一個都不能少觀後感2015【最新】

　　一個都不能少觀後感(一)

沒有一個專業演員，沒有什麼驚心動魄或者感人肺腑的鏡頭，僅僅是對生活平實的記錄，卻獲得了空前的關注，這就是張藝謀導演的《一個都不能少》。這是一部關懷的電影，反映了偏遠地區極端落後的基礎教育現狀。前些天看《南方週末》，正好講了山村的代課老師，我才知道竟然有一個月掙幾十塊錢的民辦老師。而《一個都不能少》離現在已經10年了，這10年，山村的教育並沒有發生質的變化，希望工程還在延續，但失學兒童仍然大量存在。

電影的背景是中國河北一農村，一個老頭兒(高老師)教一班窮苦的農村學生，因要請假回鄉一個月，村長找來只有十三歲的魏敏芝擔任代課老師，並答應給她工錢五十塊。電影的故事結構極爲簡單，只有一條發展線，起點是其中一個學生因爲她跑得快被拔尖去參加運動會了，魏敏芝硬是不給人，因爲她答應了高老師「一個都不能少」，她被拔去了，這件事令她的心就是放不下來;而另一個學生長張慧科到城裏打工去了，又失了一個學生，魏敏芝一連不見了兩個學生，不知如何向高老師交代好，於是就決定到城裏找張慧科。故事因此由農村場景轉移到城裏去，展開了魏敏芝尋人的故事。

按照導演的設計，《一個都不能少》的高潮應該發生在魏敏芝在電視臺的時候，而我覺得最感人的地方還是那段朗讀的日記，關於愛護粉筆的。粉筆，一元錢一盒的粉筆，在這個偏僻的農村小學，竟然如此寶貴而神聖，它寄託着教育的希望，是鄉村老師向着愚昧開炮的武器。當高老師語重心長的向魏敏芝託付粉筆時，當粉筆在爭鬥中變爲碎粒時，當學生們拿着捐獻的五顏六色的粉筆在牆上寫字時，你會感覺到教育的偉大以及珍貴。當教育成爲一種奢侈品，民族也就到了滅亡的前夜。還好，有希望工程，有善良的捐助者，有樸實的代課老師，我們民族的命脈，在那最偏僻的角落，還得以艱難的存在。

我爲這部電影喝彩，不僅因爲它有動人的情節，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執着堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、村長等一幫村裏的大人，又是那麼地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城裏的臺長、老闆娘又是那麼的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關愛展示是唯美的。

另外，影片所勾勒出來的城市面目卻令人看了不安，尤其是大城市那種習慣成自然的上下級身份，即使是對一個鄉村來的小孩子也是如此，影片中魏敏芝到電視臺要見臺長，那個接待處的女職員對她說話的口氣和態度就表明了就種社會階級性，城裏人瞧不起鄉下人，這活靈活現就是大陸社會上下級的例子。

紀錄片式的風格統御了整部影片的美學，非職業演員、紀實性的拍攝手法、貧困的山村小學，這裏追求一種真實感。不管這種真實感有沒有做到，但在某種程度上還是感染了很多人。不得不說的是：因爲該影片與政策相符合，國家版權局爲影片《一個都不能少》下發了版權保護通知，這是我國第一次對國產影片的版權實行如此正式的保護。

希望我國的教育事業越走越好，也希望像水泉小學這樣的學校在我國成爲歷史，熱切希望中國的文化產業蓬勃發展，別再動不動就“四大發明”!

　　一個都不能少觀後感(二)

看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之後，總是淚流滿面。這並不是因爲電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悅目的場景;沒有波瀾起伏的情節;雖然導演是著名的張藝謀。

一位小學才畢業的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學校的一段時間裏，她被*長領來小學校，毅然代起了課，當起了臨時代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強維持上課。後來，她的高與她耳齊的學生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。

縣少體校選拔學生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因爲高老師跟她有言在先：二十八個學生一個也不能少!還是*長花了幾塊錢，收買了那個小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞着小魏開去了，小魏得知此事之後即忙抄近路飛追，終於無功而返。

張慧科不辭而別，搭車去城裏，後來竟然在車站裏走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城裏找他。可是哪來的路費呢?小魏採取了學生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當路費。千方百計籌錢，卻湊不足路費。後來全班同學齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進城。

在縣城的幾天幾夜裏，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啓示。在車站廣播室尋人失敗之後，她竟然走進了電視臺，在臺長的全力幫助下，她錄製了節目，終於找到了她的學生。

電視臺用兩輛汽車送他們回鄉。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉村沸騰了。

我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不爲小魏老師進城找她的學生這一情節所打動的呢?爲了找回學生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學生幫磚瓦廠搬磚;爲了找回學生，她不惜冒險擠車，步行進城;爲了找回學生，她吃殘渣剩飯，睡當街牆角;爲了找回學生，她幾天守候臺長，終於感動了縣城，錄製了電視節目，找回了學生。

我爲這部電影喝彩，不僅因爲它有動人的情節，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執着堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、*長等一幫*裏的大人，又是那麼地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城裏的臺長、老闆娘又是那麼的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關愛展示是唯美的。

我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當到了人物特別是主人公魏老師處於最爲艱難的境地之時，那配樂便那麼低沉、悠揚、哀怨地響起。一聲聲淒厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓觀衆聲淚俱下，一片噓聲疊起。

這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實在感動了我的心靈!