四年級童話作文合集8篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的四年級童話作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級童話作文 篇1

與童話有約

藍藍的天藍藍的夢

童話因爲與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。於是，從一年級開始，我們和童話相約了。

如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，採擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。

一、仿寫開啓童話之旅。

仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞彙。如：

春雨的歡唱

----------（象聲詞），

春雨灑在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

----------（象聲詞），

春雨滴在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發了孩子們的熱情和興趣，開始往創編的路上走。可是一時期，寫過幾篇後，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。於是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試着半開半放地仿寫。

如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什麼就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因爲給了統一的要求“寫出誰怎樣做什麼”。

誰來了

104熊創創

麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏着“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡着了。

松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。

紅松樹病了，痛苦地呻吟着。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。

誰來了

104吳子涵

花兒渴了，低着頭。小朋友來了，噠噠噠，手裏的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒擡頭笑了！

炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫着，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，爲松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡着了。

誰來了

104趙奕昕

大樹病了，彎着腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向裏一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。

小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河裏，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。

誰來了

104韓百怡

花兒開了，悠悠地飄着清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜採走了！

老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐着。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！

誰來了

104丁彥之

森林靜了，動物們寂寞了。布穀鳥來了。（布穀布穀）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林裏沸騰了。

雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱着悅耳的歌，銜着雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。

春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。

誰來了

104安百川

天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了乾草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子裏，嘰嘰喳喳地歡叫。

我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。

因爲不盡如人意，於是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。

小壁虎找尾巴外傳

104尹光傑

小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。

老黃牛聽見了，“哞哞”地叫着來了。

小花狗聽見了，“汪汪”地叫着來了。

小白貓聽見了，“喵喵”地叫着來了。

小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫着來了。

小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。

……

大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找。”

他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指着小壁虎叫道：“找到啦！”

大家都往小壁虎身上看，啊！長出了一條新尾巴。

大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。

游泳比賽

104趙奕昕

夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。

公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”

小鴨子在水裏:“嘎嘎，好啊，好啊。”

小青蛙在荷葉上跳着：“呱呱，我願意，我願意。”

小魚用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”

……

游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去

小花狗在岸上：“汪汪，加油。”

小貓咪：“喵喵，快遊啊！”

小雞：“唧唧，看誰得第一！”

……

看，它們的游泳比賽多熱鬧啊！

秋天交響樂

104張謙

秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩譁”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙着準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕嚕”，這是小刺蝟在蒐集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家裏存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠牀呢!

晨練

104熊創創

天剛矇矇亮，就聽見一隻大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫着，好像在說起牀了，起牀了，該晨練了。

一羣小雞跟着雞媽媽後面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在說我們起牀了，可以晨練了。

兩隻鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在說我們也要加入你們的隊伍。

不知從哪兒竄出一隻貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在說你們不要忘了我。

一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在說我也到了，我也到了。

這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。

因爲沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了。“開始寫童話吧！”我對自己說。於是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。

於是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。

仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作慾望。

學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優美的有關春天的童話故事，學了以後，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創設一種情景，把孩子帶到童話世界中：

小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什麼顏色的。

小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什麼顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林裏,樹林裏一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎麼回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。

　　二、看圖創編乘上了童話的動車

看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎後，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的`是多幅圖構成一個連貫的故事，情節就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。

在寫單幅圖時，採用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最後一個畫面出現後，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續）

三、續編拓展爲童話插上了輕快的雙翼

在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續）

編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續）

童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子裏的小動物，而鏡子裏的小動物就是眼前這些可愛的孩子。

和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，於是，我又夢迴了童年……

四年級童話作文 篇2

花蝴蝶和小蜜蜂在一個花的王國裏，住着一隻花蝴蝶和一隻小蜜蜂。

小蜜蜂整天勤勤懇懇地工作，花蝴蝶卻整天在外面玩耍。有一天，愛美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花叢中飛來飛去，在一朵花上看到小蜜蜂穿着黃色的工作服在採蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地採蜜，可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什麼好處呢？你瞧我整天無憂無慮，穿着美麗的花衣，多自在呀！”

可是，小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻笑了笑，便去玩了，她總是不明白這是爲什麼。一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在採蜜，剛要開口，一羣孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空飛去，孩子們纔回到小蜜蜂採蜜的那朵花周圍，圍着小蜜蜂發出嘖嘖的讚美聲。花蝴蝶愣在那兒，想“爲什麼人們只捉我，而不去捉小蜜蜂呢？”這時候，一直喜鵲飛過來對她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出美味的蜂蜜，而你，只知道在外面玩耍，因此，人們纔不要你這種沒用的人。”花蝴蝶停了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞工作，人們纔不會討厭你。”

