【精選】三年級童話作文彙總6篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的三年級童話作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級童話作文 篇1

森林裏的動物都很喜歡運動，森林之王獅子決定舉辦一個森林馬拉松。動物們知道後，都興奮極了，紛紛報名參加。

比賽那天，裁判長頸鹿大聲說：“今天的馬拉松比賽全程要經過一片樹林、一座山，比較困難，大家要互相幫助，堅持跑完全程。參加比賽的.有小兔、烏龜、豹子、小馬……”然後，長頸鹿一聲令下，動物們就開始跑了。

小馬一馬當先，豹子緊跟在後，小兔在樹林裏飛奔，烏龜也低着頭不停地跑。它們順利地通過了樹林，開始爬山了。跑在前面的小馬放慢了速度，突然豹子不小心摔倒了，它扭了腳，跑在豹子前面的小馬趕緊停下來問：“你沒事吧？”豹子回答：“沒多大事，只是有點點痛。”說着它站了起來，一拐一拐地堅持向前跑。小馬在旁邊陪着豹子慢慢地跑，遇到不平的山路，小馬會扶豹子一把。小兔心想：“千萬別又大意，再輸給烏龜呀！”烏龜一邊跑一邊自言自語：“我一定要堅持跑到終點。”

最後，小兔第一個跑到終點，它高興得跳了起來；豹子、小馬緊接着跑到了終點，豹子感激地對小馬說：“謝謝你。”小馬非常開心，因爲他幫助了小夥伴。烏龜在大家的加油聲中，也如願跑完了全程。

比賽在一片歡樂、友好的氣氛和掌聲中結束了，森林裏的動物們都非常開心。

三年級童話作文 篇2

設計理念：

童話以曲折動人的情節、擬人化的寫法、優美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的瞭解。在此基礎上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發起他們的創作慾望。教學目標：

1、知道童話特點，能夠以多種形式創編童話。

2、通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

3、在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

教學重點：

瞭解童話的特點，學會寫童話。

教學難點：

展開豐富的想象。

課前準備：

多媒體課件

教學流程：

課前遊戲：

老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？

比如：我說：“小溪”，你能想到什麼？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什麼？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。

一、激情導入

1、童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着我們一起歡樂與痛苦。《小豌豆》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??

（1）師：請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

（2）過渡：同學們真了不起，讀了這麼多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節課我們的學習任務就是學寫童話故事。

二、掌握特點、提出任務：

學寫文章，我們首先要掌握它的特點。

1、課件展示文章《醜小鴨》，學生自由讀，思考：這篇文章有什麼特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆裏,等她的孩子出世。

一隻只毛茸茸的小鴨子從蛋殼裏鑽出來了,最後只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鑽出一隻又大又醜的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“醜小鴨”。

醜小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。醜小鴨感到非常孤單,就鑽出籬笆,傷心地離開了家。

醜小鴨來到樹林裏,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹着,樹葉飄落在醜小鴨身上,他孤零零地走着,走着,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

受盡欺負的醜小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望着天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這麼漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

冬天到了,湖面上結了厚厚的冰。醜小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農民救走了。

第二年春天,醜小鴨離開了農民的家,又來到湖邊。有幾隻天鵝落在了他的周圍,關切的看着他。“連你們也要嘲笑我麼？”醜小鴨心裏想着,難爲情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一隻美麗的天鵝！

周圍的幾隻天鵝起飛了,醜小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟着自己的同伴,飛向高高的天空。

這時,鴨子、貓、公雞、仰望着天空,發出一聲聲讚歎:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

他們飛得多高！”大家不知道,在這羣天鵝中,有一隻,就是那曾被大家百般嘲笑過的醜小鴨。

2、指名發言，歸納要求：童話的特點

①把動物、植物當作人來寫，

②體現作者的真情實感。

③想象豐富、真實、神奇、合理。

3、小結：

（1）找出這段話中描寫醜小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。

（2）寫出人物的'語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。

（3）過渡：看來，寫童話故事並不難，請同學們寫一個試試怎麼樣？

三、學寫童話、總結方法。

1、出示課件：貓小老鼠

師：同學們，你們看它們是誰？

2、你們知道貓和小老鼠各有什麼特點嗎？（指名讓學生多說一說）

貓-----身體較大，本領強，會捉老鼠

小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鑽洞

3、現在我們有了主人公，（板書：主人公）

我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

（板書：時間、地點、事情）

4、那這兩個動物，它們是怎麼相遇的？它們之間又會發生什麼事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設想一下。

設想：

（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）兩者比賽，看誰的本領大

5、老師小結：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯繫到了一塊兒，很自然地創設了故事的起因。（板書：起因）

