作文《真誠》

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的作文《真誠》，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文《真誠》1

在我的內心深處，只要真誠，不要虛假和欺騙。

我深深渴望着人世間能夠多一些寬容、關懷、諒解與幫助，少一些嫉妒、猜忌、冷漠和傷害。我知道，只有用一顆真誠的心溫情地待人，才能獲得同樣的回報。

真誠，這是我打開朋友心扉唯一的要是。我渴望能與所愛的朋友心靈接近，而不是讓虛僞和戒備成爲敵意蟄伏心靈的底層，那樣只會使心的距離疏遠。我珍愛真誠，因爲我相信一次真誠的邂逅勝過於千百次虛假的應酬。真誠是朋友能夠永遠相知的橋樑。

真誠這也是我獲得人們好感的唯一途徑。每時每刻，我都在心中爲真誠保留一個最溫馨最美麗的位置，我知道只有真誠的幫助和關懷才能使那些陷入困境的人獲得許多新生的力量。也只有真誠才能感動那些已經冷漠的心，讓生活多一份寬容多一份友愛，多一份和諧多一份溫暖，多一份美麗多一份關懷和理解。

我走在自己簡潔的人生旅途中，用真誠單純的心體驗着感受着人間許許多多的世故人情冷暖色調。面對生活中諸多的冷酷和欺騙，淡漠和複雜，虛僞和醜陋……我失望過猶豫過，痛苦過憤慨過也傷心過．然而，我依然只是真誠．我對自己心靈的真誠無怨無悔，我會永遠真誠地微笑着面對人生，無論淪落到何種尷尬的地步，無論需要付出怎樣沉重的代價．真誠，是我心靈中永遠的自豪與滿足．

我愛世界上一切真誠的人．

在我的內心深處，只有真誠，沒有虛假和欺騙．

作文《真誠》2

在我的生活中曾經被我真誠讚美過的人，多得像天上的星星――數也數不清，可令我最難忘的還是前年暑假所發生的事，一切彷彿就是在昨天剛發生似的，立刻又浮現在我眼前――

記得那一天，我約了我的好朋友陳晶晶一起去公園玩那天她穿了一件漂亮的花裙子，藍藍的裙子上鑲嵌着一朵粉裏透白的荷花，裙子下的邊上繡着兩朵五顏六色的“波浪”，別提有多美了！一路上的行人都投去羨慕的眼光，她高興極了，一路上哼着歡樂的歌兒，又蹦又跳，任我怎麼追，都趕不上她……來到了公園，我終於忍不住了，羨慕地對她說“你的裙子真是太美了！”她眨着明亮的眼睛，頑皮地看着我，好象在說：“真的嗎”？

我們來到了湖邊，只見黑乎乎的湖，聽到了工人們做工的聲音，聞到臭氣熏天的氣味。我捂着鼻子，皺着眉頭對陳晶晶說：“晶晶，我們趕快走吧，這兒好臭！”只見晶晶的眼睛亮了一下，隨之又黯淡下來，她對我說：“麗敏，我有一個好主意，我們今天來完成一件‘天大的好事’――幫工人們幹活！你覺得如何？”我心想：“這麼臭，又髒，真不明白你幹嘛還要去幹，這不是自找苦吃嗎？”我很不情願。晶晶似乎看出了我的心思，微笑着對我說：“麗敏，你看叔叔阿姨多辛苦啊！可他們還不是日日夜夜地爲人們修造美麗的湖，供我們欣賞嗎？”我被問得啞口無言，她接着說：“我們就當作是幫大家做了件好事吧！怎麼樣？”我想：是呀，老師不是常常教導我們要樂於助人的嗎？！“好！”說幹就幹，在她的熱情鼓勵下，我和她歡樂地投入到做好事行列中。

幹完了活，叔叔阿姨們不斷地稱讚我們是好孩子，我們對視着，高興地笑了。再看看晶晶的裙子，黑了，髒了，但我卻覺得比上午更美了，我對晶晶說：“你的裙子……”晶晶笑了笑，說：“這不是更美嗎。”我聽了，點了點頭，“對，做了好事後的裙子纔是最美的！”晶晶開心地笑了，笑得是那麼甜美，那麼燦爛……

