【精華】小學三年級作文九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學三年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級作文 篇1

昨天，風特別大，是放風箏的好時機，於是，吃過午飯，我和爸爸媽媽就去百家湖鳳凰臺放風箏。

到廣場，我們發現已經有很多人在放風箏，他們的風箏形態各異、五顏六色，有蝴蝶風箏、老鷹風箏、蝙蝠風箏……我們的風箏是一隻大孔雀，它有五彩繽紛的羽毛，在放飛時它的長尾巴會在空中隨風飄蕩。

因爲風很大，所以我們的風箏拖着線瞬間就飛上天空，爸爸手中的線軸飛快地旋轉着，風箏越飛越高，很快就成小黑點。我們正放的開心時，突然間“嘭”地一聲線斷，風箏不翼而飛，飛的無影無蹤。

我終於體會到什麼叫樂極生悲。

小學三年級作文 篇2

我這個人，愛看書，書是我的精神食糧。每當有新書出售時，我總是饞涎欲滴，想方設法地買來，這不，最近又發現了一套有趣的書《笑貓日記》，它是溫暖人生的心靈雞湯，通過一個個娓娓道來的美妙故事告訴我們一個個深刻的大道理。

我好不容易纔買了一套《笑貓日記》，可是因爲視力下降，媽媽下了“禁 書令”要把我的書沒收。我急急忙忙的把這套新書藏了起來，準備等媽媽上班後再看。

可誰知媽媽休了幾天假，這幾天都不上班。我急得百爪撓心，沒有飯吃，一天到也可以，可一天沒有書看，我心裏可就難受了，我只好偷偷摸摸，鬼鬼祟祟的看。俗話說：山重水複疑無路，柳暗花明又一村。我眼珠一轉，想出一條錦囊妙計，等晚上睡覺的時間媽媽去看電視，我在偷偷的把書打開看，一天晚上，媽媽前腳走出臥室，後腳我就拿出一本書看了起來。做賊心虛的我支起耳朵聽了聽，沒有異樣。放心的看了起來，思想放鬆了警惕。

突然，門吱呀一聲開了。媽媽像幽靈一樣飄進了我的臥室一看，我正在燈下看書，氣不打一處來，冷不丁把我的書搶走了。我定定神，發現媽媽正在面前，我想這下完了，媽媽拿起書就要撕。我眼珠一轉，想出了個裝死的辦法。我啊的一聲大叫，直挺挺的倒在牀上，媽媽已經中計了，跑來看我，我趁機鯉魚打挺跳起來搶過書。媽媽醒過神來，口中大罵：好你個死丫頭，竟敢裝死騙我。我不等她說完，就說九點半了，我要睡覺了，別嘮叨了！說着把媽媽推出房去。

這次書雖然沒丟，但熬夜看書的計劃算是破產了。我眉頭一皺，計上心來。從此我每天以做作業爲藉口，把房門一鎖就飛快的寫作業，寫完作業就看書，媽媽很納悶，寫作業怎麼用這麼長時間，終於有一天，媽媽趁我偷看書是用備用鑰匙打開了門。好在我反應極快，隨便抓了只筆裝着寫作業，媽媽一看查不出什麼蛛絲馬跡，就放了我一馬。

過了幾個月，我捧着一本鮮紅的榮譽證書對媽媽說：我的作文獲得了全區一等獎，怎麼樣，還反對我看書嘛？媽媽笑了一下，說：誰能阻止我家小書蟲看書呢！我們哈哈大笑起來。

這就是我和書的故事，我們要多讀書，讀好書，這樣才能不斷進步，成爲一個優秀的學生。

小學三年級作文 篇3

在農曆的新年是中國人的.大節日，也是全家人團聚在一起的日子，大家一見面都笑嘻嘻的說吉祥話，感覺好快樂喔！

其實過年最吸引我的事情就是可以從長輩們的手中領到紅包，不管紅包裏的錢有多少，只要拿着厚厚的一疊紅包放在枕頭下，好像就能幸福一整年。

每逢新年快到的時候，家裏都會大掃除，我們不但要掃自己的家裏，還要去奶奶家幫忙，常常二、三個星期的假日都在打掃，好累人呵！不過看到煥然一新的環境，心裏就充滿了成就感。

