四年級作文老師的手

【篇一：老師的手】

每一位老師都有一雙神奇而獨特的手，他們用勤勞的雙手給我們帶來了只是，帶來了歡樂；用寬厚的大手牽着我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

記得那是一個盛夏的下午，輪到我值日，等該走的時候，天已經很黑了，路上沒有一個人，只有小蟲子還在支支地叫。我無意地擡了一下頭，發現老師辦公室的燈還亮着，我想：天都這麼晚了，老師怎麼還沒走啊？我輕輕地打開門走到老師跟前說：“老師，天都黑了，您怎麼還不回去啊？”老師說：“你先回去吧，我一會就走。”我看見老師的手上長滿了繭子，許多地方都凍的裂開了，可是還在給我們改作業……我忍不住眼淚流了下來！

還有一次在體育課上，我的腿受傷了。老師扶着我去醫療室，那雙溫暖的手、那些關切的話語一隻伴我左右，給了我力量，減輕了我的痛楚。我永遠也不能忘懷！

“老師”一個多麼令人尊敬的稱謂，他們培養了一個又一個人才，我要對您說一句：老師，謝謝您！

【篇二：老師的手】

黃老師是我們以前的數學老師，她戴着一副大眼鏡，個子有1。7米左右。她是個非常和藹可親的老師，在上課時她常會舉一些生活中的例子，讓我們覺得非常生動，所以我們都非常喜歡聽黃老師上課。

還記得有一次黃老師教我們她的“獨家教材”——串珠。老師先教了我們串手機鏈，需要用到鉗子和鐵絲。老師先嚴肅地說了一段話：“同學們，今天我們就要學串手機鏈了，串手機鏈是個技術活，也是個力氣活。因爲光握環就要有足夠的力氣，而且也要有很好的技術。”說完，老師便開始教我們了。只見老師左手拿了一根細鐵絲，右手拿鉗子，然後往上放了一顆珠子，就輕輕地往右邊那麼一轉，便捏成了一個環，沒多大功夫，桌子上散落的珠子和許多細鐵絲便在黃老師那雙靈巧的手下神奇的變成了一個漂亮的手機鏈。然後老師就讓我們開始動手自己做了。我先在一根鐵絲上放了一顆珠子，然後開始握環，但是我握了好幾個環都握不好，於是我就去向黃老師請教。黃老師先是對我一笑，然後慢慢地說：“你看，先用鉗子嘴捏住鐵絲的頭，然後再這樣一轉不就行了嗎？看懂沒？”我好似恍然大悟地“哦”了一聲。回去一試，哎！還真靈，我現在捏出來的環比以前好看多了。我真是不得不佩服黃老師那雙靈巧的手；不得不佩服黃老師那嫺熟的技術；不得不佩服黃老師那過人的智商……

黃老師的手是一雙給我們托起希望的手，是一雙慈祥的手，是一雙靈巧的手。我會深深地記住我們的數學老師——黃鴻雁老師！更會記住她那雙仁慈而靈巧的手！

【篇三：老師的手作文】

有人說老師是辛勤的園丁，爲我們這些小樹修枝剪葉；有人說老師是引領我們登向知識殿堂的階梯，我最忘不了的就是老師那雙有魔力的手。

剛入學時，我像只害羞的小松鼠，用毛茸茸、厚厚的、大大的尾巴把自己遮的嚴嚴實實，不露出一絲縫隙。在學校裏，除了和好朋友一起玩，我絕對屬於默默無聞的類型。這一切，就在一堂語文課發生了變化。

