【精華】三年級樹葉作文十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的三年級樹葉作文10篇，希望能夠幫助到大家。

三年級樹葉作文 篇1

這是一片甜栗子葉，它整個呈金黃色和淡淡的綠色，“頭”是尖尖的，沿着邊看，有許多齒，摸上去很疼，我細細端詳着它，只見一條很明顯的“脊椎”，和“肋骨”。摸上去坑坑窪窪，凹凸不平，手感一點也不好。我捧起它，將它靠近鼻子，一陣清香還有略帶甘甜的氣味撲鼻而來，讓人感到心曠神怡，舒服極了!我好奇地將它放進我的嘴巴里含了一會兒，真是又苦又澀啊!放耳邊，我聽見了呼呼地聲音，放在手中，我聽見了沙沙的摩擦聲，如果你用心傾聽，彷彿還可以聽到樹葉在向我問候：“大姐姐，你好啊!”我可喜歡呢!

看着這片樹葉，我彷彿看到：從前，它在很小的時候，就被淘氣的小男孩摘下來折磨，男孩覺得沒有意思了，便隨手一扔。一陣風吹過來，那可憐的.樹葉被風吹到了馬路旁的淺水窪。這是一輛電動車飛馳而過，從樹葉身上壓過，它疼極了，可是，沒有一個人願意將它撿起，把它放回樹上。樹葉疼得哇哇大哭，這時，一隻流浪狗看見了，就問它：“這位小弟弟，你怎麼了?”樹葉因爲哭得太傷心，所以，連話也說不出來了，它只能指一指大樹，再指一指自己，流浪狗立刻明白了，卻也不願意，它走開了，樹葉永遠只能在淺水窪裏哭泣了。

這就是樹葉的悲慘命運，我們要愛護身邊的一花一草一木，讓城市變得更加美好!

三年級樹葉作文 篇2

一、教學要求

1學會本課10個生字，認識3個生字。

2能正確讀寫要求學會的詞語。

3正確、流利、有表情地朗讀課文。

4理解課文內容，知道助人爲樂是一種美德。

二、教材說明

本課講了一件發生在美術課上的事。李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不願意把自己心愛的綠鉛筆借給她，後來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到後，感到很難爲情，不由得臉紅了。

課文內容真實、生動，貼近兒童生活，有着較強的生活氣息。

本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人爲樂的好品德。

三、教學建議

（一）課前準備

生字、生詞卡片，教學掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。

（二）識字、寫字教學

1識字教學。

重點指導以下生字。

趴：不要讀成bā。

吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。

“借、吐、趴、削、由”幾個字，可藉助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是屍字頭。“吞”要和“蠶”區分字形。

2寫字教學。

“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導。

等：第九筆“橫”要長。

斷：先寫“”，再寫“”，最後寫“”。

盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。

（三）詞句教學

詞語教學要遵循兒童的認知規律，切忌讓學生死背詞語解釋。注意引導學生在具體的語言環境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可採用讓學生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學生想象當時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不願意把筆借給李麗。

二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態度、動作來理解。

課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍樹葉爲什麼臉紅了，是本文的難點。可以指導學生觀察第二幅圖。課文結尾以“藍”、“紅”作對比，說明林園園已經認識到自己的做法不對。教師要結合課文內容，使學生知道林園園不借綠鉛筆給同學，只是有些捨不得，並不是存心不幫助別人，並且她已認識到自己的錯誤，相信她以後會成爲一個助人爲樂的好孩子。

（四）朗讀指導

本文內容比較簡單，學生理解起來沒有多大困難。教學時老師應注意留足時間讓學生多讀，通過朗讀去體會林園園不願借筆而多次找藉口，後來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內疚的心情以及李麗急於借到筆的誠懇態度。進行朗讀指導時，可藉助書上的彩圖和老師描述性的語言把學生帶入課文的情境中，讓學生去體會林園園和李麗的不同心情，然後通過朗讀表現出來。可組織學生同桌分角色讀，培養學生合作精神。全班分角色讀時，可讓學生自由選擇讀的'角色。

這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導學生扣住人物說話前的提示語，練習朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺着眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎上再指導讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應讀出不高興的語氣。在教學中，教師不要簡單強調學生用什麼語氣讀，而應讓學生在反覆讀中去充分感受、體會。

