三年級剪紙的作文（精選39篇）

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的三年級剪紙的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級剪紙的作文 篇1

今天是星期六，我學完美術回家時，奶奶告訴我她給我買了本新書《兒童剪紙大全》。我高興地拿起了書，我翻了一頁又一頁，最後我決定剪小魚。

我找了一張粉色的紙，還找了一把剪刀。首先，我對摺出一個三角形把剩下的撕掉，然後把正方形對摺出長方形，再在長方形紙上畫出小魚半邊樣，再沿着小魚的邊剪下來，這樣就變成了一條漂亮的小魚。奶奶也剪出了一朵小花。奶奶不會剪花芯，我幫奶奶剪得我很高興。

三年級剪紙的作文 篇2

剪紙的內容包含着濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示慶賀。

剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張“仙女下凡”吧!四位仙女神態各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞着輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見它搖着蓬鬆的大尾巴，小眼睛緊盯着紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。

剪紙中還有有趣的民間故事呢!這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧!小老鼠們擡着大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說雲最棒，雲說風最棒，風說牆最棒，牆說老鼠最棒。最後小老鼠娶到了新娘。

多麼精美的剪紙啊!真令人愛不釋手!

三年級剪紙的作文 篇3

小時候，外婆常說只要用紅紙剪出100個“五福”就可以爲家人帶來好運，讓家裏的老人家壽比南山、福如東海。

我一直想學剪紙，但是爸爸媽媽總是說我還小，不能用剪刀，怕弄傷手。現在我長大了，我想爲家裏人帶來好運，便從我的小抽屜裏拿出籌備已久的剪紙工具。

我拿出一張長方形紅紙就開始剪，一會兒就剪完了，我打開來看，“哦不！”我剪出了一個不堪入目的圖形。後來我去詢問了家裏的“剪紙高手”——外婆。外婆告訴我要先用鉛筆畫出邊再剪。外婆還告訴我剪窗花的方法：①要用正方形紙或長方形紙。②可以用紅紙、樹葉、金銀箔或羊皮來剪。③剪窗花要發揮豐富的想象力剪出自己喜歡的圖案……聽完，我連忙跑出家門找材料。不久，我拿着一小袋滿滿幹樹葉跑回家，直接奔向我的工作臺。我坐在椅子上，聚精會神地剪了起來。

這一剪就剪了三個小時，這足足三小時讓我收穫很多，我剪了一張“雙喜”、一張“青春”、兩張“大紅福”、一張“五福”、一張“昆蟲世界”和一張生動有趣的“海底世界”。我將我的成果給外婆看，外婆誇我是一個心靈手巧的孩子，我心裏美滋滋的，比吃了十車廂的蜜還甜！

從這件事裏我知道了任何事情是沒有捷徑可走的，只有付出艱苦的勞動，才能收穫瑰麗的成功之花！

三年級剪紙的作文 篇4

在剪紙課的當天下午，我來到了陶藝教室，我看到了一個個子不高的老師，頭髮有點白，長着一張慈祥的臉龐，顯得非常和藹。

陶藝室真的是陶藝室，一開始我就聞到了一股泥土味。老師給我們講了中國印的歷史，隨後老師給了我們刻中國印的材料，讓我們拿鉛筆畫好圖案。我畫了一條小魚，老師告訴我們中國印有朱紋印和白紋印，讓我們自己選擇刻的種類。我選擇了白紋印，然後老師給了我們刻中國印的工具——一把小刀。

我們感覺很難，不過老師說我們第一次刻能刻成這樣已經很不錯了，老師還說要刻好中國印一定要膽大心細，還要學好我們的中國文化、書法，並且長期堅持下去才能真正掌握好中國印的刻法。

中國印是我們具有特色的傳統文化，老師說北京奧運會的標誌就是最有名的中國印。我們一定要了解和學習中國印，讓他永久的流傳和發揚下去。

三年級剪紙的作文 篇5

我很多次去鄉下發現一些巧婦在剪紙，就有些納悶，便好奇地問媽媽：“她們爲什麼要用紙剪各種各樣的圖案呢？”媽媽說：“剪紙是中華傳統的民間藝術，用各種顏色的紙剪出來不同的圖案，寓意不同。”

比如，剪出的十二生肖猴子惟妙惟肖，活靈活現；老鼠賊頭賊腦，鼠眉鼠眼；老虎張牙舞爪，四蹄奮起，威猛無比；老牛踏踏實實，一幅憨厚勤勞的神態……

還有十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人們都來認識中國博大精深的剪紙文化。

剪紙不但體現了民間藝人的心靈手巧，而且展示了勞動人民的聰明才智，是民間傳統文化的結晶。

三年級剪紙的作文 篇6

舅媽會剪各種各樣、奇形怪狀的窗花，非常漂亮，我很羨慕，於是纏着舅媽教我剪一些簡單又漂亮的窗花。那天，舅媽拿出兩把剪刀和兩張白紙，要教我剪一個“喜”字。舅媽讓我把紙對摺，再寫上半個“喜”字，然後慢慢地剪下來。一開始，我怎麼剪都剪不好看，不是弄斷筆畫，就是邊緣剪的不齊。在舅媽的幫助下，我終於剪出了一個大大的“喜”字，我喜出望外。舅媽不但會剪“喜”字，還會剪“鳳凰”、“喜雀”、“蝴蝶”、“小魚”、“小鹿”…… 個個栩栩如生，讓人愛不釋手。

媽媽還特意幫我查找了一些有關剪紙的資料。原來剪紙藝術是從唐代一直流傳到今天的，已有上千年的歷史了，是一種歷史悠久的民間藝術。有些人還能把一張張普普通通的紙，剪成一張張“花草樹木”、“山山水水”、“活潑的小孩”、“年邁的老人”等等，真是太神奇了。

剪紙不僅豐富了我的課餘生活，還訓練了我的動手能力，更發揮了我的想象力。我愛剪紙!