從此以後，花蝴蝶也學着小蜜蜂的樣子，每天飛到花裏給花傳播花粉，花蝴蝶和小蜜蜂又成了好朋友，它們一起工作，一起玩耍。

四年級童話作文 篇3

狗博士做了一項實驗，可還需要一個材料，那就是野豬的鼻涕。

它想了一個自認爲很完美的計劃，它簡稱爲計劃A。它躡手躡腳的來到野豬的身旁，看到此時的野豬昏昏入睡，它心想：

簡直是踏破鐵鞋無覓處 ，得來全不費功夫啊，對付它，簡直不費吹灰之力，它眼珠咕嚕咕嚕的轉，想到了一個絕妙的好主意，它回到家拿起自己家中的水龍頭，直往野豬身上噴，此時的野豬被澆醒了，發現自己成了落湯雞，還以爲剛剛下雨了，就沒再多想，繼續睡覺，可是它感覺自己的身體狀況越來越不好，總感覺自己的身體很冷，它來到兔子醫生面前開藥，而此時的狗博士在跟蹤它，看着它的一舉一動，它心想：不好，不能讓野豬感冒好起來，我要趕緊行動才行。過了一會兒，野豬拿着自己的感冒藥回到家中，吃了幾粒，就睡着了，狗博士趕緊將野豬的鼻涕收入囊中，一個材料就這樣的輕鬆拿到手了，狗博士拿回自己的實驗材料開始研究實驗起來，可是不料，鼻涕撒了一地，狗博士後悔極了，卻什麼辦法也想不出來。

而此時的野豬正在昏昏入睡呢……

四年級童話作文 篇4

獅子是森林之王，小動物們都害怕他。一天小動物們聚集在一起商量用什麼辦法治一治兇猛的獅子呢?狐狸一拍腦袋說：“大家看我的，我一定讓獅子變成一隻小貓。”

於是狐狸帶着一大包禮物去見獅子：“啊，尊敬的大王，你很威風，但你不夠美，看鬍鬚太亂，爪子太長，牙齒又不整齊。我學了一套美容技術，保證能讓你成爲最美的大王。”獅子一聽心花怒放，迫不及待地讓狐狸給它美容。狐狸拿出剪子把獅子鋒利的爪子剪掉，塗上指甲油。把獅子尖銳的牙齒拔掉，給它套上了金光閃閃的假牙。一番打扮後，獅子變得面目全非，它望着鏡中的自己非常高興。

等獅子肚子餓了才發現沒有了利爪捕不到小動物，套的假牙一咬就掉。愛美的獅子活活地餓死了。

這則寓言告訴我們不要聽信別人的花言巧語，愛慕虛榮，不然會自食其果。

四年級童話作文 篇5

一個風輕雲淡的上午，媽媽神祕地對我說:“今天我帶你去童話王國!”我聽了非常高興，心想:現實生活中童話王國會像童話故事裏講的那樣美麗又有城堡有公主麼？我心裏期待極了！叫上弟弟妹妹後，我們就高高興興的出發了。

沒多久，我們就到達了目的地。啊！原來王國的名字叫法莉蘭童話王國。大門外排着好長好長的隊伍。就在這時，妹妹驚叫道:“看！巫婆。”我們擡頭一看，嚇了一跳。大門的上方有一個巫婆探出頭來。

當我們走進大門，瞬間被魔法漩渦引入童話世界。裏面有七彩蘑菇、矮人樹屋、藤蔓纏繞的參天大樹等許多精妙的童話建築，讓人置身其中彷彿自己真的到了童話世界。

我們繼續向前走，看到許多外國的小丑演員，有俄羅斯、德國、法國等十多個國家的表演大師來這裏巡演。有的小丑在編魔術氣球；有的小丑在臺上表演各種魔術；有的小丑穿着五彩斑斕的衣服和遊客拍照；有的小丑與小朋友玩遊戲。他們生動滑稽的表演，帶給現場觀衆的是陣陣歡樂的笑聲。看了一會兒表演之後，我們看到一輛皇家馬車緩緩駛過。緊接着有載着公主的公主馬車，還有南瓜馬車等等從我們旁邊經過。

法莉蘭童話王國的花海，令我心曠神怡。無邊綻放的花海令人陶醉，法莉蘭童話王國的花兒已如約綻放，迷人的波斯菊，美麗的薰衣草，都讓人着迷。一陣微風吹過，粉紅色的花海漾起波紋，好看極了！

夜晚的童話王國更加美麗。夜幕降臨，整個童話王國都洋溢在燈光裏。夜晚的玫瑰花，閃爍着紅色的燈光，像是瀰漫在花的世界裏。

欣賞完美景，我們來到了休閒區娛樂區。在那兒玩了盪鞦韆、跳石板和自駕小汽車。一開始我擔心自己不會開，但坐上以後開起來挺簡單的，順利行完了兩圈的路程。

最後我們依依不捨地離開了我喜歡的法莉蘭童話王國。

童話王國漸漸消失在視野中，我告訴自己，我要好好學習，創造出更多的“法莉蘭童話王國”，讓美景陪伴我陪伴大家！

四年級童話作文 篇6

森林裏住着一隻愛裝扮的獅子王，他常常想令自己更加威風，他要跟其他獅子媲美。有一天，他聽說森林外有一間出名的理髮店，在這間店剪過頭髮的動物都誇讚那店，那裏的髮型師手藝出色。所以獅子王立刻放下手上的工作，跑出森林外。

