【熱門】四年級實驗的作文六篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的四年級實驗的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級實驗的作文 篇1

星期一的早晨，小桔燈教室七裏不時傳來一聲“加油！”或“又失敗了”！這是怎麼回事呢？讓我們去看看吧。

原來是我們準備做實驗呢！老師提出了一個問題：一張紙能對摺九次嗎？同學們有的說可以，有的說不可以，還有的說無法確定，於是老師就讓我們做實驗。

第一次實驗開始，材料——A4紙。由我負責摺紙，我覺得可以折九次。第一次折時我感到不困難，第四次時開始有些吃力，第六次時，我已經氣喘吁吁，第七次就無法將它對摺了。一想到之前說可以折九次，我就無地自容。我往旁邊的小組瞅了一眼，發現同學正在用牙咬那張紙，企圖將它對摺，這情景讓我忍俊不禁。

第二次實驗開始了，材料A3紙。這種紙比A4紙大的多，老師先讓一位同學試了一次，可還是失敗了，同學們很失望。這時，小明自告奮勇：“讓我來！”同學們的眼中又放出了光彩，但結果仍以失敗告終。

這次要用面紙做第三次實驗。分爲一層和三層分別做，其中一層成功了，三層卻失敗了。

這次實驗讓我明白：紙對摺的次數取決於它的厚度和質地，還讓我懂得了要做一個大膽猜測，勇於嘗試的人。

四年級實驗的作文 篇2

“太好了！週一有‘蚯蚓實驗’！”全班同學齊聲歡呼。原來，科學徐老師讓我們讓我們在下節課上研究蚯蚓到底喜歡在什麼樣的環境下生存？

三天的時間像鑽進土裏的蚯蚓，一會兒沒了影子。我捧着裝蚯蚓們的黑色盒子，一蹦一跳地進了教室。盼星星盼月亮，艱苦的上午終於熬過了。當優美的預備鈴響起，我們已經轉動着椅子，等待着實驗的開始了。

“開始實驗！”隨着老師一聲令下，全班立即炸開了鍋。同學們有的說：“我來！我來！”有的說：“小心點！別把蚯蚓夾斷了！”有的說：“把幹、溼泥土分開來！”我們像一羣樹上的小麻雀，唧唧喳喳吵個不停。我們鑷子小心翼翼地把蚯蚓夾進鞋盒中間，撒上幹、溼泥土，輕輕地把蓋子合上。然後，我趴在桌上，望着透風的小洞裏，等待着蚯蚓的變化。等待的時間真漫長，一分、二分、三分……十分鐘終於過去了，我急忙打開盒子，驚奇地發現這奇蹟般的變化：乾的泥土裏一條蚯蚓也沒有，溼的泥土裏卻藏了好幾條呢！

爲什麼會這樣呢？原來是因爲潮溼的地方有水；潮溼的泥土能保持蚯蚓外皮溼潤，土也容易鑽；潮溼的土地還有更多的食物，所以蚯蚓喜歡躲在潮溼的土裏。

科學是一片遼闊的海洋，只有勇於實踐的船員，纔會發現大陸；科學是一座雄偉的巨山，只有勇於拼搏的登山者，才能一覽那無限風光。只有不斷實驗，才能探索到知識，還能明白一個道理，一舉兩得。

四年級實驗的'作文 篇3

夏天，在路邊、在草叢中，經常可以看到一種形體像蛇，身體有鱗片的四腳蛇。聽人說，四腳蛇有毒，要是被它咬了，皮膚會紅腫，繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢？爲了探個究竟，我們興趣小組進行了研究。

首先，我們捉來一條四腳蛇，把它麻醉後，放在解剖盤上固定。然後用一次性針筒在它的嘴裏吸取0。5ml唾液，倒入燒杯再加入3ml水，使唾液和水均勻混合，接着將一隻小青蛙放入其中，一小時後，青蛙安然無恙。是不是時間太短？就讓它呆一晚上吧。結果第二天早上，我們發現小青蛙還沒死，自由自在地在水中游，挺愜意的。是不是濃度太低了呢？爲了使我們的實驗準確可靠，我們又到太田野裏抓了四條四腳蛇，按昨天同樣的方法進行了實驗，結果，小青蛙還是沒死。由此看來，四腳蛇對小青蛙沒有致毒作用。

那麼四腳蛇對其他動物是否有影響呢？我們抓來一隻花貓，把0。9ml唾液塗在貓的身上，觀察是否有異常情況，結果，兩天之後，我們發現貓毫髮未傷。至此，我們開始對人們關於四腳蛇的危言有所放鬆，並進一步增加對四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實驗，研究四腳蛇對人是否用影響。