三年級剪紙的作文 篇7

我最拿手的是剪紙。只是你們不要以爲我只會剪什麼動物、字、花等圖案，我是想要剪什麼就能夠剪什麼的，而且你們還不要說我還剪得有點像模像樣的，非常逼真。

怎麼樣，你想要看看我的手藝嗎？好吧，我就剪一個給你看一看。只是，不巧，你不能夠到我這兒來。現在我只能夠用文字告訴你，看了以後你一定也會感受到、欣賞到的。

我先找來了一張白紙，裁成一個正方形。然後，我按照自己想剪圖形的樣子去摺紙。我斜着對摺，然後再斜着對摺一次。好了，現在這一張紙成了一個三角形了，好象一座小山。接着，我就動手剪了起來。我東邊一剪，西邊一剪，然後彎了下去，再翻過一個身來往中間剪過去。我又彎來彎去地剪了一會兒，很快我就把紙花給剪好了。然後，我把紙翻開。啊，這時你就可以看到一幅漂亮的剪紙呈現在你的面前了。當然，如果你在現場看到我的剪紙的話，一定會更加興奮。而且還會立刻動手也想自己親自剪一剪呢！不過沒有關係，你只要自己動手試一試，多試試，就一定會摸索出一套經驗來的，而且會越剪越好的。

你按照我說的去做，去剪吧！如果有機會，我們還可以走到一起商量探討，把我們的剪紙技術進一步提高，讓我們的中國民間藝術得到進一步發揚光大。

三年級剪紙的作文 篇8

剪紙一直以來就是中國的瑰寶之一，也是美麗的藝術作品，每個剪紙都有精彩的故事。

我的姥姥非常喜歡剪紙，她剪得都是很精美的作品，其中我最喜歡的一個是：一位非常美麗的喜馬拉雅姑娘，她身穿五彩繽紛的花邊裙，跳着有節奏的舞姿，邁着像燕子一樣輕盈的步伐，頭上還頂着3個陶瓷瓦，歡快地笑着，唱着。我看着看着就入迷了。

這時姥姥拍拍我肩膀說：“天天，我告訴你，關於剪紙還有一個故事哩！從前有個山莊，裏面的人都很勤快。有一天，雪花突然呼嘯而來，漫天飛舞的雪在五秒內就把整個村子淹了，雪融化了，人們辛苦種的農物，全被凍死了，人們失望極了。重新種時，種子很快也被凍僵了，這都是雪鬼乾的好事。幾年後，在喜馬拉雅姑娘的努力下，終於找到了雪鬼，雪鬼雖然恨透了這個山莊，卻很想娶喜愛喜馬拉雅姑娘，便說：“我給你三碗水，你到山莊裏澆下便會恢復原來的樣子，但必須在50分內回來，嫁給我，不然你就會變成雪山” 喜馬拉雅姑娘顧不了這麼多，便拿着三碗水到山莊最高的上頭，小心翼翼的把水灑下去，喜馬拉雅看見山莊恢復原樣的樣子便高興地把三碗陶瓷放到頭上，跳起了歡快舞。時間像流水一樣過去了，她化爲一座山，就是現在的喜馬拉雅山。”姥姥的故事講完了，我的眼睛溼潤了。

我喜歡精美的剪紙，更愛聽剪紙的故事!

三年級剪紙的作文 篇9

昨天下午，我們快速的吃完了飯和菜，準備上公交車去行知實驗小學上更有趣的才藝課。

上剪紙課啦！我們一走進教室，只見老師拿起點名本開始點名。老師喊：“王藝霖，張遙，戶思睿，盛茗，你們給我坐第一張桌子。”他們立馬坐在老師給他們排好的位置——一號座位（第一張桌子上）。我卻坐在四號座位（第四張桌子上）。

我看見了桌子上的四樣東西，這讓我小動作連天。它們是剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮。這些可是我們學習的好夥伴呀！卻讓我小動作實在太多太多了。終於剪紙了，老師先叫我們折成一個小正方形，再畫出來，最後再剪上花紋。

回家了，我給媽媽看了看我的剪紙作品，她甜甜的笑了。

三年級剪紙的作文 篇10

今天下午有一節剪紙課，剪紙課上我們學了四樣東西。其中要剪一個花籃，可是我怎麼也剪不好，經過老師的提示和我自己認真仔細的研究，我終於剪好了一個花籃，自己打開一看還挺好看，心裏很高興，於是我總結出一點：要想剪好一樣東西，首先要認真的畫好。

接下來後幾樣東西，我認真地把它畫好，再仔細的剪下來。拿給老師看，教師說：“剪得真棒！”我心裏美滋滋的，我要把我的作品拿回家貼在本子上。

以後我會更加努力，爭取剪的更好。

三年級剪紙的作文 篇11

剪紙，是我國民間文化藝術瑰寶之一。

爸爸有一套剪紙的十二生肖，爸爸小心地珍藏着。世人剪的十二生肖栩栩如生。有膽小的老鼠，強壯的牛，兇猛的老虎，可愛的白兔，威武的龍，細長的蛇，雄偉的馬，潔白的羊，聰明的猴，雄壯的公雞，淘氣的狗，肥胖的豬。看着這些剪紙，有的地方細如春蠶吐絲，有些地方粗如大筆揮抹，它體現了民間藝人的心靈手巧，它是勞動人民聰明才智的智慧展示，是民間傳統文化藝術的結晶。我喜歡你剪紙！

三年級剪紙的作文 篇12

我的房間是自己佈置的，牆上貼滿了五顏六色自己製作的剪紙，漂亮極了。

首先我在白紙上畫上各種各樣的圖案。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨子就像個小矮人，蘿蔔就像一個披着綠色頭髮紅色身子的人；還有栩栩如生的小動物，給小狗畫上黃色的頭，淺藍色的脖子；給小熊貓畫上白色的耳朵和臉，黑色的眼睛和鼻子，可愛極了。然後再把圖案剪下來，貼在牆上，這樣就把我的房間裝飾得漂漂亮亮的。

