三年級自己作文錦集10篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的三年級自己作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級自己作文 篇1

今天晚飯後，媽媽允許我到樓下去玩一會兒。我非常開心，便一蹦一跳的下樓了。

剛到樓下，正準備拿出毽子來踢，突然傳來了小朋友的哭聲，“嗚嗚嗚……我腿受傷了，好疼啊！”我聞聲跑去，只見一個看上去大概三四歲左右的小弟弟，正坐在地上一邊流着眼淚一邊用手擦着鼻涕，嘴裏還不時的喊着“疼”，再定睛一看，鮮紅的血液順着小弟弟的'腿流了下來……我顧不上多想，管他三七二十一，立刻跑過去把小弟弟背了起來。可進入樓梯口剛爬了幾級臺階，就開始感覺到吃力了，這時一個不小心跪在了臺階上，差點摔跤。一階、二階……我的額頭開始冒汗了，“沒想到這個小弟弟雖然看上去個子不是太高，份量還挺重的嘛！這裏要是有個電梯該多好啊！”我在心裏嘀咕着。就這樣，一樓、二樓、三樓，再爬一樓就到家了，這時背上的小弟弟不哭了，而且還興奮的喊道：“姐姐，加油啊，加油！”看着他那似乎幸災樂禍的樣子，還真拿他沒辦法。

終於到家了。我向媽媽說明了原因，很快，媽媽幫小弟弟消毒幷包紮好傷口，還囑咐我一定把小弟弟送到自己家裏。

看到叔叔阿姨感激的表情，聽着小弟弟甜甜的說着“謝謝姐姐，姐姐再見！”我的心裏不由得幸福起來……雖然有點累，但是與我收穫的快樂相比，它又算得了什麼呢？

三年級自己作文 篇2

天吶，我怎麼了?

原來，溜溜在森林迷路了，好不容易走出了森林，可他的樣子變了，沒人相信他是溜溜了。

他沮喪地走在路上，走着走着，一家醫院赫然出現在路旁。抱着試試看的心態，溜溜進了醫院大廳。一位戴眼鏡、四十來歲、微胖的醫生接待了它。溜溜哭着把迷路的來龍去脈說了一遍，這位醫生給他把了一下脈，說“脈像有點亂，需要住院觀察一段時間。”看溜溜有些猶豫，醫生笑着說：“你放心住下，等你恢復本來面目後，再通知你的父母。”

溜溜躺在病房裏，不知過了多長時間，一位護士進來了，微笑着說：“小朋友，我給你打一針。剛纔安醫生告訴我，你得了精神紊亂症，需要一段時間的'調養和治療，你就能變回自己。”平時，溜溜最怕打針了，但這次，一看到針管，他下意識地回過頭去，只感覺像蚊子叮了一下。打完針，護士又給他放開了音樂，都是歡快的、優美的旋律，從小就喜歡音樂的溜溜不由自主地跟着音樂哼起來，每個音符都是那麼親切，不知不覺中，溜溜在這呆了一週了，在去衛生間時，溜溜透過洗盥間的鏡子，看到了自己，還是那個帥氣的模樣。溜溜一蹦三尺高，跑去告訴安醫生，並第一時間打通了媽媽的電話，電話那頭的媽媽泣不成聲，以爲溜溜失蹤了，到處張貼尋人啓事，並報了警。

大約一個小時後，爸爸媽媽感到了醫院，一家三口喜極而泣，紛紛向安醫生表達感激之情，媽媽把溜溜最喜歡的兩個泰迪熊遞給了溜溜，溜溜接着把它們給了安醫生。

一家人戀戀不捨地向大家告別，並在醫院門口合影留念，讓這份大恩永記心中，讓這份大愛長存。忘不了安醫生，忘不了所有醫護人員，更忘不了仁義醫院。

三年級自己作文 篇3

如果真的留意，會發覺，其實自己纔是最懂自己的人。外人是無法介入的，就算是最愛你的人，也永遠讀不懂，人有的時候真的很奇怪，原本自己可以撫平的`傷痛，往往需要別人來幫你撫平，可越幫越痛，這叫做“踏破鐵鞋無覓處，得來全是費功夫。”

