一什麼一世界作文5篇

篇一：一什麼一世界作文

當天幕還未完全拉開時，當幾顆稀疏的星星若有若無時，當清晨儲蓄力量準備掩蓋凌晨那絲絲黑暗孤寂時。中學生的我早已走向校園，連日的大雪飛揚如同我的心，一片蒼白迷茫……

在縷縷昏黃的路燈下，那一個個不食人間煙火的仙子，在刺骨倔傲卻又不失韻味的冬風的陪伴下，在一個個步履匆匆的學生的腳步的應和下，在殘夜若彌若離的朦朧下，以其優美的舞姿，靚麗的形態，純潔的顏色緩緩降臨人間。風中，大地純白美好的讓人不捨破壞，可卻被風兒那個調皮的孩童揚起一層薄紗。屋內，是朗朗的讀書聲；屋外，一襲暖色長裙的精靈卻姍姍而來，爲世人帶來了洗滌心靈的良藥。

天剛放白，夜幕的東方被剛睡醒的幾束慵懶而柔和的陽光撕開一道口子。剎那間，陽光像洪水，像猛獸，像離弦的箭，迅速的佔領了世界。陽光下的雪，輕似飄落的柳絮，滑似細膩的綢緞，白似盛夏的梨花，我閉上眼，大口呼吸着沁人心脾的白色。不必伸手，已經有幾片雪花撲落到我的指尖，手指甜膩膩的，像兒時睡前媽媽講的故事。我擡起頭，陽光下的雪片，有些在翻轉時，反射出一道凌厲的寒光，讓人誤以爲是漫天的鑽石飄落，其實是它們在向我狡黠的一笑。

我托起一片雪，移至眼前，竟然驚奇地發現：這一片指甲蓋大小的雪花，竟是由千百個各自不同的小冰晶組成，簇擁在一起的小冰晶，像丘陵，像高原，像平原，像盆地，它們奇蹟般地建造了屬於它們的大千世界。

這些時日盤踞在我腦中的迷茫早已煙消雲散，這些不起眼的小冰晶，以自己爲磚瓦，建造了一個小世界，但如果它們脫離集體，就會在烈日的炙烤下蒸發，消散。正如冰晶構成雪花，我們也構成了班級，社會，國家。脫離班級，我們孤獨一人；脫離社會，我們迷茫無措；脫離國家，我們的生存再無保障。所以，我們作爲個體，要融入集體，服務集體。

推開門，步入教室，背後陽光明媚。

篇二：一什麼一世界作文

煙雨溼衣看不見，閒花落水聽無聲。你是否看到江水旁的釣客，那是莊子快樂的背影。我從不懷疑莊子的幸福，他快樂地做着他自己，過着屬於他的生活。你道是歌舞昇平，繁華似錦，我偏於泥淖中求食求生；你道是珠簾翠幕，戶盈羅綺，我偏在陋室中簞食瓢飲；你道是帝王之下，萬人之上，我偏在那片花開的麥田放浪形骸……

“採菊東籬下”的五柳先生，“安能摧眉折腰事權貴”的青蓮居士，“僵臥孤村不自哀”的陸放翁，“我自橫刀向天笑”的譚嗣同……還有地球那端，寫下《老人與海》的海明威。我真切地看到他們的幸福。

那位桑地亞哥的老人歷盡千難萬苦，捕到大魚，隻身與鯊魚拼搏。有人謳歌那位老人的偉大，有人讚揚那位老人的堅強。我想正因爲他在拼搏中感受到了幸福和快樂，在搏鬥中體現他的力量沒有老去，纔有了後來的偉大、不屈、堅強。

我喜歡這樣的文字，似一杯香茗，細品，你會看到草木氤氳化育，看見茶的魂魄在水中釋放。當江南的細雨霏霏飄落，秦淮兩岸香擁翠繞，我只願在碧水白雲間獨坐於舴艋小舟；當塞上的風沙捲起，羌笛悠悠吹滿落霜，我唯願身披蓑笠狂歌大河東去，挑燈醉看吳鉤。一花一世界，一葉一菩提，在人們細雨落下以傘避之，閒花落下鳴笛蓋之的時候，我依然步於蘭皋，守望我的幸福。