三年級剪紙的作文 篇13

我國的傳統文化有很多，如對聯、剪紙、圖畫、刺繡，還有許多獨特的風俗習慣。但我最喜歡剪紙。

剪紙是民間的藝術手工。每逢過年過節喜事的時候，人們都要剪一些“囍”“福”等吉利的字貼在門上、窗口上。剪紙的內容很廣，如花鳥蟲草和十二生肖我每次看見大家窗口貼的窗花，書裏電視裏看到的各種各樣的剪紙圖片，我既羨慕又感嘆人們靈巧的手工。我很喜歡這門剪紙手工，也很想學。可惜我身邊的人都不會剪紙。我只能自己亂剪着玩。

有一次學校的美術課上老師教我們剪紙，我們個個都興高采烈地拿出彩紙和剪刀。有的剪樹葉，有的剪小女孩們，還有的剪城堡雖然同學們都是初學，剪得不好，但我們的熱度都很高。

三年級剪紙的作文 篇14

今天，我來給大家介紹一項中國傳統文化——剪紙。

剪紙是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。剪刀剪是藉助於剪刀，剪完後再把幾張剪紙粘貼起來，最後再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的鬆軟的混合體上，然後用小刀慢慢刻劃。

剪紙可以剪出各種樣式，有人、有小狗還有字……媽媽對我說過，有個老奶奶剪了一條几十米長的龍；讓人想不到的是，有的人還能剪出一個故事。我想：咱中國人真了不起，能剪出這麼多樣式的剪紙。

咱們中國人都喜歡剪紙、都熱愛剪紙，剪出來也非常好看。你作爲一箇中國人，是不是很自豪？

三年級剪紙的作文 篇15

生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。有精美的民間工藝，有古老的民族藝術，有獨特的風俗習慣，其中，我最喜歡剪紙。

今天放學後，我回家上網查資料，找到了介紹窗花做法的網站。看了介紹，我開始剪窗花了。首先，拿一張正方形的彩紙上下對摺一下，左右對摺一下，然後從左斜上方往右斜下方折，最後畫上漂亮的圖案，用剪刀沿着線剪下了，把它打開就完成了。我把我剪的窗花打開以後，同學們都說很漂亮。

我感覺剪窗花很有意思，還可以粘在窗戶上，一定很漂亮。

以後我一定好好練習剪紙。

三年級剪紙的作文 篇16

我國傳統文化博大精深、源遠流長。有泥泥狗、剪紙、書法、國畫……其中我最喜歡剪紙。

在我國民間，每當遇到重大的節日，人們都會用剪紙作爲裝飾，表達對節日的慶賀。

看這一幅圖片上的蜻蜓：眼睛大大的、身子細細的、翅膀薄薄的，它在花叢中飛來飛去，像是在說：“這裏的花可真美呀！快來玩呀！”另一幅圖片上的幾個漁夫擡着一條大魚，漁夫的兒子提着一隻螃蟹，他們邊說邊笑享受着豐收的喜悅。

剪紙內容還有民間故事呢！嫦娥腳踩祥雲，吹着笛子，她的飄帶在風中飛舞，看着這幅作品我彷彿聽到了悠揚的笛聲。

這些剪紙非常精美，非常可愛，我喜歡它。

三年級剪紙的作文 篇17

中華民族有着傳承了五千多年的瑰麗的民族文化藝術，剪紙便是其中之一。剪紙積澱着悠久的歷史，從中可以學到不少處世之道。

書頁間洋溢着知識的清香，眼睛裏浮動者求知的渴望；小女孩的嘴爲書中的知識咧起來了，在笑容裏，她又在沉思着什麼？我不禁陷入了遐思的海洋……

寒風凜冽。大雪棲息在帳篷上，有化成水滴落下來。帳篷外，風雪飄揚；帳篷裏，卻是由學識築起的城堡。女孩盤腿坐在氈上，裙襬上的小花跟着裙子飛散開來。她伸出雙手捧着書本，如飢似渴低吸吮着知識的甘霖。也許她的父母親在外地工作；也許她家境貧困，不能上學；也許她要做飯、要洗衣，只能忙裏偷空略微看一點點寒酸的書籍……但是，她愛書。瞧，她那專注的眼神，緊盯着書本，不願移開。她的臉龐被知識照亮了，流露出了更多的智慧，顯得越發秀麗，越發可人。這個處在偏遠地區的少數民族的女孩，爲了得到一本書，要付出多少努力？爲了去上一天學，得走過多少崎嶇的山路？而我們，有着豐富的教學資源，有求必應，卻不思進取，萬事蹉跎，和這位小女孩又相差何遠？

剪紙蘊含着千年的歷史文化，是古人遺留下來的思想結晶。而這張剪紙讓我明白了：只有勤學苦練，方能取得成功。

三年級剪紙的.作文 篇18

關於剪紙由來，其實很早以前就開始了。那時候的人嘗試着用一些圖形來記事和內容呈現，但那時紙張還沒有出現，人們只能將一些資料記載青銅器、竹簡、獸皮等載體之上。而隨着紙張的出現，這些創造性的圖案便開始往紙張上轉移，剪紙的由來就是來自於先民的圖案記錄方式。

剪紙的主要製作材料就是紙，而漢代時期紙張的出現，這就促進了剪紙的出現、發展和普及。

北朝時期，人們用紙剪出各種美麗的圖案和花紋，剪紙手工藝術水平已相當高超，畫面構圖完整，表達出一種天上人間的理想境界。火焰山附近發現的五幅北朝團花剪紙。那時候，我國西北區氣候乾燥且少雨，紙張不易黴爛這或許也是在新疆發現北朝剪紙的一個重要原因吧！

有一次，媽媽教我剪紙的時候，我雖然不會剪紙，媽媽很樂意教我剪紙。媽媽一邊剪紙一邊對我說：“剪紙需要安靜和有耐心纔可以剪出美麗的圖案和花紋。”然後媽媽剪了一個小花朵。到我剪的時候，我非常緊張，剪了很久有點不耐煩一剪就剪爛了一張紙。第二次，我剪得非常認真，也很有耐心，剪着剪着剪了一個魔法師。媽媽說：“你真棒！比我剪得更加有創意。”在媽媽的指導下，我終於學會了剪紙。原來，剪紙能練習我們的手部靈活性提高專注力，又可以剪出美麗的圖案和花紋。我最喜歡剪紙了。

