實用的三年級家作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的三年級家作文4篇，希望對大家有所幫助。

三年級家作文 篇1

教學目標：學習課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序寫家鄉美麗的景色；結合上學期習作《美麗的秋天》，介紹家鄉將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

第一課時

一、導學法，學順序

總結本組課文《珍珠泉》按順序寫的方法：

1、先介紹“珍珠泉”在什麼地方？（周圍環境）；

2、接着描寫“這是一個什麼樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

3、然後寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

[設計意圖：遷移寫法，學習課文寫作順序，按順序寫所觀察的遊覽的景緻，突出“有趣的事”或美麗的傳說。]

二、介紹家鄉景物

1、提出有關要求：課本語文園地一的內容與要求。討論交際，聯繫“3.28歡樂中國行”到雲霄演出，如果你是導遊，你想帶他們去什麼地方遊玩？

2、魅力雲霄——紅樹林（福建之最，申報國家級保護區）；將軍山公園（開漳聖王國際文化節、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉（枇杷節、枇杷山、枇杷批發市場）；漳江（漳州人的象徵，雲霄人的驕傲）

3、交流傾聽、評點

[設計意圖：聯繫現實生活，讓學生感知魅力家鄉，聽到哪些傳說，看到什麼美景？聯繫中央電視臺“歡樂中國行”到雲霄演出的契機，讓學生初步瞭解“魅力雲霄”，表達對家鄉的熱愛之情。]

第二課時

一、由魅力雲霄導入

怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然後作出選擇。

[設計意圖：教學緊密結合季節，以春天爲背景，讓學生寫出春之美景，與上學期“美麗的秋天”形成鮮明的對比；教學結合社會生活，3.28“歡樂中國行”到雲霄演出，20xx魅力雲霄宣傳很多，指導學生去關注並蒐集一些材料，做好積累，以利於習作表達。]

二、例舉習作，指導寫具體

如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學期你們在語文園地三寫的文章：

▲公園裏有一個大龍湖，湖水很清很清！裏面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的牆紅的瓦。

▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫着“開漳元勳”四個大字，左右兩邊都有石馬，後面纔是陵園。

1、根據上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪裏寫得好，哪裏寫得不具體？怎樣擴充？提出寫景文章的基本要求：學會選擇角度觀察，學會按順序觀察；學會寫靜態中的景物和動態中的景物；學會想像，由此物聯想到彼物。

2、發揮想像表達補充：第一句可以補充最有趣的是“餵魚”：怎麼喂鯉魚？請餵過的'同學發言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯想唐朝開漳聖王文化，爲什麼叫將軍山？

[對照上學期的作文，一方面是檢驗學生作文的進步情況，另一方面也是作文教學的重點，即如何保護其熱情，指導學生聯繫本組課文，談論如何才能寫具體，怎樣寫具體。]

三、現場習作，指導點評

1、審題：語文園地15頁，強調只寫一處景物；

2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

3、學生習作，教師巡視指導：如人工湖重點指導發揮想像，寫出人工湖的靜態美與動態美；

4、交流互動，評析激勵。

[設計意圖：在課堂上習作作爲一種好習慣，既減輕課外作業，又增強了當場交流與互動，允許學生提問，教師可以現場指點學生，提出指導意見，評價反饋時，學生還可以從同伴中獲得信息，取長補短，進一步把作文寫得更美。]

三年級家作文 篇2

家，是最溫暖的港灣。每個家都有自己的家風，好的家風不僅承載了祖祖輩輩對後代的希望，也同樣體現了中華民族優良的民族之風。

媽媽常說：“世上無難事，只怕有心人”。這句話給了我們許多鼓勵。記得在第一次學自行車的時候，由於“負傷”，曾想過放棄。可一想到媽媽說的這句話，就繼續堅持了下來，直到學會了騎自行車；在我們因爲一次成績考的不好而垂頭喪氣時，又是媽媽的這句話，鼓舞我們更加努力學習，終於在考試中取得了好成績；生活中，當我們遇到困難和挫折，想過放棄時，依然是媽媽的這句話，讓我們迎難而上，堅持到了最後……

