七年級下作文教學計劃

教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。下面是小編爲您帶來的是七年級下作文教學計劃相關內容，希望對您有所幫助。

語文教學新大綱和新課程目標的實施，給寫作教學應帶來了新的生命力。她呼喚創新思維，呼喚學生以自己獨特的思維觸覺對家庭、社會、學校加以認知、感悟，呼喚學生生命激情的迸發。這就要求老師高度地、自覺地培養學生獨立的人格體系、審美情趣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、、世界觀、審美觀。基於這種作文教學觀念，以下是我們設計的七年級下冊的作文訓練題目。第一部分作文題目每一個班必須完成。第二部分教師可以根據各班的實際情況進行合理的安排和調整。老師們也可以自己設計幾個題目進行分層次教學。七年級的作文應該以記敘文爲主，老師們在訓練的時候，請對同學們多進行記敘文寫作。

　　第一部分訓練題目：

題目一：成長的煩惱

題解：成長的過程中，有開心的經歷，也有許多小煩惱。生活中、學習中， 你碰到過怎樣的煩惱呢？想一想，把它們寫成一篇作文。

要求：文體不限，題目自擬，一定要寫出你真實的感受

題目二：黃河，母親河

題解：河，是我們中華民族的母親河，它養育了一代代的炎黃子孫。也許你沒有見到過黃河，但是在電視上、書本中、歌曲裏，相信你也一定聽到過黃河的故事，目睹過黃河的風采。以“我心中的黃河”爲話題，表達你對黃河的感情。

要求：題目自擬，題材不限，寫出你真實的看法。

題目三：我也追“星”

題解：人是什麼樣的人呢？每個人的心中都會有一個崇拜的人物，也可以叫做偶像，這也許就是名人的概念。你的偶像是誰呢？寫一篇作文，以“最崇拜的名人”爲話題。

要求：文體不限，題目自擬，要在文中充分表達你自己的看法

題目四：戲曲大舞臺

題解：國的戲曲經過多年的發展，已經成爲一種博大精深的藝術了。在生活中相信你也聽過戲，無論在戲院還是電視上。請你將自己在看戲、聽戲、學戲過程中的感想或者有趣的經歷寫成一篇作文。

要求：題材不限，題目自擬，要求寫出自己真實的感受。

題目五：漫話探險

題解：大自然中有很多值得探索的地方，探險這一活動充分考驗了人們的生存意志和生命活力。我們也許不像探險家一樣，去深入”險地”，但是我們也可以去像生存島一樣的地方參加夏令營活動等。請以”探險”爲話題，無論是記述你自己的探險經歷，還是描述別人的探險活動，寫一篇作文。

要求：題材不限，題目自擬，文章內容生動具體。

題目六：馬的世界

題解：以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我爲你哭泣”等話題寫一篇作文，表現人和馬之間的關係，表達你對馬的看法，其他人對待馬的方式等。

要求：體裁不限，表達你真實的看法，字數500字左右。

題目七：

訓 練 點：有感而發（感恩教育）

訓練目標：（1）瞭解有感而發，是寫作的根本原則；（2）理解關注、體悟、思考生活，是我們心靈感動、真情流露、靈魂淨化、創寫佳作的源泉。 （3）掌握“有感而發”的基本寫作要求及方法。

訓練題目：“父（母）親的生日”爲話題。題目自擬。

第二部分訓練參考題目：

題目一：

訓 練 點：說真話、抒真情

訓練目標：1、瞭解說真話、抒真情是寫作的基本要求；

2、學會在寫作中說真話、抒真情。

訓練重點：說真話，抒真情

訓練題目：以“那一次，我____________”爲題寫一篇記敘文。

要求：1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。

2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。

3、字數在500字以上。

題目二：

１.人物語言描寫方法指導。

２.語言描寫的個性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品質。

３.語言描寫要精煉、靈動、鮮活，以形傳神，展現人物的精神風貌。

教學重難點：

人物語言要求精煉、傳神、個性化和生活化。特別是個性化，是語言描寫最基本也是最高的要求。

訓練題目：我最———的人

題目三：

訓 練 點：抓住特點描寫景物。

訓練目標：學會觀察生活，初步掌握寫景的一般方法。

訓練重點：如何抓住特點描寫景物。

訓練題目：仔細觀察周圍的景物，抓住景物的特點，寫一篇文章。

參考題：（1）學校百草園 （2）建湖外灘 （3）希望廣場

題目四：

材料：責任，是指分內應做的事。我們每個人都應對自己，對家庭，對親友，對社會，對民族，對人類承擔一份應盡的責任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。”從某種意義上講，人的責任很大程度上取決於他所承擔的責任。因此，一個不負責任的人很難說是一個真正的人。

請以“責任”爲話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。

題目五：

材料：幸福是什麼？幸福在哪裏？人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的讚許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……請以“幸福就是 ”爲題目寫一篇文章。

要求：①補全題目；②文體自選；③有真情實感；不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少於600。

題目六：

材料：

１、學校禁止學生帶手機或mp4上學，我的左手握着手機，右手握着約束。校長看着我愁眉苦臉的樣子，意味深長地說：“生活中，人的自我約束是擺脫紀律規章束縛的最好途徑。”２、什麼是你曾經不得不作出的最困難的決定？回眸生活的軌跡，我在抉擇中成長。３、生活中有些事情總不能如我所願，希望越大，結果失望越大。也許過程纔是最大的收穫。４、人的一生要學的東西很多，但，你首先要學會尊重每一個人，包括你自己。

注意：

1.結合語境，以劃線的短語爲題，可以記敘經歷，敘說故事，也可發表議論，抒發情感；

2.文體不限（詩歌除外）；

3.字數不少於600字；

4.文中不得出現真實的校名和人名。

題目七：

訓 練 點：觀察人物特點 ，寫出人物個性。

訓練目標： （1）學會觀察，寫出個性（2）運用描寫，突出個性訓練重點：在寫作中如何將人物個性寫得生動感人，又合情合理訓練題目：以“他（她）是位性格___的人”爲題，寫一篇記敘文。