作文《真誠》3

柔和晴朗的夜空下，小城燈火通明，如夢，如幻。一幢幢巨大的鋼筋怪獸用燈光的語言在掙扎，在咆哮。有多少人在這裏紙醉金迷，又有多少人在這裏升霄沉淪。

五星級酒店的包廂，“局長，這是點小意思……”，兩隻酒杯相碰的下面，一張金燦燦的卡遞了過來，兩人對視一笑，馬局長雙眼一眯，一飲而盡。劉騰達陪笑着，心裏卻也泛起了嘀咕，喝下的酒彷彿也化作吐着火的長龍翻滾着，忽上忽下。

足浴中心的貴賓室，“這事不會出什麼差錯吧？”劉騰達撇過頭問劉二狗道，雖然經過了商場多年的磨練，但眼神裏還是閃爍着幾分恐懼。“怎麼可能呢，老弟啊，你也跟了我十多年了，這些道理你怎麼還不明白？…哎呦，你給我輕點！”劉二狗嚷着將一杯熱茶潑到了按摩的小姐的身上。

騰達公司董事長辦公室，劉騰達點了一支菸，深深地吸了一口，菸絲灼燒發出絲絲的響聲，燃燒過後便成了灰燼，一無用處，只有這繚繞的煙霧能夠證明它來到過這個繁華的世上。白色的煙霧突突地往上冒，一縷一縷的。幾聲敲門聲，祕書湊到他耳邊輕聲說：“劉總，又有一家商場要求我們賠償，在會客室等着您呢。”他沒有做聲，又猛地吸了一口煙。他心裏像一團亂麻，良心、道德、金錢、信譽……一大串詞漲潮似的往上冒。突然，桌上的手機響了，是馬局長打來的，“劉兄，大事不好啦！……”劉騰達頓時覺得眼前漆黑一片，話筒那邊還在說着，可他已聽不清楚……

拘留所裏，劉騰達倚着冰冷的牆，擡起頭望着天花板，回想起兒時，父親拉着他的手坐在牀邊，對他講孔聖人、莊夫子。回想起父親臨終前，把他拉到耳邊說：“真誠啊，當初給你起這個名字，就是想讓你以後能真誠待人，咱家雖然窮，但咱爲人一定要誠懇啊…這纔是安家立業的根本啊……”年幼的他眼眶裏噙着淚珠答應着，並立誓一定要真誠待人。後來，他帶着對生活的憧憬和改變現狀的理想，決定去城裏闖蕩。回想這十幾年來，在城裏摸爬滾打的他嚐盡了苦頭，真誠二字在赤裸裸的利益面前顯得慘白無力。他一度對生活絕望，多虧結識了同鄉的劉二狗，他的生活纔出現了轉機，他在心裏狠狠地對自己說：“一定要在這茫茫人海中飛黃騰達！”爲了激勵自己，他便自己改名爲劉騰達……

六年後，市中心的立交橋上，周圍已是春色暖人，六年，一座座高樓拔地而起，街上已是車水馬龍，一派繁忙而又祥和的景象。身無分文的他垂着頭，漫無目的地走着，感到無所適從的茫然和陌生。他在橋邊席地而坐，望着來來往往的人羣，眼神裏已失去了往日的光芒……這時，歡快的口哨聲傳入耳畔，他側過身來，看到一個年過半百的農民工正吹着口哨，手裏拿着一沓花花綠綠的鈔票，數了一遍又一遍，他不禁問道：“大叔，你爲什麼數那麼多遍啊？”“呵呵，這是俺辛辛苦苦掙來的，拿着就覺得踏實，這些攢着給兒子結婚用，這些給我老伴買雙鞋，她還沒雙像樣的新鞋，家裏的老屋也該修修了……”

不遠處，一對夫婦拉着幾歲大的小孩的手愜意的走過來，小孩子一蹦一跳，夫婦二人露出溫馨的笑容。他心裏癢癢地，感悟到了點什麼，彷彿又看到了生活的希望，擡起頭望着天空，喃喃地說：“爹的在天之靈一定在看着我呢，我一定給咱家爭光！”目光裏閃爍着希望，邁開大步向前走去。