三年級剪紙的作文 篇19

剪紙是一門漢民族的民間藝術，我的外婆是剪紙高手，她用一把普通的剪子，一張平常的彩紙就可以檢出活靈活現的東西來！

看到這幅生初的剪紙我的思想不知不覺中就飛向想象的殿堂。看烏機王國裏熱鬧非凡，因爲今天是國王的生日，有許多來的外國的人們來爲國王過生日。其中 有一位是內蒙古的，他叫阿卡勒。國王聽說阿卡勒的女兒是個既美麗又文武雙全的小姑娘，特別想看看她。阿卡勒知道這件事之後回家告訴了他的女兒亞美娜。“國 王邀請你去參加他的生日宴會，並想你能爲他條一段舞蹈。”“嗯！好的父親！”亞美娜說。阿卡勒帶着亞美娜來到了王宮，在熱烈的歡迎後，第一支舞蹈《蝴蝶從 中》開始了。看！亞美娜的舞蹈條起來叮真想一隻在五彩繽紛的花叢中穿梭的美麗蝴蝶啊！每一個動作都給人以美的享受，在座的每一位貴賓都被着美妙的舞姿所吸 引，不得不拍手叫絕，宴會介素之後亞美娜在國王的誇讚之下回家了。

剪紙這門藝術它可以讓不懂的之人變的活靈活現，變的有聲有色。剪紙藝術展現了中國人的手技高超，人、更讓外國人知道中華文化博大精深。

三年級剪紙的作文 篇20

剪紙，是我國的歷史遺產，而且至今已經有1500年的歷史了。我們來算一算，剪紙流傳多少代人啦？對了，已經有60代人了！是不是很吃驚，那讓我們看看剪紙有什麼奧妙吧。

傳統的剪紙一般是用在春節的時候，人們會在窗戶上貼上用紅紙剪好的窗花，窗花有各種各樣的式樣，用來寄託人們對新年美好生活的期望；還有一些式樣可以貼在自己家的門上作爲門神的，用來驅邪避鬼。原來剪紙可以有這許多奇妙的用處呢。

今天，在我們的美術課上，我還體驗過了剪“福”字。當時，老師準備好一張正方形的紙，我們拿來先對摺、對摺再對摺。然後沿着邊框左剪、右剪，再剪剪，一個完美無缺的福字就剪好了。剪好之後，我開心極了。等放學後，我興高采烈地回到了家裏，給媽媽看了我剪的福字，媽媽直誇我剪的好呢。

這次體驗，讓我不僅知道了剪紙的歷史是這麼悠久，還讓我知道了原來剪紙還有這麼多妙用。我希望剪紙作爲我國的歷史遺產，可以一直源源不息、流傳下去。

三年級剪紙的作文 篇21

剪紙是具有獨特藝術風格的民間藝術，它用手工刻制，再點染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作爲年節的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫“窗花”。

在紙發明以前，人們在玉上透雕，皮革上刻花，金箔上刻畫，產生了與剪紙相近的藝術，我們稱之爲“類剪紙”，雖然材質不同，但造型手法已和剪紙無異，這是剪紙的源頭。

春秋戰國時期，已有經鏤刻的金銀銅箔剪紙形式製品，鑲貼到銅鏡、漆器、木器上做紋飾。

西漢武帝時，隨着剪紙的應用和普及，剪紙材料逐步轉到植物纖維紙上來。當時既有用金銀銅和絹紙製成的剪紙，也有用植物纖維等紙料製成的剪紙。自從漢代起，從剪紙又衍生出一種關節會動的皮影。

至今，不少年輕人結婚的時候，還喜歡給窗戶上貼紅色的“喜”字圖案的剪紙。

三年級剪紙的作文 篇22

第五單元我們學習的是中國傳統文化，在課文裏我們認識了盤古、老子、孔子，瞭解了趙州橋，走進了一幅名揚中外的畫卷《清明上河圖》。於是我對中華傳統文化產生了濃厚的興趣。從上星期開始，我就利用課餘時間去網上查資料，翻書籍，瞭解到了中華傳統文化可真是豐富多彩，淵源流長，有的已經流傳了好幾千年了。比如，有陶瓷、布藝、草藝……其中我最感興趣的是剪紙。

剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫，剪紙的紋樣大致可以分：人物、鳥獸、文字、器皿、花木、昆蟲、山水等，還有的人提出加上世界珍寶、現代器物兩類，共計11類。

每當我看見別人用巧巧手剪出各種形狀的剪紙時，心裏總是非常的羨慕。於是，我也決定親自動手剪一剪。

剪什麼呢？我千思萬想，絞盡腦汁。啊，有了！就剪幾個連起來的小草吧。於是，我找出一張綠色卡紙，用疊扇子的方法一正一反的交替疊起來，疊完後，我又用鉛筆小心翼翼地勾勒出我想畫的東西——小草兒。開始剪了，因爲心裏非常緊張，所以手稍稍有點抖，我可是從來沒剪過連起來的成片成片的小草啊。“咔嚓，咔嚓”，剪下的紙屑不時地從我指縫裏漫天飛舞着，就像一隻只翩翩起舞的“花蝴蝶”。終於剪完了，我急忙打開一看，咦？怎麼小草兒變成了一串串“胖冬瓜”？“哈哈”，原來是我一不小心把草芽兒剪掉了，結果就變成了一串串張牙舞爪的“胖冬瓜”了。

於是我又拿出一張綠色的卡紙“咔嚓咔嚓”的剪起來，當我剪完後，迫不急待地再次打開時，呀？怎麼這次小草兒變成一排排“大樹”了？原來這次又一不小心把草葉兒剪寬了！我趕緊再一次“咔嚓咔嚓”修改起來，修改了很久，我才又充滿了期待地打開，耶！我成功了！我成功了！我拿着小草兒在客廳高興的歡呼着。看！小草兒就像剛從泥土裏好奇的探出小腦袋，打量着這美麗的世界，又好像在說：“謝謝然然姐姐，你讓我感受到了生命的氣息！”

