讓的價值作文示例

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的讓的價值作文，希望對大家有所幫助。

讓的價值作文1

讓的形式多種多樣。謙虛是一種讓，是在別人讚美時，讓出一份清高，是一種謙讓；寬容是一種讓，是在別人指責自己時，不與之爭執，不與之計較，對他人友愛，是一種友讓……

“讓”是多麼富有情趣的詞，它體現了人的一種內在美。當然，“讓”也是有條件的，有原則的。在堅持原則的前提下，我們要多多提倡謙讓與友讓。在集體中，做出讓的舉動，能爲集體增添一處文明景象；在社會裏，做出讓的舉動，能爲社會多添一點健康氣象；在世界裏，做出讓的舉動，能爲國人多贏得一份榮耀……

小樹讓出一份水分給其它樹木，在暴風雨來臨時，其它樹木爲它分擔了苦難；花兒讓出一份陽光與雨露送給同伴，在遊人欣賞時，一片片花朵的芳香贏得遊人的讚賞；小鳥讓出一處棲息之地，在春天來臨時，鳥兒們共創鳥語齊鳴的境界……

爲他人多讓一點，能讓出一片風采。

童年時，讀“孔融讓梨”的故事，這是初次接觸“讓”，奶奶說：“你要像孔融一樣，把大的好的讓給他人，這纔是好孩子。”

少年時，在課本里唸到“讓”這個動詞，老師叫我們組了許多有關讓的詞，如“忍讓、謙讓、退讓……”老師還特別解釋了“謙讓”一詞，說：“我希望你們在學習中互相謙讓。”

青年時，接觸認識的人越來越多，互相之間矛盾也越來越多。每次向父親訴說他人的不對時，父親總是說：“做人一定要忍讓。”

人生道路中，充滿荊棘和坎坷，有許多不舒心的事，我們需要讓的精神。在他人尷尬時，讓是一種微笑，讓出我們善良友愛的心靈；在工作忙碌時，讓是一種勞動，讓出我們盡職盡責的品質，讓出娛樂和休閒……讓，是一種美德和高尚素質的表現，讓我們讓出一片風采吧！

讓的價值作文2

在常人的印象中，"苦難"是不吉祥的代名詞，人們都極不願意提及這個詞，小則事業不順，屢遭碰壁，大則家破人亡，一無所有。總之，苦難帶給人的就是人生不幸，亦或是滅頂之災。雖然人人都憧憬着美好的未來，但災難有時總會和你"不期而遇"。面對災難，

我們又能做些什麼呢？也許，司馬遷就給予了我們答案。

立志編寫《史記》，併爲此孜孜不倦，爲人正直，剛正不阿，可不懂所謂的"政治行情"，最終觸怒權貴，被判"宮刑"。一個懷揣着父親遺願的熱血男兒、一個志存高遠的錚錚鐵漢，從此墜落人生谷底，希望、嚮往通通灰飛煙滅，成功、喝彩一概蕩然無存。作爲一個男人，連最起碼的生兒育女，傳宗接代的權力也被剝奪了。就像一個女人永遠也不可能成爲母親，這對於當代女性來說是無論如何也接受不了的事實，而司馬遷所處的正是"不孝有三，無後爲大"的封建社會，心靈的創傷可見一斑！更爲重要的是作爲當時社會上有一定"知名度"的人，一下子變成了"廢人"，流言蜚語、冷眼旁觀絕對是在所難免，就算是現代的心理學博士、專家也未必承受得了，這畢竟是非人的生活啊！擺在他面前的似乎只有一條路：一死了之。死了，就耳根清靜了，一切痛苦都得以解脫了，什麼自尊都可以放下了，心靈當然也就自由了。可事實果真如此嗎？只不過是掩耳盜鈴罷了！死後你還是衆人茶餘飯後討論的焦點。同情你的人會說你死得冤，不理解你的人認爲你只不過是一個懦夫，一條可憐蟲，對於達官貴族來說你是政治遊戲的犧牲品，是芸芸衆生中忽略不計的一個，死不足惜。既然死不能徹底解決問題，那就只能活下去！如果整天渾渾噩噩，庸庸碌碌，一事無成，那活着也是一種悲哀。活就要有個活法，活個一鳴驚人。人生既已如此，無法改變，那就拋開一切世俗紛擾，專心著書，完成自己一生的理想與心願，正是基於這樣的信念，司馬遷開始發憤寫《史記》，他爲《史記》而生，爲《史記》而活，爲《史記》而狂！《史記》也因他苦難坎坷的一生而熠熠生輝。或許沒有那場飛來橫禍，司馬遷仕途一帆風順，《史記》也一定能完成，但價值和意義卻不能等同言喻。這部"史家之絕唱，無韻之離騷"的價值不僅僅記載了從軒轅黃帝到漢武帝太初年間大約三千多年的歷史，更蘊含着人性的光輝和力量，我們從書中讀到的也不只是一個個動人的歷史故事和鮮活的人物形象，更是司馬遷一生最真實的寫照：苦難算什麼，它阻當不了人追求的腳步，摧殘不了人奮發的意志，更泯滅不了人對生活的美好向往。