「歡迎光臨本店！」獅子王一到達，理髮師便出來迎接。獅子王說：「你幫我做一個最新的曲發吧！」理髮師立刻替獅子王電曲了頭髮。

「完成了！」理髮師大聲地說。獅子王立刻看看自己甚麼模樣，他一看，看到自己果然威風凜凜，他很高興地離開理髮店，回到森林去。當他走進森林時，大搖大擺地走，經過的動物都注視他，其中一隻正在嬉戲的小獅子也停了玩耍，跑到獅子王的面前說：「獅子王，你的髮型很有趣啊！」小獅子追着獅子王的頭髮來玩，突然，獅子王大喝一聲：「夠了，你們再玩我的頭髮，我就打你們。」獅子王生氣地跑回家。回家後，他非常滿意自己的髮型，所以他不準其他動物弄他的頭髮，從此以後，獅子王不梳頭、也不洗頭了。三個月後，獅子王開始覺得他的頭痕癢難忍，他立刻跑到河邊洗頭，但怎麼洗，都是非常痕癢，於是他就到醫院看醫生。醫生說：「你是頭上生蝨子，我沒有藥物可以幫你，你只有到理髮師，讓他替你刮光了頭上的發吧！」

他就跑到理髮師面前，輕輕地說：「請你我刮光了所有的頭髮吧！」刮光頭髮後，獅子王垂頭喪氣地回家去。一路上，小獅子們說：「獅子王，獅子王是『脫毛獅』。哈！哈！」獅子王懷着不愉快的心情回家去。這個故事教訓我們，不要只顧靚，而做出不計後果的事，要注重個人衛生及健康。

四年級童話作文 篇7

從前有一位漁夫，名叫蓋亞。他的釣魚本領十分高強，他想去外面釣到一條大魚，回來跟村民炫耀一下。他走着走着，發現

了一個釣魚的好地方，他得意洋洋地想：“哈哈哈······魚兒們，你們都要成爲我的囊中之物啦！”

但是，鱒魚羣裏面卻也有一隻非常聰明的魚，名叫蓋亞·奧特曼。鱒魚們仍在水中嬉戲，渾然不知危險就在眼前。時而跳出水面，時而噴出一些泡泡。“哈哈哈，你抓不到我！”“哈，我抓到你了。”

蓋亞拿出魚鉤，放上一塊肥美的大魚餌，擡起頭，把魚竿向外一拋，只聽到“叮”一聲，魚鉤落入了魚池中。他笑着等待魚上鉤。

鱒魚們一聽到聲音，便探出頭來看，只見蓋亞獰笑着坐在岸上，好像隨時會撲過來吃了它們。蓋亞·奧特曼最先反應過來，它知道蓋亞是來捉它們的，便喊：“兄弟們快跑啊！蓋亞要來捉我們啦！”魚兒們聽了，嚇得慌亂擺尾，四處散開，遊進洞穴裏，想找一個可以躲藏的地方。魚兒們都是心急如焚，只盼蓋亞能快點離開。

可是蓋亞偏偏一點兒也不心急，他目不轉睛地盯着魚池，想：“等一個小時是等，等一天也是等，看一下是你們厲害，還是我厲害！

鱒魚們見蓋亞久久沒有行動，心裏想：咦？蓋亞怎麼一直不動，莫非他睡着了？鱒魚們好奇地游來，碰了一下魚餌，又碰了一下，就游回鱒魚羣裏，大家議論紛紛，說：“有幾種可能。第一：蓋亞是真的睡着了；第二：蓋亞是在想對付我們的方法；第三：蓋亞在裝睡，想騙我們上當。”

聰明的鱒魚們爲了保護自己，誰都不去吃蓋亞魚鉤上的魚餌。蓋亞無聊地在岸上等了三天三夜，最後只好無精打采地收拾起魚竿灰溜溜地回家了。

四年級童話作文 篇8

今天天氣晴朗，小兔子想到河對岸去看望奶奶，小刺蝟想到河對岸去採果子。它們來到河邊，呀，怎麼沒有橋呀！這時，從小兔子的身後走了一頭大象，從小刺蝟的身後走來一頭長頸鹿。

它們看到小兔和小刺蝟正爲過橋發愁呢，就過去幫忙。大象說：“長頸鹿，你把你的頭吸在我的鼻子上，搭成橋讓小兔子和小刺蝟過河吧。”

長頸鹿說：“這個主意很好，就這樣辦吧。”就這樣，一座又高又大的動物橋誕生了，小兔和小刺蝟輕鬆地過了橋。小兔子和小刺蝟說：“謝謝你們”，大象和長頸鹿說：“不用謝”！