那節課，我還是沒有回答問題，其實，我並不是不會，只是很害羞，也很擔心，怕回答錯，成爲大家的笑柄。就快下課時，老師突然出了一個很難的題，大家你看看我，我看看你，都搖搖頭，連平時發言積極的同學都沒舉手。我也在冥思苦想，突然，靈光一閃，想到了，我差點叫出聲來。我興奮地舉起手，可我又猶豫了，手伸出了一半，就又收了回來，把頭埋得低低的，像一個犯了錯誤的孩子。老師看見了，彷彿猜透了我的心思，“王譯聆，請你來回答。”同學們驚訝的看着我，我更害羞了，這時候，老師把手伸向了我，示意我站起來，此時，我發現老師的手又白又嫩，由於握粉筆，中指的側面染着粉筆灰，指尖處還粘着紅墨水，看着這雙親切、溫柔的手，我竟然情不自禁的站起來，流利地說出了答案，老師又伸出了那雙親切的手示意我坐下，看着老師的手，我感倒自信極了，從此發言做事都積極了。

當我們在賽場上馳騁的時候，老師的手像一面旗幟，激勵我們奮進，向勝利衝刺洗；當我們發了一些小錯誤，老師的手像一把大掃帚，毫不留情的掃去；我們失敗、失意、灰心時，老師的手像一隻滾燙的熨斗，熨平了我們心中的皺紋。

啊！老師，等我長大後，我希望也擁有一雙跟您一樣的手，去描繪一片藍天，其耕耘一方沃土！

【篇四：老師的手】

世上有勤勞的手，有致富的手，有靈巧的手，有溫暖的手……我們的趙老師卻有一雙能幹的手。

趙老師寫的字，別說有多麼工整，多麼漂亮了，寫得字就像是打印出來的一樣好。上一年級的時候，就是她一筆一畫的教我們寫字。我們全班有七十七名學生，趙老師一節課不到就批改完了作業，發回我們手中。老師寫的文章那就更不用說了，在我們的眼裏，我們的趙老師就是一個名副其實的作家。在博客裏，她的每篇博文幾乎都被推薦了。學校大掃除，趙老師就帶着我們在班裏打掃，老師明確分工，會讓一部分學生掃地，一部分學生擦窗戶，一部分學生拖地，當然趙老師也不會安排完就走人，而是會和我們一起值日，多麼勤快呀！趙老師也會編排舞蹈，球操就是我們老師精心編排的，在許多活動中會有球操表演。上小學一、二年級時，趙老師會在課堂上教我們演講，尤其是演講時的手勢，老師會讓我們站起來，她在講臺上做，我們在下面跟着做，很快我們都變成了小小演講家。

趙老師的手不僅能幹，還很溫暖，我們在舞臺上表演後，老師都會帶頭鼓掌，能我們力量和自信。

有一次，我要上舞臺表演時，老師就給我加油，讓我充滿自信。表演後，老師就鼓起掌來，讓我體驗到了成功的喜悅。

趙老師的手不僅教會了我們知識，還鍛鍊了我們的能力，帶給我們溫暖。我希望趙老師的手能陪伴我們走過中學，走過大學。

【篇五：老師的手】

每個人都有一雙手，有的手是靈巧的、有的手是勤勞的、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的手會寫文章……而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

老師的手尖尖的，肌膚又白又嫩。初看老師的手跟別人沒什麼不同，仔細一看上面有好多的繭子，而我的手又白又嫩，跟老師的手相比，真是好看多呀！

四年級開學的時候，我們的作業很多很多，每天都要寫五六種作業，我寫得心都煩了，可我們的班主任王老師可不是這樣的，她每天都要改幾十本作業而且還改得這麼認真，仔細一看老師的手上被xx筆染得更白，指尖處有一層白色的皮膚，有時還沾點紅墨水，老師很辛苦。我也佩服老師這雙辛苦的手。

老師用她的手把知識寫在黑板上，傳授給我們。王老師的手既具有畫家一樣精巧，又有園丁一樣的勤勞。既有音樂家彈奏樂曲時的自如，又有數學家做運算時的巧妙。

老師的手是一雙不知疲倦的手。在學校幹完工作，回到家裏還要不停地做家務。老師的手似乎好像沒再停歇過。

啊！老師，等我長大以後，我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞又靈巧的雙手，去描繪一片藍天，去耕耘一方沃土1