生活其實很簡單，幸福的定義也有多種，倚着欄杆，看着和煦陽光下的一切；鳥兒在頭頂悠閒飛過，叫聲驚動安靜午休的草莖；桐樹闊大的葉子鋪展開來，猶如一把巨大的傘，給我們半睡半醒的夢遮住過往的風塵。那樣的時光，甜蜜、無憂、明亮、幸福。

那些讀書時迷離恍惚的瞬間，那些在清晨的牀上眷戀不起的慵懶，那些無人能懂的發呆，正是這些，渲染了那不尋常的幸福。

一花一世界，一葉一菩提……

篇三：一什麼一世界作文

博學的爸爸今天居然問了我一個很奇怪的問題：“夏”是什麼？是一個字？是一個季節？他都搖頭。帶着疑問，我來到了公園。

問路邊的大樹，大樹擦了擦頭上的汗珠，用乾啞的喉嚨說：“‘夏’是我最幸福也是最辛苦的時候，我會擋住毒辣的太陽給世界留一片清涼。每當我看見人們在我的影子裏愜意的樣子，我自己彷彿也不那麼難受了。”哦，“夏”就是付出和奉獻。

問新生的小草，小草搖晃着輕捷的身子：“我最喜歡夏天了，充足的光照讓我充滿活力向上生長，陣陣雷雨讓我經受磨鍊更加強壯。”哦，“夏”就是活力和生長。

問晨練的爺爺，爺爺笑呵呵地說：“‘夏’字上面那一橫就像天上的太陽，下面交錯的橫豎則表示整齊的稻田，‘反文旁’又似唱着歌的小溪。太陽的光芒反射到溪面，像撒了一層鱗鱗金粉，四周安靜得彷彿能聽到水稻拔節的聲音，多美的一個字啊。”哦，“夏”就是寧靜和生命。

問在路邊觀察昆蟲的小妹妹，她興奮得大眼睛忽閃忽閃：［］“‘夏’就是玩和放暑假，你看它頂上部首像不像一隻甜美的帶着枝葉的水果？還有下面的部首像不像一架滑梯？我們可以在滑梯上玩一整天，餓了還有新鮮香甜的水果，想想就很開心呢”哦，“夏”就是開心和童趣。

想不到，一個簡簡單單的字居然可以包含這麼多的意思。“夏”還可以是謙虛，是希望，是勇敢，是堅強，一個“夏”就是一個流光溢彩的世界。同樣，“春”也是一片萬物復甦的世界，“海”則是一片波瀾壯闊的世界，“夜”則是一片寧靜幽遠的世界……當你真正的走近它們瞭解它們，它們就有了生命，綻放出獨一無二的魅力。

從倉頡用樹枝作畫般的勾勒到八個基本筆畫的變化成千，漢字就這樣揮舞着衣袖翩翩而來，似一件精緻的工藝品，在歷史的長河中熠熠生輝，作爲少有的表意型文字，漢字已經陪伴我們走過了兩千多年，還將繼續走下去。只可惜我們生活在快節奏的大世界，卻忽略了筆尖下的每一個字都是一個世界。願人們穿過世間的浮華，迴歸最初的漢字，感嘆漢字的美妙變化，品味其中的精神魅力，把這些美麗的漢字傳承和發揚下去，爲漢字的世界增添精彩。

