三年級作文300字合集(5篇)

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的三年級作文300字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級作文300字 篇1

星期天，我走在火車站裏。提着行李，飛快地走到站臺旁，去乘火車。

當我發現時間快到時，我的心裏非常着急，可當我站在火車頭時，車門口擠滿了人，好像他們也非常着急上火車似的。

我拉着箱子都沒敢靠近，好像進去就會被壓成肉漿似的。可是還有2分鐘就要關車門了，我的心越來越急，像熱鍋上的螞蟻一般。就在我着急的'時候一位哥哥對我說：“我拉你上來吧。”他用力地把我拉了上來，還把我的行李拿了上去，剛在我上車的那1秒鐘車門關上了，我長長地吁了口氣，踏上了溫暖的旅程。

幸好那位大哥哥幫了我，不然我有可能乘不上這班踏上旅程的列車。我拿着票回到了我的座位上，那位哥哥還幫我把我的行李放在了行李架上，那天對我的意義非凡，我被那位大哥哥無私奉獻的精神所感動了。

在那溫暖的旅程裏，我感受到了一位陌生人暖暖的善意，“贈人玫瑰，手有餘香”，這位陌生人的行爲，值得我們讚賞，值得我們學習。

三年級作文300字 篇2

一雙雙貪婪的手將它們從田野裏捉來，又被一雙雙麻木的手將它們買去，它們還來不及看一眼陌生的都市，就生生成了家家案俎上的肉食！啊！我爲它們打抱不平！現在許多人以蛙類爲食，使許多青蛙死於非命，我真是心如刀割。

雖然蛙肉鮮嫩，但是大家千萬不要將“有功之臣”當作盤中餐，請大家數一數自己身上的蚊子包。如果你能忍住吃青蛙，那麼蚊子包也許會減少5～7個。青蛙家族十分龐大，全地球大約有6000多種，真是個驚異的數量。青蛙是兩棲動物，最原始的`青蛙在三疊紀出現，看來青蛙在250萬年前就開始爲地球吃害蟲，真是一個偉大事記。青蛙一代一代生兒育女，但壽命真是少得可憐，一般才5年，按實際來說，體型越大生命就越長，比如說一隻長達30釐米的青蛙至少能活25年，但在這短短的年份裏，它可以吃掉成千上萬個害蟲呢！下面來觀察一下青蛙捕蟲的動作。它看見前方有一隻小蟲子飛過，便猛撲過去，用強勁有力的舌頭緊緊捲住蟲子，不讓它佔半點便宜，讓蟲子插翅難飛。總而言之，青蛙是人類的好朋友。

請大家保護我們的“有功之臣”——青蛙，讓它們繼續爲人們效勞。

三年級作文300字 篇3

說到同桌，我有點尷尬，因爲按輩分我要叫他一聲叔叔。哈哈！他和我同歲，一米四的個子，一頭又黑又密的短髮，那兩條眉毛不濃也不淡，一雙眼睛像墨點過似的，烏黑髮亮，躲在眼眶裏顯得非常有神。沒錯，在那經典的蒜頭鼻子下長着一張小嘴，儘管嘴很小，裏面卻藏着“三寸不爛之舌”。

如果非要說說她的性格，那我只能用“外柔”一詞來形容。因爲確實如此，平時看起來真的很“柔”，其實啊，也是經常開小差的'“主”。

不過他有一個優點——誠實。記得有一次數學考試，我們班考的不理想，數學老師就請不及格的同學站到講臺上去，然後拍下小視頻，通知家長。有的同學本來是不及格的，但爲了不被老師拍小視頻謊稱自己及格了，有的甚至不敢出聲，就在這時，我的“叔叔”大膽的站起身，快步走到講臺上排好，而且站的很直，一副從容的樣子。我知道他的從容來自於誠實。媽媽曾告訴過我：看一個人，不能單看他的成績，還要看他的品行，如果做錯啦，改正就好了，但一定要明白誠實比任何東西都重要。

對，我就要爲“叔叔”的誠實點贊，好樣的，表揚他！他就是我的同桌。

三年級作文300字 篇4

我的媽媽很愛我，常常幫我檢查作業，幫我洗衣服、洗被子、交學費、操持着整個家的衛生，她也常常照顧我，特別是我生病的時候。爺爺奶奶都很忙。

那是一個很熱的夏天，熱得要命，那時候我纔讀一年級，上課時我覺得身體也有點不舒服，我就去告訴老師，老師給媽媽打電話，媽媽來了，把我帶回了家，媽媽問我肚子疼不疼，我一聲不響，因爲我怕打針，怕吃藥。但是中午，我和媽媽正在吃飯，媽媽眼睛一直叮着我看，好像以猜出我的心事。媽媽說：你不舒服嗎？要不要去醫院看看，我知道媽媽猜出了我的心事，只好一個字一個字的說出來。媽媽聽了又說身體不舒服就要告訴媽媽，不要裝身體健康，不然病會越來越嚴重的，媽媽帶你去醫院，好嗎？我聽了媽媽的話。還是答應了，就這樣媽媽和我來到了醫院，醫生叔叔說：小朋友，你發了高燒，我給你開5包藥，一天吃一包，很快就好了，我和媽媽回到家，媽媽把我抱上牀，把一包藥放到溫水裏，給我拿了過來，當時我不肯吃藥，媽媽看我不肯吃就說：良藥苦口，不吃不行呀！我聽了媽媽的'話，還是乖乖地把藥吃了。過了幾天，我的病真的好了。

那是我第一次吃藥，藥是很苦很難吃，但是它好了我的病。

三年級作文300字 篇5

今天，我們全班組織去勞技中心，在那邊，我最喜歡的要數陶印了。

我們全班井然有序地進了陶印教室。一進入教室，左右兩邊的物品使我大開眼界：有精緻的佛像，有美麗的盤子，還有一件件工藝品。它們個個都活靈活現，惟妙惟肖。

開始了，老師先發給我們一人一個印塊，然後叫我們在上面用鉛筆輕輕地描繪出一個圖案，要活靈活現，頂天立地。老師還告訴我們不同的圖案代表不同的意思：馬就是馬到成功，一馬當先，魚就是年年有餘。而我畫了一顆大心連着一顆小心，表示心連心。接着，老師叫我們把印塊放進一個木匣子裏，然後用刀刻出，我們刻呀刻呀，我想：“我刻出來一定很好看。”我費了九牛二虎之力用力地刻，儘管我使勁地刻，凹下去的效果還是不明顯，我看到別的`同學都非常快的刻好，而且還刻得很深時，我心急了，我飛快地刻，可是心急吃不了熱豆腐，當老師說停的時候，我已是滿頭大汗。老師一大組一大組的測，輪到我的時候，我的心怦怦直跳，但是老師說我刻得不夠深，頓時，我像只泄了氣的皮球，只能垂頭喪氣地回座位去了。

當我們準備乘校車回去的時候，我只能依依不捨地與陶印再見了。