（五）練習提示

第一題，有表情地朗讀課文。可在學習課文，瞭解內容的基礎上練習。

第四題，讓學生談談在生活中遇到這樣的事會怎樣做。要啓發學生說真話。即使有不當的想法或做法也沒關係，教師可以給予引導。

（六）擴展活動

收集同學之間互相幫助的小故事，開一個“誇誇XX”的主題會。

（七）課時安排

教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例

（一）引題激趣。

教師可以從學生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什麼顏色？在學生回答後，教師出示課題，請學生找疑點質疑：樹葉爲什麼是藍色的呢？喚起學生對學習課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。

（二）初讀課文。

充分發揮學生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）藉助拼音，讀準字音；（2）整體感知課文內容。

（三）再讀課文，抓住人物語言理解課文內容。

1讓學生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，並思考：（1）這句話是在什麼情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什麼？

通過抓對話，使學生了解李麗和林園園的想法，並在朗讀中感受體會。

2在學生抓住每一處對話，發表了自己的意見後，再進行朗讀。讓學生在讀中體會人物思想，從而達到理解課文內容，並在理解課文的基礎上練習有表情地讀對話。

3緊扣課文最後一段，以“林園園的臉爲什麼會紅”這個問題展開討論，讓學生充分發表意見，認識到當別人需要幫助時，找藉口推卻是不對的。我們從小就應養成助人爲樂的好品德。

（四）指導朗讀。

1放課文朗讀錄音磁帶。

2指導學生進行對話練習。

3同桌練習分角色表情朗讀。

（五）進行識字、寫字教學。

（六）完成課後練習。

對於課後第四題，教師可適當創設情景，再讓學生回答。如：在街上遇見了一個走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？儘量使學生的回答有針對性。

三年級樹葉作文 篇3

春天來了，我們的快樂也就多了。 一個吹面不寒楊柳風的下午，趁陽光正好，我們到大自然去尋找春天的快樂。

其實快樂就在我們身邊，河堤上那千條萬條隨風盪漾的柳枝就是我們的快樂，柔嫩的的枝條，嫩黃的新葉，我們站着，不說話就已經很好。我們折下柳枝，編織成草帽，美美地戴了一個下午，我們調皮的爬上樹幹和大柳樹來個親密的合照，我們還把婀娜多姿的枝條當做鞦韆，緊握着成把的柳枝蕩過來，蕩過去，玩的不亦樂乎，歡快的小聲也傳遍了楊柳依依的小河。

綠草如茵的草坪更是我們的快樂，剛從泥土裏探出小腦袋的小草把大地裝扮的勃勃生機，我們也懶懶地躺在鬆軟的草叢裏，時不時的打個滾兒，翻個跟頭兒，想怎麼樣，就怎麼樣，想怎麼快樂，就怎麼快樂！

賞花就更是快樂了！春天是花的世界，花的海洋，桃花，杏花，櫻花，海棠花，廣玉蘭花紅的紅，黃的黃，紫的紫，綠的綠......各有各的姿態，各有各的美麗，就這樣你不讓我，我不讓你的競相開放着，看得我們如醉如癡，心曠神怡。突然我注意到了花叢裏的小桃樹，枝條上還殘留着幾瓣兒已經落敗的花片兒，嫩綠的枝條卻倔強地向上挺立着，枝條的末梢還長出了一簇簇嫩紅的新葉。桃樹葉不都是綠色的嗎？就算是紅葉也應該是秋天的事情呀？還有腳下矮小的刺柏怎麼長出的新葉卻又是鵝黃色的.呢？

回到家後我還對這些嫩紅的，鵝黃的新樹葉念念不忘。帶着疑問，我打開了電腦，搜尋其中的奧妙。原來新長出的嫩紅鵝黃的嫩葉含有大量的花青素，可別小看了這些花青素，不但可以有效預防強烈的紫外線照射下對嫩葉的損傷，還可以有效保護自己，避免牛羊的誤吃，因爲那些食草的動物，只對綠色的植物感興趣，是不會去觸碰剛長出的紅色嫩葉的。隨着溫度的升高，花青素就會慢慢轉化爲葉綠素，最後紅色的樹葉也就又變成了綠色的樹葉。