篇四：一什麼一世界作文

“啊，不要啊——”我淒厲的慘叫聲破空而起，菜市場般的教室頓時靜了下來，工蟻似的搬着課桌的同學停了下來，“讓一讓，讓一讓”的聲音弱了下來，大家齊刷刷地看向我。

此前，我的左手正護着一堆搖搖欲墜的課本，右手使勁地向後拽住課桌一角，企圖越過一級該死的臺階，結果這笨重的課桌卻因爲我一腳絆在講臺下而與我做着方向相反的功。顯然我單薄的力量無法馴服這桀驁不馴、一意孤行的課桌，我眼睜睜地看着它向講臺英勇地撲去，彷彿聽到它撲通栽倒的聲音，彷彿看到書本嘩啦啦飛滿一地的場景，我的腦子裏忽然閃過一句古文：“共工怒而觸不周之山，天柱折，地維絕，天傾西北……”這，這，這……後果太嚴重了！說時遲那時快，我懷着飛蛾撲火般壯烈的心情撲向了課桌……於是一個滑稽怪異的畫面出現了：我身體呈90度趴在一腳懸空的課桌上，雙手緊緊抱住桌肚，下巴死死抵住像泥鰍般想掙脫的課本，臉漲成絳紫色，眼神哀怨，神情悽苦，嘴裏微弱地囁嚅着：“幫幫忙。幫幫忙……”幾個同學衝上來幫我解了圍。我立馬諂笑道：“謝謝啊，真是太感謝了！”

你以爲這是在拍苦情戲嗎？NO，我們只是在換座位罷了。老師說，爲了照顧同學們的眼睛，每個週末晚自習後要換座位，一組一組換，從右往左輪過去。老師耍我們搬桌子之前先搬書，可大家是能偷懶則偷懶，不能偷懶創造條件也要偷懶，於是就發明了連書帶桌一起搬的方法。只見全班同學吭哧吭哧地搬課桌，而我看起來卻像是被課桌搬。

人搬到哪，桌子也搬到哪，不離不棄，相追相隨。於是，大夥都對自己的課桌產生了濃厚的革命感情。課桌就像我們的另一半，不論它是平整光滑如新。還是疤痕交錯滄桑古舊，我們在開學時跟了它，就只能一直跟着它。用一句話來說：我願意它成爲我的課桌。從今天開始相互擁有、相互扶持，無論是好是壞，富裕或貧窮，疾病還是健康都彼此相愛、珍惜，直到畢業才能將我們分開……

我們每個週末帶着課桌從教室這一隅泅渡到那一隅，每天趴在它上面浴血奮戰、東征西討，只爲與題目決個高下，或者偶爾趴在它上面睡得晝夜顛倒，留下一攤口水……它們知道我們的祕密，理解我們的悲喜，目睹我們的晨昏，也忍受我們的寂寥。

正因爲對課桌有了感情，於是課桌就被我們同化了，即有什麼樣的桌子就有什麼樣的主人。比如：

周妞妞在自己的桌面上用鉛筆寫了滿滿一桌的蠅頭小楷“顧小北顧小北顧小北……”她是小四的忠實書迷。曾經花兩百多塊買了一本珍藏版的《爵跡》。她還經常沒事寫一些憂傷的詩，精緻倒是精緻，我卻是看不懂的。

小芳的桌子上寫了高考倒計時。我笑她：“咱們還有一年才高考，你急什麼？”她正氣凜然地說：“我們離高三的日子，不遠了！”她的桌上還寫了幾行讓我觸目驚心的話：“做人要對得起自己的良心。你到這裏來讀書，沒讀好，就是對不起自己的良心！”坐在她旁邊，看着她看完一本又一本參考書，做了一本又一本筆記，背完一個又一個知識點。我每天只能懺悔：“良心啊良心，我對不住你……”

溜溜的課桌是一個典型的兼容幷包的神奇地方：課本、草稿紙、牛奶盒、廢紙巾、瓜子殼等，什麼都有。我覺得如果她在桌肚裏鋪上一個窩，就可以給老鼠接生養寶寶了。

Shopping在桌角堆了一堆小山似的書，每天就躲在書堆下面瘋狂地做數學題，導致她的地理分數連她數學分數的零頭都沒有。她在課桌另一角貼了一張花了一節地理課手繪的湖南地圖，這是她一心想要在畢業後去的地方，目的是去吃那裏的.臭豆腐。我對她的胸無大志感到無話可說。