我們從四腳蛇的嘴裏吸取了0。5ml唾液塗在自己身上，剛開始覺得皮膚有點涼，但一會兒，就什麼感覺也沒有了，無不良反應。半小時後，皮膚仍舊無反應。由此說明，四腳蛇對我們人類皮膚沒有致毒作用。

通過以上實驗與研究，我們明白了四腳蛇對人類並沒有毒。經過查閱《小博士知識庫》，我們還知道四腳蛇其實就是蜥蜴和石龍子，它們主要分佈在我國廣東、浙江等地，以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲爲主，是人類的好朋友，我們應該保護它們。

四年級實驗的作文 篇4

你知道一張紙最多能折多少次嗎？你是否想過這個問題？在一次有趣的作文課上，我找到了答案。

那是一次作文課上，老師給我們每個人一張A4紙，讓我們來折看看最多是否能超過九次，我覺得非常容易自信滿滿地拿起A4紙就折了起來。

真是輕鬆啊，我折了兩次，簡直不費吹灰之力就可以辦到。我繼續折，到第四次時，紙竟然已經縮成了一個雞蛋那麼大，而且紙也變得硬硬的，但還可以折。我繼續折下去，已經是第七折了，還有兩折就可以成功了。可這紙好像跟我作對似的，我咬緊牙關使出全身的力氣折，但就是折不下去了。後來我乾脆用拳頭來砸，砸了好幾次才把紙給砸了下去，可只已經不成“紙樣”了，由此我想下面的也折不了了。最終我終於明白，原來一張紙最多能折七次。

經過這一次實驗，我受益匪淺，這使我明白的不僅僅是實驗的答案，還是我懂得了生活應該不斷探索，不斷髮現，這樣纔有意義。

老師點評：因爲過程描寫非常生動準確，所以實驗過程的趣就讓人難忘。

四年級實驗的作文 篇5

這幾天，我愛上了養可愛的小蝸牛。我知道小蝸牛喜歡生活在陰暗潮溼的環境裏，於是我給這些小蝸牛準備了一個漂亮的“家”。我準備了一個鞋盒，先在底層放了許多泥土，接着，我在泥土的上面放了一層沙子，最後我在最上面放上了它們喜歡吃的食物。這樣，一個美麗無比的“家”就完工了。

接着，我就認真的研究起了小蝸牛。我發現它們喜歡吃大白菜的葉子、捲心菜的葉子、空心菜的葉子。我突然想到，它們已經餓了三天了。於是，我便對它們做了一個有趣的實驗：我把餓了三天的小蝸牛拿出三隻放到外面，接着，我把三隻蝸牛放在了一個盤子的最中間，然後把黃瓜、冬瓜、麪包屑、一片大白菜、一根蔥這些食物圍成一圈，讓小蝸牛們自己去挑自己喜歡吃的食物。這時，小蝸牛們慢慢的爬向了麪包屑和大白菜。其中一隻小蝸牛競然爬向了一根蔥，我原本以爲這隻小蝸牛會吃蔥，沒想到它只是從蔥上爬了過去，還是轉向了大白菜。

這是爲什麼呢？我在電腦上查了一下，哦，原來小蝸牛對特殊氣味比較敏感，像蔥、大蒜、辣椒....都不喜歡吃。

通過我做的這次有趣的實驗，讓我明白了在生活中大家都要做一個留心觀察，敢於實踐、研究的人。

四年級實驗的作文 篇6

今天上午，媽媽送我到少年宮上課，我上完素描課後，就去科技樓上理化科學實驗班了。

走在少年宮的小道上，溫柔而刺眼的太陽光沐浴着我，雖然有一點熱，但我還是感到十分的悠閒愉快。今天會做什麼好玩又有趣的實驗呢？我邊走邊想，腳步十分輕鬆，不一會兒，我就到了教室，進了教室，我從林琪凱的口中得知，原來今天我們要做一個有關視覺角度的實驗啊！於是，我趕緊放下東西，到老師那兒領取了做實驗的材料。在老師的指導下，我們一步一步的做了起來，首先，我們要在老師發下來的白紙上面畫一條橫線，將玻璃塊放在上面，然後，拿出尺子，在橫線的下面隨意地畫三條斜線，接着，取出兩根大頭針在任意的一條斜邊上紮上去，再將kt版放在白紙下面，取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起，隨後，沿着剛纔紮了兩根大頭針的斜線，在玻璃塊的另一邊紮上幾根大頭針，扎完大頭針後，實驗就大功告成了！接下去，就要來試一試了，我拿起kt版以及上面的東西，只見我扎的幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線，耶！我的實驗成功了！

世上無難事，只怕有心人。是啊！一開始我也覺得這個實驗很難！可是，到最後，竟然出乎意料的成功了！只要你願意去嘗試，那麼就一定會成功！