客廳裏，他躺在沙發上，電視上正播放着假奶粉事件被查處的新聞，剎那間，他思緒萬千，幾十年恍若昨日，他閉上雙眼，彷彿又回到了兒時的村莊，海洋般柔軟的天空，一望無際的田野，他與小夥伴在麥田裏追逐……

“真誠…天快黑了，我得去接兒子放學了。”

望着妻子遠去的背影，他的臉上淌下了兩股熱流。

作文《真誠》4

真誠是酒，年代月就就越醇香濃厚；真誠是煙花，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人卻手有餘香。給我真誠的卻是一個買香蕉的老人。

一次，我拿着20元錢的鈔票去買香蕉。遠遠地就看見一個老人推着一個裝着黃金一樣的香蕉的三輪車，腳下穿着一雙好像十幾年沒有換過的舊皮鞋，我緩緩走了過去。這纔看清他微駝着背，臉上受得皮包骨，用沙啞的聲音喊：“買香蕉啦，買香蕉啦。”我問：這香蕉怎樣賣？”“噢，給你便宜一點吧，3元一斤。”他笑呵呵的說。臉上的皺紋顯得那麼深，像歲月的刀刻在他臉上。我把20元遞給他，說：“我要買5斤。”他稱了稱5斤香蕉裝進塑料袋裏，又額外給我掰下一隻香蕉。笑容和藹地說：小姑娘，吃吧。”我接過香蕉。轉身看着這些金黃而又散發香味的香蕉令我饞涎欲滴，就三步並兩步地跑起來。忽然，後面傳來老人的聲音：“小姑娘，小姑娘！”難道是我付的錢不夠？他來找我了？不行，趕緊跑。於是，我撒丫子跑起來。只聽見風在我耳邊呼嘯着。老人的聲音越來越遠，我竊竊自喜：終於逃過了一劫。會到家後，我在腦子中計算着，3元一斤，買了5斤，3×5＝15元。老人不是該找我5元錢嗎？原來老人是爲了找我錢啊。我不但誤會了老人還忘了拿回應該找回的錢。真是一個糊塗蛋！我飛快得跑回買香蕉的地方，老人還在原地。我紅着臉支支吾吾地說：“這個，那個，剛纔……”彷彿大腦短路一般什麼也說不明白。老人用粗糙的大手吧5元錢塞到我的手裏，笑着說：“小姑娘，買東西怎麼能忘了拿剩下的錢呢？”

然後，推着車子繼續走遠了，而老人微駝着的身影和他的品質卻像一顆種子一樣深深得紮在我的心裏。賣香蕉的老人給我的不僅是5元錢還有令我終生受用不盡的真誠與善良。

作文《真誠》5

我是一個被上帝冷落的女孩。

也許是上帝聽到我的哭訴，他賜給我聰明和智慧。

我想擁有大家的關心和呵護，一次就好。

我不奢求我變成一個白天鵝，我也不相信童話，因爲童話裏都是騙人的，它是人們的希望，追求的渴望······可我追求什麼？我追求得到嗎？我能追求嗎？！

每當同學笑話我時；每當同學和另外的同學開心戲耍時；我都是默默聽着，默默看着······唯一和我要好的朋友也離我而去，我還能幹什麼？！去問她嗎？去陪她嗎？我需要人關愛！可她周圍有很多朋友，多我一個不多，少我一個不少······

愛在平安夜，可我只能坐在凳子上默默地呆呆地看着綴滿星星的天空發呆······

我是個被上帝遺忘的女孩。

也許是上帝聽到我的傾訴，他賜給我一個很好的朋友。

我想得到大家的理解，可這只是一個遙遠的夢想。

月光撒在我的身上，我笑了，可在別人看來只是嘴角動了一下而已，我把微笑的方式忘記了······

在一次放學回家的路上，我終於看到那棵久違的槐樹，那是我和世界上唯一的一個疼我愛我的爺爺種下的一棵樹，我哭着跑過去，用手臂環着這棵樹苗，嚶嚶地哭泣對着槐樹告訴爺爺我過地行好······爺爺在我讀初中是已經逝去，這是棵槐樹是我和爺爺通話的一根電話線，我不讓爺爺傷心，我不許爺爺傷心，我真的很怕爺爺傷心······

