一口冷氣。這位殘疾老師還特別“頑皮”，他一邊故意放掉手中的線，一邊攔住我們，還大聲喊着：“不用你們幫忙，我自己來!”於是便扶着左腿，伸長雙手去夠。“每個風箏都會寄託着一個夢想，再帶着夢想越飛越遠!”他常常這樣說。每次和她一起放風箏時，我總覺得老人就像一個熱血沸騰、童心未泯的孩子。

回想起兩年前的這道“風景”，老人童心未泯的笑容依然在我腦海裏揮之不去，如果這位殘疾老人還健在的話，我想，他手中的那隻風箏一定會越飛越高，越飛越遠!