談狀元是這樣煉成的散文

　　曾經的高三生活

我帶着第一學期忙碌、疲憊又充滿激情與希冀的生活過後的輕鬆與清醒回頭看高三，心裏的感觸早已不同於身處其中，不同於高考過後，不同於初入大學。正如學過了高中的知識，初中的題目就可以輕鬆解決，經歷了一學期的大學生活，就能更清晰更深刻解高考。

　　回首雲捲雲舒

宿舍灑滿陽光，地上散亂地躺着兩個塞得滿滿的行李箱，牆上櫃上是花花綠綠的掛件，書架上只有幾本微積分書還顯示着我是個工科生。因爲是建築學，中學的那些學科已然離我遠去了，除了一點淺顯的微積分、線性代數、力學，我今後恐怕和它們再無更多接觸。從我和我同學的身上體會不到高考的痕跡，那些高三時以爲永遠不會忘記的東西現在卻已經很快淡化。不要總是把自己和自己正在經歷的事情想得太重，所謂“重”，是重要，也是沉重。把所有的事，所有的小成就、小失敗看作是生活必經的過程，心境就能開朗很多。此時，大家正處於高考的最後衝刺準備階段，你也許惴惴不安，也許已無數次地想象高考考場上的情景，也許還在爲每一次月考的成績患得患失，還擺脫不了想贏怕輸的心態。那麼，就請你在看待正在和即將要發生的一切時帶入這種心態，也許你緊繃的心絃就會有些許的緩解，就會改變你高三生活的進程。

高三曾讀過一篇代章叫《逃離》。人對生活總會厭倦，於是就選擇逃離，經歷了短暫的欣喜之後發現其實生活還在原地。在正處於衝刺階段的你們心中，逃離高三奔向新生活的渴望、接近終點時壓抑不住的喜悅以及對高考的擔憂和不安大概在等比例地瘋狂增長。此時，我認爲最重要的莫過於控制所有情緒，使心情儘可能平和。但實際上，這時的情緒是很難控制的。與大學同學曾多次談起高三的感受，我驚訝地發現不少人都有過持續失眠，甚至耳鳴的經歷，這說明他們在這一階段也是非常地緊張不安，他們大多是省前十名，也有各個市縣的狀元，但他們在考場上都成功地控制了自己的情緒，平靜鎮定地完成了考試。從大家共同的經歷中可以看出，控制緊張焦躁的情緒，把精力投入到最後的複習中，積蓄最後的力量，是高考成功的關鍵。

　　感悟點滴快樂

高三在人的意識中是乏味而緊張的，但當你們身處其中時，就會發現乏味和緊張只是高三生活的表象。認真地去體味高三，其實是充滿激情與希冀的。要學會去享受生活間隙中點滴的快樂。我們通常只會忙碌着，看着前面的路，看着遙遠的終點，而忘了去欣賞身邊的美好。享受不是一種奢侈，而是一種態度，享受不會使排名下降，高三記得要享受。享受上完晚自習後校園的黑暗、寧靜與高三樓的燈火輝煌，享受黃昏時和同學在操場上奔跑的舒暢，享受答疑時教室的熱鬧非凡……

一個人如果蹲着走路，那麼一個土坡就是一座山峯，但如果站起來，它又只是一個土坡。不要總讓自己蹲下，站起來，發揮自己的力量，於是，高三所有的困難，都只是一個小坡。高考是一段路，這條路灑滿了希望的光芒，這條路更將人引向無限的可能。只要看到未來，心裏充滿希望，生活的路便是天正晴，路正長。

　　我的學習寶典

學習要方法也要純粹地付出。二者不可輕視任何一個。

所謂純粹付出，就是要在投入時間的同時，投入同等的精力。一些人學習只計時間，不計精力，結果成了消磨時光。試想，既然已經付出了時間，爲什麼不再付出同等的精力？爲什麼要白白丟失時間而卻什麼都沒得到？所以，當坐到書桌前時，認真理智地想一想自己正在做什麼，需要做什麼，然後全心地投入，就能獲得和你的付出相配的成果。每天睡覺之前，盤點一下自己今天做了什麼，什麼事做好了，什麼事還做得不夠。這樣，看到每天的收穫 高中政治，心裏總會有成就感和自信感，也會自己做得更多。