是啊這世界上又有誰能真正的懂誰呢！他（她）又不是你，又何必勉強呢！友誼、愛情除了自己的父母之外還有誰懂你？沒有。只有自己，自己纔是最懂自己的人。幾個很要好的朋友去聚會，除了那種剛見面的興奮之外，之後就是無謂的閒聊，在舉杯相互祝福之後，在酒剛下肚的那一瞬間，那時很安靜，安靜得之聽見酒在喉嚨裏穿梭的聲音，此時也只有自己在傾聽那一份安靜，沒有誰和你分享，也沒有誰跟你爭。酒足飯飽了，也就各奔東西了。一人走在原本很喧囂的街道，此時是那樣的寂靜，空蕩蕩的小巷，心也隨之空虛了，回到了自己住小窩，空虛的心靈纔得到一點的安放。一對戀人，除了短暫的甜蜜之外，大部分時間都是在爭吵和冷戰中度過，爭吵過後的那一道道傷痕，也只有自己才能撫平，傷痕的大小也隨着時間的推移會漸漸的淡化，在這過程中，也只有自己承受這一切，沒有誰會跟你一起承受，因爲他（她)小小的雙手無法撫平你內心的傷痛。

天漸漸黑了，我依然捧着我那受傷的心，到處尋找安放的地，只有在夜深人靜的時候，受傷的心才慢慢的開始癒合，所以我把它放在夜的最深處，生怕一不小心原本受傷的心又再次被撕開。

三年級自己作文 篇4

“哼！我再也不會跟你玩了！”“誰想跟你玩呀！”一陣陣對罵聲此起彼伏，是誰呀？鬧得這麼大？哦！原來狗朋友高高和興興在吵架呢！別看他倆平時要好極了，整天形影不離，吵起架來可兇了，倆人就像千古大冤家似的，把難聽的話一股腦，全部罵了出來。

這次，他倆吵了架就各自去了一家鏡子店，想看看自己的樣子，去和另一個攀比。

高高衝進了一家賣凹鏡的小店，朝着一面鏡子照了照，頓時驚呆了：“哇塞！我居然如此高大！”只見他身材魁梧，四肢強健有力，眼睛似銅鈴。尾巴筆直筆直的，就如一根長長的金箍棒。耳朵直立着，像一根收音機天線。他不由得心花怒放，狂犬起來：“興興真是‘有眼不識泰山’我怎麼威猛，高大的狗他都敢冒犯，哼！你等着瞧吧！我明天就去教訓教訓興興，讓他知道我的厲害！”說完，他仰天大笑，大搖大擺地走出了鏡子店。

就在此時，興興也跑進了一家鏡子店，可他就沒有那麼幸運了，他衝到了一家賣凸鏡的小店。興興興沖沖地站到一面凸鏡前面，想瞧瞧自己那威武的形象，拿到高高面前顯擺，結果鏡子中的他耳朵耷拉着，身高只有松鼠一樣，就像吃了縮小丸似的，都必須低下頭來才能看見，尾巴拖在地上，眼睛和一隻螞蟻差不多。興興往日的興奮勁全都散開，只有滿腹憂傷。

第二天，高高和興興又見面了，高高見了興興，立刻像打了雞血似的.，故意顯擺起來，看他怎樣耍花樣。尾巴一上一下，像鞭子似的抽打地面，一蹦一跳地走向興興，他手背在身後，一副高傲的神情掛在臉上，眼睛朝天看，鼻子如茶壺嘴一樣，高高翹起。興興一見，趕緊把尾巴夾了起來，眼睛不敢朝高高看，腳緩緩地伸出去。又一個激靈縮了回來，他身體不停地顫抖，耳朵都快垂到地上了。高高見了，哈哈大笑，嘴裏叼着的雪茄噴出菸捲，撒了興興一臉，接着就是一陣嘲諷：“像你這樣的狗呀，都配不上做狗。”興興聽了，都快哭出來了，他一溜煙逃離了現場。

善良的狗大爺瞧見了，把他們倆都招呼過去，對他倆說：“興興呀，你別難過了，你照了凸鏡，所以纔會那麼矮小，弱不禁風。高高呀，你也不要趾高氣揚了，你是照了凹鏡，才那麼威武高大。你們倆呀，都要做真正的自己，真正的自己就是最好的自己。”

夜幕漸漸降臨，月亮升了起來，將銀光撒向大地，高高和興興坐在石頭上反思今天的所作所爲，是呀，真正的自己就是最好的自己呀！

三年級自己作文 篇5

我叫丁可，今年八歲了。我是一個活潑開朗的小女孩。

我有許多好朋友，有鍾婧儀、章慧穎、張豫……，我很喜歡她們。當她們遇到困難時，我都會樂於幫助她們。有一次，章慧穎的音樂書忘帶了，我把我的借給了她，她很開心。媽媽從小教育我，做一個誠實守信的好孩子。我從來不撒謊，有一次語文考試，吳老師給我打了86分，我發現應該是84分。我就主動告訴老師："有一個地方打錯了，老師您沒發現。"吳老師改了分數，還誇我誠實。

我除了誠實，還是一個很善良的小姑娘。有一次晚上，天很冷，我路過國購廣場的臺階，看到一位白髮蒼蒼的老奶奶，她拿着盆子在乞討。我覺得這位老奶奶很可憐，就給了她五毛錢。老奶奶說："謝謝你啊，小朋友，祝你好好學習，天天向上。"我聽了很感動，眼淚都流出來了。