想不到小小的一片樹葉也藏着這麼大的學問，感謝這片紅葉，讓我在快樂中增長了見識，開闊了視野。我們還應該感謝生活，只要我們處處留心，一切皆是學問。

三年級樹葉作文 篇4

媽媽經常說我粗心大意，不愛動腦子。可我認爲，我是一個聰明的孩子。星期天，我親自動手做了一張樹葉貼畫。

想要做好樹葉貼畫，必須要有富足的葉子，於是我來到大樹前採摘了各種五顏六色的樹葉:有的是紅色，有的是黃色，有的是綠色……採摘完畢，我捧着樹葉一蹦一跳地回家了。

我回到家裏，準備好一張白紙，開始貼起來。我要貼的是小白兔。我先剪好小白兔的耳朵、身子、腿和尾巴，把它們依次貼起來。哦，好像少了點什麼，眼睛沒貼，我用紅色樹葉剪好兩個圓圓的、小小的眼睛貼上，還剪了一個小蘿蔔，可愛極了!一隻小白兔，好像孤獨了點，於是，我再剪下了一個小白兔，當做它的夥伴在小白兔周圍，我貼上了漂亮的牽牛花、茂盛的小草，用幾片綠葉連成一棵高大的樹木，再用幾片紅葉子剪成一個個紅豔豔的果子貼在大樹上。在藍天中，我剪一個紅小圓片，旁邊帖上幾片紅葉子，貼成了一個紅的似火的太陽。我給它取了一個名字:小兔的家園，放在遠處看，還挺精緻的，栩栩如生，漂亮極了!

我終於完成了我的小製作，我小心翼翼地拿着畫給媽媽看，媽媽開心地笑了。通過這次的樹葉貼畫，我不但煅煉了我自已，同時也懂得了一個道理:每個人做事必須要用心，並且有耐心，這樣，不管多難的事情都能做好。以後，我還要多做些小製作，開發自已的頭腦，煅煉自已的想象力，讓頭腦變得更加聰明。

清晨，我推開窗戶一看，哇，秋媽媽給我們家院子來了好多的禮物，不但有火紅的楓樹葉、細長的柳樹葉、金黃的梧桐樹葉，還有蠶寶寶愛吃的桑樹葉。這些樹葉，形狀、顏色各不相同，漂亮極了。

吃完早飯，我想做一幅樹葉貼畫，爸爸就和我一起到院子裏收集樹葉。等樹葉收集完畢以後，我就開始貼畫，我先把樟樹葉貼在紙上，做鴨媽媽的.身子，再把修剪成圓形的梧桐葉做鴨頭，又選出一張黃葉做鴨子嘴巴，然後找了兩片楓樹葉做鴨爪，最後，我用黑色的水彩筆畫出了鴨子的眼睛。這樣，一隻活潑可愛的鴨子就貼好了。按這種方法，我在鴨媽媽身邊又一連貼了五隻小鴨子，還畫上了藍藍的湖水和綠色的水草。漂亮的樹葉貼畫就這樣誕生了，我給這幅樹葉貼畫取了個名子叫“鴨子戲水”。中午，我小心翼翼地把這幅樹葉貼畫卷好放在書包裏，我要把它帶回學校，讓同學們和我一起分享秋天的樂趣。

三年級樹葉作文 篇5

我叫藍天，是一片有理想的樹葉，我的夢想就是環遊世界。去看祖國大好江山，欣賞異域文化。

我很羨慕蝴蝶姐姐，羨慕她有一雙翅膀，可以自由自在地飛來飛去。一會兒飛到小溪這邊，一會兒飛到小溪那邊。而我，只能在樹枝哥哥身上靜靜的看着她上下飛舞。

終於有一天，我的願望就要實現了！風姑娘被我偉大的夢想所打動---雖然我只是一片毫不起眼的樹葉。她使勁兒地拉扯着我，我感覺自己筋脈全斷，血液乾枯，像快要死一樣。啪的一聲，我在兄弟姐妹的尖叫聲中脫離了媽媽溫暖的懷抱。就這樣，我的旅行開始了：

我隨着嚮導風姑娘一起飛上藍天，並且遇到了雲雀弟弟。我和他打招呼，友好地交談着，還一起唱歌，跳舞！離別時，他送了我一個吻--輕輕地啄了一下。雖然有點兒疼，但我還是挺高興的。

告別了雲雀弟弟，我又隨風飄呀飄，不知過了多久，我來到了國外。我看見那裏的人穿着五顏六色的衣服，講着我完全聽不懂的話，還嚼着那些看起來很髒的東西。突然，一個孩子朝我這邊跑來，眼看就要踩着我了，幸好風姑娘及時把我帶起來，要不可就慘了！我又隨風姑娘走了好長的路，欣賞了好多風景，快樂極了！