我們要編寫童話故事，就是需要發揮想象，才能吸引讀者，童話故事纔會更加有趣。

6、那麼，接下來我們應該如何設計一場有趣、驚險故事環節呢？結果又如何呢？大家接着往下說說吧！（板書：經過結果）

7、指名回答。

8、老師與學生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打鬥幾個回合。

設想對話：

生：貓會伸出手抓小老鼠

師：我難道會這麼容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了

生：那我發射一顆粘型導彈把你炸死

師：我可不是一隻普通的老鼠，我會隱形

生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

師：那我鑽進洞裏去

生：我使用追身激光彈。最後貓勝利了。

9、同學們設計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打鬥的回合中，把主人公的神態和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）

10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？

11、課件出示“貓與小老鼠”，學生邊看，老師話外音朗讀。

12、同學們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）

13、師：同學們看完這個童話故事，你發現少了什麼嗎？（少了題目）對，那我們就爲這個童話故事擬個題目吧！

老師發現有的同學皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習，課件：

請認真讀讀下面的內容，然後與合適的標題連線，再回答問題。

以主人公的名字命名《小貓刮鬍子》

以主人公的特徵命名《<龜兔賽跑>續編》

以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》

以揭示童話的主要內容命名《什麼是美》

在童話故事的基礎上加上“續編”二字《狼和烏龜》

你能給剛纔的童話擬一個合適的題目了嗎？試着說一說。

14、聽完這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？

（1）選好主人公

（2）設想主人公之間會發生什麼事情

（3）講清事情的起因、經過、結果

（4）設計有趣的情節（語言、動作、表情、心裏話）

（5）擬個題目

13、學生編寫童話

（1）、根據上述要求，學生自由編寫童話。

（2）、同桌相說，你要編一個什麼樣的童話故事。

（3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什麼故事。

（4）、學生開始編寫、老師巡視

（5）、同桌之間講故事

（6）、點名讀故事，評價

(7）、修改後再讀。

四、角色扮演，切身體悟。

1、小組內演一演各自編的故事。

2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。

三年級童話作文 篇3

一天傍晚，烏龜看到孔雀要舉辦一期舞蹈培訓班的招生廣告後，興奮得一夜都沒睡着覺，半夜就起身趕路，第二天一早就來到了報名點報名。

“孔雀老師，我是您的忠實觀衆，您知道我有多麼崇拜您啦，連做夢都想成爲一位像您這樣傑出的舞蹈家。您舉辦舞蹈培訓班，給我們舞蹈愛好者提供了極好的'學習機會，所以我半夜就動身趕來報名……”

孔雀爲難了：“感謝你對舞蹈事業的關心和熱愛。你想學舞蹈是件好事，不過依你的身體條件，學舞蹈恐怕——”

“這您放心！”烏龜搶過話茬兒說道：“孔雀老師，我的個子太矮，腿太短，這我知道。可是隻要您肯收下我，我保證以百倍的熱情勤學苦練，用辛勤的汗水來彌補我生理上的不足。”

“光有熱情也不行，還得看客觀條件。我想，你的殼很硬，又耐於吃苦，不妨在負重上多下些工夫，或許會有所建樹的。”

“哼，不想收我乾脆挑明瞭說，何必強調客觀呢，難道‘功到自然成’這句成語還會錯嗎？真是豈有此理！”說完，烏龜氣哼哼地爬走了。

三年級童話作文 篇4

叢林裏，住着一隻“神腿”小鹿。每次運動會上他都能拿第一名。這樣使他變得越來越驕傲。這不，一年一度的動物運動會又開始了，“神腿”小鹿果然又得了第一名。這下子，他那神氣勁兒就甭提了。整天逢人就講：“我的腿最靈活！”

小猴和大象看煩了，決定教訓一下這個“神腿”小鹿。一天，他倆在大象家聊起天來。“找個動物跟他比賽去，一定要比它跑得快。”大象說。“森林裏沒有比它快的呀！”小猴邊說邊想。突然，他靈機一動，悄悄對大象說：“大象，咱們這樣……”“絕！”大象說。

他們來到“神腿”小鹿家裏，說：“‘神腿’小鹿，明天找個對手跟你比跑，怎麼樣？”“好啊。”“神腿”小鹿爽快地答應了。大象把消息傳給了動物們。

第二天一早，森林裏便熱鬧起來。小鹿來到“賽場”後，發現一隻蝸牛站在路邊。大象說：“這是小路的盡頭，咱們看看誰先跑到另一個盡頭，現在，各就各位……預備……砰！”發令槍響了，比賽開始了。

