小學三年級的作文3篇(通用)

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的小學三年級的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級的作文 篇1

這個故事發生在1937年8月28日，人們跟往常一樣拿着包袱，扶着老人，牽着孩子，他們盼望着火車能快點到來，把他們帶到遠離戰爭的地方去，在這裏，戰爭是他們的不速之客，戰爭經常降臨在這個地方。

就在這時，他們還不知道一場突如其來的戰爭將要來臨。轟——轟——日本侵略者開着飛機投下了無數個炸彈，天橋斷裂了，房屋倒塌了，鐵軌扭曲了，火車站立刻變成了一片廢墟。

哇，哇，哇······哭聲一聲一聲的'傳來，是一個滿身是血的小男孩正在哭泣。他還不會走路，他的爸爸媽媽被日本侵略者那無情的炸彈給炸死了。他的哭聲好像在警告日本侵略者：“你們還有沒有人性，我們同樣是黑眼睛，黑頭髮，黃皮膚的亞洲人，你們爲什麼要這樣對待我們？我告訴你們，我們中國人是有骨氣，有血性是頂天立地的，不會給你們日本隨便欺負的，我們爲什麼要互相殘殺呢？”

不知過了多久，這場戰爭停止了，這裏一片狼藉，旁邊都是焦黑殘缺的屍體，這個滿身血跡正在哭泣的小男孩成了唯一的倖存者，他那哭聲正在呼喊着爸爸媽媽，他的哭聲越來越弱，可是沒有一個人來幫助他。空氣中瀰漫着硝煙的氣味，不斷飄來，飄來······

小學三年級的作文 篇2

我今天真是太難過太難過了，看那天也不藍了，雲也不白了，草也不綠了，心情糟糕透了。唉，都是因爲我的書被小弟弟撕壞了。

那本書是媽媽上週剛給我買的，而且也是我所有書中最喜歡的一本。我看那本書的時候，都是小心翼翼地翻頁，生怕弄壞了，可是竟然被小弟弟毫不留情地撕壞了，他真是太不愛惜書了，你說我能不難過嗎？

沒辦法，小弟弟既然已經把書撕壞了，我也不能打他也不能罵他，可每當拿起這本書的時候，我就會難過。我想，我得乾點什麼呀！對，我想到了一個辦法。第二天，我拿起那本書，出了家門就直奔圖書館。我問圖書館的阿姨：“阿姨，有沒有這本書？”阿姨說有。我就講了書的事，並請求阿姨幫幫我。當阿姨給我找來這本書的時候，我拿起筆和紙，翻到被小弟弟撕壞的那一頁，開始快速地抄寫。大概過了三十分鐘，我全都抄下來了，然後直奔複印社，又讓那裏的叔叔幫我複印下來，粘在書中，替代撕壞的那一頁，然後高高興興地回家了。

我希望小弟弟以後不要再撕壞我的.書了，當然了，我也會保護好我的書，不會再讓它們“生病”了。

小學三年級的作文 篇3

我們的校園是美麗的，因爲那裏綠樹成蔭，繁花似錦。我們的校園是多姿多彩的，因爲那裏承載着我們許多美好的回憶。

走進大門，你們可以看見一盆一盆，擺放整齊的五角梅。顧名思義，花瓣都是五角的，也有五六角的滿天星。被隔離的柵欄裏，還種植這許多花草樹木，如：福建茶、仙人掌、酒瓶椰等。還有寬闊的操場，操場兩旁的古樹下還設有石椅，夏天坐在下面乘涼，真是不勝愜意呀！教學樓的外形是粉紅色的，內設有：圖書館、理化實驗室、音樂室、電腦房等學習地方。每間教室都是教師與學生的聖地，因爲這裏是教師們傳授學生們博大精深的知識的`地方。教室裏還擺放着整整齊齊的課桌椅，此時也讓人聯想到了一列列火車。有些教室還能近距離地看到窗外高大挺拔的大樹，而大樹“士兵”們的樹杈也總能受到鳥兒們的喜愛。瞧！樹杈上還有個鳥窩呢！真是受歡迎呀！坐在教室裏擡頭望，還能看見“鳥媽媽”忙碌的身影，忙進忙出地給鳥雛們進食，真是“可憐天下父母心”啊！教室裏還設有黑板報，在上面畫畫的老師們還會根據不同節日，而更改黑板報上的內容。科任老師們也想大顯身手一番，提筆畫了一棵桃樹，有的開了花，有的還是花苞。站在遠處看，有一種談不上的美感油然而生。

呀！我們的校園可真美呀！我們喜愛着它。我們其實就像簇擁在一起的花朵，“抱”着學校這課“大樹”！