敢說“不知道”作文

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的敢說“不知道”作文，希望能夠幫助到大家。

敢說“不知道”作文1

“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”我國的大教育家孔子這樣說。

“不知道”這三個字總是會從以前年少無知的我們嘴裏蹦出，但一轉眼，我們已經度過了11個春秋，知識的增長與“面子”的阻攔讓這三個字藏得深深的，不再輕易出現了。但鄭淵潔去參加筆會時卻敢於當衆說“不知道”。一位赫赫有名的作家竟然敢於當衆說出“不知道”，試問我們身邊又能有幾個這樣的人呢？

敢說“不知道”，體現了一種態度。“不知道”不僅表示不知、不懂，更表示一種勤學好奇，渴望求知的態度。承認自己“不知道”，可以使你對不瞭解的事物產生好奇心並去鑽研、深入，爲自己的知識宇宙再添一顆閃亮的星。

敢說“不知道”，體現了一種誠實。從前有一個這樣的故事，孔子遇到兩個在爭辯的小孩子，其中一個說，“我認爲太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。”另一個小孩兒則認爲太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。第一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤子，這不是遠小近大的道理嗎？”而另一個小孩兒又說：“太陽剛出來時略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水裏一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，只能坦白地說自己不知道。兩個小孩笑着說：“誰說你知識淵博呢？”像孔子這樣的大學問家，也敢於在孩子們面前坦然說出自己“不知道”，這樣有什麼不好呢？說不知道，能夠讓人更好地意識到自己的不足以便改進，讓自己更完美。

敢說“不知道”，也是對自己的一種鞭策和鼓勵。說出“不知道”會讓人感到在衆人面前羞愧難當，從而促使人去一探究竟，弄懂這個問題。正是這樣，纔會讓我們明白更多的道理，少一些真的“不知道”，多一些真正的“都知道”。

同學們，讓我們敢於說出“不知道”，敢於面對自己的缺點吧，爲了明天，我們能夠把一些真的“不知道”變成真的“都知道”。

敢說“不知道”作文2

我國偉大的教育家，思想家孔子曾說過：“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”因此，我們要敢於說“不知道”。

在我們小時候常說“不知道”，但在我們長大後，這三個字就很少從我們口中蹦出了。因爲我們擁有一些所謂的“地位”(比如當上了大隊委，學科代表等)，頭上的光環太耀眼，以至於我們不願去承認“不知道”。而成人更是如此，他們總用一些隨意的語言如“我就考考你”等來掩蓋自己的“不知道”。但是其實只有真敢說“不知道”才能激起好奇心與求知慾望。如發明電燈泡的愛迪生也是承認了自己的“不知道”纔會去潛心專研，不厭其煩地做實驗的。

而會說“不知道”的人有兩種，一是真不知道，二是知道的並不全面但很謙虛，而這兩種情況下說出的“不知道”都需要很大的勇氣。因此說“不知道”是一種態度，是勇敢，謙虛與坦誠的表現。

說“不知道”也是一種品質。有些人因爲覺得自己早已學富五車，才高八斗而不去說“不知道”，認爲自己無所不知。其實我們現在說的很多大道理在幼兒園時都學過，如：要感恩，團結等，但這些要用一生去踐行，且在實踐的過程中尚有很多未知的變化，因此，人無完人，沒有一個人是什麼都知道的。

說“不知道”更是一種態度，它並不是無知的表現。如《三國演義》中有一個“三顧茅廬”的故事，劉備對軍事並不精通，也從不知道諸葛亮，但司馬徽和徐庶向他再三推薦諸葛亮，因此引起了劉備的'好奇心，於是他決定去尋找諸葛亮。事實上劉備去了四次，每次去要麼見到諸葛亮的朋友，要麼是諸葛亮的丈人。但劉備放下不必要的“尊嚴”，去一次次請，纔將諸葛亮請出山。

連劉備這種帝王之才都可以放下身段，謙虛待人，敢於說“不知道”，爲什麼我們卻做不到呢?

所以，請扔掉那些無用的“包袱”，放下身段，敢說“不知道”，才能走出更好的人生。

敢說“不知道”作文3

生而有涯，學海無涯。人的一生是有盡頭的，但學習的知識卻是無窮無盡的。有許多東西，我們都不可能全部正確知道答案。不必不懂裝懂，直面回答我不知道，這何嘗不是一種優秀的品質呢？

孔子教導弟子說：知之爲知之，不知爲不知，是知也。在《兩小兒辯日》的故事裏，孔子面對兩個小孩的提問，沒有怕自己丟臉而去欺騙或是找藉口，真誠的回答他們我也無法判斷。像孔子一樣名氣這麼大，學識如此淵博的人，都有可以承認不知道的胸懷，那麼我們，面對不可理解的知識時，又有什麼可隱瞞的呢？

在學校中老師經常說，她們不是無所不知的，老師也和我們一樣也還有許多東西要去學習。語文課時，老師對於大部分內容，都能一一傳授給我們。可是一旦遇到老師自己也拿捏不準的，她從不隱瞞，總會笑着讓大家拿出字典查一下，我們因此也就會意了，刨根問底也要把不知道的弄明白，對於不知道的知識，不能含糊。

進入初四以後，老師對我們要求更加嚴格了，要求我們在一個星期內每人必須問幾道自己不會或上課沒聽懂的題，我一開始不以爲然，覺得老師有點小題大做了。但爲了過關，我也就隨大流跟着同學們去了，只是爲了刷個人數。可是後來發現，因爲每天都只是去刷臉，並沒有真正提問自己不會的難題，幾天下來，竟沒有一絲進步。從那幾次之後我明白了，我不能爲了應付而去不懂裝懂，找出自己的不知道，爲自己解惑而去，纔是真正的目的。

世界上有太多太多的未知等着我們用不知道來開啓。沒有誰能通曉所有知識，所以我們不用過於在意自己不瞭解的。只要努力去學習，填補自己的空缺，爲自己的不知道而努力，這樣才能從不知到知之。