【精華】四年級上冊語文作文8篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的四年級上冊語文作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊語文作文 篇1
我們的校園裏不僅有嬌柔豔麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影。
春天來了!各種各樣的花朵都競相開放、爭奇鬥豔，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長。“轟轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課，有些同學就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒，同學們不管三七二十一，都飛快的衝出了教室。
夏天來了!小花長得更豔麗了，小草長得更茂盛了，就連同學也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中忙碌着，從來不偷懶。雖然炎熱的夏天來臨了，但是，同學們的熱情確沒有減輕，反而高漲了許多。
秋天來了!樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學們的衣服都加厚了，生怕感冒。
冬天來了!大樹先生依然那麼挺立，但小花小草的影子早已不見了。同學們都冷的直打哆嗦，可男同學們下課時依然那麼活躍。
我們得校園不僅帶給我們無窮的知識，也讓我們感受到快樂和幸福！
四年級上冊語文作文 篇2
今天，小主人芸芸考了滿分，所以晚上很快就睡着了。
她剛睡着，文具盒裏面的居民就吵了起來。鉛筆驕傲地說：“要不是我，主人才不會得滿分呢！”橡皮聽了，火冒三丈地說：“要不是我把你寫錯的答案擦掉，你難道會得滿分？”“對呀，要不是我把你卷好，你寫得出字嗎？”卷筆刀說。“你還好意思說，要不是你把答案擦掉，我還用得着寫嗎？”鉛筆說。“忘恩負義。”橡皮和卷筆刀異口同聲地說。“你們才忘恩負義，沒有你們，我照樣能得滿分。”“好啊，我就看你得滿分了！”卷筆刀輕蔑的說。橡皮說：“你也能考滿分，我才能。”
字典伯伯說：“要不然我每人發一張文具王國的卷子，看你們誰能得滿分。”說着就把卷子發給他們。他們在做的時候分別遇到這些困難：鉛筆沒有
卷好，寫不出字。而橡皮和卷筆刀都不能寫出字。所以他們都得了一個大鴨蛋。這件事告訴我們，只有團結纔有力量，只有協作才能出成績。美麗的校園
我的校園很美麗，它有一個一字型的教學樓，教學樓前面正中間是一條4米寬的校道，校道兩邊各有一條種了九里香的花帶。校道的右邊是操場，左邊是一個小果園，果園裏種有荔枝、龍眼、芒果等果樹。一到下課時間，同學們都衝到了操場開始做遊戲，有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球，可熱鬧了。
到了春天，校園的花壇裏花團錦簇，奼紫嫣紅，迎春花開放了，金燦燦的笑臉露了出來，好像在告訴我們春天到了，還有果園裏的果樹也開花了，整個校園充滿了香氣，引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，把校園裝扮得更加美麗了。
到了夏天，學校果園裏的果樹結滿了果子，一派豐收的景象。荔枝樹的果子成熟了，紅彤彤的，像一個個紅燈籠，把荔枝樹的枝條壓得彎彎的。龍眼還沒充分成熟，一串串青裏帶黃的果子藏在茂盛的樹葉裏，一陣風吹來，忽閃忽閃的，好看得很。忙果開始成熟了，一個個大芒果把樹枝壓得低下了頭，青裏帶黃的果子非常誘人，可是同學們都非常遵守紀律，絕不會私自去摘果子。
秋天，金黃的樹葉都紛紛飄落，像一隻只黃蝴蝶在空中飛舞，只有校園的萬年青是綠色的，不愧爲萬年青，四季常青。
冬天，樹木脫掉了美麗的衣裳，露出光禿禿的樹杈。同學們不怕寒冷的天氣，和往常一樣在操場裏鍛鍊身體和做遊戲，整個校園依舊飄蕩着大家的歡笑聲，增添不少的生氣。
這就是我美麗的校園，我非常喜歡它。
四年級上冊語文作文 篇3
自從讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我就萬分期望自己可以成爲小豆豆。
小豆豆上課翻開桌子又合上，就這樣重複幾十次，這個世界史多麼新奇呀！放學回家的路上，爬地衣服沾滿泥濘，鑽荊棘叢把裙子扯開一個大裂口，路途是多麼有趣啊！媽媽爲她的個性重新擇校，校長先生第一次就聽她說了半天的話，在學校裏看着她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……
小豆豆的世界就是我理想的天堂！
自從讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我就萬分期望自己可以成爲小豆豆。
小豆豆上課翻開桌子又合上，就這樣重複幾十次，這個世界史多麼新奇呀！放學回家的路上，爬地衣服沾滿泥濘，鑽荊棘叢把裙子扯開一個大裂口，路途是多麼有趣啊！媽媽爲她的個性重新擇校，校長先生第一次就聽她說了半天的話，在學校裏看着她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……
小豆豆的世界就是我理想的天堂！
四年級上冊語文作文 篇4
畫畫要用筆墨。可是有一種美術作品，不用水彩，不用筆墨，照樣能製作出精美的圖畫來呢。是什麼呢？你猜對啦，那就是剪紙。靈巧的剪刀，薄薄的紙片，想象力讓你手裏的圖像插上翅膀，不一會兒，一幅幅精美的剪紙作品就誕生在手中了。
美術老師曾教過我們剪紙。只見他站在講臺上，迅速地將面前的那張紙摺疊起來。剪子在我和同學們面前飛閃……不一會兒，老師像魔術師一樣把剪好的東西放在手掌裏，兩手一合：“你們猜，是什麼？”
“花？”
“猴子？”
……
