小學四年級作文錦集4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學四年級作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級作文 篇1
養兵千日用兵一時。激動人心的時刻將要來臨了。讓我們手拉着手，肩並着肩消滅敵人吧！說的這裏，大家千萬別誤會，我說的“戰爭”指的是月考，我說的“敵人”是考試中的難題。是的，也許不知不覺中月考就向你挑戰，而我們不要懼怕，拿出我們所學的知識，大顯身手吧，鼓足你的勇氣，把“敵人”殺的片甲不留。
在考試前，如果不做好打算，在“戰場上”就只有“挨槍子的份了”。因此我要做好打算。
考試前，我要先讀書。這樣可以使自己更熟悉課文，遇到按課文填空的題，我也就會了。如果我不讀書，隱藏在填空裏的“敵人”就會把你幹掉。所以我要趁早讀書。
考試時我要先易後難，因爲先做容易的，就能節省時間，有充分的時間思考難題。如果不先易後難，萬一遇到了“攔路虎”，想呀想呀，好久也想不出來。最後，難題沒有做出來，容易的題也沒時間做了，這真是得不償失呀。我纔不那樣傻呢。
大戰爭就要爆發了。讓我們鼓足勇氣，多多殺敵，多多立功，考出好成績來，報答老師，報答家長。加油吧，孫鵬依，成功等着你！
小學四年級作文 篇2
我很喜歡小兔，因爲它長着一對長耳朵，一雙紅眼睛，一張三瓣嘴，還有一條短尾巴，顯得特別可愛。
有一次，爸爸帶我上早市，看見賣兔子的，就買了一隻。這隻白兔非常小，正好放在爸爸的的掌裏。剛買來的時候，我把它放到一個紙箱裏。它趴在箱子裏一動不動，給它菜葉它不吃，過了一會兒，它才吃。幾天後，它跟我們熟了，我就把它放在地上，讓它跑一跑。看見人來了，它就兩 條後腿着地，兩條前腿收在胸前，直立着站起來，好像向你點頭致敬的樣子。我們餵它白菜、黃瓜、西紅柿、豆角，它吃得很香，吃完了還用兩 只前腳掌使勁地擦嘴和搓臉。漸漸地，它的膽子越來越大，跳到板凳上， 把裝花生的塑料袋咬破了，還吃了幾顆花生。還有一次，它把一個荊條編的筐給嗑了一個大窟窿。兔子見什麼都要啃一啃，真淘氣。
有一天，我們家煮肉，我把一塊骨頭掉在地上，小兔走過去，聞了聞，突然張開小嘴啃起來。我忙對媽媽說：“媽媽，你看這兔子吃肉。”媽媽又把一塊骨頭，趕快跑過來。仔細地啃這塊骨頭，把骨頭上肉筋啃得光光的。我驚訝地望着它，說：“你怎麼吃肉呀，真是怪事！”我趕快把這事告訴奶奶，奶奶也說真怪。
很小的時候，奶奶給我講故事，說大灰狼吃小白兔，小白兔吃草。上學以後，我知道兔子是食草動物，是不吃肉的。現在發現兔子吃肉，我想了想，對媽媽說：“也許兔子原來也是吃肉的，在大森林裏，它是弱小動物，弱肉強食，這是動物世界的規律。兔子爲了維持生命，吃不到肉，就吃草，所以兔子就發展成爲食草動物了。”媽媽說：“可能是這樣吧。”
小學四年級作文 篇3
一天，孔梨的.父親買回來了一羣小山羊，小山羊們可愛極了。它們有的瞪着圓溜溜的大眼睛，警惕地看着這個陌生的地方；有的歡快地吃着綠油油的青草；還有的在撒歡地跑着，你追着我，我追着你……孔梨興奮極了，自告奮勇地對父親說：“父親，讓我來照顧這些小羊吧！我一定把它們照顧的很好！”父親經過一番深思熟慮後，終於答應了孔梨。孔梨很高興，仔細地數了數小山羊，一共55只。
幾天後，在一個月黑風高的晚上，一匹兇惡的狼把羊圈給衝破了，並叼走了好多的小山羊。
第二天清晨，孔梨象往常一樣早早地起了牀，採了一筐子嫩嫩的青草，一邊哼着歌，一邊揹着筐子歡快地向羊圈走去。當他快走進羊圈時，發現羊圈上破了一個大洞，立刻慌了神，扔下筐子，向羊圈跑去。他跑到羊圈跟前，立刻把山羊數了數，還剩22只。“天哪，還剩22只，丟了3只，不，是33只！”他被嚇語無倫次了，撒腿向父親跑去，一邊跑一邊大聲地喊着：“父親，羊都丟了！”
當他跑到父親身邊時，已經跑的上氣不接下氣了，着急地對父親說：“父……父親，大事不好……好了，羊……羊丟了33只！”父親聽後，哈哈大笑起來。孔梨驚訝地看着父親，不解地問：“羊都丟了33只，您怎麼還笑呀？”父親仍然笑眯眯地說：“孩子，那羊是我裝扮成狼給拿走的，主要是考驗你細心不細心。看來你是一個細心和負責人的孩子，這我就放心了！”父親摸了摸他的頭接着說：“還愣着做什麼呀？還不趕緊把羊圈補好去！”孔梨這才反應過來，朝父親道別後跑向羊圈，樂呵呵地把羊圈補好了……
小學四年級作文 篇4
1、寫外形
首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什麼都寫。三是按順序：先整體一再局部一最後整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關係的句羣。最後，爲使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“彷彿——”等喻詞的使用。
2、寫習性
寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性，這些是小動物的動態方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭鬥的情形，如何築巢、休息的情況，等等。
小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。