苦難對於我們意味着什麼 每個人心中所給的答案都不盡相同。有人見它退避三舍，有人爲此一蹶不振，也有人從此一命嗚呼……我想，當苦難來臨時，我們唯有正視並坦然面對纔是上上策。有時苦難是催化劑，它能喚醒我們內心潛藏着的無限能量；苦難有時是潤色劑，它使我們的人生更趨完美；有時苦難更像是一場考驗，它能使我們獲得鳳凰涅槃般的重生。總之，苦難是一筆不可多得的財富，它"豐富"了我們的人生，完善了我們的品性，歷練了我們的秉性。苦難的價值到底是什麼？也許只有自己真正經歷了才能深刻體會到。

讓的價值作文3

“苦難是人生的一筆財富。”這是人們常說的一句充滿激勵奮進意味的話，但學會正確對待苦難更有現實的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。

在一次聚會上，那些堪稱成功的實業家、明星談笑風生，其中就有着名的`汽車商約翰·艾頓。艾頓向他的朋友、後來成爲英國首相的丘吉爾回憶起他的過去——他出生在一個偏遠小鎮，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、幹家務，辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁後，姐夫將他攆到了舅舅家，而舅媽更是刻薄，在他讀書時，規定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年時間他只能躲在郊外一處廢舊的倉庫裏睡覺……

丘吉爾驚訝地問：“以前怎麼沒有聽你說過這些？”艾頓笑道：“有什麼好說的呢，正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的。”這位曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰勝了苦難並遠離苦難不再受苦。只有在這時，苦難纔是你值得驕傲的一筆人生財富，別人聽着你的苦難時，也不覺得你是在念苦經了，才覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什麼呢？在別人聽來，無異於就是請求廉價的憐憫甚至乞討……這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛鍊了品質、學會了堅韌？否則，別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉吧。

艾頓的一席話，使丘吉爾重新修訂了他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道——苦難，是財富還是屈辱？當你戰勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰勝了你時，它就是你的屈辱。

那麼，讓苦難不再成爲屈辱的前提是，堅強面對，不屈不撓，勇於奮鬥，最終戰勝苦難，讓它成爲你人生中真正值得珍視的財富！

讓的價值作文4

人生路上，我們會無數次地否定自己。但無論發生什麼，或將發生什麼，我們永遠不會喪失價值。我們應堅信自己的人生價值，在“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情中實現自己的生命價值。

生命價值來源於你自己，堅信你的人生價值能使你走向藝術的頂峯。卓別林，這個無人不知，無人不曉的演員的長相連一個普通人都不如，但他堅信自己的生命價值，自信自己的長相是上天對他最好的饋贈。於是乎他挖掘自身長相的價值，矢志不移，終於成爲聞名於世的小丑笑星大師。貝多芬，連遭命運的重創而雙目失明，雙耳失聰。這對一個癡迷於音樂的人來說，是一種多大的打擊啊！但貝多芬堅信自己的價值，頑強的與生命作鬥爭。他認爲雙耳失聰，雙目失明可以用心靈去感悟音樂的真諦，在一次次的努力中，他對音樂的感應能力甚

至比普通人還強。《第九交響樂》那恢弘的樂聲在他的手指間跳蕩，堅信自身的價值使他走向了藝術巔峯。他的生命價值在他的自信中得以體現。

生命的價值來源於你對社會的奉獻。叢飛的名字已是家喻戶曉，他之所以能在離開人世之後還受到這麼多人的感念，是因爲他堅信自己的人生價值就在於奉獻自己的一切，使世界因他而精彩。他這樣想，也這樣做了，一次次對貧困孩子的資助，一次次對貧苦人民的鼓勵，使多少人重新找回了自信，重新走在創造美好人生的路上。王順友，這幾十年來不曾失過一趟郵路的郵差，他認爲爲人民帶來方便就是對社會的貢獻。於是，便有了他數十年如一日的足跡，便有了世界的精彩，便有了人們的微笑。

