四年級和諧的作文（通用12篇）

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的四年級和諧的作文，希望能夠幫助到大家。

四年級和諧的作文 篇1

家如果充滿了關愛，就會是一個和諧之家。

我是“太陽”，所有的“成員”都圍着我轉，我處處都感到溫暖。每當我獲得好成績，得到好名次，受到表揚，家裏邊也馬上豔陽高照，晴空萬里。當然，“太陽”也不是萬能的，當我成績不好時，家裏可就“晴轉多雲”，甚至是“颳風下雨”了。

爸爸是“地球”，他很敬業，每天早出晚歸，他既要忙自己的工作，又要給我溫習功課，既要“自轉”，又要圍着我“公轉”。

全家最忙的是爺爺奶奶，他們關心着家裏的每一個人，理所當然是“月亮”。可是在我心目中，爺爺奶奶纔是真正的“太陽”。

我被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的關愛所感動，也愛着每一個人。奶奶要午休，我急忙把奶奶最愛枕的枕頭雙手遞過去；爺爺叫我，我總是“召之即來”；爸爸媽媽下班回家，我總是提前把門打開了，還幫他們往樓上拿東西。

這就是我們一家，“太陽”，“地球”，“月亮”的和諧運動，構成了一個美滿溫馨的“小宇宙”。

四年級和諧的作文 篇2

星期五下午，放學的路上我和開星一起結伴回家。突然，“哎呦”一聲，原來前面有一位叔叔電瓶車的踏板勾到一位阿姨的腳了。

那位阿姨剛要發火，那個“犯了錯誤”的叔叔連聲道歉，只見阿姨的臉瞬間由陰轉晴，笑着說：“沒事，沒事。”一場矛盾就這樣化解了。

和諧是一個永恆的話題。小到人與人，大到國與國，只有構建和諧才能求得發展。我們不也在積極構建和諧社會嗎？和諧之美，美之和諧，願和諧充滿人間！

四年級和諧的作文 篇3

和諧是什麼？和諧是社會需要民主法治，和諧是社會需要公平正義，和諧是社會需要充滿活力，和諧是社會需要誠信友愛，和諧是社會需要安定有序......

我特別喜歡一句出自《舊約》的話：追求公義仁慈的，就尋得生命、公義和尊榮。因爲我覺得這句話真正的寫出了和諧

孟祥斌，這個名字你肯定聽到過，但也可能你已將淡忘了。他是一個山東人，性格豪爽，爲人真誠，愛幫助人。可就在孟祥斌18歲時，在金華市城南橋上爲了搶救一名素不相識的女子，而喪失了自己年輕的生命。

孟祥斌的奮不顧身、捨己救人的崇高精神是多麼值得我們學習啊！這也是和諧的一種呀！

我們需要一個和諧的家庭，一個和諧的社會，一個和諧的國家，一個和諧的世界。讓我們爲這個目標而努力吧！

四年級和諧的作文 篇4

和諧這個詞並不陌生，使我們時常掛在嘴邊的一個詞語，當有的人卻做不到。

有這樣一個故事：從南京師範大學附中的一個班級，先後走出了三位院士！他們會一起當年母校的情景 。

“當我們學校設施很差，生活很艱苦，好在同學們習慣了戰爭年代的艱難，都能自覺勤奮學習，晚自習全部滿席，持序井然。”

“我們班47位同學，雖然來自五湖四海，但大家都很團結，有着很強夫人集體榮譽感，當時有好多同學是戰地孤兒，各人的知識水平參差不齊，雖然老師們教書認真，但進度很難一致，所幸的是大家都有患難與共的心理，有福同享，有難同當，這位同學們以後立身處世帶來了很好的影響。”

這個班級能成爲一個優秀的集體，靠的是什麼？靠的是他們有一種團結協作，互助前行的精神。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”

四年級和諧的作文 篇5

大漠西風，如血殘陽。我欲重拾舊日的繁華，卻只捧得黃沙滿地揚。沉睡千年的樓蘭新娘，你可曾想到家鄉如今竟這般模樣。絲綢古道的駝鈴聲，依舊在風中飄蕩；只是那盛極一時的樓蘭古城，不知飄向何方。殘垣上的瓦片，你能否告訴我，黃沙吹盡處，還有沒有夢的家鄉；羅布泊的胡楊，你能否告訴我，湖水褪盡處，還有沒有魚兒徜徉。