通過這件事，我不但更加喜歡上了剪紙，而且還明白了一個道理：只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針啊！”

三年級剪紙的作文 篇23

也許我生來就心靈手巧的緣故，所以我的課外生活幾乎全被剪紙佔領了。一寫完作業，剪紙這項活動像磁鐵一樣吸引着我。

雖然，我剪出來的紙花不十分美麗，可也不是一件容易的事。每次剪紙時，我都懷着極大的興趣，拿出剪子和各種顏色的紙。比如要剪一幅“蝴蝶戲花圖”，首先把一張紅紙對摺，然後用剪子在紙上剪出蝴蝶的半邊身子，展開後，就是一隻完整的蝴蝶，然後還要剪出花來。蝴蝶容易剪，剪花就難了。要剪一朵栩栩如生的花，就必須把它每個花瓣和枝葉都剪得特別細緻。剪花瓣時，剪子得快點，一剪子剪下來最好，可剪葉子的時候，就得掌握住剪子的快慢，特別是剪葉子的時候，剪子要靈活，不然就很容易剪壞。剪花枝時，要剪得很細，還不能剪得太長。有時剪得累了，就把剪子放下，然而，看着將要成功的“作品”，就忍不住拿起了剪子，耐心地把它剪完。

我喜歡剪紙，是因爲它不僅豐富了我的課外生活，而且磨練了我的意志，使我做什麼事，都能耐心而認真地完成。

三年級剪紙的作文 篇24

前幾天是學校藝術超市，也是我最開心的下午。

我來到三（2）班，只見黑板上貼着四個字，“舞動指尖”，於是和幾個同學拿着剪刀、彩紙和筆進去了。

老師來了，發給我們每人一張彩紙，上面有不同剪紙用的紋，我們按老師的要求把每個紋都剪了下來，我發現剪完後像一條小魚，不過只是小魚內部的花紋而已。老師讓我們想一個小魚的樣子。有同學的“小魚”是很可愛的，還有長鬍子的，當然也有像“怪物”的，但老師都拿上去展示了，黑板被貼的滿滿的，就像一片海，只是黑色的，許多“小魚”在“海里”游來游去。

接下來我們可要挑戰難度了，那就是——剪出兩條連起來的“魚”。

我剪出來了，而且是一次就成功的！老師也表揚我剪得好，我心裏美滋滋的。

我的“魚”是由水波紋、月牙紋、水滴形……組成的。最難剪的就是“挖洞”了。我首先把一張大彩紙對摺再對摺，然後畫出小魚的外形，一定要畫到邊哦！不然就會斷的，一定要用月牙紋畫魚的一雙眼睛，不然就不是一條魚了！我的“小魚”是藍色的，你的呢？

我真喜歡這條“小魚”，我給它取名叫“年年有魚”，好聽嗎？藝術超市的剪紙可真有趣啊！

三年級剪紙的作文 篇25

剪紙是一門古老的明間藝術，是中華民族的傳統文化，所以流傳至今。但剪紙大師並不是那麼多。我校創辦並開展了在這一課程，就是爲了把剪紙、、這一中國獨特而又古老的民間藝術延續下去，也爲了讓小學生開拓視野。

我們班的剪紙課排在一個星期的最後一節。我認爲這是一個星期末的壓軸好戲。記得第一次上剪紙課時，剪紙老師大步的走進教室，只見老師面容和藹，鬚髮皆白，皺紋裏滿是人生的智慧，並且，他大聲說；同學們好。陳昊趕緊起立，高聲說道；起立，我們全班同學都起立說老師好，剪紙老師讓我們坐下。

這一節課剪的是“紅雙喜”。老師先讓我們剪了七個格子，展開一看，竟然是一個挺漂亮的雙喜字呢我挺喜歡剪紙這門課的。因爲，完成一個剪紙就使我非常有成就感。更因爲，作爲剪紙藝術之鄉的一分子，我爲自己能夠繼承並弘揚這一傳統藝術而感到自豪。

三年級剪紙的作文 篇26

望着美麗的月亮的臉，我開心地笑了。今天校本課開課了。我參加了巧手剪紙小組。

課上，老師拿出剪刀、紙，先給我們做示範，把紙對摺了幾下，剪刀在紙上飛快地走動幾下，那圓圓的太陽就成形了，接着，老師又把太陽對摺了一下，減掉一多半，留下的就成了一輪彎彎的月亮。後來，老師又分別邀請幾個同學在月亮上剪出了眼睛、鼻子和嘴巴，一個漂亮的月亮的臉就出現了。哇，真好看啊！老師還告訴我們，根據需要還可以把月亮的眼睛、嘴巴剪成不同的樣子，那樣月亮就會擁有不同的表情。這可真有趣！原來這麼容易，我興奮地拿出一張紙，開始剪起來，笨笨拙拙地剪，怎麼看怎麼彆扭，一點也不像。

我又拿出一張紙，想象着老師教我們的情景，終於剪成功了，我高興地笑了。

三年級剪紙的作文 篇27

看着貼着窗子上的美麗窗花，我笑的很開心。這可是我這次的剪紙課上的作品呢。

今天的手工課，老師讓我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。老師先示範，她拿來一張蠟光紙，“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動”，不一會兒，一隻蝴蝶出現在我眼前。“哇！真好看，原來剪窗花這麼容易。”我興奮地拿出一張粉色的紙，開始剪了。

我在紙張中心剪了一個愛心桃，“這個愛心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不夠好看。”老師說。原來剪紙看似容易，要剪好也難。我又拿了一張紙。在中心點又剪了一個愛心桃。嗯，老師滿意地點點頭。哇，成功了！我又仔仔細細地在旁邊剪了四隻蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。“太好看了！”我興奮地叫起來！。老師把我的窗花粘到了窗戶上，窗戶好像穿了一件彩色的衣服，真美！