當然，生命的價值來源於你自己需要有適當的定位。陳景潤認識到自己並不適合教學工作，而擅長於數論的研究，正是他正確的選擇定位，纔有了他摘取王冠上明珠的輝煌。梅花，這個花之隱逸者，正是對自己適當的定位，纔有那“枝葉橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的美譽。倘若他躋身於那萬紫千紅的萬花叢中，那可能是另一種淒冷的境地。

對自己適當定位，堅信生命的價值來源於自己，去創造，去實現這種價值，去奉獻社會。那麼你可能會在某些方面有所突破，世界也會因你而精彩。

「點評」：本文開篇顯採，精煉拋出鮮明準確的觀點。然後從“堅信”、“奉獻”、“定位”逐層論述，有理有據，透徹有力。語言精煉，善於使用排比、引用等多種修辭手法使文章搖曳多姿，文采斐然。

讓的價值作文5

每個人一出生，上帝就給予了我們一條生命，上帝是公平公正的，它決不會因某種原因而給予我們第二條生命；擁有了生命，我們應該如何去對待這寶貴的生命呢？使它變得價值連城？使它變得毫無意義、價值？這可不是自己說了算，你的價值取決於你的行動。

近期，一男子瘋狂的報復社會，造成了九人死亡，四人受傷！當天早上七點二十分左右，早到校的學生和往常一樣揹着書包走進校門，可誰知，一男子手持菜刀衝過去，以惡魔般的速度使大多數在校門口的學生到下，地上全是血，有的學生只剩下一口氣，有的學生倒在血泊中呼喚：“救救我，救救我······”多麼撕人肺腑的聲音啊，多麼令人揪心的場面啊！這些孩子是無辜的啊!我多麼想替這些孩子喊聲“冤”啊！孩子走了，不變的依然是父母那深沉的愛！孩子在另一個世界過得好嗎？孩子吃得飽，穿得暖，睡得好嗎？

這位男子的生命毫無價值，他剝奪了無辜的生命，撕了家長的心，社會怎能容忍這樣的人呢？危害社會——這難道就是他活着的緣故嗎？他有奉獻於社會嗎？不！沒有！他給社會帶來的是危害！他的一生就像捧在手上的污水慢慢地從指縫間流下，沒帶來什麼，卻帶走一筆永遠無法還清的血債！這值嗎？我想，上帝一定會感嘆當初白給他生命了！上帝必定會深感恥辱！

南丁格爾是一位年輕漂亮的白衣天使，她白天協助醫生工作，護理傷員，給傷者以慰籍；夜晚，提着小小的油燈一間一間地看望病人，瘦弱的身子，清純的臉蛋深深地刻在人們的腦海中，默默無聞無私奉獻的美好品質永活在人們心中。

南丁格爾和鄭民生的價值觀完全不沾邊，一個令人感動，一個則令人憤怒；感動和憤怒之間是行動的問題。南丁格爾實現了生命的價值觀，他得到的是讚賞和別人的尊敬，她美麗的身影永遠定格在人們心中，永不磨滅；鄭名生在人們心中是個猖狂的人，是個可恨的人，得到的只有訓斥，批評，做人何必如此累呢？

上帝給予的生命，有的實現了價值觀，有的像一張白紙，毫無意義。上帝爲有價值的生命深感自豪；爲毫無意義的生命感到無比恥辱。願每一個人製造生命的價值觀，讓上帝爲你感到無比自豪和欽佩！

讓的價值作文6

有一則小故事：美國福特公司一臺電機出了故障，工程師們會診三個月，沒有結果，最後請專家斯坦梅茨診斷。專家在電機房覈計了兩天兩夜，最後用粉筆在電機殼上畫了一條線，讓修理工把電機打開，將線圈減少了六圈，排除了故障。斯坦梅茨向老闆要1萬美金，老闆讓他表明酬金細目，斯坦梅茨說“用粉筆畫一條線1元，知道在哪劃線9999美元。”公司立刻照付了。

這則故事告訴我們的是知識的價值，有句話說得好“知識就是力量”，知識對我們的生活有着巨大的影響。自從人類誕生，知識就一直不斷的在改變着我們的生活。沒有知識，就沒有我們人類的發展；沒有知識，就沒有我們當今的科技；沒有知識，就沒有我們的的美好生活。嫦娥三號登月、4G通訊發展、曙光計算機增強等等，所有的一切都是建立在知識的基礎上的，歸根結底都是知識創造的價值。還記得北大生物系同外商合資建立公司時，外商報出“無形資產”報價，僅陳章良教授一人就相當於200萬美元入股，也是知識的價值。中國的科技越來越發達，綜合國力越來越強大知識在其中起了至關重要的作用。國家的興旺發達需要知識，在日益激烈的競爭中立於不敗之地需要知識。