藍天，藍天！咦？誰在叫我？我低頭一看，啊！原來是以前的.好朋友蟻王！它要我幫助螞蟻軍隊過河呢！在我和風姑娘的幫助下，他們順利的過了河。

在這之後，我告別了風姑娘，順着河水向家漂去。我想好了，我已經老了，剩餘的時間也不多了，我年輕時只顧自己，還沒報答媽媽的養育之恩，我想回去，爲她做點貢獻。

啊！終於到家了！我用盡最後一點力氣掙扎着爬上岸，然後靜靜的躺在媽媽身邊。我想：等我腐爛了，能做媽媽的肥料。這，就算是我的報答吧！

三年級樹葉作文 篇6

一葉知秋，當樹上飄下一片葉子，綠中帶黃。我知道，這是大自然給我們的訊號——秋天來了。

在老師的帶領下，我們來到了植物園。我們首先看到的是一兩棵火紅火紅的楓樹。有的楓葉像孩子一樣，依依不捨地離開了母親，投入大地的懷抱；有的楓葉像小鳥一樣，在空中展翅飛翔；有的楓葉像舞蹈演員一樣，翩翩起舞。枯萎的楓葉落到了地上，一片又一片，一層又一層，踏上去軟綿綿的。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。我小心翼翼地撿起一片楓葉，它的邊緣鋸齒一樣排列整齊。我原以爲很銳利，但用手一摸，便覺得很柔軟。

再向前看，銀杏樹高大挺拔，直插雲霄。原本翠綠色的銀杏樹葉，已經換上了金黃色的秋裝。一陣微風吹來，，樹葉紛紛揚揚的落下來。我情不自禁地撿起剛落在我身邊的銀杏葉端詳起來：它看起來就像一把小巧玲瓏的'蒲扇，似乎一扇就能扇來秋天的涼意。如果把葉柄朝上，還真像小女孩穿的裙子呢。

秋天的樹葉，真是千姿百態啊！

三年級樹葉作文 篇7

天上飄着毛毛細雨，小雨滴輕輕地落在手掌般大小、深綠色油亮的樹葉上，橢圓形的葉面上有一條淺綠色的葉脈，將葉面從中間分開，形成一條淺淺的小溝，並且向兩側伸展。

晶瑩剔透的小雨滴順着葉子的支脈，滾到葉脈的'主幹上，向着葉尖猶猶豫豫地滑去，撲伏在葉尖，身後留下一道細細的水痕，變成一個半圓形的小水泡，等候下一個雨滴的到來。

很快，又有幾個小雨滴趕了過來，匯聚成一個圓圓的水珠，掛在葉尖，隨着葉子的顫動，垂下沉重的身子，像一個半透明的玻璃珠，輕輕地搖晃着。這時又有一個小雨滴趕了上來猛地一撞，沉甸甸的水珠迅速落在底下一片葉子上，並且隨着風的吹動一路滑下去，雨滴終於落在泥土上，滲了進去。

三年級樹葉作文 篇8

夏爺爺吃着雪糕回家了，秋風姐姐穿着黃裙子來了。她給每棵小樹都發了一件黃衣服和紅衣服，讓小樹們穿上，彆着涼了。在我們珠海，有好多小樹葉都是“頑皮鬼”，不聽秋風姐姐的話，還穿着身上的“綠背心”，不肯脫下，還說穿着很涼快。這一會兒，着涼了吧！站都站不穩，飄飄悠悠地離開了大樹母親的懷抱。

我向大街上走去，看那楓樹葉！遠看，它是那麼的激情，像是一團燃燒的火焰。近看，楓樹葉就像藝術家給它塗上了一層油彩，是那麼的'美麗。

我接着往前走，迎接的是銀杏樹。它還是那麼的綠油油，爲別人乘涼。我往前走了幾步，想再仔細地看看銀杏葉。發現銀杏葉和其他樹葉不一樣，它長的很奇特，像一把小雨傘。我想再觀察幾種樹葉，可我發現時間不早了，該回家了。