朋友，也就是那個上帝賜予的唯一的朋友。她跑過來淚流滿面說，在沒遇到你之前我跟你一樣沒有人疼愛，我想和你在一起，請你不要拋棄我，好嗎？我還能說什麼呢？我點了一下頭，她開心地笑了。

後來的後來，我和她幹什麼事都在一起，這些日子，我學會了微笑，同學們也願意和我在一起，他們不嫌棄我和她了呢。

原來我沒有被上帝冷落呢；原來我也沒有被上帝遺忘呢；原來上帝一直都很關心我呢。

原來世界上真的有童話呢。只要堅信就可以成功。

感動源自真誠······要記得微笑的方式······

因爲真誠，所以被感動！

作文《真誠》6

真誠，本來每個人都應該擁有，但是有一些人卻沒有。

記得有一次，我看了一篇文章，文章很精彩，也很感人，我把它反反覆覆地讀着，心裏有了很多感受。這是一個老奶奶和兩個孩子的故事。

有一個老奶奶，她的家裏很窮，一家人只能靠她看車掙錢。一天，老奶奶又像平常那樣出去幫人們看管自行車了。這天，老奶奶的生意還不錯，這時，有兩個孩子拉着自行車來給老奶奶看管，老奶奶收下了他們的自行車後，他們便匆匆離去了。

過了一會兒，大個子的小夥子先回來。他向老奶奶說：“對不起，老奶奶，今天我沒帶錢，我下次再拿錢來給你吧。”老奶奶生氣地說：“兩毛錢都沒有，你就不要到我這兒放車，這就算了，下次就不行了。”那個大的小夥子不慌不忙地把車拉走了。可是，那個小夥子在前面的小賣部停了下來，還買了一個冰淇淋呢。這一切都被老奶奶看到了，但是老奶奶並沒有跑上去向他要錢。

又過了一會兒，另一個孩子回來了。他向老奶奶說：“老奶奶，對不起，今天我沒有錢，明天我再拿來給你吧。”老奶奶火上加油地說：“你們兩個是不是串通好了的，兩毛錢捨不得給，得了，下次別再讓我看到了。”這個孩子慚愧地走了。

第二天，那個遲來的孩子又來了，他手上拿着二毛錢，只見他把錢給了老奶奶，對奶奶說；“對不起，老奶奶。”對這一切始料不及的老奶奶被感動得流出了淚花。

讀了這篇文章後，我知道了真誠是多麼地重要，多麼地珍貴。

做人一定要真誠。

作文《真誠》7

真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人手有餘香。

那是一個冬天的一個下午，我隨着放學的隊伍走出教室，來到校門口。卻沒有看見爸爸，可一直等到四點半，爸爸也沒來。我像熱鍋上的螞蟻，急得直跺腳。

這時，一個大概是在等他的孩子的`叔叔看見了我這幅模樣，就大步流星地走了過來，關切地問道：“小朋友，怎麼了？是不是家長還沒來？”我焦急的點了點頭。“來用叔叔的手機吧！你給你的家長打一個電話吧！”說罷，也不管我同不同意，就找起手機來。

叔叔找手機時，我端詳他起來：他中等身材，一張國字型的臉的臉，蠶眉下，一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑上架着一副方形眼鏡．

叔叔把手機遞給我時，我遲疑了．心想：這人要是壞人怎麼辦？叔叔似乎看出了我的疑慮，微笑着對我說：“沒事的，叔叔也是在等孩子！”我用叔叔的手機給爸爸撥了電話。原來爸爸今天有事，讓我自己回家。

我向叔叔說明了情況，表示感謝後把手機還給了他，向車站走去。沒想到，叔叔從後面趕上來，氣喘吁吁地對我說，“小朋友，我送你去公共汽車站吧！

路上車多，有點危險。”我感激地點了點頭，心頭涌起一股暖流。叔叔那溫暖的大手牽着我的小手，帶着我向車站走去。

那個冬天的下午十分寒冷，可我感受到了一個陌生人的真誠，彷彿冬天裏的一把火，溫暖了我的心。

作文《真誠》8

摘 要：《讓作文在真誠中譜寫》就學生作文中的“假、大、空”等問題提出了幾點建議：一、加強日記訓練；二、每天一個小故事；三、名言積累；四、多途徑情感教育；五、教師寫示範作文。