在今年的年假好像是有史以來最長的，一共有九天耶！有些人可能會利用假期全家聚在一起吃吃喝喝，有些人可能會選擇出去玩，無論如何，大家一定都要開開心心、平平安安的迎接新的一年呵！

小學三年級作文 篇4

我家坐落在大北街00號，金屬公司單元9樓號，坐東向西。一敲門，媽媽就開門了，因爲媽媽經常在家。

進門後，就是一個約有米寬的陽臺，陽臺上有洗手間和廚房，緊挨陽臺是一個大大的客廳，通過客廳，直走就是我的房間，爸爸媽媽的房間就在我隔壁。我和爸爸媽媽房間後還有一個陽臺。

還是來客廳坐坐吧，客廳真大。沙發像一列長長的火車，“火車”前一張餐桌，我的電子琴在哪兒呢？哦，在餐桌前面，一幅大大的山水畫就在我電子琴的上面，電視機在組合櫃上，沙發旁是冰箱。

對了，請到我的房間來看看吧!一進門，就可以看見那張牀，牀前是一張寫字檯，寫字檯的兩個抽屜裏放着無數把能打開知識海洋的“鑰匙”——書。靠牀的那面牆上貼着三張彩畫，兩張沙畫。另一面牆上貼着三張獎狀，閃着金光，可漂亮了。在學習之餘，我常常到房間外的陽臺站站，極目遠眺，那便是人影幢幢繁華的大街和鱗次櫛比的樓房。

我家真漂亮，我愛我家。

小學三年級作文 篇5

星期六，我待在家裏很無聊，所以腦子裏產生了一個念頭：去奶奶家玩。可是奶奶家很遠，我就讓爸爸送我過去。

剛到奶奶家，我就看見沙發邊有一個紅桶，桶裏發出了一陣陣“咚咚”的響聲，我很好奇，立刻如閃電般的速度衝向紅桶，原來桶裏有一隻碩大的烏龜，我欣喜萬分，我真想把它帶回家養，讓它陪我玩。

我整天看看它，摸摸它，覺得越來越無聊，就想逗它玩。可是怎麼逗它玩呢？我怎麼想也想不出來。突然，我想起了去年釣魚的一段日子，我就想用釣魚的方法去逗它。可是奶奶家又沒有釣魚的工具，我就用一根細繩子，把它的一頭緊緊地系在筷子上，又把繩子的另一頭綁上一塊生肉，放在它眼晃來晃去，它的雙眼也隨着肉動來動去。突然，它咬住了肉，我立刻提了提筷子，它便來了一次空中旅行。我看着它可憐巴巴的樣子，我就把它放回了原處。

逗完它，我又觀察起它來了。我數了一下它那烏青的殼是由幾塊組成的，一、二、三……有13塊。我又看了看它的白白的、硬硬的大肚皮，又看了看它那皺巴巴的皮膚。我想，它的個頭很大，年齡一定在九十歲以上吧。

每次我看見它的頭和四肢縮進殼裏時，我就想把它給弄出來。於是我用冷水潑，用手按按它，用小木棒捅捅它，都沒用。後來，我用了火把它熱出來了，它用生氣的眼神看了看我。我現在才知道，我已經嚴重地傷害了小動物。

我很想讓這隻大烏龜到我家去，讓它與我爲伴。

小學三年級作文 篇6

“丁零零……”清脆的放學鈴聲終於響起了。啊，總算放學了，同學們有的長吁了一口氣，有的迅速整理着沉重的書包，快步走出了教室。

此時的校門口、已經密密麻麻了。不用問，這肯定是家長們接孩子來了。儘管天氣很嚴寒，但家長們有的放下手中的家務活，有的拖着疲倦而勞累的身體，從四面八方匆匆趕來……按時按點接送孩子，寧肯自己多等孩子半小時，也不願讓孩子在校門外等自己一秒鐘。有的孩子理解父母的苦心，用好成績回報家長。可有的同學卻已可憐的分數回報父母，哎，可憐天下父母心。

