動感顛球散文隨筆

鄂西大地，驕陽灼灼，人羣攢動，臺上臺下互動，精彩紛呈的文藝節目，把丹水河畔學校的校園點綴的流光溢彩。

孩子們身着節日的盛裝，用動感的舞蹈、有趣的童話劇、優美的詩朗誦，展示着他們在孩子們的學習成果，訴說着他們的成長和對學校、對老師的愛與不捨，並用自己的方式慶祝屬於他們的“六一”兒童節。

精彩的文藝節目，把上午的活動排的滿滿當當。無論是孩子們，都玩得盡興，連在場的家長們也似乎回到了童年時代，笑聲一個接一個，經久不息的在校園上空環繞。

下午的運動會既設有常規競技類項目，也結合實際，設置了輕鬆活潑的趣味項目。其中競技類項目包含：定點投籃、合力擊鼓、貼鼻子、定點投球入筐等。比賽項目以團體競技類爲主，主要考驗孩子們相互間的團隊默契程度和協同合作能力。

賽場上，所看到的是你追我趕、勇於爭先。考驗集體力量拔河比賽中，隨着裁判員的一聲哨響。繩子在雙方的交鋒中來回移動。趣味活動，去除了對體能的較高要求，融入了趣味性和娛樂性，成爲一種適合更多人一起參與的運動，現場氣氛更加熱烈。

賽場下，加油鼓勁聲此起彼伏，使校園六一運動會越發熱烈、精彩、處處體現團結和諧、積極向上的氛圍。

特別是“動感顛球”項目更加吸引人們的眼目，這項集體項目最重要的就是團隊協作和統一指揮。賽前，精挑細選的十多位運動員都全神貫注地做着賽前最後的準備：一再檢查鼓環上的繩子是否已經繫緊；喊着一致的口號，調整着全隊的步伐，原地來回走動；聽從着發令員的指揮，當發令員抱着排球穩穩當當的放在鼓面上，大家及時統一步調，實現默契配合，等等。

“這個遊戲叫什麼名兒？”我新奇的問。

旁邊的人也說不準，好幾個人都搖搖頭。最後還是詢問了活動組織者——滬蓉高速支部的一個人，我才恍然大悟。

“這個項目叫動感顛球，這是一個要求團隊高度協作的'項目，要求隊員在保證安全的情況下，創造儘可能多的顛球記錄；”這個人是個年輕的小姑娘。

“每人牽拉一根或兩根鼓上的繩子，必須抓握繩子的末端繩套處；”這個姑娘接着介紹。

“我看其中如果有一個人，扯着繩子不着力，球就跑偏啦。”我說，姑娘點點頭。

“將一個排球放在鼓面上，在大家的通力協作下，使鼓有節奏地平穩地把球連續地顛起；”

“球顛起的高度不低於鼓面30釐米，球不得落到鼓面以外的其他地方，否則重新開始計數。”

在陽光明媚中，微風和煦中。別開生面地齊心合力擊鼓顛球比賽活動緊鑼密鼓的開始了，展示出了我們學校學生孩子們朝氣蓬勃精神風貌。

在比賽中，各班代表隊團結協作，本着不斷進取、爭創佳績的意識，在一陣陣掌聲中完成一次次的顛球。“穩住穩住”“保持平衡”等相互鼓勵的語句不時從操場中心傳入觀衆的耳中，在聽到自己班級打破一個又一個紀錄時，同學們的歡呼聲不絕於耳。教師們也積極加入其中，和同學們一起感受協作的力量，手上的繩子將他們緊緊地聯繫在了一起。有的班主任一邊爲學生鼓勁，還一邊用手機記錄下這有趣的瞬間。當有的班級通過完美協作完成擊鼓顛球次數多達626個時，全場響起一陣陣的掌聲，將這次活動推向高潮。指揮聲、助威聲、讚歎聲，像一曲震撼人心的交響樂，在小操場上空此起彼伏地飄揚。經過激烈角逐，最終塵埃落定，按顛球次數高低評出一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；優秀獎六名。

場邊的觀衆也坐不住了，爲了得到更好的視角，他們紛紛起立，更有急切的觀衆，來到操場邊上爲運動員加油喝彩。運動場上，攝影師也紛紛“佔領”有利地形，力求拍出最有動感的照片。

這次活動，不僅增強了學生們拼搏進取、團結合作、堅持不懈、爭創佳績的信心，也讓教師和學生感受到了平衡、和諧在生活中的重要性，既豐富了學生的課餘生活，又增進了師生之間的交流。在六一活動之際，本次活動給學校孩子們上了一堂“和諧、平安、團結”的實踐之課。

眼前的這一幕一幕動人的情景，激起我詩興大發：“一滴滴汗水，∕飄灑在校園操場，∕伴隨着矯健的步伐，∕奏出希望的樂章。一種種信念，∕放在蔚藍的天空，∕伴隨着你那深沉的眼光，∕畫出美麗的弧線。人生能有幾回搏？∕千百雙眼睛注視着你，∕爲了希望、爲了勝利，∕跑出青春的夢想。”