小鹿風似的衝出起跑線，飛速地在跑着。他看快到終點了，得意地想：“肯定我贏，大家一定會來捧場！”誰知蝸牛在終點大喊：“‘神腿’小鹿，你跑得太慢了！我等你好久了。”小猴說：“爲蝸牛歡呼！”小動物都爲蝸牛歡呼起來。“神腿”小鹿禁不住一怔，但又不服氣地說：“蝸牛，我不服，咱們再比一場！”蝸牛也自信地說：“好！”

小猴拿起電話聯繫大象後說：“這場蝸牛勝，下一場決定勝負！各就各位……預備……跑！” 這次，小鹿閃電般地衝出起跑線，像離弦的.箭一樣飛奔着。不一會兒，他就跑了一大半兒了。可是結果仍然一樣，蝸牛在終點大喊：“‘神腿’小鹿，我等你‘十萬八千年’了！”“神腿”小鹿無話可說，輸得心服口服，低着頭，輕聲說道：“我以後不叫‘神腿’小鹿了，我改名叫‘蝸牛’小鹿。”聽了這些，大象會心地笑了。

猴子用了什麼辦法呢？原來他們找了兩隻一模一樣的蝸牛。正因爲他聰明絕頂，幫助“神腿”小鹿改掉了驕傲這個毛病。

三年級童話作文 篇5

在一座美麗的森林裏有一隻可愛的小猴，它是一個發明家，發明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。

有一天，小猴發明了一臺電腦，便把好朋友都請到家裏。動物們看了很好奇，小猴告訴它們這是電腦，並且教它們怎麼玩，大家玩得開心極了。過了幾個月後，小猴覺得有些厭煩了，心想:我這麼聰明，電腦也是我發明的，爲什麼要和那些連電腦也不會發明的笨蛋一起玩呢?於是，從那天起，小猴把動物們都趕走了。它把動物們趕走以後，就一個人獨享起那臺電腦，可時間久了它便覺得頭暈眼花，更要命的.是它覺得越來越冷，受不了了只好蜷在被窩裏，心想:爲什麼我的房間會這麼冷呢?漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲從它家經過時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說:謝謝你，我現在好多了，我知道以前把你們這些好朋友趕走是不對的，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎?喜鵲點頭答應了。動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起它們已有非常久沒玩的電腦，小猴笑着，暗想:有好東西一定要和大家一起分享纔會更加快樂啊!

從此，小猴讓動物們一起玩電腦，動物們喜笑顏開。小猴也感到無比的幸福!

三年級童話作文 篇6

熊太太住在樓上，兔太太住在樓下，他們是好鄰居，感情一直都非常好，經常互相幫助。可是，直到有一天，兔太太家養的貓咪順着水管爬上了熊太太的家，把熊太太曬在陽臺的被單給印上了一個一個的小腳印。熊太太非常的生氣，就在拖地的時候故意用很多的水，結果拖地的髒水流到了兔太太的陽臺上，陽臺搞得非常髒！熊太太和兔太太從此以後疏遠了，見面都不講話了，再也不是好鄰居了。

轉眼，春天來了。熊太太在自己家的陽臺上種了一棵絲瓜，兔太太在自己家的陽臺上種的一盆牽牛花。兔太太家的牽牛花的.藤長到了熊太太家的陽臺上，並開出了鮮豔的牽牛花！而熊太太家的絲瓜藤也長到了兔子太太家的陽臺上，並結出了絲瓜！熊太太和兔太太爲這件事又大吵了一架，都認爲對方佔了自己的陽臺，非要摘了瓜，拔了花！

一天，熊太太和兔太太正在家裏做家務的時候，居然聽到陽臺傳來了對話聲。兩個人很奇怪，放下手中的家務，輕輕的聽陽臺的對話。只聽熊太太家的絲瓜對兔太太家的牽牛花說："其實有你在我家陽臺和我作伴我家的陽臺真的很漂亮了！”兔太太的牽牛花對熊太太家的絲瓜說：“其實有你在我家的陽臺，陽臺上就像掛了綠色的燈籠也非常的漂亮。”牽牛花和絲瓜一起嘆口氣說：“如果我們的主人不吵架，我們能和睦的相處該有多好啊！”

熊太太和兔太太聽到後，非常的慚愧，互相道了歉。熊太太沒有再讓兔太太還絲瓜，而是送給兔太太很多絲瓜種子；而兔太太也沒有拔了牽牛花，反而送了很多花種給熊太太！兩個鄰居又和好如初了！第二年，熊太太和兔太太的陽臺成了小區最美的風景！

故事告訴我們，凡事不能斤斤計較，寬容的對待別人會爲自己帶來幸福和快樂！