三年級的感悟作文合集五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的三年級的感悟作文5篇，希望對大家有所幫助。

三年級的感悟作文 篇1

一天,嬌陽似火,小紅寫完作業,看見媽媽正在洗衣服,小紅連忙端來一盆水,和媽媽一起洗衣服.沒過一會兒,小紅就累得滿頭大汗,媽媽說:小紅累了就歇歇吧.小紅看見媽媽還在洗,就說:媽媽,我不累.媽媽和小紅又洗了一會兒,總算把一衣服洗完了,媽媽看了看小紅洗的衣服,真乾淨呀!媽媽直誇小紅是個做事認真,細心的好孩子.

今天,雖然小紅很累,但是小紅卻非常高興,因爲,她能幫助媽媽做事情啦!

三年級的感悟作文 篇2

我們的家鄉非常的美麗，這兒充滿着我小時候的童真，這兒充滿着我與我同學的歡聲笑語，這兒充滿着我的愛。

我的家就住在農村，我從三歲起就喜歡到田野裏來玩，我在這裏找到了我的樂趣，我從農田裏萌發了我一次一次的願望。我也知道了我們這些農村人，那麼艱難的耘耘，嚮往着走向美好的生活。我清楚地記得我小時候和姐姐哥哥一起在玩的情景。記得那是我和哥哥到爺爺家去玩。我們和姐姐去田埂上去玩，我們看見了小溪，那小溪特清澈，我們看見了很多條魚兒，哥哥便說：“我們下去撈魚吧！”我們很自然的就脫下了褲子，伸出了一雙雙又粗又黑的小手，一下子就竄到河裏去了。對了我忘了，我不會游泳，我便拼命的掙扎。我哥哥看見了，想起來了，我不會游泳，他便伸出他那寬大的手臂，把我一把撈起，我自從那次我被水嗆到之後，我便對水有說不出來的厭惡……其實，農村的生活就是這樣的危險，但是又很充滿意義，我喜歡在農村生活 ，農村會在我的心裏刻下永恆的記憶。我喜歡農村的生活，農村會在我的腦海中留下永遠的回憶，我喜歡農村的生活，因爲農村的生活會給我帶來永遠的歡聲笑語，我將永遠的記住農村就是我的心，它帶給了我無限的樂趣、快樂和愛，農村已經完全的侵蝕了我的心。我的心也被農村佔領了。滿心的農村，滿心的快樂，滿心的童真，滿心的愛。我的命運將永遠的被農村牽着鼻子走，因爲，我的腦海中總是浮現兒時的樂趣。

我想着我的未來，我的前途。我相信我自己，我一定能夠衝突農村的這道地平線，向未來航線衝刺。農村的環境培養了我們這新一代的花朵，是農村讓我走向了未來，讓我對自己信心更加的強大。我相信，農村肯定會讓我向不可想象的.未來世界衝刺，向一般人都做不到的事情衝刺。我相信我自己，以後肯定會有一番偉大的作爲的。

三年級的感悟作文 篇3

我是一個比較自由懶散的人，對一些我感興趣的事，我會做到最好；而對我不喜歡的事，我會放到一邊，等我想做的時候再做。可時間不會給我機會。

自從陶冶老師開始教我們班語文的時候，就一直告訴我們要被初中古詩文、讀懂四大名著。當時我不太重視這件事，於是還是在形式上的學習，每天都很滿足自己的學習方法。

在語文老師組織的的班級古詩大賽那天，我們班莊航背了將近半本書的初中古詩文，我感到很吃驚。事後我就問莊航：“你怎麼可以背這麼多的初中長篇古詩文？”莊航說：“因爲我把時間當成生命，我很珍惜每一分每一秒。”我當時就覺得“苦心人，天不負”這句話確實是正確的，它證實了人有再多的天分，不去勤奮練習，那也是沒有用的。( )

在語文老師的鼓勵下，我走上了背古詩、學名著的正路。老師給我說：“這是你最後的機會了，一定要堅持下去。”於是我制定了計劃：擠出週五和週六週日的時間來進行背誦，每天背兩首初中古詩，週日複習當週背的初中古詩和讀四大名著，等到下週一給老師展示我一週努力的成果。我相信通過這樣的學習方法可以讓我進步。

