參觀可口可樂工廠

今天我們社區舉辦參觀可口可樂工廠的活動，我約上何子騏、焦點一起參加。
　　一下巴士，映入眼簾的是無也無際的可樂工廠，順着小路，我們走進工廠，工廠的一邊全是裝飲料的箱子，一個一個疊在一起，比房子還高呢！工廠裏有許多貨車，上邊寫着＂可口可樂。＂它們好似都在等待領導佈置工作。在招待室裏，工作人員每人發一瓶飲料，放動畫片聽講座，從中我知道了＂聖誕老人的禮物也是可口可樂領導想出來的。飲品很多，有可口可樂，芬達，美汁源系列，冰露礦泉水等。聽完介紹，去看了飲料製作過程：全程都是由機器控制，機器可先進了，它會把不合格們可樂瓶扔出去，組合分裝，工作人員的手幾乎都不碰飲料，減少污染。
　　這次參觀，讓我懂得了關於可樂的知識，機器的的熟練操作，不由地讓我想到人的智慧真了不起可以讓機器心甘情願地幫我們做事，開動我們的小腦袋，很多東西有待我們去發現，去探索。
【寫作指導：中小學生作文寫作角度儘量多樣化】
　　小朋友寫作文常常寫人，但許多小朋友寫出的人物形象往往非常單薄。
　　如有位小朋友寫了一扁《我的老師》，他爲了寫出這位老師的認真負責的精神，就在作文中寫了三個事例：李老師爲我補語文；李老師爲我補數學、李老師爲我補自然。他寫的都是補課的故事，僅從一個角度去描述老師，這樣的作文就會讓我們感到內容重複又單調，缺乏生氣。也會給人一個印象：這個老師除了補課，其他方面就沒有什麼可寫的了。
　　又如有位小朋友寫了一篇《我的同桌》，他寫這位同桌學習認真，並且勤奮，他寫同桌吃了中飯坐下做作業，課外活動坐着做作業，吃了晚飯又坐下做作業。寫來寫去都是做作業。其他事例一個也沒有。這又是一篇單調乏味的作文。
　　要想把一個人物寫好，一定要從不同的角度去描述。如有位小朋友寫了一篇《“懶”爸爸》。他寫了爸爸“懶”得去理髮的故事，頭髮長得很、有時象亂草。他又寫了爸爸“懶”得買菜、燒菜的故事，爸爸經常啃實心包。他再寫了爸爸“懶”得買新衣的故事，爸爸穿的都是過時的老式衣服。這位小朋友三個小故事，從不同的角度寫出了這位爸爸因學習忙、工作忙而“懶”了其他方面的特點。三個小故事，角度不同，就能“立體”地把這個人物形象顯現出來了。
　　又比如有位小朋友寫了一篇《鄰居老爺爺》。寫位近七十的老爺爺。小朋友在作文中寫了這麼幾個事例：爺爺很少看電視，大熱天也坐在那兒看書寫東西；小朋友到他家裏玩，他總抽出有趣味的書給小朋友看；有時要考考小朋友的英語，叫他們背單詞；有時還一邊給小朋友講中外古今的故事，一邊給小朋友輕輕地打着蒲扇。作者寫了四個事例，從不同的角度把鄰居爺爺的精神風貌形象地描述了出來。這樣的作文就不會讓人感到單調，會讓人感到內容充實，人物形象“豐滿”。
　　描述人物要多角度，這也是文學藝術的一個規律。比如攝影師拍電影，電視記者拍電視，他們絕不會把攝象機固定在一個位置上，他們會常常變換手法，如一會平移，一會兒升，一會降，一會推近，一會拉遠，一會兒抑拍，一會俯拍，他們總是從不同的角度、不同的側面、不同的距離去拍攝人物的。這樣拍出來的電影、電視中的人物纔會栩栩如生，活靈活現。假如攝影機只對準一個方向拍，那拍出來的人物形象就會象上海人說的成了癟三了。
　　當然，要會從不同角度去描述人物也是不容易的。首先，要注意觀察，要多角度、多側面地去觀察，把要觀察的人物的形貌、生活、學習、工作以及細小的言語、動作、眼神等都要“看在眼裏，記在心裏”，甚至“寫在本子裏”。第二，要審清題意，確定好要描述的重點。有了明確的主題，再從平日觀察來的衆多的材料中，挑選出幾例生動而又典型的事例來。挑選事例時，一定要有意考慮要從不同的角度，要儘量避免單一角度。第三，寫事例時一定要寫好細節，寫人物的一舉一動，寫人物隻言片語，用簡潔的文筆、生動的語言、抓住人物的典型特徵，人物的形象就會躍然紙上了。