公路上，此時幾乎都是家長和放學的孩子們。家長們騎着各種各樣的車輛，有的穿着單薄的外衣，有的穿着厚厚的棉衣……他們帶着自己的孩子，心中充滿着希望和對未來的憧憬，向家中駛去。

十月的冬天，天色暗淡下來，遠處的樹木和建築物隱約可見。此時車燈、路燈都亮了起來。像一片燈的海洋。一輛輛急駛而來的汽車，像一個個急着要回家的“遊人”一樣急匆匆趕路呢。

我和媽媽一路上談笑着……一直回家。

小學三年級作文 篇7

在我成長的路上，笑聲一直伴隨着我，但有一次的笑，讓我認識到笑的弊處。

那是一個陽光明媚的下午，我們班正在大掃除，教室裏只有爲數不多的幾個人在掃地，突然一聲驚叫把我吸引了過去。我過去一看，也忍俊不禁地叫了起來。在一張桌子上放着一件黑色的大衣，上面不知被哪個無名士灑滿了洗衣粉，我心想：這傢伙還真夠狠的，比我還會捉弄人。突然，我們班的“閃電哥”陳閃睿跑了過來，抓起桌子上的一點洗衣粉，半開玩笑半認真的向那件早就被洗衣粉“染白”的大衣撒去，他不但一邊撒，一邊念着：“大衣啊！你死的好慘啊！我們會懷念你的！”還一邊伴點音樂、跳個舞。我見了就一直笑個不停，嘴巴張得大大的，就像一條船，眼睛也眯成了一條縫，直到我笑的肚子都痛了起來的時候，才停了下來，正巧老師也來了，我的心立即擰成了一團，果不其然，我所負責的清潔區沒有過關，我只好重掃了一遍。

笑也分利弊呀！這就是我眼中的笑的弊處。

小學三年級作文 篇8

今天，我要求媽媽教我一道菜——西紅柿炒蛋。

首先，要挑選材料和調料。媽媽說：“西紅柿要挑選顏色鮮豔，光滑飽滿的；雞蛋要選蛋殼粗糙，聽起來沒有晃動的。”我先把西紅柿洗乾淨，再把雞蛋打到碗裏。然後用力攪拌。本以爲這樣就可以了，可媽媽說：“一定要從一個方向攪雞蛋，這樣的話可以使味道更加鮮美。”媽媽幫我把西紅柿切成小塊，就開始炒了。油溫上升以後，改成中火，將蛋液倒了進去，雞蛋迅速膨脹了。我用鏟子攪散雞蛋，然後把西紅柿放進炒鍋裏，放了一點糖，然後放了一些西紅柿醬，加了少許鹽，一盤香噴噴的西紅柿炒蛋就做好了。

我馬上叫大家來品嚐，姐姐說：“小凱，不錯，你真厲害！”說完，又開始吃我做的西紅柿炒蛋了，看着大家貪吃的樣子，我心裏美滋滋的！

小學三年級作文 篇9

第一次，向別人道歉，令我感到羞愧，明明是我錯了，還怪別人，事情就由我來慢慢描述吧！

那是一年夏天，我和家人一起去果園採果子，我、姐姐和媽媽在樹上摘，爸爸則在樹下整理果子，我剛要下來，一不小心，腿被樹枝劃破了，所以，我的腿出現了一道傷疤。

分明是我自己不小心才弄的，我還拼命地說是姐姐，爸爸相信我了，就說起姐姐來了，姐姐臉上立刻出現了淚珠，被罵之前還瞪了我一眼，我馬上知道是自己錯了。晚上，我寫了一封信，寫完了，我把信放在姐姐牀上，就去睡覺了，躺在牀上，我不禁想起了信中的內容：“姐姐，你好，我本來想在你面前道歉的，可是，自尊心又讓我開不了口，我只好在信中向你道歉，請姐姐原諒我的過失，總之，三個字，對不起。

評語：

雖爲一件小事，但描述的有聲有色，結尾處不可或缺的點睛之筆，較好的凸現了文章的主題，做到首尾呼應，吸引讀者，過程介紹的比較簡練，自然過度到下一段，同時，文中通過回想而描述出信中的內容，進一步突出了出題。