吹盡黃沙始得金？我卻只看到滿目悲傷！和諧，在千年的嘆息中變的沉重而蒼涼。喜馬拉雅千年不化的冰雪，凍不住小橋流水的江南水鄉；日月潭的粼粼波光，掀不起八百里洞庭些許風浪；秦始皇的鐵蒺藜，絆不了千年東流的萬里長江；成吉思汗的金戈鐵馬，踏不住喧囂都市的熙熙攘攘……世間的一切就這麼和諧的存在着，卻是萬物之靈的人類，給了和諧她本不該有的創傷。亂砍濫伐，獲得暫時的炊煙裊裊，玉裹廳堂，最終卻只落得綠色盡失，黃沙猖狂。樓蘭一夢，刺痛了多少中華兒女的心房！漸漸褪去的羅布泊，是否還在懷念那好山好水好風光？

斷壁殘垣，怎道明月半牆；枯枝白骨，卻話意灰心涼。揮之不去，總是無限感傷。水流雲散，物是人非，歷史總會帶給我們或美或醜的遐想，但那畢竟也只是遐想；當前的我們，面對的不是塵沙漫窗，黑風捲揚，而只是我們親手栽下還沒發芽的禍秧。在我們倡導建立和諧社會的同時，跟自然建立和諧關係是不是也該想想？沒有和自然的和諧關係，我們就不會有秦俑漢陶，晉寺唐裝，因爲一切都會在不和諧中不知去向。然而世到如今，我們卻在生生刺傷這賜予我們太多的親孃。我們的行爲，無異於兔死狗烹，鳥盡弓藏。樓蘭，已在千年長史中灰飛湮滅，只留下一段苦澀讓後人品嚐。

我們，卻在不知不覺中走進了千年之前的死巷，它深邃地讓人迷失方向。迷途知返吧，一切爲時未晚；保護環境吧，不要再有樓蘭之殤。樓蘭新娘嘴角的弧線，還在講述千年之前的繁華故鄉；樓蘭遺蹟的古道西風，吹不盡千年悲涼。我擡頭，明月當空，大漠依舊滄桑。

四年級和諧的作文 篇6

“構建社會主義和諧社會”是我們國家今後工作的重點。理解“和諧”是我們每一個人的必修課程；關注“和諧”是我們每一個人的生存祕訣；創設“和諧”是我們每一個人的神聖使命。欣賞他人包容着和諧；關注他人體現着和諧；合流展示着和諧。家庭生活中，溫馨愉快，和諧無比；親人關照下，噓寒問暖，和諧無價；同學友情裏，真誠幫助，和諧無私……

那美麗的鮮花，因爲有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因爲有了白雲的打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因爲有了萬物的擁吻，才顯得和平和溫馨。而一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因爲互相映襯，互相依存，互相促進，一起共同發展，才呈現出和諧嗎？

和諧在我們每一個人的心中，那就要看你去不去把和諧之門打開。那些盜匪，小偷，強盜……這些人的和諧之門完全以被黑暗矇蔽了。當然他們心中還是有和諧的，但他們並沒有打開，而打開了私利之門，讓他們變成壞人，時間久了，和諧之門就被他們心中那麼一點點私利遮蓋住了。沒有了和諧的意識，沒有了和諧的心態，沒有了想創造和諧社會的態度，這樣他們從小小的私利做到巨大的私利，就連1000元都看不起的大盜，神偷，快搶的頂級了，這樣這個人就算完了。就算想改過自新，只有你沒有和諧在心裏，沒過幾天就會變壞。

現實生活中人們不斷追求着和諧（除盜匪，小偷，強盜外）：琴聲和鳴，黃鐘大呂，這是藝術的和諧；和風細雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧；政通人和，敬業樂羣，這是社會的和諧；同學友愛，路人相助，這是人際的和諧。

和諧是我們心靈中最大的願望，也是家庭中最大的願望，也是社會中最大的願望，更是全世界最大的願望。如果全世界，每個國家，每個社會，每個家庭，每個人都有了和諧，全世界不是就沒有了戰爭，那第一，二次世界大戰就不會有，也不會傷亡這麼多人了。

最後，我給大家說我們要做到和諧，因爲“親善產生幸福，文明帶來和諧。友誼是一種和諧的平等”嘛!