辰辰的課桌右邊貼了一張課程表。每當我問：“下節什麼課？”她總會溫婉地告訴我答案。她的課桌常年整整齊齊，井然有序，纖塵不染，就如她的人，細膩柔和，典型的江南女子。

而我的課桌，可謂是容貌常新。

記得剛開學時，我命中註定的這張桌子上貼着一張紙條，上面寫着一句話：人生就像刷牙，左手杯具右手洗具。我當時感慨萬千：坐這張桌子的前輩該是經歷了多少悽風苦雨。才能寫出這麼有深度的話啊！可是，他已是苦媳婦熬成婆了，而我們這一批人，還得慢慢熬啊熬……

對自己的高中生活哀悼一番後，我撕去前人的痕跡，準備留下自己的專屬印記。我用鉛筆精雕細琢了兩個字：許嵩。再畫一個愛心，就對着它傻笑了大半節課。《宿敵》剛出來時，我在課桌上寫歌詞，一個字一個字，滿滿的都是歡喜。有時看小說看到精彩處，我也會隨手在課桌上記下美麗的詩句：“陌上人如玉，公子世無雙”“輕風涼夏閒筆意，風流風華皆是他”“自能窺宋玉，何必恨王昌”……

月考後自感無顏面對列祖列宗。我頹然靠在窗口，一男同學打趣道：“憔悴損，如今有誰堪摘？”我無奈地笑笑，感覺甚是襯景，便也寫在了課桌上。我不像別人那樣在它身上打草稿，卻專門留了左下角和同桌寫悄悄話。比如：“地理老師躲在外面抽了一支菸才進來的”“如果今天不考數學，我願意像熱愛馬克思那樣熱愛數學老師”“道路是曲折的。但前途是光明的”……

我的課桌就像我風雨飄搖的高中生活，總是搖啊搖的，真不知道是它的腳短了，還是地板不平整。但這又有何妨，一桌一世界，一室一菩提，我們終會修成正果！

篇五：一什麼一世界作文

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句話小時候就聽老師長輩們說過許多遍，幼年物質的我天真地認爲書裏有個黃金做的房子，滿滿的玉石。長大以後才明白這句話是爲了教人多讀書。失望之餘，我依然在讀書，卻發現了比“黃金屋”更有趣的東西，每本書都似乎是作者的一個心靈世界，讀書是在與作者交談，與自己心靈進行對話。

翻開一本《唐詩宋詞》，忽然就感受到了古人各種心情：思鄉，懷人，傷春，懷古……讓我的目光瞬間就被吸引過去。初唐生機盎然，盛唐的風骨兼備，中唐的革新求變，晚唐的詩國餘暉……讓我領略了唐宋時代的時代變化，王朝變遷，百姓生活。我尤其喜歡豪放飄逸的詩仙李白。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”出仕狂放自信，壯志滿懷，然而威嚴的朝堂之上，他的理想卻無處安放，只落了個“御用文人”的雅號。他使“力士脫靴”“貴妃磨墨”，不畏權貴；他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，追求自由。他一生仕途不得志，卻在詩壇上綻放光芒，或許他單純的內心本不適合官場，命中註定他是詩壇上那顆最耀眼的明星。

穿越千古，再看現代人的世界。餘秀華，這個患有腦癱的詩人，用她的詩爲我們描繪了一個“被命運撂倒，卻獲得站起來的堅持”的世界。《活着》一詩中她這樣寫道：“讓我安靜的時候寫詩|窮苦的時候流浪|讓我對路過的人還燈持永恆的愛”“即使如此，這事的還是沒有給我一個春天|即使如此，我每天還在打算喝一點酒|去風塵轉轉。”面對她的無法忍受的厄運，她卻那麼淡然，對整個世界充滿了愛。她用她的詩把她所有對世界的看法都表達了出來，讓人與她有了相同的情緒。

一書一世界，每本書都給我們不一樣的感受，讓我們遨遊在書的世界裏，漫步，遐想，學習，成長。