美術老師哈哈大笑了起來，那笑聲裏分明透着些許得意。他喊了聲：“一、二、三！”鬆開手，展開一層層紙張，“哇！”全班同學沸騰起來。原來，他剪出來的是一羣小朋友在手牽手啊。老師手裏的一排小人，露着微笑，牽着小手，栩栩如生，好像飛着向我們奔來似的。
就這樣，我也迷上了剪紙。我想剪一條魚。我將紙對摺，在對摺的右邊畫上半條魚，再在魚身上畫上半個花紋。你們肯定會問，爲什麼只畫半個而不是全部呢？彆着急，讓我來告訴你，因爲紙是對摺的，一剪子下去，實際拉開就是一整張啦。揭曉了這個答案，我繼續做最後一步，也是最關鍵一步，必須要剪得精，剪得巧，不出一點錯誤。如果剪破一點點，就會出現破洞，那可就前功盡棄啦。於是，我認認真真地剪完了半條魚。我懷着無比激動的心情，層層拉開我的傑作……我興高采烈地拿着我的作品給媽媽看。媽媽說：“喲，中午正缺一條魚呢，來，給我紅燒吧！”
漸漸地，我還學會了剪南瓜、剪銅錢……剪紙這門活，好多地方都用得上呢。結婚用的喜字，過年貼的窗花……這是中華文化中一門傳統手藝，可謂是方寸之間天地大啊！
我很喜歡剪紙，它很有趣，讓我的生活變得更精彩！
四年級上冊語文作文 篇5
我是一隻高傲的白鵝，我的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。如果有生客進來，我會厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，我也會引吭大叫。我的步調從容，大模大樣的。我是吃冷飯的，一日三餐，我需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是草。我吃飯的時候，必須有一個人在旁侍侯，像飯館了的堂倌一樣。因爲附近的狗都知道我的脾氣，每逢我吃飯的時候，狗就躲在籬笆邊偷看，等我吃過一口飯，再踏着方步去喝水，吃草的當兒，狗就跑過來吃飯。我有時候早點回來，伸頸去咬它，並厲聲叫罵，狗就逃走了。
我就是這樣一隻高傲的白鵝。
四年級上冊語文作文 篇6
大家好！現在是20xx年，隨着科技的發展，我們的生活用品越來越多，越來越好用。如：可以變成一個微型擴音器的收音機，可以自己移動的牀，想玩什麼就玩什麼的可摺疊式電腦……那麼，我來講講現在的汽車吧！
它看起來跟20年前的家用小轎車沒什麼區別，其實，它每一個部位都“暗藏玄機”。先說它的“頭部”吧。它的頭是一塊玻璃，你不要誤以爲這是一塊普普通通的玻璃，你從車裏一看，只有一塊比較大的鋼化防彈玻璃，就連現在的超級火箭筒也打不出一條痕跡。防彈玻璃的四周，還有一些電腦之類的東西，這是用來控制這輛車大部份的東西的。而且，玻璃還能根據語音式或電腦提示，變成各種各樣的樣式的玻璃。如：《賽車總動員》裏面的車的眼睛、一部電視機等，非常高科技。
然後就是“身體”。它的身體是黑色的，可以變成許多顏色，還能在顏色上加上裝飾品，可以自定義選擇，可以用電腦根據顏色來選擇。
這裏就是它的外形，當你走進它的“肚子”時，一切都與衆不同了。它與駕駛室分成兩個部份，它有一臺60寸的因特網電視，還有一套非常舒適的大沙發，中間有一張面積爲50平方分米的桌子，你會想，如果當時沒有牀，怎麼辦？也不能睡沙發呀！你不用擔心，因爲車廂的電閘上有一個上下開關鍵，按下它，桌子就可以降下來，睡四個人都不成問題。
最後是它的廚房，裏面雖然比較小，但是廚具齊全，冰箱、微波爐、電磁爐、吸油煙機等一應俱全，應有盡有。可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。
不僅它擁有以上的功能，還可以變成各種各樣的交通工具。讓它想到哪兒就哪兒再也不是夢。
這就是未來的汽車，一種富有未來高科技的汽車！
四年級上冊語文作文 篇7
在我家的附近有一個很大的公園，公園裏的景色一年四季各不相同。現在就讓我們來看看冬天的公園吧！
今年冬天比往年要熱。於是，比較耐寒的茶梅就在公園的一個僻靜之處悄悄地開花了。花朵紅得像火一樣，非常引人注意。一朵花有五、六片花瓣，團團圍住中間淡黃色的花蕊，就像衆星捧月似的。
與此同時，一種與茶梅相似的花也含苞待放了。那就是茶花。茶花的花苞又大又硬，現在還是綠色的，嬌嫩的花朵層層地被花托包裹住。而有的花苞已經被花蕾頂破了，露出可愛的粉紅色，好似羞澀的小姑娘，又像調皮的小女孩和我們捉迷藏。
說到公園裏含苞的花朵，就不能不提到迎春花。迎春花是春天的使者，但在冬天就已經孕育了小小的、尖尖的花苞。花苞比螞蟻還小，很難被發現。這些花苞兒生機勃勃的，似乎只等一陣春風，就會全部綻開笑臉。
我們這裏的公園裏最美麗的'要數梅花了。梅和鬆、竹被譽爲“歲寒三友”，又和蘭、竹、菊被稱爲“四君子”，確實有它獨特之處。公園裏的梅花是漂亮的金黃色，從遠處望去，像是許多蝴蝶停在樹上，又像無數繁星點綴枝頭，不經意間，一縷淡淡的清香鑽進你的鼻腔，會讓你心曠神怡。
今年的冬天沒有白雪皚皚，卻如春天般溫暖美麗，這不是冬天裏的春天嗎？我愛你，溫暖的冬天！我期待你，美麗的春天！
四年級上冊語文作文 篇8
一、引言導趣，激發情感
孩子們，第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事撥動了我們愛的心絃，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關心與安慰？）今天，我們再來欣賞一幅感人的畫面。
二、看圖想象，激活畫面
1、指導看圖
師：你看到了什麼人？
師：小姑娘與老奶奶是什麼關係呢？你們是怎麼知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……（勝於、超過）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
（1）仔細觀察畫面，老奶奶正在幹什麼？
（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸着小姑娘）
（2）老奶奶爲什麼要摟抱、撫摸着小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？