“人無遠慮，必有近憂”這句話能夠把人引到正路，也用事實給了我深深的教訓。所以人不能做井底之蛙，要真正做到“見賢思齊焉”。

三年級的感悟作文 篇4

今年，孩子們進入了三年級，這意味着學生以後的語文學習要大面積的接觸作文了，也意味着作文教學成了三年級語文教學的重中之重。一、二年級的作文只要求學生能看圖說話、寫話，甚至連標點符號都要求的不高，但是到了三年級，學生要開始寫一篇完整的作文。我想這對學生來說是有點困難。

剛開學時，佈置了一篇小習作，叫《開學感言》，這篇習作比較貼近實際生活，但是今天學生交上來的質量好壞參半。好的學生會完整的表達這篇文章的意思，並且能用上一些好詞好句，像一位學生寫到：“懷着興奮的心情，我迎來了新的學期……”“教室內外，人山人海，大家都往班裏跑……”等等，但是差的學生卻是一句完整的話都寫的很困難，句子不通順，詞語亂用，標點亂標，有的甚至只有一兩句話。

由此看來，學生之間習作的差異是非常大的，帶着這些巨大差異，我就這樣進入了一個新的學期。這也給我的作文教學造成了很大的困難。很多學生寫好習作之後，常有大功告成的感覺，希望老師對他們進行肯定和表揚。根據學生這種喜歡錶揚的心理特點，我批改日記時儘可能的採取鼓勵性評語。總是喜歡給學生的作文打上五星的等級。我及時發現學生習作的進步，哪怕是某一點，讓每個學生都能感受到習作進步的喜悅，增強習作的內動力，從而使學生愛上習作，讓學生享受到習作成功的喜悅。

習作是學生自己的“勞動成果”。重視他們的“勞動成果”，會給他們帶來巨大的自豪感和成就感，更能激發他們的習作興趣。因此，對於每次習作，我都盡力做到“慧眼”識佳作，一有時間就要求學生上講臺展示，對於寫的好的地方大加表揚，並要求學生將優秀的習作打印好貼在牆上。這對於有習作被選中的同學來說，是一種榮譽、鼓勵；對於沒有習作被選中的同學來說，又是一種刺激。

沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，豐富語言的儲備量。學完一篇新課，可以佈置學生摘抄好詞好句；課外向學生介紹一些古詩詞，在班隊會朗誦比賽等有趣有益的活動，讓學生多進行課外閱讀，養成良好的自覺學習習慣，從生活中領悟和積累；等等。這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。

作文教學有章法，卻無定法，在作文教學中，不斷調整就一定會找到適合自己學生的有效的作文教學方法。教學實踐中，如何找到快速提高作文教學質量的新路，我還必須進一步努力探索。

三年級的感悟作文 篇5

晚上，我在燈光下算着一道計算題。

題可真難啊！我正算着，忽然一隻小蟲“侵略”了我的領土――它落在了我的計算題上，而且還到處亂轉。

我很生氣，因爲它擾亂了我的思路。於是，我放下筆，用那個對它而言是個“龐然大物”的手掌“啪”地拍了下去。

我本以爲，那弱不禁風的小蟲肯定經受不起我的“降龍掌”，早就一命嗚呼了。誰知，它只是掙扎了一番，又重新爬了起來。

我有點氣憤，想再打它一下結束它的生命。就在這時，電視劇裏常說的那一句話浮現在拉我的腦海裏：“我要讓你求生不得，求死不能……”“嘿嘿！”我笑了一下，跑到廚房拿來了一個玻璃杯，趁小蟲不注意，輕輕地倒扣在了它身上。小蟲似乎很驚慌，不停地去碰、撞玻璃杯，好像想逃出來似的。“哼，你就慢慢地撞你的去吧！”想着，我就安心的繼續算我的題去了。

終於，我把計算題算出來了，我很高興，一擡頭，卻看見了那隻已被我遺忘的小蟲。它，依舊在跳着、撞着……

我楞住了，手也慢慢地伸了過去，把玻璃杯拿開了。因爲我突然感覺到：拼搏中的生命有着不可遏止的力量！