關鍵詞：真情 故事 名言 示範作品 情感作品

目前學生作文存在的普遍問題就是假、大、空，出現這一問題的主要原因是缺少真情實感。那麼，怎樣才能使學生的作文生動感人？要讓學生的情感在作文中自然地流淌，使作文在真情中得到昇華，

在新課程標準中對寫作教學也提出了同樣的要求：“說真實話、心裏話，不說假話、空話、套話，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”要做到這些，教師應注意以下幾個方面：

一、加強日記寫作訓練，讓學生積累豐富的情感體驗

學生記日記是積累作文材料和豐富情感體驗的一條很好的途徑，是學生個體情感和體驗的表達，是學生與教師與家長溝通的渠道。一般來說寫日記時心靈處於自由的無拘無束的狀態，在這種狀態下學生的情感會自然地流露，心靈深處的情感體驗也會自然地表白。這一種狀態如果受到一點干涉，就會敏感地關閉。要通過記日記使學生處於一種放鬆狀態，爲學生創設一個寬鬆民主的氛圍，讓學生自由地表達真實。

二、每天一個小故事，增加學生的人文素養

悠久的文明，燦爛的文化，豐滿的偉人形象，無不撥動學生的心絃，使他們產生多方面、多層次的情感體驗。文化的沉澱，是幾千年來中華文明歷史長河裏流淌至今依舊熠熠發光的金子，是一個民族情感的長廊。如明月、霜露、白髮、杜鵑等融合的鄉愁，如陽光、春天、鶯啼、燕語等組成的希望，如梅、蘭、菊、竹等體現的氣節……這些傳統的氤氳、美妙的意境對於積累學生情感作用很大。

讓歷史文化來影響學生的認知規律，很多教師覺得這樣會讓作文教學失去“主心骨”，會讓學生在歷史的淹沒、文化的陰影中失去自己的聲音。實踐證明：不會。十六七歲的少年，正是思想活躍的時候，個性的張顯、生命的活力註定他們不會在歷史的洪流中流失，而往往能擷取一瓢與之交流、暢談。因爲在對待這些內容的時候，他們不是簡單的抄襲、搬用、套用，而是在引用的基礎上加深理解，是在雄渾的歷史文化支撐下找自己的路，是“站在巨人的肩膀”上看問題。如有的學生爲了弄清《詩經》中黃河的清濁，翻找史料，如學生將賦比興的寫作手法與現代的表達手法進行區別……歷史折射出的光輝經過學生敏感的心靈過濾，散發出的文學底蘊深沉而有內涵。

三、每天積累一句名言，豐富學生對事物的認識

名人名言都蘊含着深刻的道理和精闢的見解，使學生能夠通過名言懂得在日常生活中體驗不到的道理。如：“千里之行始於足下”這句名言告訴學生，做事必須腳踏實地從基礎開始。“知足者長樂”告訴學生不管學習還是生活，首先要精神愉悅，知足眼前一切，就是珍惜自己生命的起點，拋開一切雜念，不與他人攀比，活出輕鬆的自己，今天的幸福不就在我們眼前！不要抱怨這差那不好，那已經過去，已是昨天；不要幻想自己將來怎樣，只要感到心靈的充實，活出生活的精彩，知足長樂就是幸福！“幸福就是今天，無論過去怎樣，那都已經逝去，唯有現在才值得珍惜”，這句名言讓學生充分懂得了要珍惜時間。

四、多途徑地對學生進行情感教育

全方位地對學生進行儘可能多的情感教育，就能豐富學生內心的情感體驗，有利於其情感的積澱，從而達到積多於內而後能發於外，直至流之於筆端的良好效果。

首先，利用教材進行情感教育。

初中語文教材中包含有豐富的情感個案，如胡適的《我的母親》中表現出胡適對母親的尊重和懷念之情，《醉翁亭記》中表現了歐陽修對大自然山水的熱愛和讚美之情，《出師表》中充分表現了諸葛亮的足智多謀和對後主劉禪的忠心。

其次，引導學生走進大自然、走進社會，在實踐中進行情感教育。

比如：用海嘯的圖片來引導他們體味生命的美好；用父母在泥石流中的接力賽來感受親情的可貴；用美妙的花草來勾起他們對大自然的熱愛；用社會中黑暗的一面讓他們理解正義，激發他們對光明的渴望。