走在回家的路上，我一遍遍回想起楓葉、銀杏葉的樣子，雖然葉子形狀各不相同，但是它們同樣美麗。不知不覺，我已經到了我們家那棟樓的底下。

秋天的樹葉真美啊！謝謝秋風姐姐每年都給我們設置的這麼好。

我愛秋天，因爲樹的顏色很美。

我更愛珠海的秋天，儘管它沒有其他地方的姿態美。但它是我生長了十年的地方，在這裏經歷了多少的日日夜夜，所以它跟其他地方同樣美麗！

三年級樹葉作文 篇9

夏意漸漸消逝，秋姑娘邁着輕盈的步伐向我們走來，她揮動着那神奇的魔法棒，給樹葉換上了華麗的新裝。

我走進公園，這時，看到遠處隱約有些金色的東西在陽光下閃耀，彷彿是撒了一大把碎金。我好奇地走了過去，呀！這不是我最喜歡的銀杏葉嗎？撿起一片，細細端詳起來：銀杏葉像是一把金黃的小扇子，摸上去特別絲滑。我捏着它的葉莖，來回搓動，它轉眼間變爲一位美麗的.芭蕾舞蹈家，它旋轉着，跳躍着，那寬大的裙襬跟着腳尖一起舞動，伴着秋之交響樂，跳出動人的舞蹈。這時，我耳邊傳來“沙沙”的響聲，哦，原來是風在伴奏。銀杏葉紛紛揚揚地飄落下來，宛如無數只金黃的蝴蝶在空中起舞。

再往裏走一走，便看到了一片紅楓林。那楓葉，紅得那樣光亮，紅得那樣熱烈。走近一瞧，這片楓葉好像是一個美麗的五角星，又像是一隻張開的小手掌。它有五根主葉脈，不計其數的小葉脈在主葉脈旁邊伸展着，特別勻稱。

相比較而言，梧桐葉就沒有銀杏葉、楓葉那樣細膩。我摘下一片梧桐葉仔細一瞧，這片梧桐葉的邊上泛黃，葉片還是綠的，就像給它鑲了一道金邊，大概因爲秋姑娘來得太快了吧，它還來不及換上自己那美麗的新裝。這時，調皮的風伯伯又吹了一口氣，梧桐葉像接到了命令一樣紛紛往下落，可有些不聽話的樹葉只是隨風搖曳，如同一隻只小手在和我們打招呼。秋風過後，剛掃乾淨的地面上又鋪上了厚厚的一層金毯子，踩上去軟綿綿的，“沙沙”作響。

秋天就要過了，讓我們抓住這最後一點秋意，永遠珍藏起來吧！讓我們期待下一個更美的秋天!

三年級樹葉作文 篇10

我，想要變成一片樹葉。不論多麼的卑微和渺小。

樹葉，是任何一種植物身上，最最微小而又最最重要的部分。葉是植物吸收二氧化碳的器官。我若是變成了樹葉呢，我會用我全身的精力投入到我“工作”中去。默默的吸收着空氣中汩汩流動的無做的空氣，把世界上最純淨的空氣帶給人們。不管我的力量是多麼的.微小。

樹葉，是組成一片蒼茫翠綠的森林最基本的元素。我若是變成了樹葉呢，我想要努力汲取營養。讓自己也爲森林做出些貢獻吧！也許，會有無數垂頭喪氣的人們走進我們，投入到大自然的懷抱中去，忘卻煩惱，痛苦和憂傷，感受滿眼的快樂。

樹葉，是最與衆不同的，你永遠無法在世界上找出相同的兩片樹葉來。每一片樹葉都獨一無二。

樹葉到了冬天，會從空中飄落。褪去往昔濃郁耀眼的綠，換上質樸的黃顏色。

樹葉飄落了，從最優美的曲線滑落下來。他的畢生都奉獻給了自然，奉獻給了人類。

人又何嘗不是這樣？人的一生最大的價值在於創造和奉獻。日常生活中無數的細微的小事，看似不起眼，其實有需要我們努力的地方。保護一草一木，幫助老人，幫助老人過一次馬路，在別人破壞公務前阻止並耐心勸導他……會發現，小事並不小。

許多人，在茫茫人海中並不優秀。也許，也包括我們。但是，我們會從身邊的每一件事做起，不併苛求自己完成多麼多麼巨大的豐功偉績，做好自己身邊的事，學會爲別人奉獻，就足夠了。

從今天開始，我要做一片“樹葉”，奉獻出我的努力去完成自己的每個夢想，去做好我還沒有做好的事。用最細緻的筆觸，爲人生上好最美麗的色彩。

陽光喜歡綠色……希望和快樂的顏色！也該反思一下自己對待女兒的態度！樹葉微小卻有活潑的生機、可愛的調皮，她會踏着陽光的波紋快樂的微笑，她會揮灑着細雨的絲帶輕盈的舞蹈……

我期待着我會用自己的愛……陪伴她！