【篇六：老師的手】

我在全體同學面前讀過課文，在黑板上做過數學題，可我第一次上講臺的情景還歷歷在目。

數學課上老師問：“誰上來做這一題呢？”許多同學都把手舉得高高的，同學們爭着，喊着。沒想到老師叫了我的名字。我走到講臺上，擡起頭往前一看，同學的目光都注視着我，“媽呀”，我差點叫了起來，心嗵嗵地跳得厲害。我不敢擡頭，不敢看同學們，我的心裏像揣有一隻小兔子似的，頭髮都緊張得豎了起來，腿抖擻得厲害。老師走過來，伸出手撫摸着我，微笑着說：“別害怕，這是第一次。快點做題吧！”我這纔拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來，手一直在抖，字寫的歪歪扭扭，高高低低。回到座位之後，我的心久久不能平靜。那道題的對與錯，我也沒聽清老師的講解，只是一味地心跳。下課以後，好朋友悄悄問我：“上講臺，感覺怎麼樣？”我說；“我真的好緊張。”同桌笑笑說：“第一次上講臺就是這樣，第二次就不緊張了。”

從那以後，我上講臺很多次，都很自信，不再緊張。這都要感謝老師，是老師那溫暖的手，然後安心，讓我自信。作文

【篇七：老師的手】

每一位老師都有一雙神奇而獨特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂，用寬厚的大手牽着我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

我們的數學老師是王老師。王老師的手十分修長，它能變成方程式，用加減乘除和從零到九的十個阿拉伯數字組成無數個算式。它讓我喜歡上了數學。

我們的體育老師是張老師。張老師有着一雙粗大有力的手。他的籃球技術十分了得。他能讓籃球在手上轉來轉去，而且打球時，幾乎都是百發百中。他還曾經以優異的成績上了電視。

我們的音樂老師十分的優秀。有一次，音樂課上，王老師爲我們用鋼琴彈奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴鍵上跳躍着，優美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶涌。

美術老師的手上面佈滿了硬硬的老繭，一張張潔白的紙，經過他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫面。她能讓紙富有生命力。

每一個老師都有一雙獨特的手，他們的手爲我們傳授知識，讓我們健康地成長。

【篇八：老師的手】

語文老師的手真神奇，那麼神通廣大，那些各種各樣調皮的字母和漢字，都在她的手上乖乖聽話，不敢有一點差錯。她變出那些通順的話語，句句都富有詩情畫意，真是讓我佩服得無與倫比。您的手也是那麼溫柔，當某一些同學因爲考試考不好而灰心喪氣時，你便用它撫摸着那位同學，並用輕柔的語言去安慰那位同學，使他心中充滿了信心。

數學老師的手真妙，在她的手下，一個個阿拉伯數學像一支拿槍的步兵隊伍出現了，整整齊齊，各種數學符也是軍用物品：等號是軍車，小數點是地雷，除號是導彈發射車，加號是飛機，括號是暗堡，千米是高射炮，米是兩個炮壘，把這樣一支部隊叫軍團難道不對嗎？數學老師的手也真有力，當某一個同學上課不認真聽課，魂兒飛出院校外去尋找玩耍的夢想時，她的臉色一變，那個同學桌子上的東西就像一發發炮彈，飛到九霄雲外去了。

美術老師的手是魔術師的手，他的手可以變出任何東西。春天，他變出了一片片百花盛開公園。夏天，他變出了一個個香甜可口的大西瓜．秋天，您變出了瓜果累累，稻田金黃，楓樹變紅。冬天，他變出了大雪紛飛，小朋友在雪中歡樂的嬉戲，好像一羣歡快的小企鵝；還變出了小朋友們在凍得硬邦邦的河面上奔跑。

啊！老師的手多麼有用呀！您創造了世間千千萬萬的奇蹟，培養了千千萬萬的祖國棟樑之材．“春蠶到死芳萬盡，蠟炬成灰淚始幹”中的老師就是靠各種雙手。