三年級作文（共4篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的三年級作文4篇，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

哥哥這個詞，不比爸爸龐大；不必媽媽溫柔：哥哥這個詞，這個微不足道的詞，卻給我帶來了樂趣與悲傷……10年前，在哥哥上小學的時候，媽媽生下了我，但因爲種種原因，媽媽把我寄託在大姨那裏。在去把我送去大姨家的那天，哥哥一直懇求着媽媽，說，媽媽，我求你不要帶走妹妹，我可以照護妹妹的，不要把她帶去大姨那好嗎？我可以照護妹妹的！

這是媽媽告訴我的，當我聽到時，哥哥那一句一句懇求，打動了我的心，我的心徹底暖了起來，原來哥哥是這麼的疼我、愛我…… 現在，回想起，我和哥哥的點點滴滴，都是那麼的甜蜜，滿是滋味，滿是歡喜。

哥哥是個魔法師，可以讓哭泣的.我，一秒破涕爲笑；也可以讓開心的我，一秒狂風暴雨，真是個槓槓的魔法師呀！

哥哥還很愛嚇人呢，在房間裏嚇，在樓梯口嚇，連廁所門口都可以嚇呢！偷偷說一句，別把我嚇出心臟病就好了…… 這就是令人哭笑不得的、我的哥哥！

三年級作文 篇2

星期六，吃過中飯，擺在我面前的是一道選擇題：客廳裏有電視，現在播放的正是我最愛看的電視劇；房裏有一堆要做的試題，還有一本本我計劃要看的課外書。我是去書房還是去客廳呢？

這確實是一道很難做出的`選擇題。

說實話，我好不容易等來了一個星期六，明天又要上奧數課和作文課，根本沒時間放鬆。怎麼辦呢？

我心想：多難得的休息、放鬆的時間啊，我應該好好的看一會電視。正當我把腳步邁向客廳的時候，另一個聲音也出來了：學習怎麼能夠馬虎呢？試題沒有做完，我還是得抽時間出來做，還是回書房吧！——這個聲音的的目標是要我回書房，怎麼辦？

我站在原地考慮了一下：去客廳是可以看電視，可這就只是放鬆放鬆那一下，看了電視劇開心那一會兒，後來又能怎樣呢？如果去書房，寫寫作業，看看書，不僅能提高我的成績，還能長好多知識。

我又想到，爸爸媽媽爲了我的學習，無能花多少錢送我去補課外班，我怎麼能總算想着玩呢？

最後，我決定選擇了去書房。

我進去寫完了作業，看了很多書，之後就開開心心地玩去了！

認真學習之後痛痛快快地玩，這纔是我真真正正的選擇。

三年級作文 篇3

每個人都有屬於自己的興趣愛好，而這些興趣愛好往往會使我們把煩惱。不高興的事忘到九霄雲外去，陶醉在其中。如：有的人喜歡書法，有的人喜歡寫作，也有的人喜歡運動……我也有許多的興趣愛好，比如：跳舞、唱歌、畫畫和摺紙……但我更喜歡唱歌，因爲它給我的生活增色不少。

無聊時，聽音樂，我又發現了生活的.可愛之處；煩惱時，聽音樂，心靈上的污垢統統清理掉；傷心時，聽音樂，嘴角不知不覺再次揚起；開心時，聽音樂，會覺得今天的陽光更加燦爛。總之，音樂有一種神奇的魔力。聽到它，就像一線清泉，輕輕流淌過我的心靈，不開心變成開心，開心變成更加開心。

而且，不同風格的音樂帶來的感覺也截然不同。抒情的音樂像綿綿春雨，柔柔的，輕輕地掠過心底；激情的音樂像炎炎夏日，火辣辣，盡情的撕扯着一切；悲情的音樂像殘落的秋葉，寂寞悲廖，有訴不盡的孤單；俏皮的音樂則象冬季裏的雪，可愛活潑，搖擺着快樂的音符。正是因爲有了風格迥異的音樂，才構成了一個唯美的音樂的四季。

音樂是心底的呼喚，音樂是最真的想法。我喜歡聽音樂，那是每顆心最精華的珍藏，我喜歡聽音樂，那是每個人最樸實的心話，我喜歡聽音樂。

三年級作文 篇4

今天下午，倪老師笑眯眯地從門口走了進來，鄭嘉琪一見倪老師手上拿着幾張紅紅的紙片，就好奇地問：“倪老師，你手裏拿的是什麼呀？”

倪老師衝着鄭嘉琪調皮地眨眨眼睛說：“你猜！”這時，我在心裏悄悄地想：是蒲公英週報的入選者名單嗎？鄭嘉琪猜了好幾回都沒猜對，只好無趣地走開了。

她走開後，倪老師拍了拍手示意同學們靜下來。等安靜下來後，老師纔開始說：“我先公佈我們第二期蒲公英週報錄取者的名單，然後請入選者來領取稿單！”於是，倪老師開始報名字：“沈若文、司一涵、張樂馳。”我在下面聽着，心裏像有一隻小鹿在怦怦地亂跳，我期待下一個報到的是我的名字。報着報着，眼看着老師手中的紅紙片越來越少，直到剩下最後一張紅紙片的時候，我入選的'所有希望都寄託在這張紙上了！倪老師報出了最後一個名字，啊！不是我！我的心情一下子跌入了谷底，失望的情緒漫延開來，輕輕包圍了我。我心裏很疑惑：爲什麼沒有我呢？我的那篇日記不是得了7星嗎？

但又轉念一想：應該是老師爲了別的同學着想，讓他們也有上報的機會吧！想着想着我的心裏好像照進了一縷陽光，覺得不那麼難過了，上不上報都沒關係（當然能上報更好啦！）主要是爲了提高我的作文水平嘛！