懲罰也可以如此美麗 人生感悟

　　有這樣一則故事：一天清早，有位警察在大街上巡邏，突然發現一輛自行車順着他這個方向飛速駛來，他下意識地拿出了測速儀。測速一看，發現上面顯示的速度已經超過了限定速度，而且其速度竟然超過了汽車！他驚呆了，有點不敢相信一個人可以把自行車騎得像汽車一樣快。他把那個騎車的人攔住，車手是一位十五六歲的孩子。警察把測速儀顯示的速度告訴孩子，指出他違反了交通規則，要對他進行處罰。孩子告訴警察，他叫斯卡斯代爾，是哥本哈根一所學校的學生，因爲趕着上學所以騎得快了點兒。


　　警察笑着對他說：“原來你還是個學生！那麼，你先上學，以後我會同你聯繫。”不久，那個孩子的學校接到一封信，信來自哥本哈根最著名的自行車俱樂部，這個俱樂部曾經培養了許多優秀的自行車手。信中說，歡迎那個叫斯卡斯代爾的孩子參加他們的俱樂部，俱樂部將爲他提供一切訓練條件，信中還夾着一張警察測定的速度單。
　　四年後，斯卡斯代爾成爲丹麥自行車賽冠軍，接着又在奧運會上拿到了自行車賽冠軍，這是丹麥自行車運動項目的第一塊金牌。
　　在處理整個違規事件的過程中，我們始終沒有發現這位警察對斯卡斯代爾發脾氣、斥責甚至扣車扣人等粗暴行爲，我們看到了只是他調查後的和藹的微笑。更重要的是，他沒有把這次事件當作一次普通的違規匆匆處理完了事，而是做了一個警察了不起分外之事：把他測定代爾的自行車速度單鄭重推薦給了哥本哈根最著名的自行車俱樂部。此舉的價值和意義已遠遠超出了處理違規事件本身不知幾倍，甚至幾十倍。
　　不由得，我想到了這樣一則故事：幾個小孩正在起勁地搖一棵小樹，一位教師跑過來大聲呵斥到：“撒手，小樹被你們弄死了！下午罰你們勞動，給小樹澆水培土，聽到沒有？”幾個孩子嚇得低下了頭。面對同樣的景象，老教育家孫敬修是這樣“懲罰”的：他沉思片刻，慢慢地走到小樹前，並把耳朵貼在了小樹上。孩子們感到莫名其妙，問孫爺爺幹什麼。孫老說：“你們聽，小樹在哭呢，你們把它的命根快搖斷了。”孩子們聽後，慚愧地低下了頭。孫老繼續說：“那麼，我們去拿鐵杴和水桶好嗎？”孩子們飛快的拿來了水桶和鐵杴，孫老和他們一起給小樹澆水、培土。以後，“受懲罰”的孩子們一個個都當上了小樹的“衛士”，爲小樹培土、澆水。同一件事情，同樣是懲罰，孫老師的懲罰呈現出的溫暖的善意和人文的關懷，使孩子們在“潤物無聲”中欣然接受了懲罰並改正錯誤，讓孩子們感到接受處罰也是在獲得一種享受、一種幸福。
　　中國青少年研究中心主任孫雲曉說過：“沒有懲罰的教育是不完整的教育。巧妙而藝術地運用懲罰，與有效的賞識教育一樣，往往可以起到事半功倍的教育效果。”帶有溫情的懲罰不僅能夠彰顯出懲罰者良好的修養和寬闊胸襟，更有助於把消極因素轉化爲積極因素，讓學生在體味到老師寬容與關懷的同時，認識到錯誤，並採取積極措施爲自己的過失負責。或許這樣美麗的懲罰還能夠懲罰出像斯卡斯代爾這樣的一大批出類拔萃、燦若羣星的傑出人才呢！
　　做一名高尚的老師吧，讓我們的學生在接受懲罰時也能感覺到濃濃的師愛。如果能讓學生感覺到“被懲罰着，也是美麗的”，那你一定是學生心目中最好的老師。