（學生可能會說，因爲小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）
（3）事情可能發生在什麼時候？（可能，也可能……）
（4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程
（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反饋
（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗着衣服，我們又彷彿可以聽見傳來……（聲音）；我們又彷彿可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心裏會想些什麼呢？）
5、提出要求，試寫片段
師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由於時間的關係，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這裏一一交流，那麼趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。
（課件出示要求：
①用上“先……再……然後……接着……最後……”等表示先後順序的關聯詞把小姑娘洗衣服的經過寫清楚。
②選用“詞句寶庫”裏的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。
詞句寶庫：
動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫：嘩嘩譁嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這麼大了，
洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。
細節描寫：細細的汗珠滲滿了額頭
溪水濺溼了小姑娘的布鞋
師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！
6、試寫片段講評
A、出示一生作品
師：趕快來看一下這位同學寫了些什麼！（投影展示）
（師引導學生注意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）
生評，提修改建議，師評。
B、展示另一生作品
師：再來看一看這位同學的成果！（投影展示）
生評，師評，共同修改。
7、過渡
師：當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎麼感謝小姑娘呢？
請你再次看圖摟抱情景
8、你能否用上詞句寶庫裏的好詞好句，把接下來發生的事說具體呢？
動作描寫：
小姑娘：晾雙手不自在地絞着圍裙。
老奶奶：顫顫巍巍地走了出來
擡起手用袖口擦了擦眼角，
摟在懷裏輕輕地撫摸着愛撫地拍拍
滿是皺紋的臉緊緊地貼着小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。
神態描寫：
小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿着
小姑娘的兩頰飛起了紅雲洋溢着快樂的笑意。
老奶奶：眼角有些溼潤了
臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。
語言描寫：
小姑娘：您說哪裏去了，幫您做點兒事是應該的。以後，我還要
幫您做更多的事呢！
老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的
女兒還親哪！我該怎麼謝你呢？
孩子，總是讓你忙着，奶奶真過意不去！謝謝你
三、畫外聯想，豐富內容
1、圖前想象
師：課上到這裏，老師有一個問題不明白了，老奶奶爲什麼是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂於助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什麼事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對於老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作爲故事的起因。板書：背景介紹，平時關係如何？
2、圖後想象
師：是的，這麼一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以後的生活將會是什麼樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
指名反饋。
師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的後面，作爲故事的結尾。
板書：結尾
師：此時此刻，你最想說些什麼呢？
點睛之筆供你選：
人間處處有真情，真情時時暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動的一幕呀！
多麼感人，多麼美好的畫面呀！
板書：點明中心。
3、取題
師：這麼感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認爲還可以取什麼題目？（《感恩》《親如一家》）
四、整合結構，開始習作
1、師：現在，讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結構：
作文提綱：
1、背景介紹，平時關係如何？
2、這一天發生了什麼事（通過動作、神態、語言等把情節寫具體）
洗衣過程 摟抱情景
3、結尾，點明中心。
2、師：根據以上的寫作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？