我打算一定要好好學習，長大以後成爲一位有用的'人。

同學們，我還有很多優點，比如：愛看書、愛音樂、愛畫畫，還愛旅遊。如果你喜歡這樣的我，就快來和我做好朋友吧！

三年級自己作文 篇6

自信，聰慧，活潑，開朗，總是滿懷各種新奇的夢想。這就是我—一個俏皮的小女生。細細的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，薄薄的嘴脣，長長翹翹的小下巴。爸爸給我起了個很好聽的'名字“俏佳兒”。

額頭上幾縷細絲垂下，烏黑濃密的頭髮束成高高的馬尾，馬尾上兩顆漂亮的水晶珠正在閃閃發光。當我微笑時，嘴角就不自主地露出淺淺的小酒窩。細嫩的皮膚白裏透紅，漂亮極了！我喜歡穿白色的衣服，像百合花一樣。我不胖不瘦，別人一看我就說：“看這小姑娘身材真好，一定是學舞蹈的。”

我的愛好非常廣泛。喜歡唱歌，跳舞，彈鋼琴，主持節目。經常參加各種比賽和演出，獲得了十幾個金獎呢！同學們都叫我可愛的小百靈，明日小明星。我想十年以後的我會是什麼樣的呢？是長滿青春痘的活力女孩，還是斯文的公主？那就讓我們一同走進多啦A夢的時光穿梭機吧！

哇！不得了了！像公主一樣的長髮變成了精幹的短髮。身高從一米四長到了一米七，模特般的身材！早上起來先噴點香水，再穿上高跟鞋。我每天穿着漂亮的衣服去世界各國演出。我最喜歡的地方就是維也納了。我希望有一天能在維也納的金色大廳裏唱歌。

原來成人的世界這麼有趣，真想快快長大呀！

三年級自己作文 篇7

爲什麼要爲自己喝彩？因爲每每想起那一件件驚心動魄的往事，心中總是有陣微微的悸動。

——題記

曾經我認爲爲自己喝彩是一件很難的事，可直到那件事後我才知道：喝彩，並沒有我想象中的那麼難；喝彩，原來也可以這麼簡單。

拿出本子，提筆在第一行寫上題目——《憲法在我心》。隨即，大腦便“短路”了，不知該如何寫下去。此時此刻，我是多麼希望腦子裏能蹦出些好詞好句啊，可惜，事與願違。“煩死了！”我抱怨道。可不管如何，這畢竟是比賽的作文，每個名額都來之不易，並不是我想要放棄就能夠放棄。所以，哪怕是編，也要把這篇作文給編完。可——我真心不知道什麼東西能與“憲法”二字攀上關係。在經過了許久的思考之後，我終於找到了靈感，“品德課上老師講的.應該可以寫進去吧？”說時遲，那時快，我奮筆疾書起來。

事實證明，“皇天不負有心人”這句話是真的，因爲這一次的比賽我憑藉《憲法在我心》這篇作文獲得了二等獎。

聽到這個消息後，我高興得一蹦三尺高。這一次，我要爲自己喝彩！

三年級自己作文 篇8

今天，我拿着新買的活力板，迫不及待地和媽媽下樓練習。

剛開始，我心像十五的吊桶——七上八下，心裏直打鼓。我把一隻腳踏在板的前部，另一隻腳蹬着地。小心翼翼的'蹬着滑。接着，我再把蹬地的腳，放在板的後部，靠着腰部和大腿左右搖擺，站在上向前滑行。

嘿，成功啦。我居然滑行了幾十秒！我一下子信心大增，膽子也大起來了，漸漸的我越滑越遠。正當我得意時，前方出現了一個彎道。我不知道怎麼拐彎，立刻慌了神。“撲通”一聲，我身體失去了平衡，摔了下來。好疼啊！我用期盼的眼神望着媽媽，希望她能扶我起來。可是媽媽卻說了一句：“自己爬起來吧！”

我有些失落，氣鼓鼓的，咬着牙，忍着痛，艱難地爬了起來。我繼續滑活力板，接着又是一跤——媽媽總是遠遠的跟着，從不上前扶我。

這時，一個小男孩跑了過來。問我媽媽：“阿姨，您爲什麼不過去扶哥哥呢？”媽媽說：“我現在能扶他，但是不能扶他一輩子。摔倒了，要自己勇敢地不斷爬起來。”聽了媽媽這番話，我頓時氣全消了。原來，媽媽是在鍛鍊我呢！

