我與普通話的故事散文

我出生在農村，小學乃至中學都是在農村上的，所以接觸到的同學，甚至老師都是一口濃重的地方方言，當然我也練就了一口地道的方言。這在當時並未引起我太大的不適，只是隱隱覺得自己說話不太洋氣罷了。等上大學到了外地，這種不適就越發明顯了。

這不，開學第一天我們就因此鬧了笑話：午飯時，我們同來的幾個人一起到飯館吃飯，席間喝湯需要幾個湯匙，於是就有人對服務員說：“請給我們拿兩個（我們方言中的‘兩個’指‘多個’）匙子。”“什麼？”服務員好像沒聽清，我們又放慢語速重複了一遍，心想這次一定聽清了，哪曾想服務員還是迷惑的看着我們，我們只好一邊說一邊比劃着，總算服務員好像明白了，只見他快步離去，很快給我們拿來了兩個匙子，我們看後不覺一愣繼而哈哈大笑：“怎麼，你們不是要勺子？”“我們是要勺子，但不只是兩個，而是多個。”“剛纔你們不是說要兩個？”我們一時語塞。

如果只是這樣一個笑話，我也就把他當笑話了，但這僅僅是一個小插曲，所以，我不禁陷入了深思：是誰造成了今天的這種局面？對，是學校教育，就是因爲我們上小學乃至中學時，普通話普及尚未引起人們的重視，學校的老師不僅自己不講普通話，也沒有讓學生去規範自己的語言，這就造成了我們滿口方言而不適應社會的現狀。作爲一名師範生，我們將何去何從，是順着老路走下去還是改變現狀？走老路顯然是行不通的，不僅若干年後走上講臺行不通，就連眼前都過不了關，所以，我們只能改變現狀。

但真正讓我下決心改變現狀的還是課堂內外的尷尬局面。以往上學時，用方言與身邊的人交流起來很方便，但如今，只與同來的幾個人有共同語言，與其他人根本無法交流，並且與周圍人標準普通話相比，越發覺得自己的'話很土氣，這使我很自卑，不僅課堂上不敢開口說話，就連生活中也很少與人交流。每當聽到別人用流利的普通話回答問題或交流時，甭提心裏多羨慕了，不僅如此，我們那些年過半百的講師教授的普通話，更讓我佩服的五體投地，聽他們講課簡直就是一種享受，我多麼希望自己執教後也能像他們一樣啊！當然，也有個別的講師教授不用普通話，他們講的話有的就很難理解，這就更增強了我改變現狀的決心。

決心一定，就要付諸行動，於是我爲自己擬定了一份學習普通話的計劃，並買了一本學習普通話的書，按書的要求我先從學字母入手，然後是單個，再到詞、短語、最後是句子語段，我不僅從書本上學，還注意在日常生活中用，不僅讀課文時用，還在與別人交流時大膽運用，俗話說：“一份耕耘一份收穫”，終於“功夫不負有心人”，我的普通話水平提高了，我的生活學習也好生了巨大的變化，我不僅交了許多外地朋友，而且課堂上也敢回答問題了，我頓時覺得，生活很充實，而這一切都得益於普通話的推廣，所以我要高呼：“說好普通話，方便你我他。”