真是有趣的剪紙課啊，回去我還要多剪幾個漂亮的窗花，貼在家裏的玻璃上，我相信一定很漂亮！

三年級剪紙的作文 篇28

一天早上，我慢慢悠悠地爬起牀，到處找爸爸和媽媽都沒有找着。我看了一下時間，已經是早上8時半了，才知道爸爸媽媽已經去上班了，就我一人在家。做點什麼吃的好呢？我一眼掃了過去，看見桌子上的一袋麪皮，我心想：趁爸爸媽媽不在家，我自己來爲自己做一頓早餐吧！

說幹就幹，我準備好餃子、水和蔥，就開始煮餃子了。我打開天然液化氣竈，纔想起來沒有切蔥。我可不能眼睜睜地看着鍋着起火來，就往鍋裏倒了一些水，然後就開始切蔥了。過了一會兒，水開始沸騰了。我立刻把餃子倒到鍋裏，再把蔥倒進去。倒完後，我以爲沒事了。可是沒過多久，一個餃子露陷了，我急忙從鍋裏撈起這個餃子，用一張麪皮堵住破皮的地方。可剛剛堵住這邊，另一邊又露出陷來了，我只好放棄這個餃子。過了一會兒，水又沸騰了。由於我的疏忽大意，忘記加水，“飛起”的泡沫濺了我一臉。這時，我才記起忘記加水了。我馬上往鍋裏倒了一點水，再經過第三次的加水，餃子總算被我煮熟了。

望着一碗滿滿的餃子，我想：世上無難事，只要肯登攀，無論做什麼事，只要堅持，就一定能成功。

三年級剪紙的作文 篇29

周圍的小夥伴都有一雙旱冰鞋，他們總是神氣活現地在我面前溜來溜去，我心裏特別羨慕。於是，我讓爸爸爲我買了一雙旱冰鞋——我也要學滑旱冰！

我拿起旱冰鞋——哇，鞋子不但重，而且輪子特別靈活，剛穿上我就擔心起來：我能行嗎？我小心翼翼地站起來，可還沒站直就摔了一跤。我吃力地擡起腳，手扶着牆，然後向前慢慢地移動着。憑着我的悟性，再加上小夥伴教我的“要領”，我漸漸感覺到可以自由滑動了。正當我想大顯身手時，手一離牆，就摔了個“四腳朝天”。會滑的小夥伴有的比我還小呢，我就不信學不會！我費了九牛二虎之力，終於爬了起來，慢慢地移動腳步。一步，兩步……在磕磕絆絆中，我逐漸摸索出了一些小竅門：比如雙腳叉開，成八字形；身子要往前傾，重心隨着前面滑出去的那條腿移動；手要自然擺動；減速時可以漸漸地蹲下……

正當我感覺不錯的時候，一個小妹妹從我面前晃了過去。我不會躲人，一下子趴到了地上。這下摔慘了，下巴也蹭破了，肚子被摔得又麻又疼。我好不容易纔慢慢爬了起來，當我拍打着衣服上的灰塵時，我竟發現結實的牛仔褲也被摔得破了一個大洞！

還繼續滑下去嗎？正在我猶豫的時候，那個小妹妹恰好又滑到了我的身邊：“姐姐，你摔得一點都不厲害，你看我。”我注意到她額頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見呢！我有一點不好意思，在小妹妹的鼓勵下，我繼續向前滑去。我經歷着不斷地摔倒和不斷地爬起，雖然衣服一次次被弄髒、弄破，身體不斷受傷、疼痛，但是我心裏非常高興，因爲我逐漸感到得心應手了。

功夫不負有心人，我終於學會了滑旱冰，同時也明白了一個道理：天下無難事，只怕有心人。無論做什麼，只要堅持，就一定能成功。

三年級剪紙的作文 篇30

剪紙，是中華民族傳統的藝術，“臨海剪紙”始於南宋，至今已有800年傳承歷史，2007年被列入浙江省非物質文化遺產名錄。

帶着滿心期待與好奇，我們小組共5人一同來到紫陽街“張秀娟剪紙藝術館”，一進門，我們就被這些栩栩如生、形象生動、美不勝收的剪紙迷住了！每個生動的剪紙背後都藏有一個有趣的故事呢！比如，魚就代表“年年有餘”。

還沒等張老師介紹完畢，我們便急不可耐地想動手剪紙了。我們拿出剪刀、剪紙幅和紅紙，我們用剪刀最尖的部位戳進最小的白色部位，如果要剪很多白色部分的話，那要先對摺，再剪下去，這樣不僅對稱，剪起來也好看一點。我們不僅要按照上面的步驟，還要一邊剪，一邊旋轉，只有這樣，才能做到不僅剪得很乾淨，而且很精緻。我一下就發飆了，就挑戰有些難度的剪紙圖案——龍，但是我有些後悔了，馬上我又鼓起勇氣了，我費了九牛二虎之力，終於把它剪好，我給其他人看，他們都誇我剪得很好呢！

剪紙藝人剪的圖案更是栩栩如生、惟妙惟肖，太精美了！它體現了民間藝人的心靈手巧，他是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統文化的結晶。我喜歡剪紙！

三年級剪紙的作文 篇31

在中國的民間，有一種古老的傳統文化——剪紙。

今天來到竹君園，當聽說要剪“囍”字時，我的心裏真是又忐忑又興奮！心想：終於能夠感受我國的傳統文化剪紙了！心中不由得多了些期待！

剪紙終於開始啦！老師首先拿來了一張紅色的紙，讓我們對摺再對摺，我學着老師的樣子，認認真真地折着。然後老師又向我們展示了幾張“囍”字的圖案，讓我們模仿着畫下來，沒等老師說完，我早已迫不及待地照葫蘆畫瓢，一邊畫，一邊不安地想：我能畫好嗎？但我仍然專心致志地畫着。終於畫好了，我高興地跳了起來，但是還要將陰影部分剪下來呀！我可不能得意忘形了呀！於是我拿起紙，心中似乎壓了一塊大石頭，一步一步地剪着意外的是，彷彿每剪一次心中都有意想不到的驚喜。突然，“咔嚓”一聲，我一不小心剪到了陰影部分以外的地方。這怎麼辦吶？會不會影響最後的美觀呢？會不會……此刻的我心可真是亂如麻。這時我腦子裏飛快地轉出一個念頭：只要把它擴大一下不就可以了嗎？心裏豁然開朗起來，我繼續小心翼翼地剪着，不一會兒就剪好了。見證奇蹟的時刻到了，我龜縮在桌子底下，心中充滿了憧憬和希望。展開了！乍一看，真的就是一個大大的囍字，我迫不及待地給老師看。老師仔細端詳了一下，忽然笑着說：“你剪錯了！……”頓時，我像一個泄了氣的氣球一樣，沒勁了！滿心的期待彷彿一下子落空了！不過這時我心中又有一個聲音響起：即使剪錯了，也不要灰心！是啊，雖然我剪錯了，但我感受到了剪紙的樂趣，這不就是這次剪紙課的意義嗎？