知識是無價的，知識可以創造價值。我們應當加強自身修養，不斷地學習知識，將來爲祖國發展貢獻自己的力量。

讓的價值作文7

《手捧空花盆的孩子》這是一篇富含哲理的故事。故事的含義：誠實的品質最可貴，但對一年級的孩子來說，他們的理解水平相對低下，故事長，內容多，未必能輕易讀懂。這節課該怎麼上呢？就在我挖空心思想怎麼上這節課時，突然，想到一句話：“孩子的潛能是不可估量的。”對，這節課能不能放手給孩子，讓他們自己去解決問題呢？但我首先得把課文讀書，對教材熟悉了我才能在課堂上應對自如。於是，我就反覆地讀課文，直到爛熟於心爲止。

在上課時我首先做的就是把課文範讀了一遍，我想有我的範讀，孩子就能把裏面的長句子讀好，也能很快的把課文讀熟。然後，我就讓孩子在小組內練讀課文。最後，我檢查他們讀課文。接下來我就退出了課堂讓他們提出自己不懂的問題，然後在解決問題。

話音剛落葛橦潔就舉手了，說：“繼承人是什麼意思？”牛辰浩急忙站起來就說：“繼承人就是王子。” 葛橦潔在那搖頭說她不明白。接着聞越不慌不忙的說：“繼承人就是國王的兒子。”葛橦潔聽後還是在那搖頭。就在這是郭舒怡胸有成竹地站了起來說：“繼承人就是國王死了，讓誰做國王，誰就是繼承人，這個故事裏說的繼承人就是雄日。”聽後葛橦潔點點頭，說：“這回我聽懂了。”接着劉暢又站了起來，說：“國王爲什麼要選雄日做繼承人呢？”這時教室裏很安靜，大家都在思考。只見史宇昂站了起來說：“雄日很誠實，到國王規定日子到了。許許多多的孩子捧着盛開着鮮花的花盆擁上街頭，讓國王看，只有雄日手捧着空花盆。” 緊接着劉暢又說：“爲什麼雄日的花種不開花呢？”王涵池說：“種子煮熟後就不能發芽了，不發芽怎麼呢開花呢？”李南溪又問：“國王爲什麼用煮熟的種子來考驗大家呢？”蔡沛霖說：“國王就是想看看誰誠實，因爲只有誠實的人才值得別人的尊重。”這時教室裏的每一個孩子都不約而同的點點頭。史宇昂又說了：“我們學過一個對子‘誠實贏得千家贊，’這樣的國王才能贏得臣民的擁護。”

接下來的朗讀就無需指導了，人人蔘與都不放過表現自己的機會，個個真情流露，真可謂是激情四射，孩子們的思維在表演中得到激發，情感、態度和價值觀也在這一刻充分得以貫徹，同時更體驗到成功的樂趣和誠實的可貴。

花盆是空的但裏面的土壤是肥沃的，這就是空花盆留給大家的思索。

讓的價值作文8

昨天結束了考試，也許是緣分，我們被分到一個班考試。這就是這次考試我纔看到他們面紗後虛僞的真相。每個考生都在專心致志的答題，每個人呼吸着這種凝重的氧氣顧不着擡頭，正在這是，一個紙團在天空劃下一道弧線落在我的桌子上，爭分奪秒的氣氛使我無暇照顧，漸漸的，我作完了，這才發現我的好朋友正在給別人傳答案，頓時我的心冷了多大半，曾經她不是說過最討厭別人的這種行爲嗎？我不敢相信，但是不得不相信我的眼睛，無奈，我不能在去想這件事，否則，我會討厭他們的。算了不去想那麼多，或許她是被逼無奈的呢。然而剛考完試，還沒等我去質問她是怎麼回事，她反倒埋怨我不“幫”她，不“義氣”。

難道幫她就是給他傳答案，這欺騙了老師，欺騙了自己，難道成功的花環的分量真的這麼重嗎？重的讓一個人放棄自己的信念去獲取那幾分，十幾分，不是自己的終究不是自己的，在他投紙團的一瞬間，他的靈魂已經沾染了污點，那時他人格上的污點，將伴隨他一輩子的污點，因爲這幾分，十幾分而放棄了原本純潔的靈魂，值得嗎？

我該怎麼辦？我不能跟他們同流合污，我只有改變她。對！改變她――那天晚上我們見面了。我平心靜氣的給她分析厲害，苦口婆心的拯救他。無奈她還是沒能懸崖勒馬，她的執迷不悟讓我傷透了心。是的，一定就是我沒有說服力，這不能怪她。我不能接受這個事實，也不敢接受，最使我痛心的是她說的“你真的是天真，你以爲我們說和你站在統一戰線上杜絕欺騙老師的行爲的話就是真的呀！哼！我們不是老師，不會和他們站在統一戰線的。學生嘛，就應該‘互相幫助’！”