爸爸常說：“百善孝爲先，什麼時候都得有一顆孝心。”小時候的我們還不懂什麼是“孝”，以爲受到大人的關愛是理所當然的，偶爾幫爸爸媽媽做點小事還講着要“報酬”。有一次，爺爺生病了，媽媽和爸爸都沒日沒夜地照顧爺爺，直到爺爺恢復健康，他們才睡上安穩覺。那個時候我們才知道，“孝”就是感恩、就是回報。感恩是一種力量，感恩是一種責任，感恩也是一種義務！我想：我們現在要自己的事自己做，好好學習，少讓父母操心，這也算是盡了我們的一份孝心吧！

爸爸媽媽就是這樣在生活中把好家風傳遞給我們，就是這樣把好家風刻在我們的心頭。同學們，讓我們一起把好家風傳遞到千家萬戶中去吧。

三年級家作文 篇3

今天我當家，我終於可以“當家作主”了。

一大早，我和爸爸媽媽就來到菜市場買菜。我看到有我最愛吃的刀魚，就對媽媽說，咱們買幾條刀魚吧。媽媽說：“今天你說得算。”我來到一家賣魚的攤位前，拿起一條魚就往稱盤上放，媽媽趕緊告訴我買魚要看看魚鰓是不是紅的，這樣才能看出新不新鮮。我挑了三條又大又新鮮的魚稱好，一共25元。我趕忙遞上錢。我們又來到了水果攤前，我看到又大又紅的蘋果就想挑幾個。但是爸爸告訴我蘋果不一定大的紅的就好吃，身上帶麻點的纔是好吃的。原來，買菜還有那麼大的學問呀！我們又買了一個圓圓的牛心菜、幾個茄子，還有幾個紅紅的西紅柿。

回到家裏，已經是中午了。我想，今天我當家就做一個最拿手的菜吧！

我先把西紅柿洗好切成了塊，然後打了三個雞蛋，加鹽、味精、打勻。放到鍋裏做成了蛋餅，再把雞蛋餅打碎，盛到盤子裏。再把西紅柿放進鍋裏炒一炒，把炒好的雞蛋倒進鍋裏，放鹽，加水。過了一會兒，我掀開鍋蓋，真香呀！西紅柿炒雞蛋就做好了。我拿到餐桌上，爸爸媽媽邊吃邊稱好。我也在一旁吃得津津有味。自己做的菜就是香啊！

這一天我很累，我體會到了當家的辛苦和不易。但我也感到了非常充實。

三年級家作文 篇4

在一個百花爭豔、花木茂盛的郊區，小動物們已經習慣了這種寧靜的生活。

有一天，隔壁村的朋友送給小狗村長一大箱令人垂涎三尺，五顏六色的水果。小狗想了想，自己也吃不完，拿一半給兔子老師好了，於是他走到了兔子老師家。 “兔子老師，謝謝您教導我們全村的小孩子如何讀書寫字，這些是人家送的，送你。”“不客氣，他們都很乖，不需要花太多心血去教，謝謝。”兔子又把這些水果 平分成一半，並且準備好要給松鼠醫生的那一半。“松鼠醫生，謝謝你每天幫村民看病，這些只是一點小意思，你就收下吧！”“啊，你真是太客氣了，謝謝！”接着，松鼠醫生又突然想起小狗村長每天沒有怨言，不辭辛勞的爲村民付出，所以把別人送給他那看起來香甜可口的水果分成兩半，一半包裝得非常精緻，希望能將對 村長的感謝之意表現出來。

他懷着興奮心情向小狗村長家走去。當村長拿到松鼠醫生那包裝精緻的水果後，忍不住開心的說：“謝謝你，大家真是相親相愛啊！”