跌倒了，爬起來。我記住了這句話。

三年級自己作文 篇9

“啊，這節體育課要舉行跑步比賽？”我大吃一驚，這個消息來得太突然，我忐忑不安地想：我這麼胖的身體，肯定跑起來名次會排在後面。嗯，要不這節逃課吧！少了我一個，說不定沒人發現。不行，大丈夫有所爲有所不爲。算了吧，今天我賭一把得了。

“開始！”體育老師一聲令下，我撒腿向前衝去，和我一組的對手中竟然有比我身體還胖的.小王同學，速度跑得比我還慢。這時我又充滿自信，跑起來像一隻活潑可愛的小兔，一蹦一跳的。我一邊跑，一邊不時地向後面看小王同學距離我有多遠。定睛一看，他離我足足有50米遠，我腳下像踩了一朵幸福的雲，輕飄飄的，猶如行走在快樂的天堂一般。

唉，真是好景不長啊！剛跑了一半距離，我就累得氣喘吁吁了，我快堅持不住了。我不由得心想：不行，還有一半距離，我要加油！我是最棒的，我爲自己喝彩！我深深地吸了口氣，向着終點的方向衝刺。離終點越來越近了，我的喉嚨乾渴得更厲害了，下半身越來越無力了。但我仍然對自己說:一定得堅持，堅持就是勝利，我一定能行。

世上無難事，只要肯堅持。比賽的結果：我和小王同學比，我得了第一。我用堅持不懈贏得了成功，我爲自己喝彩！

三年級自己作文 篇10

教學內容：三年級記人作文

教學目標：

1、激發興趣，願意把自己介紹給別人，能主動動筆寫作文。

2、初步學習抓住特點進行介紹。

教學重點：激發學生的興趣，打開學生的思路，使學生主動寫作文。

教學難點：學習抓住特點進行介紹。

教學過程：

一、激趣導入

1、師：同學們喜歡看動畫片兒嗎？老師今天請來了大家喜歡的動畫明星，跟你們一塊學習，高興嗎？

2、師：來，咱們猜猜他是誰。

（課件範文一）：

（1）學生邊聽邊猜。

（2）猜出來的同學請舉手，一起做口形說說他的名字。

（3）指名讓學生講講是怎樣猜出來的。

3、（課件出示圖片）同學們太棒了，看，海綿寶寶在表揚你們呢！

4、師：想跟海綿寶寶做朋友嗎？那就趕快把自己介紹給他吧！

5、（出示課題）介紹自己。

二、學生作自我介紹。

1、指名讓學生作自我介紹，教師簡要評價。

2、小結：剛纔同學們都是從外貌、衣着、愛好等方面來介紹自己，一會兒寫出來會不會都一樣呢？爲什麼？

3、師：是的，每個人都是不一樣的，他們都有各自的特點，不信，咱們請出第二位小明星。

（課件範文二）：

（1）讀一讀，猜一猜。

（2）猜到第二位動畫明星是誰了嗎？指名讓學生講講是怎樣猜出來的。

4、小結：海綿寶寶和喜羊羊都把自己與衆不同的.地方，也就是特點告訴了大家，我們纔會這麼容易就猜出來。所以，我們也要把自己與衆不同的地方介紹出來，纔會讓朋友們更瞭解我們。

三、拓寬思路。

過渡：怎樣才能找準特點，把自己介紹得與衆不同呢？老師來幫幫你。

1、（出示課件打籃球、踢足球、彈琴、游泳……）

2、師：這裏面有你影子的請舉手！祝賀你們！這裏沒有你影子的請舉手！更要祝賀你們！因爲你們的生活是豐富多彩的，這裏只是很少的一部分。那麼，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你想怎樣介紹與衆不同的自己呢？

3、小組內交流，向別人介紹自己。

交流時要注意：

A小組內的每個小朋友都必須說。

B可以說外貌，可以說衣着，也可以說愛好。可以說一個方面，也可以說幾個方面。

四、抽生在全班交流，師、生隨機評價

1、過渡：看同學們交流得這麼熱鬧，我們教室裏有一位大朋友也忍不住想把自己介紹給大家。

2、（課件出示範文三）：

（1）找一找、猜一猜這是誰？

（2）爲什麼我們不敢肯定是誰呢？

3、師：我們再來看看（課件出示範文四）：

（1）這下猜出來了嗎？

（2）師：現在你們都認識我了，喜歡我嗎？趕快把自己介紹出來，讓更多的人瞭解你、欣賞你，好嗎？

4、抽生說，師、生評價。

五、寫作文。

師：老師真喜歡與衆不同的你們。現在，拿起筆來，把自己寫下來，別忘了加一個可愛的標題。

六、玩遊戲——猜猜我是誰。

教師讀學生習作，請大家猜猜是誰？（感悟抓住特點來寫的重要性。）