是嗎？難道這個社會所剩下的就知識這些迂腐的東西，與其說我對他們失望了，不如說我對自己的信念失望了。但是，我對這個社會沒有失望，我相信它能使一個原本善良的女孩變壞，也可以使一個壞女孩變善良。或許我是被他們騙了，但或許是他們騙了他們自己，違背了最初的信念欺騙了別人，也背叛了自己，簡直就是得不償失。他們教會了我不要做損人不利己的事。

讓的價值作文9

每個人都有他的志向，無論是鴻鵠之志，還是小小的理想，都有其對於他自身的價值！

——題記

“恰同學少年”出自老毛的《沁園春·長沙》。不過最近熱播的一部電視劇，它的片名就是《恰同學少年》，以記錄老毛年青時候的事蹟。

其中在毛就讀師範的一段時間是最精彩的。有一位老師我最爲敬佩，就是板倉先生楊昌濟，他曾留學於日本東京弘文學院學習，因爲學習十分刻苦，成績特別優秀，而深得院長的賞識。他在弘文學院順利畢業，升入東京高等師範學校專修教育學。後來，清政府派楊昌濟去英國繼續深造，進入蘇格蘭的勒伯丁大學哲學系，學習哲學、倫理學和心理學。三年後，楊昌濟結束了在勒伯丁大學的學習生活，獲得文學士學位。

後來，他學成回國。湖南總督禮聘他爲湖南教育司司長，可他不貪圖富貴，婉言拒絕。他曾親筆書寫了一幅對聯——“自避桃源作太古，欲栽大木拄長天”，以此抒發他決心以教書育人爲天職，培養經國濟世之才的激越情懷。我最看重的是他的新思想、新思維。他每日清晨以清水從上倒下，潔其身心，然後大聲晨讀。

他有一句話很經典：“修學儲能，先博後淵。”這很想現代教育的樣子，不過他絕對反對致使中國人高分低能的“應試教育”！

楊昌濟的學生數以千百計，但卻對毛尤其欣賞，欣賞他的那種學習的精神和態度。毛曾與一些志同道合的人組建了一個讀書會，他們並不都是同一所學校的，不過他們會定期地聚集在一起，談一些感想，不管古今中外，他們都有什麼就說什麼。不過他們有“三不談”：雞毛蒜皮之事不談；男女之情不談；還有一項，我已記不清了。我們是未來的接班人，亦該如此！

記得有一次，有人問毛爲什麼而讀書。我想如果是我們來回答的話，也就是隻會說些爲自己的以後好過些和充實自己之類的話。不過毛卻回答說：“我是爲中國之崛起而讀書！”

還記得1937年12月13日是什麼日子嗎？我想現在的學生沒有幾個能答的出來。這是南京大屠殺的日子，約300000人被害(這個數字還是下限！)，日本人屠城殺了六個多星期！

落後就要捱打，這是血的代價！

所以，我認爲我們應爲中國之發展而讀書！

讓的價值作文10

水是生命的價值；水是人類的支柱；水是人類不可或缺的東西。

水，它既普通，又珍貴。說它普通，家家都有，說它珍貴，人人離不開它。

我在路邊看到這樣一幅環保漫畫：一個小男孩接了水跑遠了，身後事一個按在牆上的水龍頭，水龍頭噴水處在源源不斷地噴着水。原來小男孩沒關水龍頭，水槽裏的水都要溢出來了。水龍頭的上方還掛着一個“節約用水”的牌子，牆則用憤怒的眼神瞪着小男孩遠去的身影……

這幅畫在給帶來樂趣的同時，也讓人回味無窮：那個小男孩難道沒看見“節約用水”的牌子嗎？還是根本就沒理睬？雖然我們無法停止水源的消失，但我們可以盡我們的全力來節約用水。

在我們用完水之後，可以再次利用水，下面就讓我來教大家一些節水的小妙招：

1、我們在家裏可以放一個大桶，用來收集一些生活廢水，這些水可以用來沖廁所、澆菜……

2、在我們洗澡的時候，最好用淋浴，這樣可以減少許多用水量！

3、不要過多的玩水槍之類多用水的玩具。

4、我們在洗碗、洗衣、洗菜時儘量不要用流水清洗，可以用淘米水洗，這樣不僅節水，而且還衛生，清洗的更乾淨。

水是生命之源，只有會節水，才懂得生命的價值。