五、教師要用自己的作品去感染學生，促進學生思維擴展

在平常的教學中，教師要有意識地寫示範作文，用自己的習作來感染和影響學生，使學生知道怎樣運用材料來抒發自己的感情，克服寫作中常見的抒情議論空洞，獲得自然貼切的效果。這樣能促進學生感情的激發、思維的擴展，就像開渠引水一樣，學生的寫作熱情就會自然地流淌出來。此時，你還擔心沒有真情嗎？只要學生能抓住身邊的一個小人物、一樁小事情、一幅畫而產生的真情實感，抓住像一根扎到心頭的長針，像一陣奔涌而來的怒潮，就能用最真切、最簡練的文字，抒發出自己心中的真摯感情。

總之，真情在作文中滲透，作文在真情中昇華。只要教者有心，在語文課堂裏，以作文教學爲載體，有意識、有計劃地訓練，讓學生形成穩定的情感素質，讓學生養成說真話、寫真事、抒真情、做真人的習慣，就能真正讓真情在筆尖下快樂地流動。

作文《真誠》9

1、雖爲一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。

2、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。

3、文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

4、結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。

5、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

6、文章將寫得細緻入微字裏行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。

7、音樂是美的而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象多美啊！

8、文章的"讀"與"感"聯繫緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

9、文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

10、本文語言雖然並不華麗但卻極爲準確生動情感豐富而真實讀來津津有味大量採用生活中的口語使文章更顯自然親氏結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。

11、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

12、文章按事情發展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

13、文章自始自終充滿着對的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。

14、通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

15、作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

16、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源於生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。

17、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

18、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏着歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。

19、文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面並以生動的語言描繪出一幅幅貪婪衆生相稱得上入木三分。

20、本文以爲線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前後具體事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強。

作文《真誠》10

真誠就像一股清泉，毫無雜質，流入心間，讓你感到人間的真情。真誠有時好似一顆充滿人間情趣的水果糖，吃一口，你能感受到甜滋滋的味道。真誠是盞燈，爲你照亮回家的路。

那時我上四年級，我初次來到黃岡這座充滿古樸氣息的城市，大街小巷都給我留下了深刻的印象。

要加入一個新的班集體，走在上學的路上，我望着來往陌生的人羣，心裏不自有些緊張：我與他們語言不同，會不會發生矛盾？想着想着，我帶着一絲不安的步伐，來到了我的新學校。

來到學校的我更像熱鍋上的螞蟻—樣急得團團轉，生怕一開口就被一些嘲笑的眼神包圍，我陷入沉思。這是一個身穿白色公主裙，腳踏紅色皮鞋的小女生，擺動着她那馬尾一樣的辮子朝我飛奔而來。

她笑眯眯地打量着我，我卻不敢與她對視。她問：“你是從哪裏來呀？”我默不作聲，以爲這樣能讓她走開，可她卻單純地眨着眼，並沒有離開。

我轉身走開，來到一片樹蔭下面，她卻像個跟屁蟲一樣緊緊地跟着我。原本柔軟的草地，這會兒讓我感覺硬邦邦的。我忍無可忍，送給她一個不屑的眼神，冷冷地走開了。

進入教室，我聽見有人與那個女孩說話：“班長，你見到那位新同學了嗎？”這時我才知道，她是班長，怪不得面對我的不理睬，她卻不生氣。

我默默低下頭，她卻拍拍我的肩膀，微笑說：“你不用這樣自責，幫助別人是我的責任。”她臉上的微笑變得更加燦爛。

我把她拉到我座位旁，拿出一張潔白無瑕的紙，寫下秀氣的三個字“周子欣”。她也寫下她的名字“程子敏”。不知怎麼，我的心頭如同有一股清泉流過。我把這兩個名字用彩筆圈起來，並畫上一把金鎖，表示我們之間的友誼像那把金鎖一樣牢固。

從那以後，我們不管發生什麼有趣的事都會一起分享。學習上，我遇到不會的題目，就問她。後來，老師還將我們的座位安排到了一起。

我倆之間的關係，也因此變得更加親密。

我還記得那張打滿“紅勾勾”的試卷，那是她細心爲我講解的成果。

有了這位真誠的朋友，生活變得特別美好。