四年級和諧的作文 篇7

環境與學習是對立統一關係。良好的環境對學習起促進作用。反之，則起阻礙作用。所以，創建和至關重要，人人有責。近來，我校開展了以“創建和諧校園”爲主題的活動。同學們也都積極投入其中。經過大家的努力，收效不小。

晚自習再也沒有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室裏靜的甚至可以聽見針掉在地上的聲音。試想，在這種情形下有誰會浪費時間像以前一樣，浪費光陰呢？校園小路上的環境也發生了很大變化。現在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的乾乾淨淨，更別提什麼飛舞的紙片了。花園裏多了幾棵小樹，幾叢花草，別小看這些小東西，它給我們的校園增加了許多樂趣與生機，真可以說得上是畫龍點睛。高樓也重新粉刷了一邊，看起來讓人爽心悅目。

由於環境的改變，同學的學習熱情也大增。現在，在圖書裏學習的.人愈來愈多，草坪上晨讀的也絡繹不絕，大家讀書的激情被調動起來了。而這與環境的改變是分不開的。

所以，創建和諧校園的任務任重而道遠，大家要從我做起，從點滴小事做起，爲了自己，爲了我們大家，把建設美好環境，把創造和諧校園當着一項功課來認真看待，盡力做到最好。

我們確信：在大家的共同努力下，我們的校園會更美麗，更清爽。

人和動物共同擁有一個地球，現在有些動物由於受到環境的破壞和人類的亂捕亂殺，正瀕臨着絕滅。我們要善待動物，保護動物，要讓這些快要滅絕的動物重新回到這個地球上來，讓這個世界更美好，其實我們和動物可以和諧相處。

比如說“五一”期間到野生動物園去，發現那邊有好多好多的動物，它們在自己的生存空間裏自由自在地生活着，並且和人類保持着親密的關係。比如當我喂雙峯駱駝的時候，雙峯駱駝都把頭伸到我們乘坐的車裏來搶食物吃，但並不傷害我們，吃完了還把舌頭伸出去伸進來，好象是在感謝我，可好玩了。可見動物也很可愛。

動物和我們共同擁有一個地球，讓我們保護環境，愛護動物，讓這個世界更美！

四年級和諧的作文 篇8

語言與思維是人類大腦獨特的功能，由於左腦是主管語言的中樞，因而人們一直認爲大腦左半球是佔支配、統治地位的優勢半球，而右半球則是處於從屬地位的劣勢半球。

近來的腦科學研究成果否定了這一觀點，並證明右半球在很多方面明顯優於左半球。人類許多較高級的認知功能，如具體思維能力、空間認知能力以及對複雜關係的理解能力等，都集中在右半球。右半球與人類的創造活動也有密切聯繫，因爲在創造過程中起重要作用的想象、直覺和整體綜合等都是右腦的功能。

科學家指出，強調右腦的功能，決不是貶低左半球的作用。事實上，在人類的一切活動中，只有大腦左右兩半球的功能平衡發展，人的創造力才能得到最好的發揮。實踐證明，許多具有高度創造才能的人，不僅大腦左半球發達，右半球也特別發達，而且二者的活動十分和諧。這使得他們既善於抽象分析，又善於具體綜合，並具有豐富的想象力。

四年級和諧的作文 篇9

沒有植物，就沒有動物，沒有動物，就沒有人類，所以自然界的所有東西、事物，都是相互依靠的。

就像花朵、草雖然是春天生長起來的，但是在夏天來臨時，它還存在，這就是和諧。

除了花、草，就像我們的課文《珍珠鳥》，說珍珠鳥是怕人的，可它最後還是與作者成爲了好朋友，互相信任彼此，整天在一起。

狼和羊也是這樣。就比如沒有狼，羊不停的繁殖，除了老死就還一直在，羊就會越來越多，能吃得草也越來越少，所有地方都是羊，草原慢慢越來越少變成沙漠，造成環境惡化。但有了狼，狼就會吃羊，羊的數量一定在一個穩定範圍之內，草、羊、狼就處在和諧範圍內。

而人也要和植物、動物、環境和諧。因爲如果不和諧，樹都被砍光，到處都會爆發山洪、泥石流，人們再想製作東西也沒有了材料。

人和人之間相處同樣要和諧。有一句話就是“退一步海闊天空”，如果在我們吵架、打架時都能想到這句話，就減少了許多事，這樣還能做好朋友。

無論是與人相處，還是與植物、動物等相處，只要寬容禮讓，和諧一點，這個世界就會變得更加美好。

四年級和諧的作文 篇10

在我們的生活中，處處都可以發現和諧。我就有過親身經歷……記得我很小的時候，媽媽就教育我，一定要尊老愛幼，對人有禮貌。我點點頭，牢牢地把媽媽的話記在心裏面，可在生活中，我一直也沒幫助過誰。直到有一天……