我不禁感嘆：一把剪刀和一張紙，經過一雙靈巧的手，卻可以變成美麗的“囍”字。剪紙藝術，真不愧是中國傳統文化的精髓呀！

三年級剪紙的作文 篇32

週五放學前老師對我們說要佈置一份有趣的作業，我聽後心生疑惑，同學們也都在下面竊竊私語起來，這時老師才說道：“這份有趣的作業就是做一份以花瓶爲主題的剪貼畫，內容不限制，但從構思到完成必須要自己動手。”聽到老師這麼一說，同學們立刻炸開了鍋，有的已經躍躍欲試了起來。

回到家後，我找來了鉛筆、卡紙、剪刀和膠棒，一切準備工作就序了，但是怎麼做呢？我突然沒了主意。我需要求助，這時媽媽對我說：“你想想看，花瓶是什麼樣子的？裏面插着什麼？周圍的環境和佈局是什麼樣的？”哦，我突然有了靈感，要做的剪貼畫也在腦海裏有了大概的模樣。我先是用鉛筆畫了一整張卡紙大小的窗框，然後沿着畫好的痕跡剪下來，最後塗上膠水仔細地貼在天藍色的卡張四周，作爲整張剪貼畫的邊框，我用同樣的方法依次畫出花瓶、花、樹葉，再把它們剪下、粘好。

一張完整的剪貼畫終於獨立完成了，雖然膠水把我的手指弄的粘乎乎的，粘貼的樹葉也有些歪歪扭扭的，但是看着自己完成的“作品”還是非常高興的。

三年級剪紙的作文 篇33

我今天在美術課上看了很多哥哥姐姐們剪的大船，看了以後覺得他們真的很厲害。過了一會，我又看到大人剪的紙，那些比哥哥姐姐們的還要漂亮。我很想剪那種東西，可是現在我還不會。等到我二年級的時候，我再學習那種高難度的剪法。美術老師帶我們去美術專用教室，美術老師給我們每人一張彩色的紙。我得到了一張藍色的紙，我開始剪一個大大的愛心。

我剪完了愛心以後，我就開始剪一些裝飾品，把剪了裝飾品多餘的紙片扔掉，打開以後就有我剪下來圖案一樣的洞洞，我拿起來一看很漂亮。然後我拿給老師看，老師覺得我剪得很好，他又給了我一張紙，我就把剪好的愛心貼在那張白紙上。我又覺得不對勁，這麼大的紙，只貼一個愛心，好像太少了。我就再到老師那裏要了一張彩色的紙，我又剪出了一個大的愛心，打開以後很漂亮。我又把那個愛心上畫出了圖案並且剪了出來。當我再把第二顆愛心貼在白紙上的時候，我覺得那纔夠漂亮。

三年級剪紙的作文 篇34

剪紙是傳統文化。到春節的時候，人們都會把剪紙帖在窗戶上，五顏六色的，剪出來的圖案各種各樣。現在就讓我給大家介紹我學會剪紙的過程吧！

星期二，賴老師要來我們班，給我們上一節剪紙課，我們的心情非常高興。在上課前，賴老師拿出自己剪了一個星期的“紙”。首先賴老師在黑板上掛兩條魚，我們大吃一驚，“啊，好美吖！”賴老師又掛了一張“福”字的一張畫。賴老師最後掛了一張“喜”字的畫，這就讓我們想到了電視劇《天天有喜》，我們非常高興。

我們準備要剪紙了。老師提醒我們，用剪刀的時候要小心，剪紙要仔細，要用心，要耐心。我們說“好。”說完，賴老師就發下來了各種各樣的圖案，有熊.蜜蜂.蝴蝶......我們準備好蠟光紙.剪刀.固體膠，準備開始剪紙。

我要開始剪紙了，我先把一張蠟光紙折一下，然後用固體膠把圖案帖在蠟光紙上。然後小心翼翼地剪啊剪。過了一會兒，我這隻"熊"的身體剪出來了。可是我遇到一個問題：這些洞該怎麼剪呀？我跑去問老師，老師說：“你先用剪把每一個洞穿破，然後把裏面的紙都剪掉，這樣就行。”我按照老師說的去做，果然成功了。我終於剪出了一隻“熊”。

我把我的作品展開，哇，好美啊！我拿去給老師看，老師說：“你真棒。”於是老師就把我的“熊”掛在黑板上，我往“熊”的方向看去，“熊”好像在說“謝謝你把我剪出來”。我自言自語地說：“不用謝。”

真是有趣的剪紙課！以後我一定要剪出更多的剪紙！

三年級剪紙的作文 篇35

今天，我在畫畫班學了剪紙。

一開始，老師給我們每人發了一張拷貝紙和一張彩紙，並教我們怎樣剪紙。聽完老師的話，我就拿起剪刀開始咔嚓咔嚓地剪，不一會兒，就剪出一朵漂亮的小花，接着，我又試着剪了冰激凌、糖果、大樹、蘑菇、葫蘆娃娃、松樹、西瓜、蘿蔔。最後，老師又給每個人發了一張白色的紙，讓我們把自己剪的都貼在上面，我就拿起膠棒把我剪的都貼在上面。這時，老師剛好走了過來，看見我貼的東西，誇我剪的好。

時間過得好快呀!不覺得，放學的時間到了，我急急忙忙地和老師、好朋友說了聲再見，迫不急待地趕回家。回到家，我拿出我的作品給媽媽看，媽媽誇我畫的好，還獎給我一個泡泡糖，我高興地說：“謝謝媽媽!”