至於方法，根據學科性質和特點的不同，每個學科都有自己獨到的方法：

首先要抓緊上課時間，認真聽講的每一句話，並且快速地初步理解，咀嚼其中的含義。有時老師的授課內容貌似淺顯、基礎，貌似早已被你掌握，但實際上只要認真領會，深入思考，擴大思考範圍，越是淺顯的東西就越能發掘出別人發掘不出來的內涵。尤其對於、、這樣的學科，書上的很多內容如果上下聯繫，融會貫通地思考，就會有很多新的發現，即使是小知識點也會有讓人大徹大悟的成就感。所以，千萬不可輕視課上學習、輕視課本、輕視基礎，一些考試壓軸題的難點就是對基礎知識的理解問題。2005年天津高考理綜卷生物選擇題的第一道就是一個典型的例子，這道題涉及的一個關鍵的知識點就是“內質網與脂質的合成有關”：因爲蛋白質的合成是非常重要也是大衆化的考點，所以大多數同學都將“內質網與蛋白質的合成有關”背得滾瓜爛熟，卻忽視了課本上介紹內質網功能的原句“內質網與蛋白質、脂質和糖類的合成有關”，從而丟失了昂貴的六分。

第二，在考場上要儘量控制自己的情緒。這需要一些特別辦法：第一，在平時模擬考場心境。選擇和高考試卷形式相同的模擬題，在做題之前反覆告訴自己“這是高考”、“不允許有失誤”等等，讓心情儘量緊張，儘量接近考試時的狀態，然後計時，開始做題。在做題過程中再嘗試各種辦法使心情平靜下來。總而言之，是把自己的心態放在最緊張最惡劣的環境中，在反覆的訓練下，使之適應高考的要求，並且探索出最適合自己的平靜情緒的`一套辦法，將考場的緊張輕鬆化解。第二，在考試前要排除所有雜念。可以在座位上坐好後，盯住桌子上的一個小點，然後什麼也不去想，把所有的注意力集中在這一個小點上，讓它在你的眼裏漸漸放大。這樣，待試卷分發後，試卷上的每一個字都會像這個小點一樣，吸引你全部的注意力，諸如馬虎一類的錯誤就能大大減少。

第三，建議考試時儘量做題和檢查同時進行，不要做題時只求速度，寄希望於最後的檢查。很多時候，思維一旦形成定勢，就難以在考試這樣短時間、高緊張的狀態下改變，難以查出隱藏的錯誤。

第四，課下要多和同學交流。成績較好的同學，不要認爲給同學講題是浪費自己的時間。同學的問題，都是他們經過思考，篩選提煉出來的，其中很多都可能是你自己還未發現的問題。實際上，同學是爲你做了蒐集和提煉的工作。在解答問題的過程中，你往往會有許多意想不到的收穫。所謂“教學相長”正是這個道理。成績不夠好的同學，自然更須多向同學請教，多參與討論，有時，一些看似小的收穫可能就是一個大問題的癥結所在，解決了這些小問題，就會使你的知識脈絡清晰很多。這樣的小問題積累起來，豈不會有大收穫、大長進。比如，做物理綜合大題時常會對物理過程分析不清，有時可能還分析出自相矛盾的結果，進入一個死循環。很多此類的問題都出自一個原因——對摩擦力的產生及變化問題概念不清。對這樣的問題和同學深入探討一兩次，就能發現問題的癥結所在，澄清對摩擦力的理解問題。此後做題的過程中，時常想起和同學討論的場景和對話，對這一問題的印象就一定會格外深刻。

第五，做題量要大，質要高，要自己做好篩選記錄的工作。做題最好選擇比較經典比較成系統的教輔書。在進行生疏知識點的複習時，只要時間允許，就要儘量將相關的題目做完整，切忌看一看覺得有思路、覺得會做就不再做下去了。做一道完整的題目訓練的是審題、計算、檢查這一整套過程。考試中出現的所謂“馬虎”的錯誤，通常都是因爲平時的訓練不夠，相關的能力不過關導致的。在做每道題之後，都要有自己的體會總結，這種總結不需要寫出來，而是一種思考的過程。有特別值得以後注意的，可以記錄在一個本子或是一張大紙上，在下次做題前，或是考試前拿出來再提醒自己一遍，遇到相關的情況就會警覺，就能有效避免類似錯誤的發生。對於有價值或是做錯的題，可以對其劃分價值等級，做上標記，這樣，二輪複習時就可以有事半功倍的效果。