有一次，媽媽帶我坐公共汽車出行，上了車，有空位，我便坐下了。過了沒多長時間，有一位滿頭銀髮還拄着柺杖的老爺爺蹣跚地上了公共汽車。這時，車上已沒有了空位，我立刻站起身來，從容地走到老爺爺身邊，溫柔地說：“老爺爺，您這樣站着很危險的，您做我的座位吧！”

“小姑娘，那…謝謝你啦！”“不用謝，不用謝！這是我應該的！”我微笑着說。 這時媽媽也轉過頭來看着我，她的眼神告訴我：你真是個懂事的孩子。這一天，我感到好快樂啊！因爲我爲社會增添了一份和諧，增添了美麗……

四年級和諧的作文 篇11

電視裏的公益廣告一播再播，翻新再翻新。有人說，公益廣告是一盞燈，多一盞這樣的燈，我們身邊的黑暗就少一點。公益廣告處處表現和諧，呼籲和諧。的確，它就像一盞燈，引領我們走向和諧社會。是的，和諧社會是需要我們去創造的，要我們從小事做起，在身邊延伸。

這是一件小事，大約是上個學期的事。一天，我放學回家，心情非常不好，在學校一不小心和同學鬧了彆扭，裝了滿肚子委屈，回到家還沒處宣泄——如果向老媽訴苦，她大概又要說些什麼“自身尋因”之類的話了吧，媽媽一點兒也不會安慰別人！想到這裏，我心裏的火氣就越蹭越高，一點也不開心。我氣呼呼地朝身旁的一個易拉罐狠狠地踢了一腳，把氣撒在那個可憐的易拉罐上那可憐的易拉罐頓時飛出了十萬八千里，遠遠地落在了河裏，“砰”的一聲。我聽着這聲音，心裏似乎平衡了些，可看着浮在水面上的易拉罐，心中又多了一份慚愧。這時，我不知不覺走到了一座橋上。於是，我飛快地從橋上橋上衝下去，沒想到卻迎面撞來了一個人：一個30多歲的男人，推着一輛自行車，一副匆匆趕路的樣子。這是座小橋，兩旁又各停了一輛小汽車，便只能容一人通過了。我愣了一下，本想快點兒通過，可又一想，繼而退回到小車旁。那人也愣了一下，繼而羞澀的笑了起來，推着車從我身旁飛快的過去了。我一回頭，看見他對我投來感激的微笑，我分明從那裏面讀出了真誠的“謝謝你”。我那糟糕至極的心情一下子明朗起來，那份不快這時便不知飛到哪裏去，煙消雲散了。

和諧不就在這微笑裏嗎？它就似春季的第一場雨，綿綿地下，細細的，滋潤每個人的心田；和諧就如春天的第一陣風，只要吹過的地方，到處都是青青的嫩草。

四年級和諧的作文 篇12

我們這些年老在強調和諧，其實和諧是一種社會關係，包括人與人、人與物、人與動物等等。禮貌謙讓乃和諧起點，這在加拿大已成習慣。在路口，汽車一定禮讓行人，這讓我們這種從小習慣了人讓汽車的百姓，的確像鄉下人進城，有點兒土頭土腦。再有就是人與動物，寵物不算，就是自由自在的鳥們，也都與人親近，視人類爲朋友。

在溫哥華，幾次海鷗落在窗外，隔着玻璃我們相互張望，我從未有機會如此近距離地觀察海鷗，很是滿足；在橡樹灣看海豹，它那雙充滿了萌意的眼睛，讓人心動不已，我們買小魚餵它，它做出各種動作以示感激；草地上的加拿大雁大搖大擺，樹林間的松鼠悠然自得，還有那些不知名的漂亮鳥飛來飛去，按它們自己的生活軌跡日復一日，羨煞人也。

最有意思的是朋友帶我去了溫哥華城市動物園。此動物園非彼動物園，養的都是家養動物，豬馬羊雞鴨鵝，沒看見一隻像樣的野生動物，與我們從小見慣的動物園大相徑庭。我們傳統的動物園以開眼界爲主，過去的孩子看不見電視，只有在動物園內才能看各類野生動物：而這種家養動物的動物園，開眼界不是目的，親近動物接觸自然纔是本意。甭說孩子們，連我等大人也願意身臨其中，與動物親近，感受久違的感覺。

親近自然本是人類的本性，可惜在文明的進程中人類逐漸異化且渾然不知。人與動物包括植物的關係爲和諧之本。城市之鳥對人的態度實際上是人對鳥態度的折射。在我們的城市裏看不見這等悠閒的鳥是個小小的警示，我們對此有什麼不滿也是在看鏡中的自己，沒什麼可埋怨的。