今天真是美好的一天!因爲我學會了剪紙。

三年級剪紙的作文 篇36

剪紙是我國民間藝術瑰寶，一把剪刀一張紙，就能創作出形象生動、內容豐富、美不勝收的藝術品。每幅剪紙都有一個動人的故事，每位創作剪紙的人該有怎樣傳奇的人生呢？

有一次，我去人民路圖書城買書，當我選好書準備離開時，我聽到廣播中傳來播音員悅耳的聲音：“一樓小廳正在舉行愛心募捐，請熱心的讀者去看一看吧。”出於好奇，我來到小廳，發現展臺上擺滿了色彩繽紛、各式各樣的剪紙，有神氣的大公雞、威武的老虎、蹦跳的兔子、腳踏祥雲的駿馬，還有細膩複雜的二龍戲珠、八仙過海等，原來是一個剪紙秀。一位手拿話筒的阿姨介紹說：“這些剪紙的主人是一位80多歲的孤寡老人，他先天聾啞，無依無靠，請大家獻出自己的愛心，帶一副剪紙回去吧。”這時，我才注意到，阿姨身旁坐着一位駝背的老人，他身材矮小，枯瘦的臉上滿是歲月的皺紋。老爺爺正聚精會神的製作剪紙，他完全沉浸在自己的世界中，周圍的喧鬧嘈雜絲毫影響不到他。一張紅紙在爺爺的手中翻來折去，閃着亮光的剪刀上下飛舞，不一會兒，兩隻嬉戲的小豬就剪好了。

這兩隻小豬圓滾滾的身子，彎彎的笑眼，頭上和身上裝飾着花朵，它們頭碰頭互相拱着，正在親暱的玩耍。

我立刻喜歡上了這幅剪紙，我拿出20元投進募捐箱，將這兩隻歡天喜地的小豬帶回了家。

我把剪紙壓在學習桌的玻璃板下，每當我看到它們憨態可掬的樣子，煩惱和不開心就會煙消雲散。我常想：“那位老爺爺無依無靠又身有殘疾，在外人看來很可憐，可是，老爺爺的內心一定是堅強樂觀的，他用他靈巧的雙手和高超的技藝向我們展示了豐富、精彩、溫暖的世界。”

謝謝這幅喜氣洋洋的剪紙，謝謝向我們傳遞正能量的老爺爺。

三年級剪紙的作文 篇37

過年了，民俗文化又火了：扭秧歌、猜燈謎、貼窗花……在諸多民間藝術中，民間剪紙可算是最容易讓人接受的一張“喜慶貼”了。每每看到那一張張剪紙點綴、豐富着人們的生活，我對剪紙的那份愛又涌上了心頭……

我喜歡上剪紙，還得從我上幼兒園說起。一次偶然的機會，我的一位同學送了我一本剪紙的書。有動物類的、有植物類的，還有水果類的，我被書裏的內容深深吸引住了。

我有一種衝動，想要親自試一下怎麼做剪紙的。我找來了剪刀和彩紙，開始嘗試起來了。哈哈哈！第一個作品終於剪好，我信心滿滿地打開來一看，呀！怎麼少了一隻胳膊！其他部份也不像樣，與書上的作品相差甚遠。唉！真是太失敗了。媽媽卻鼓勵我，說我第一次的剪紙作品還是蠻不錯的，不要輕易放棄，相信我一定能行的，就這樣我又鼓起勇氣剪了起來。哈哈哈！第二個又剪好了。我打開一看沒缺胳膊也沒少腿的。哦，這幅作品我終於完成了，對它還算滿意！

通過這本書，我比較全面地瞭解了剪紙有關的知識！在實踐中讓我明白了看似簡單的東西，其實真正要做好它卻並不容易的！

三年級剪紙的作文 篇38

中國的傳統文化很多，剪紙是其中的一種，讓我來介紹一下吧，剪紙來自於民間，在寒冬農閒時，人們盤腿坐在熱炕上，邊聊天邊剪紙，隨心所欲，剪成各種各樣的圖案，來裝扮透明的玻璃，讓它變得越來越漂亮，當然還有一些剪紙還可以用在其他地方。

我喜歡剪紙，也會剪紙，尤其是剪喜字，先把紙對摺一下，然後拿起剪刀左右飛舞，一個喜字就剪成了。因爲它死氣沉沉，沒有一點活力，我決定給它穿上一身紅色的大棉襖，便拿起紅筆小心翼翼的給它描邊，看，一個紅色的喜字就呈現在眼前。看着費了很大功夫才剪出來的成果，我快樂無比，以前我還從來沒有成功的剪過一個喜字，我想功夫不負有心人，以後我一定要加強練習剪紙的技巧。

我喜歡剪紙，因爲從剪紙中能得到很多樂趣。

三年級剪紙的作文 篇39

剪紙就是我最感興趣的活動，也就是一種民間藝術。

一次我在看書的時候，看到一些關於剪紙的圖案，栩栩如生，發現一個更完美的剪紙——“連年又魚”。這個圖案就是一個孩子懷裏抱着一條大鯉魚，臉上充滿幸福的微笑。

每當看到這個剪紙時，腦海中就會浮現出這樣一個神話：在一個寒冷的冬天，一個神仙下凡體察民情，來到一個村莊裏，他每到一家都會問：“我可以進去吃點東西嗎？”但那些人都很自私，不願把自己的東西分給別人。直到最後一家，一位老人接受了他，並把家裏唯一的一隻鵝招待客人。這可就是他們家唯一可吃的東西了，神仙很感動，在他們家門前寫了“連年有魚”這幾個大字，寫完後便飛走了。這時，他們的小兒子回來了，懷裏抱着一條大魚，說就是在路上撿到的。這幅簡簡單單的剪紙就可以表達出做人只有大方，樂於助人纔會得到別人的回報。

我對剪紙很感興趣，因爲它裏面不但包含着小故事，還包含着意思，使人懂得道理。